新PEP五年级英语上册第三单元recycle1教案.docx

1、新PEP五年级英语上册第三单元recycle1教案2014新PEP五年级英语上册第三单元-recycle1教案Unit 3 What would you like? 课 题Unit 3 What would you like?课 型新 授 课 教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分Lets talk 和Lets learn 中的单词和句型。 2.了解A部分Lets spell 中字母组合ow的发音规律及音标。理解B部分的Read and write 中的短文，并能根据短文内容完成问题 4.理解Let和Lets wrap it up 中的题目内容，并正确答题。 能力目标1.能够提问别人并回答想吃

2、的食物是什么 2.能够提问别人并回答最喜欢吃的食物是什么并说出原因。 3.能简单描述一些食物的味道。 情感目标1.培养学生积极参与交流的意识，树立学好英语的信心。 2.了解中西方饮食的差别。 3.教育学生要有正确的饮食观。养成良好的生活习惯。 教学准备教学重点能够掌握A.B部分Lets talk 和Lets learn 中的单词和句型。 2.A部分Lets spell 中字母组合ow的发音规律及音标。 3.理解B部分的Read and write 中的短文，并能根据短文内容完成问题。 教学难点熟练运用本单元句型进行会话交流。 自主探索.A部分Lets spell 中字母组合ow的发音规律。 教

3、具Tape，recorder CAI 教学方法 图示法 情境教学法 操练法 课 时 分 配第一课时：Part A LetLets talk 第二课时：Part A Lets Learn ,Role-play 第三课时：Part A Lets spell 第四课时：Part B Lets try, Lets talk 第五课时：Part B Lets Learn; look ,write and say 第六课时：Part B LetRead and write. Lets wrap it up. 第 一 课 时 教学目标知识目标1.能理解Lets try 部分听力的内容并能完成填空。 2.能掌

4、握并灵活运用句子：What would you latdrink?A sandwich please.Id lwa能力目标能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么。 情感目标培养学生养成良好的饮食习惯。 教学准备重点能掌握四会句子：What would you latdrink?并作出回答。 难点能够询问他人想吃想喝什么并能表达自己想吃想喝什么 教具课件，磁带，录音机 教 学方法 示范法，点拨法，游戏法，合作交流法 教 学 过 程 设 计修 补 1热身和复习（Warm up and revision）1.Reviewases of Unit 2. Watch TV read books

5、 do homew活动方式：Guases by body language. 老师请一位同学上来做动作，其他同学通过动作来猜短语。 2.ReviewUnit2. What do you often dweekend? 活动方式：teacher ask and students answer the question wab老师提问上一单元的句型，学生用刚才复习的短语回答。 2.新课呈现Presentaw the new words and lea出示对话和问答练习中的单词，进行单词闯关。 Sandwand bread rice and vegetables orange juice water

6、 beef noodles tea. 2.Reading快速读单词。 3.Play the tape and lape,underl学生听录音，画出重点的句子。wWhat would you latdrink?Id labetween teacher and studentsboys and girlsgrou师生，男女生，小组操练句子。 6.Play the tape again and the studa听录音跟读。模仿。 7.Role play by grou小组表演对话。 8.Pair work. Make a new dialogue. 同桌仿照Lets talk 新编对话。 9.P

7、lay the tape of Lets try.The student lape andbla0.Teaanswers and play the tape agaudents read. 3 趣味操练 (Practice)Role-play: guest and wa请一位同学扮演客人，其余同学扮演服务生，用所学的句子进行情景交际。 调查：ask five students abouavoud,dake a chart. 作业 设计Lape of Lets talk. Faudents b板书 设计Unit 3 What would you like? What would you like

