新PEP五年级英语上册第三单元recycle1教案.docx
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新PEP五年级英语上册第三单元recycle1教案
2014新PEP五年级英语上册第三单元--recycle1教案
Unit3Whatwouldyoulike?
课题Unit3Whatwouldyoulike?
课型新授课
教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分Let’stalk和Let’slearn中的单词和句型。
2.了解A部分Let’sspell中字母组合ow的发音规律及音标。
理解B部分的Readandwrite中的短文，并能根据短文内容完成问题
4.理解Let’和Let’swrapitup中的题目内容，并正确答题。
能力目标1.能够提问别人并回答想吃的食物是什么
2.能够提问别人并回答最喜欢吃的食物是什么并说出原因。
3.能简单描述一些食物的味道。
情感目标1.培养学生积极参与交流的意识，树立学好英语的信心。
2.了解中西方饮食的差别。
3.教育学生要有正确的饮食观。
养成良好的生活习惯。
教学准备教学重点能够掌握A.B部分Let’stalk和Let’slearn中的单词和句型。
2.A部分Let’sspell中字母组合ow的发音规律及音标。
3.理解B部分的Readandwrite中的短文，并能根据短文内容完成问题。
教学难点熟练运用本单元句型进行会话交流。
自主探索.A部分Let’sspell中字母组合ow的发音规律。
教具Tape，recorderCAI
教学方法图示法情境教学法操练法
课时分配第一课时：
PartALet’Let’stalk
第二课时：
PartALet’sLearn,Role-play
第三课时：
PartALet’sspell
第四课时：
PartBLet’stry,Let’stalk
第五课时：
PartBLet’sLearn;look,writeandsay
第六课时：
PartBLet’Readandwrite.Let’swrapitup.
第一课时
教学目标知识目标1.能理解Let’stry部分听力的内容并能完成填空。
2.能掌握并灵活运用句子：
Whatwouldyoulatdrink?
Asandwichplease.I’dlwa能力目标能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么。
情感目标培养学生养成良好的饮食习惯。
教学准备重点能掌握四会句子：
Whatwouldyoulatdrink?
并作出回答。
难点能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么
教具课件，磁带，录音机
教学方法示范法，点拨法，游戏法，合作交流法
教学过程设计修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）1.ReviewasesofUnit2.
WatchTVreadbooksdohomew活动方式：
Guasesbybodylanguage.
老师请一位同学上来做动作，其他同学通过动作来猜短语。
2.ReviewUnit2.
Whatdoyouoftendweekend?
活动方式：
teacheraskandstudentsanswerthequestionwab老师提问上一单元的句型，学生用刚才复习的短语回答。
2.新课呈现Presentawthenewwordsandlea出示对话和问答练习中的单词，进行单词闯关。
Sandwandbreadriceandvegetablesorangejuicewaterbeefnoodlestea.
2.Reading快速读单词。
3.Playthetapeandlape,underl学生听录音，画出重点的句子。
wWhatwouldyoulatdrink?
I’dlabetweenteacherandstudentsboysandgirlsgrou师生，男女生，小组操练句子。
6.Playthetapeagainandthestuda听录音跟读。
模仿。
7.Roleplaybygrou小组表演对话。
8.Pairwork.Makeanewdialogue.
同桌仿照Let’stalk新编对话。
9.PlaythetapeofLet’stry.Thestudentlapeandbla0.Teaanswersandplaythetapeagaudentsread..
3趣味操练（Practice）Role-play:
guestandwa请一位同学扮演客人，其余同学扮演服务生，用所学的句子进行情景交际。
调查：
askfivestudentsabouavoud,dakeachart.
作业
设计LapeofLet’stalk.
Faudents’b板书
设计Unit3Whatwouldyoulike?
Whatwouldyoulike?
