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教育先进单位材料

科学管理建和谐

质量为本谋发展

首阳初中07—08学年度教育先进集体材料

二00八年七月二十四日

科学管理建和谐

质量为本谋发展

——首阳初中07—08学年度先进集体材料

陇西县首阳初级中学是一所农村初中，在历年生源竞争激烈的形势下，这所农村中学却犹如一枝迎霜傲雪的腊梅，顽强的绽放出美丽的花朵。

2007—2008学年度，首阳初中全面贯彻党的各项路线、方针、政策，深入实践“三个代表”重要思想，认真贯彻落实全县教育工作会议精神，以办“人民满意的教育为宗旨”，全面提高教育教学质量和办学效益，努力构建和谐校园，做了大量卓有成效的工作，取得了显著成效。

2008年共有361名学生参加了全县中考，有180名学生考入普通高中，80名学生考入职中学习。

普高升学率为49.9％,高于全县平均水平。

其中700分以上11人，600分以上学生115人，40名学生考入陇西一中，9名学生考入文峰中学，13名学生考入陇西二中。

赢得家长的一致好评。

2008年4月30日学校获得“陇西县中小学生田径运动会初中组”第四名的好成绩。

2008年6月18日顺利通过了市县领导对学校的“五五普法”工作的检查。

如今人们普遍热衷进城就读县城初中，可每年来到这所学校就读的学生仍然蜂拥而至。

是什么原因使这所条件、环境远不如城里中学的农村中学始终立于不败之地呢？

一、以人为本构建和谐校园

学校尽管实行校长负责制，但不是搞“一言堂”，而是致力于建立一个高效的行政指挥系统，集思广益，促进学校整体工作。

2008年4月12日，学校成功举行了第二届教代会，会议期间，对关系到教师切身利益的教学管理制度及教师年终考评等学校重大事宜，民主探讨，群策群力，充分肯定并听取合理意见，制定合理方案，学校财务等重大事宜在会上予以通报。

这一做法极大地调动了教师的积极性，增强教师的主人翁意识。

二、科学管理，加强领导班子建设

以段虎灵校长为核心的领导班子，年富力强，善于学习，勇于创新。

在工作中身体力行，率先垂范。

团结协作，勤奋务实，是一个有强烈的事业心和责任感的领导班子，注重自身建设，分工明确，责任到人，做到有职有权，互助协作，由于校长的信任，班子成员心情舒畅，在一个宽松和谐的环境中大胆工作，在管理上实行以情感人，以理服人，严以律己，宽以待人，做好教师的知心人。

学校以“特色立校、质量强校”的办学思路，确定了创设农村一流的校园环境，一流的教学场所和设备，一流的管理水平，一流的教育教学质量，优化学校管理。

学校在近几年的管理研究探索中，强化制度建设，初步形成了一套具有农村初中特色而且比较完整、全面、系统、操作性强的《首阳初中教学管理细则》，构建了“校级决策，中层运转，班组实施，教代会监督”的纵向管理运行机制。

实行民主管理，公开和民主评议每位教师。

一年来，段校长带领着全体师生沿着此办学方向取得了又一个的辉煌成绩。

三、以师为本加强教师伍建设

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，我们深深的感觉到：

一所学校最优质教育资源不是漂亮的教学楼，也不是豪华的实验室，而是一支师德高、业务精的教师队伍。

1、以师德师风建设为核心。

根据新形势对教师提出的新要求，学校把师德建设作为教师队伍建设的首要任务，并采取一系列有效措施，大力开展师德教育活动。

学校经常以《中小学教师职业道德规范》为标准，要求教师“依法治教，爱岗敬业，热爱学习，严谨治学，团结协作，尊敬家长，廉洁从教，为人师表。

”并结合具体案例、实例，教育教师切实提高认识，真正做到“身正为师”。

2、加强教师学习，转变理念，实践课堂。

新课程改革的春风给我们的教育教学注入了新的活力，带来了新的研究课题。

2004年秋新课程在我校实施，学校领导高度重视，成立“课改领导小组”，精心筹划，严密布置，统一思想，提高认识：

“课改刻不容缓，课改必须借助课堂的深刻变革才能落到实处。

”在教研上提出了“学习---反思---内化---提高”的八字指导思想。

经过三年多的尝试、探索、研究，取得了初步成效。

学校规定每周四晚自习后两小时为集中学习时间。

为了更好的实施新课程改革，学校多次组织对新课程的通识培训，使教师掌握新课程的理念，解决了认识层面问题。

但把认识转化为行动，在具体实施课程的时候仍感到困惑或不知所措，同时，我们也清醒地认识到，学习成为教师专业成长的必由之路。

为此，学校抓住各种培训学习机会，派各专业教师分别到省市及周边县乡多次学习听课。

学校坚持“走出去，带回来”的宗旨，组织教师校外观摩教学，学习先进经验和方法。

3月16号常兴林在兰州参加《甘肃省第三届中小学心理健康教育研讨会》，3月30号15名教师到陇西一中参加“洋思中学经验交流研讨会”，4月11日28人到文峰中学参加全县初中数学研讨活动，6月25日，何月巧教师代表陇西县参加全市观摩教学优质课比赛，获得全市一等奖。