8、? Id like 教学 反思 第 二 课 时 教学目标知识目标能够听，说，读写单词或词组:ice cream tea; sandwich; salad;hamburger并能将他们灵活运用到句子中表达自己想要什么食物或饮料。 能力目标能完成Role-play 中的角色扮演。根据实际情况填写完成该部分的菜单。 能够结合句子完成情景交际。 情感目标了解中西不同的饮食文化。 教学准备重点学会听说读写单词词组：ice cream tea;sandwich;salad;hamburger并能在学习过程中结合所学句子替换关键词。 难点完成Role-play 中的角色扮演并填写菜单。 教具单词卡，磁带，录

9、音机。教学卡。 教、学方法 示范法。讨论法。讲解法。跟读法。对话法。 教 学 过 程 设 计修 补 1热身和复习（Warm up and revision）Guwords by pictu学生通过观看图片的一部分来猜词。 Make a dialogue wword所用句型：What would you lat? What would you like to drink? 开火车问答练习。用上面的句型和猜到的单词词组。 2.新课呈现（Presentation）Leaw wordaw the words and the students understand them by pictu学生看图学单

10、词。 2. Leaad these wordPrawordLape and readure and read it quicklPraword问答练习。：What would you lat? What would you like to drink? Id l一名学生抽卡片问，其余学生看卡片回答。 7.Listening practice. Listen and numb教师根据读单词，学生给单词标序号。可以根据单词适当增加句子的难度，在句子中找到所听到单词标序号。 8.Group w小组合作用所学单词编对话。In the ca所用句型:Can I help you? What would

11、you latdrink? Id lw their dialogue. 3 趣味操练 (Practice)Group wudent ask andanswake the answers a cha四人一组问答练习，将答案制成表格。 作业 设计Laaay the nawest food to your paFaudents b板书 设计Unit 3 What would you like?am hamburga sandwalad 教学 反思 第 三 课 时 教学目标知识目标了解Lets spell 中字母组合ow 的发音规律并完成相应练习。 能力目标学生掌握该发音规律 情感目标培养学生自主学习

12、，合作学习的习惯。 教学准备重点掌握字母组合ow 在该部分单词中的发音。 难点总结出更多的单词 教具Tader 教、学方法 朗读法，练习法，拆音法。 教 学 过 程 设 计修 补 1热身和复习（Warm up and revision）Play the tag about this Unit.ReviewPart A. 学生通过学唱本单元歌曲来复习PartA，的内容. Make new dialogue,and showur cla新编对话展示。 所用句型： What would you lat/drink? Id l 2.新课呈现（Presentation）Show the worduden

13、ts work in grouPlay the taudents lunciaow. 2.Listen and readgroup work.find more words accrodinggulaum uunciation and praadPlay the tape andlisteningRead these wordFwritingWriting praHave a writing 3 趣味操练 (Practice)开火车读词 Group w小组创编关于【ow】的歌谣，组间展示。 作业 设计Laart。 F。 板书 设计Unit 3 What would you like? ow c

14、ow flower wow down slow snow yellow window 教学 反思 第 四 课 时 教学目标知识目标1.能够听懂Lets try 部分的录音并完成相应的题目。 2.能听懂，会说Whats your favoud?/drink?I like.并在实际情景中运用。 能力目标能听懂Lets talk 部分的对话，会熟读对话并能根据情景创编类似对话。 情感目标教育学生珍惜食物，不挑食。 教学准备重点掌握句子Whats your favoud?/drink?I like.并在实际情景中运用。 难点句型的灵活运用 favourite 的发音。 教具CAI Tader 教、学方

15、法 朗读法，练习法，对话法，造句法。 教 学 过 程 设 计修 补 1热身和复习（Warm up and revision）Free talk What would you latdrink? Id lggU 2.新课呈现（Presentation）1.Showure of Lets try.Guidud2.Looking aures carefully and know the requLape andlisteningLape again and readanswwure of Lets talk. Guidudents observure and have great imaginati

16、on abouPlay the tape and guidudents lape and understandListen and imitaDisscuss about the dialogue in pa0.Play in roles.教师示范，师生表演，生生表演，小组表演。 3 趣味操练 (Practice)Make a new dialogue and showur cla所用句型： Whats your favoud? I love .They are delicious. We have.today. Guidudle 4. 作业 设计Lape anddialogue. F板书 设