I’dlike…
教学
反思
第二课时
教学目标知识目标能够听，说，读写单词或词组:
icecreamtea;sandwich;salad;hamburger并能将他们灵活运用到句子中表达自己想要什么食物或饮料。
能力目标能完成Role-play中的角色扮演。
根据实际情况填写完成该部分的菜单。
能够结合句子完成情景交际。
情感目标了解中西不同的饮食文化。
教学准备重点学会听说读写单词词组：
icecreamtea;sandwich;salad;hamburger并能在学习过程中结合所学句子替换关键词。
难点完成Role-play中的角色扮演并填写菜单。
教具单词卡，磁带，录音机。
教学卡。
教、学方法示范法。
讨论法。
讲解法。
跟读法。
对话法。
教学过程设计修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）Guwordsbypictu学生通过观看图片的一部分来猜词。
Makeadialoguewword所用句型：
Whatwouldyoulat?
Whatwouldyouliketodrink?
开火车问答练习。
用上面的句型和猜到的单词词组。
2.新课呈现（Presentation）Leawwordawthewordsandthestudentsunderstandthembypictu学生看图学单词。
2.LeaadthesewordPrawordLapeandreadureandreaditquicklPraword问答练习。
：
Whatwouldyoulat?
Whatwouldyouliketodrink?
I’dl一名学生抽卡片问，其余学生看卡片回答。
7.Listeningpractice.Listenandnumb教师根据读单词，学生给单词标序号。
可以根据单词适当增加句子的难度，在句子中找到所听到单词标序号。
8.Groupw小组合作用所学单词编对话。
Intheca所用句型:
CanIhelpyou?
Whatwouldyoulatdrink?
I’dlwtheirdialogue.
3趣味操练（Practice）Groupwudentaskandanswaketheanswersacha四人一组问答练习，将答案制成表格。
作业
设计LaaaythenawestfoodtoyourpaFaudents’b板书
设计Unit3Whatwouldyoulike?
am
hamburga
sandwalad
教学
反思
第三课时
教学目标知识目标了解Let’sspell中字母组合ow的发音规律并完成相应练习。
能力目标学生掌握该发音规律
情感目标培养学生自主学习，合作学习的习惯。
教学准备重点掌握字母组合ow在该部分单词中的发音。
难点总结出更多的单词
教具Tader
教、学方法朗读法，练习法，拆音法。
教学过程设计修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）PlaythetagaboutthisUnit.ReviewPartA.
学生通过学唱本单元歌曲来复习PartA，的内容.
Makenewdialogue,andshowurcla新编对话展示。
所用句型：
Whatwouldyoulat/drink?
I’dl
2.新课呈现（Presentation）ShowthewordudentsworkingrouPlaythetaudentsluncia[ow].
2.Listenandreadgroupwork.findmorewordsaccrodinggulaumuunciationandpraadPlaythetapeandlisteningReadthesewordFwritingWritingpraHaveawriting
3趣味操练（Practice）开火车读词
Groupw小组创编关于【ow】的歌谣，组间展示。
作业
设计Laart。
F。
板书
设计Unit3Whatwouldyoulike?
ow
cowflowerwowdown
slowsnowyellowwindow
教学
反思
第四课时
教学目标知识目标1.能够听懂Let’stry部分的录音并完成相应的题目。
2.能听懂，会说What’syourfavoud?
/drink?
Ilike...并在实际情景中运用。
能力目标能听懂Let’stalk部分的对话，会熟读对话并能根据情景创编类似对话。
情感目标教育学生珍惜食物，不挑食。
教学准备重点掌握句子What’syourfavoud?
/drink?
Ilike...并在实际情景中运用。
难点句型的灵活运用favourite的发音。
教具CAITader
教、学方法朗读法，练习法，对话法，造句法。
教学过程设计修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）Freetalk
Whatwouldyoulatdrink?
I‘dlggU
2.新课呈现（Presentation）1.ShowureofLet’stry.Guidud2.LookingaurescarefullyandknowtherequLapeandlisteningLapeagainandreadanswwureofLet’stalk.GuidudentsobservureandhavegreatimaginationabouPlaythetapeandguidudentslapeandunderstandListenandimitaDisscussaboutthedialogueinpa0.Playinroles.教师示范，师生表演，生生表演，小组表演。
3趣味操练（Practice）Makeanewdialogueandshowurcla所用句型：
What’syourfavoud?
Ilove...Theyaredelicious.
Wehave...today.
