让评语发挥更大的德育功能.docx

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让评语发挥更大的德育功能

让评语发挥更大的德育功能

　　让发挥更大的功能高三年级金建亚每到学期末，考试结束时，我们都经历过等待成绩册的过程。

　　领到成绩册也会几家欢喜几家忧。

　　更有学生不敢把成绩册拿出来给父母看。

　　特别是评语，虽然只是短短的几百字，可它是对学生一学期的总结，也能让人从一个侧面看出老师对学生的评价。

　　管孩子还是家长，谁不想看看自己在老师心中是怎样的人呢？

一份小小的品德评语，是教师对学生在一定时期内行为表现的书面鉴定，更是对师生相处相亲相知程度的检查，也是教师能力和水平的展示。

　　它犹如一面镜子，能照出各自的容貌；它犹如心灵的超链接，能让教师学生家长的心灵相互沟通；它犹如喜剧小品，让人在喜悦中接受教育；它犹如春风春雨，能使学生天赋的种子生根开花结果。

　　不因此，如何让这几百字的评语发挥更大的功能，引发了我的思考。

　　一．认识评语的意义及作用在我的面前，有这样两段评语：

该生遵章守纪，敬重老师，友爱同学。

　　学习态度端正，学习目的性明确，学习方法比较得当。

　　能积极参加体育活动。

　　劳动态度端正。

　　希望加强基础知识的学习，进一步提高学习成绩。

　　你是一个诚实质朴善良懂事的孩子，你是否认为自己比其他学生差，失去了信心？

其实，你也很优秀，你文笔很优美，学习还算勤奋。

　　只是成绩还不理想，只要你改变一下学习方法，进步就会快得多，老师对你很有信心。

　　在不少大人记忆中的老师评语总是象前一篇一样是那么的千篇一律。

　　可当你看了第二篇后就了解到了如今要写好一篇学生评语不了解学生是根本写不出来的。

　　评语，已经不再是单一模式流于形式及千人一面的八股文了，评语在当今已经或正在成为一种教师的创造，让评语传递爱心让评语鼓起信心让后进生沉得住气已经成为我们德育的目标之一。

　　家长：

希望了解孩子的真实表现在我担任班主任的十余年中，每当我问家长看不看学生手册，对哪那些内容感兴趣时，家长关注最多的不是学生的成绩，而是老师写的评语，有的家长直截了当地说：

我希望能从老师的评语中知道孩子在学校的真正表现。

　　看出孩子的个性，在班级里有什么特点，有哪些进步和不足，也想知道我们在家里对孩子的教育该如何配合。

　　学生：

希望老师多看到我的特长多表扬我在学生问卷调查中，学生的话也从一个侧面提供了老师写评语的路径，不知老师会怎样给我写评语，老师看到我这一年的进步了吗？

那次上课玩手机的事老师不会写在里面吧？

那可就糟了！

希望老师写好点，我特别想老师能表扬一下我的字。

　　我为班级出黑板报好几次都很晚才回家。

　　老师：

好评语就是一段动人的教育故事。

　　评语虽小，作用却大，一则好的学生评语，就是一份营养丰富的精神食粮，一份珍贵的礼物，学生会永久地珍藏在心里。

　　全班四十多个学生，我写了一个星期。

　　尽管每篇不过几十百把字，个把小时还写不完一个，既不拔高，也不矮化，实事求是，恰如其分，那就要把学生一学期的所作所为，从脑海里放过一回电影，才敢下笔，字斟句酌评语是开启孩子心灵的一把金钥匙。

　　那些千篇一律乏味无趣的词句，怎么能反映出一个个性鲜明天真可爱的孩子的表现呢？

面对呆板的评语，学生连阅读的兴趣都没有，更别说依照评语反省修正自己了。

　　专家：

要挖掘学生的闪光点，老师一定要重视自己的评语，重视自己的这份权利和责任。

　　如果评语能达到沟通的目的，这对学生的整个教育将会产生积极的影响。

　　二．如何写好评语．评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对教师的评价，反映出教师的学识素质师德我从一位班主任撰写的中，挑出三位不同类型学生的评语，供大家参考。