17、计Unit 3 What would you like? Whats your favd? Noodles. I love . 教学 反思 第 五 课 时 教学目标知识目标掌握四会单词:hot,sweet,healthy,deliciou并能灵活运用到句子中解释自己喜欢或不喜欢某种食物的原因。 能力目标掌握四会单词和句型并能在其基础上进行小组合作，灵活运用。 情感目标教育学生要养成均衡的饮食习惯。 教学准备重点掌握Lets learn 中的四会单词。 难点healthy,delicious的发音。 教具Pictud tad教、学方法 示范法，听读法。演示法。讨论法 教 学 过 程 设 计修 补

18、 1热身和复习（Warm up and revision）1.Review the words about food and dTeaw some words and the students have qu 2.新课呈现（Presentation）1.Showure of Lets learn. Aquestions: What food can you see? What aglish? 2.Communicagroups wquw the new words and teaPlay the tape and guide readingwordListen and repeaUwords

19、to maFask of Look, write and say in grouunicagroups. Discribarad. 所用句型：I like. Its. What about you? 3 趣味操练 (Practice)Group wder a meal 小组合作点餐，介绍餐品的特点。用到所学句型。 作业 设计words. F板书 设计Unit 3 What would you like?althy deliciouw教学 反思 第 六 课 时 教学目标知识目标能够看懂，理解Read and write 部分的短文，完成部分题目。掌握Let的听力内容，完成相应的听力题目。 理解单

20、词的单复数。 能力目标读懂Story的对话并有所感悟。 情感目标提高学生自主学习能力，养成好的学习习惯 教育学生珍惜粮食，亲近大自然 教学准备重点自主Lets check的听力题目 难点Read and write 的短文理解并能独立完成相应的题目。 教具Tape，recorder 教、学方法 点拨法。听读法，讲解法。 教 学 过 程 设 计修 补 1热身和复习（Warm up and revision）1.Make a survur group. Whats your favoud? Salad. It2.Discribe your favoud. 2.新课呈现（Presentation）1

21、.Show the passage and guidudents read it blves.Underlw word2.Teacher aquabout the passaglay the tape ,guidudListen and understandTalk about the quaw your answanswLape and readFaaWabout own favoud 9.Play the tape of LetFlistening0.Check answummagular about add s or esending the words. 3 趣味操练 (Practic

22、e)Group wDiscribe your favoud in your group. 作业 设计Act the dialogue to your paF板书 设计Unit 3 What would you like? Whats her favorite ? Her favorite is 教学 反思 Recycl题Recycle 1课 型新 授 课 教学目标知识目标1.复习前三个单元出现的四会、三会单词和词组，并熟练操作与运用。 2.通过对话学习能够运用句型：Whats he like? He is询问回答一个人的性格特征；能够用英语表达周一到周五的课程安排及周末的活动；能够运用句型：W

23、hat would you like?询问某人喜欢吃什么食物。 3.复习英文歌曲Whos your teacher? /Daweek/What would you lat todays?; 理解并应用三句谚语：You cant judge a book bver. Fard-working, a week has seven days;lazy, sevws. An apple a dadoctor away. 能力目标通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握前三个单词单元词汇和主要句型，并运用其进行交流，谈论实际生活中常用话题，形成良好的语言交往能力。 情感目标通过本科学习，培养学生主动

24、用英语交际的习惯和热爱学校生活、不挑食的好习惯。 教学准备教学重点复习前三个单元所学的重点词汇和主要句型。 教学难点1.四会词汇的识记和拼读。 2.重点句型的灵活运用。 教具1.多媒体课件。 2.U1-U3的单词卡片。 教学方法 图示法 情境教学法 操练法 课 时 分 配第一课时：P32 第二课时：P33-P34 第三课时：P35 第 一 课 时 教学目标知识目标复习和运用所学句型Whos your? Whats she/he like? Is she/he like? 能力目标能两人一小组进行对话，运用所学知识。 情感目标在问答和对话中培养学生对英语的学习兴趣。 教学准备重点句型Whos y