Guidudle4.
作业
设计Lapeanddialogue.
F板书
设计Unit3Whatwouldyoulike?
What’syourfavd?
Noodles.Ilove….
教学
反思
第五课时
教学目标知识目标掌握四会单词:
hot,sweet,healthy,deliciou并能灵活运用到句子中解释自己喜欢或不喜欢某种食物的原因。
能力目标掌握四会单词和句型并能在其基础上进行小组合作，灵活运用。
情感目标教育学生要养成均衡的饮食习惯。
教学准备重点掌握Let’slearn中的四会单词。
难点healthy,delicious的发音。
教具Pictudtad教、学方法示范法，听读法。
演示法。
讨论法
教学过程设计修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）1.ReviewthewordsaboutfoodanddTeawsomewordsandthestudentshavequ
2.新课呈现（Presentation）1.ShowureofLet’slearn.Aquestions:
Whatfoodcanyousee?
Whataglish?
2.CommunicagroupswquwthenewwordsandteaPlaythetapeandguidereadingwordListenandrepeaUwordstomaFaskofLook,writeandsayingrouunicagroups.Discribarad.
所用句型：
Ilike...It’s...Whataboutyou?
3趣味操练（Practice）Groupwderameal
小组合作点餐，介绍餐品的特点。
用到所学句型。
作业
设计words.
F板书
设计Unit3Whatwouldyoulike?
althydeliciouw教学
反思
第六课时
教学目标知识目标能够看懂，理解Readandwrite部分的短文，完成部分题目。
掌握Let’的听力内容，完成相应的听力题目。
理解单词的单复数。
能力目标读懂Story的对话并有所感悟。
情感目标提高学生自主学习能力，养成好的学习习惯
教育学生珍惜粮食，亲近大自然
教学准备重点自主Let’scheck的听力题目
难点Readandwrite的短文理解并能独立完成相应的题目。
教具Tape，recorder
教、学方法点拨法。
听读法，讲解法。
教学过程设计修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）1.Makeasurvurgroup.
What’syourfavoud?
Salad.
It’2.Discribeyourfavoud.
2.新课呈现（Presentation）1.Showthepassageandguidudentsreaditblves.Underlwword2.Teacheraquaboutthepassaglaythetape,guidudListenandunderstandTalkaboutthequawyouranswanswLapeandreadFaaWaboutownfavoud
9.PlaythetapeofLet’Flistening0.Checkanswummagularaboutadd‘s’or‘es’endingthewords.
3趣味操练（Practice）GroupwDiscribeyourfavoudinyourgroup.
作业
设计ActthedialoguetoyourpaF板书
设计Unit3Whatwouldyoulike?
What’sherfavorite…?
Herfavorite…is…
教学
反思
Recycl题Recycle1课型新授课
教学目标知识目标1.复习前三个单元出现的四会、三会单词和词组，并熟练操作与运用。
2.通过对话学习能够运用句型：
What’shelike?
Heis…询问回答一个人的性格特征；能够用英语表达周一到周五的课程安排及周末的活动；能够运用句型：
Whatwouldyoulike?
询问某人喜欢吃什么食物。
3.复习英文歌曲Who’syourteacher?
/Daweek/Whatwouldyoulattoday’s?
;理解并应用三句谚语：
Youcan’tjudgeabookbver.Fard-working,aweekhassevendays;lazy,sevws.Anappleadadoctoraway.
能力目标通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握前三个单词单元词汇和主要句型，并运用其进行交流，谈论实际生活中常用话题，形成良好的语言交往能力。
情感目标通过本科学习，培养学生主动用英语交际的习惯和热爱学校生活、不挑食的好习惯。
教学准备教学重点复习前三个单元所学的重点词汇和主要句型。
教学难点1.四会词汇的识记和拼读。
2.重点句型的灵活运用。
教具1.多媒体课件。
2.U1-U3的单词卡片。
教学方法图示法情境教学法操练法
课时分配第一课时：
P32
第二课时：
P33-P34
第三课时：
P35
第一课时
教学目标知识目标复习和运用所学句型Who’syour…?
What’sshe/helike?