　　从这三篇具有特色的评语中，我们可以体会如何写出一篇好的评语：

兰心慧质，妙手丹青。

　　你在美术和书法方面的过人才华实在令人刮目相看。

　　你是那么温顺善良，又是那么才华横溢。

　　对待学习，对待劳动，对待班级的一切一切，你都满怀真诚与热情，你更是班中不折不扣的纪律模范。

　　虽然你不善言辞，但你的行动已是最好的明证。

　　试着再开朗些吧，老师期待下个学期看到一个阳光般灿烂的你。

　　桃李不言，下自成蹊。

　　朴实憨厚的你在班中人缘极好，大家都喜欢和你交朋友。

　　在老师眼里，你从人品到工作能力都很出色。

　　在你担任卫生劳动委员的日子里，你不怕脏，不怕累，用汗水为大家营造了舒适的学习环境。

　　在打扫环境卫生中你更是一马当先。

　　在学业上，你一直在稳步前进着，老师看在眼里，喜在心上老师愿与你共同寻找适合你的学习方法，使你早日实现心中梦想。

　　爱人者，人恒爱之。

　　你是个既有爱心又善解人意的孩子，懂得在别人最需要关心的时候伸出温暖的手，更懂得同情弱者，为班级做出的贡献也有目共睹，这一点是足以令老师感到欣慰的。

　　但老师在欣慰之余又多了几分担心，你的学习成绩一直不理想，这让本应完美的你有了太多遗憾。

　　其实只要你远离懒惰这个伙伴，和勤奋交上朋友，加上你的聪明，还有什么克服不了的困难呢？

短短十几句的操行评语，不仅准确明了地概括了学生的特点，而且也便于学生的理解和接受，从中可以看到教师的教育思想育人方式和观察能力，字里行间也透视出教师的品德学识和素养。

　　．让评语传递爱心，让评语鼓起信心让后进生沉得住气首先，教师对学生要有一片爱心。

　　撰写操行评语不是用笔写，而是在用心写。

　　撰写前教师应反复地斟酌，尽量做到贴切中肯，词恳意深，字字句句都浸透着教师的拳拳爱心殷殷深情。

　　这样让学生读起来，能从心灵深处激起浪花，这些倾注了教师情与爱的字字句句，学生怎会拒绝接受呢？

其次，教师发自肺腑的真挚情感，用亲切温柔的语调肯定优点，并且给学生以信心，上面的三例都能够抓住学生的闪光点，用谈心式的语言，对学生以表扬为主，肯定点滴成绩，同时又提出中肯的批评和建议，全篇评语充满人情味和个性化的色彩，再不是甲乙丙丁开中药铺了。

　　这种表扬与批评兼而有之的谆谆教诲，学生自然会像治病一样，愉快地接受大夫的治疗。

　　再次，如果教师对学生非常熟悉，写这类评语就不必面面俱到，可采劝抓西瓜舍芝麻的办法，针对其主要优缺点加以剖析。

　　如例主要针对学生作为班干部所具有的优点和不足来谈，既分析其工作中的成绩，也分析其学习方法中的弱点。

　　这种充满信任而又饱含激励之情的语言，具有说服力，学生极易产生发自内心的服从感。

　　最后，在评语中适当地有针对性地引用成语格言和警句等这些富有情感和哲理的语言，对他们立志成才将会起到潜移默化的作用。

　　三例巧妙地运用了学生学过的语文课文中的成语和论语警句等，使学生对老师的才华刮目相看。

　　一则好的操行评语，就是一份营养丰富的精神食粮，一份珍贵的礼物，学生会永久地埋藏在心里。

　　让我们改变旧观念旧模式，写出一篇篇只属于一个学生的操行评语吧。

　　写于第二篇：

德育标兵评语字学习认真，乐于助人，做事认真等同学开朗自信，学习认真，团结同学，能经常参加校内外的各项活动有良好的心理素质和应变能力，勇于进去，不怕挫折该同学为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，在校内外的舞蹈比赛中表现突出有一定的组织和协调能力，尤其擅长策划大型活动，有较强的公共和创新意识该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践；有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折；在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。

　　该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助行走不便的同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。

　　该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习认真刻苦勤奋，与同学友爱团结，诚信待人。

　　在担任班团干部期间，工作积极负责，有较强的团队精神，尊敬老师，遵守各项制度，动手能力和应用能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

　　该生思想进步，学习认真，友爱同学，待人真诚。

　　性格开朗，适应能力强，知识面广，有团队精神。

　　在担任班干部期间，工作认真负责，有较强的组织协调活动能力，尊敬老师，遵守各项规章制度，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。

　　该生思想积极要求上进，向党组织靠拢，学习勤奋努力，成绩优良，喜欢体育活动，有较强的团队精神和集体荣誉感。

　　热爱班集体，关心帮助同学，待人诚恳，相处融洽，积极参加集体活动，有较强的组织活动能力，思维活跃，动手能力应用能力较强。

　　该生思想要求上进，学习态度端正，视野开阔，工作认真负责，有一定的工作能力，善于与同学沟通，乐于助人，待人真诚，团队意识及协作精神强，是名全面发展的高素质合格大学生。

　　该生政治上积极要求上进，热爱集体，学习刻苦认真，工作积极主动，能吃苦耐劳，能出色的完成交给的各项任务，勤奋诚实，为人踏实，乐于助人，富有团队协作精神及创新能力，是一名合格的大学生。

　　该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。

　　该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。

　　该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。

　　该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。

　　学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。

　　该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。

　　吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。

　　思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力喜欢体育运动乐于助人与同学和睦相处尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富有较强的动手能力和创新能力。

　　该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》尊敬老师团结同学乐于助人忠厚朴实为人诚实学习目的明确学习自觉性较高勤奋学习认真努力思维敏捷动手能力较强积极参加社会活动和社会实践。

　　该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程成绩优良热爱祖国关心集体政治上要求进步自觉遵守学校的各项规章制度学习目的明确肯下工夫。

　　积极参加各项文体活动较注重自己各方面素质的培养。

　　该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。

　　该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格学生