25、our? Whats she/he like? Is she/he like? 难点如何灵活运用所学句型。 教具录音磁带和多媒体课件。 教学方法示范法 观察法 实践法 教 学 过 程 设 计修 补 1热身和复习（Warm up and revision）1.师生相互问好，进行亲切交流，复习巩固日常用语。 2.教师播放Unit 1的歌曲Whos your teacher?和学生边拍手边唱歌。 2.新课呈现Presentation1.自读教师请学生自读课文，用铅笔勾出不懂的地方。教师随堂走动，给需要帮助的学生相应的提示和引导。 2. 教师引导学生学习教师和学生一起逐一看图，并将所有的图片引导学生用

26、简单的语句描述出来，可参考如下： Tur English teaBrowId?/ N请学生两人一组参考上面的例句进行简单的讨论。 4.教师领读课文部分。并逐句讲解其中的语法点和重难点，其主要知识点如下： Whos yourteacher? Whats she/ he like? Is she/he kind?/He is, but shes/hes教师主要结合这几个重点句型进行问答练习，帮助学生复习之前所学，并引导学生进行知识点的梳理，最后达到灵活自如运用。 3.趣味操练 (Practice)1. 角色扮演 教师先请一名程度较好的学生和教师一起进行对话的示范，在此教师可以引导学生加入动作表情等

27、，使对话显得更加丰富和便于学生理解。 教师安排学生两人一组进行问答练习，之后随机找出来几组进行展示，要求班里的其他学生当小老师，并对小演员的表演进行点评和鼓励。 2. 语音语调模拟比赛 请学生逐句跟读课文，比比看谁模仿的语音语调最像磁带里的声音。 作业 设计 板书 设计Recycle 1-1 Whos yourteacher? Whats she/ he like? Is she/he kind?/He is, but shes/hes教学 反思 第 二 课 时 教学目标知识目标复习第二单元所学的四会单词和重点句型。 What do you have on Fridays? Do youla?

28、I do. /No. I dont. I haveon Mondays. 能力目标将所学词汇和句型能灵活自如的运用。 情感目标在问答过程培养对英语的学习兴趣以及树立自信心。 教学准备重点1.四会词汇的听写和拼读。 2.四会句型的灵活运用。 难点1.短语的记忆和应用。 2.课文的识记和背诵。 教具多媒体课件 相关的单词卡片 录音机 教、学方法领读法 示范法 问答法 教 学 过 程 设 计修 补 1热身和复习（Warm up and revision）1.师生相互问候，给学生营造一个轻松的氛围，让学生愉快的走进课堂。 2.师生共同复习第二单元的词汇、句型。 2.新课呈现（Presentation）

29、1.教师引导学生共同梳理表格，结合第二单元的要点，和学生进行相关的问答，以下问答可供参考： What davdays? How many classes davdays? Which class do you like best? Why? 2.教师播放录音，请学生自主完成Ldialogues and circlght answer.部分。 3.教师引导学生进行答案的校对工作，并逐一讲解和分析原因。教师组织和引导学生完成Look anddule above. T部分。 3 趣味操练 (Practice)1.教师组织学生两两进行问答，复习所学的主要内容和句型。 2.请学生自主观察、发现并完成Fi

30、llblanks.部分。 3.用实物和图片引导学生进行问答活动，让学生将课本上的内容应用的实践生活中去，学会活学活用、学以致用。 作业 设计 板书 设计Recycle 1-2 What do you have on Fridays? I have Do you often ?I do. / No, I dont. 教学 反思 第 三 课 时 教学目标知识目标1.Whats your favd? Id ldles. Dont eat too much!等主要句型。 2.将所学句型自如灵活的应用与实际生活中。 3.能在教师的引导下完成连词成句的练习。 能力目标熟读课文、练习词汇、情景交际的运用能力。 情感目标培养孩子对英语的兴趣，以及对英