Isshe/helike?
能力目标能两人一小组进行对话，运用所学知识。
情感目标在问答和对话中培养学生对英语的学习兴趣。
教学准备重点句型Who’syour…?
What’sshe/helike?
Isshe/helike?
难点如何灵活运用所学句型。
教具录音磁带和多媒体课件。
教学方法示范法观察法实践法
教学过程设计修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）1.师生相互问好，进行亲切交流，复习巩固日常用语。
2.教师播放Unit1的歌曲Who’syourteacher?
和学生边拍手边唱歌。
2.新课呈现Presentation1.自读教师请学生自读课文，用铅笔勾出不懂的地方。
教师随堂走动，给需要帮助的学生相应的提示和引导。
2.教师引导学生学习教师和学生一起逐一看图，并将所有的图片引导学生用简单的语句描述出来，可参考如下：
TurEnglishteaBrowId?
/N’请学生两人一组参考上面的例句进行简单的讨论。
4.教师领读课文部分。
并逐句讲解其中的语法点和重难点，其主要知识点如下：
Who’syour…teacher?
What’sshe/helike?
Isshe/hekind?
/Heis,butshe’s/he’s…教师主要结合这几个重点句型进行问答练习，帮助学生复习之前所学，并引导学生进行知识点的梳理，最后达到灵活自如运用。
3.趣味操练（Practice）1.角色扮演
教师先请一名程度较好的学生和教师一起进行对话的示范，在此教师可以引导学生加入动作表情等，使对话显得更加丰富和便于学生理解。
教师安排学生两人一组进行问答练习，之后随机找出来几组进行展示，要求班里的其他学生当小老师，并对小演员的表演进行点评和鼓励。
2.语音语调模拟比赛
请学生逐句跟读课文，比比看谁模仿的语音语调最像磁带里的声音。
作业
设计
板书
设计Recycle1-1
Who’syour…teacher?
What’sshe/helike?
Isshe/hekind?
/Heis,butshe’s/he’s…教学
反思
第二课时
教学目标知识目标复习第二单元所学的四会单词和重点句型。
WhatdoyouhaveonFridays?
Doyoula?
Ido./No.Idon’t.
Ihave…onMondays.
能力目标将所学词汇和句型能灵活自如的运用。
情感目标在问答过程培养对英语的学习兴趣以及树立自信心。
教学准备重点1.四会词汇的听写和拼读。
2.四会句型的灵活运用。
难点1.短语的记忆和应用。
2.课文的识记和背诵。
教具多媒体课件相关的单词卡片录音机
教、学方法领读法示范法问答法
教学过程设计修补
1．热身和复习（Warmupandrevision）1.师生相互问候，给学生营造一个轻松的氛围，让学生愉快的走进课堂。
2.师生共同复习第二单元的词汇、句型。
2.新课呈现（Presentation）1.教师引导学生共同梳理表格，结合第二单元的要点，和学生进行相关的问答，以下问答可供参考：
Whatdavdays?
Howmanyclassesdavdays?
Whichclassdoyoulikebest?
Why?
2.教师播放录音，请学生自主完成Ldialoguesandcirclghtanswer.部分。
3.教师引导学生进行答案的校对工作，并逐一讲解和分析原因。
教师组织和引导学生完成Lookandduleabove.T部分。
3趣味操练（Practice）1.教师组织学生两两进行问答，复习所学的主要内容和句型。
2.请学生自主观察、发现并完成Fillblanks.部分。
3.用实物和图片引导学生进行问答活动，让学生将课本上的内容应用的实践生活中去，学会活学活用、学以致用。
作业
设计
板书
设计Recycle1-2
WhatdoyouhaveonFridays?
Ihave…
Doyouoften…?
Ido./No,Idon’t.
教学
反思
第三课时
教学目标知识目标1.What’syourfavd?
I’dldles.Don’teattoomuch!
等主要句型。
2.将所学句型自如灵活的应用与实际生活中。
3.能在教师的引导下完成连词成句的练习。
能力目标熟读课文、练习词汇、情景交际的运用能力。
情感目标培养孩子对英语的兴趣，以及对英
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