7月16日，贾北平参加全省骨干教师培训会。

通过这些学习和交流，给学校教研教改注入了新的活力，深化了教师对新课程更深的理解，大家认为，教师要真正推动进新课程、走进新课堂，需要实践中学习和实践中反思。

在没有现代化多媒体和先进的实验室设备的现状下，我们坚持“穿旧鞋，走新路”的做法。

学校使课堂教学发生了脱胎换骨的变化，过去一味灌输的教学模式已经不见了，取而代之的是“注重学生发展，平等和谐的师生互动式”的新型课堂教学模式。

这支稳定的教师队伍，有着扎实的业务功底和踏实敬业的精神，为该校的发展提供了有力的保障。

3、加强校本教研，放眼未来。

校本教研的实质是立足教学实践，研究教学行动，改善教学行为，实现专业发展。

它有三个层面：

“专家引领，合作交流，自我反思。

”我校处于首阳古镇，人杰地灵，教师年轻，可塑性和发展潜力很大，接受新信息快，学校根据这一优势，在每个办公室、处配备了办公电脑，接通互联网。

并开通了北京四中网校，三学苑网校等，通过“网络专家”引领，教师之间相互交流探讨，在实践中不断反思提高。

校内举行的公开教学研讨要求写出评课说课材料，外出学习回来后要写出学习心得在集中学习时交流。

已有用40多篇论文在省地级以上刊物发表，在教育教学中形成自己独特的教学模式，更有市县级优秀班主任和优秀教师，其新颖的管理方式已在校内外引起广泛影响。

《首阳初中教研》杂志的出刊，标志着学校教师的教育教学研究走上制度化、规范化的道路。

4、实施“名师工程”。

走“树名师”的发展道路，做好骨干教师和学科带头人的培养，近几年，学校不断培养和推出教学新人，具有丰富教学经验、富有影响力的骨干教师脱颖而出，起到了引领作用。

为了做好“名师工程”工作，学校在经费上给于保障，政治上给予优待。

让他们在教师中树立榜样，在教学中起到示范和引领作用。

同时，对于刚参加工作的教师，敢于给他们压担子，给他们多关怀，多指导。

通过骨干教师的“传、帮、带”让他们尽快成长起来。

学校鼓励教师在岗进修学习，到目前为止先后有49人通过了本科函授学习。

教师的整体素质得到进一步提高。

通过多年的努力，已有10余名教师成为县级骨干教师，涌现出了市青年教学能手二名，市优秀教师和优秀班主任各一名。

有30多名教师在学校内成长为教学中的骨干力量。

同时,教研上喜结硕果,一篇论文获省级一等奖,两篇获省级二等奖;市级一等奖论文3篇,二等奖4篇。

在过去一年中，程玉琳撰写的《新课程标准下的农村初中数学教学》、马富银的《浅谈新课程理念下初中数学探究式教学》、马宏强的《浅谈七年级新生学习方式的转变》分别获得省级优秀奖。

李彦明被评为市级青年教学能手。

何月巧参加全市优质课观摩评比中获一等奖。

四、质量为本，强化教学管理

1、加强备课组教学管理，发挥教师团队作用。

一年来，学校各方面得到了快速发展，在校生人数和教师越来越多，同年级同教学科目的教师已达到一定的人数，具备了集体备课的条件，去年进行了备课组集体备课的试行工作，经过试行总结，今年在全校实施。

确立了以备课组为中心的教学研究地位，备课组按年级按科目为单位，使备课组教研中心更加明确，针对性更强，教研效率更高，把握教学要求的尺度更加准确，对试题的研究更加深入。

备课组实行活动制度，每周开展一次活动，备课组内教师开展相互随时听课随时评课随时写反思的“三随”制度，共同研讨教学问题，备课组活动的开展，协调了本备课组的教学工作，能很好地发挥教师集体的智慧，把教师从繁重的书写教案中解脱出来，又充分调动了每位教师的教学积极性和主动性，教学上形成组内教学竞赛氛围，使学校的教学研究风气更加浓厚。

经过广大教师的尝试、探索、钻研，优化了课堂结构，建构了“共享性”课堂和“创造性”课堂，真正达到了向课堂要质量的目的。

2、细化教研组管理。

学校的教学是一个系统工程，为了进一步细化学校管理工作，使学校管理的各项工作落实到位，学校制定了《首阳初中教学管理细则》。

在教务处的领导下，教研工作实行教研组长负责制，各年级组长协调教研组教育教学工作，制定教研组的发展计划和工作目标，检查督促学校教学工作的落实情况。

学校领导和教研组组长经常深入课堂听课，对教师的教学工作进行指导。

教务处主任负责对教师的教案、作业定期与不定期检查。

3、每学期定期召开两次学生代表民主座谈会和班干部会议，了解学生对学习的要求和对教师教学工作的满意程度，每学年都围绕一个中心开展工作，中心是“提高九年级，巩固八年级，转变七年级”。

每个年级都有领导专人负责管理，领导亲自抓，经常深入班级，深入课堂，深入学生，对学校各项工作加大检查力度，学校各项措施不折不扣地得到落实。

4、建立奖励机制，激励学生的学习积极性。

为了进一步完善学生管理制度，学校先后制定了《首阳初中奖学金制度》，每学期我们对优秀教师、优秀班主任、三好学生、优秀学生以及进步学生进行表彰奖励，大大调动了教师和学生的积极性，学校的校风蓬勃向上，充满生机。

五、张扬个性，加强校园文化建设

学校把校园文化建设作为转变“三风”的一个重要手段。

为此，及时更换阅报栏报纸；教室内外墙上张贴标语，提醒学生文明守纪、勤学好问；兴趣小组在专任教师的辅导下坚持训练；教研组定期开展各种教研活动；教师不辞辛苦，很早到教室跟班；学生会、团委、学校的工作安排按时落实。

如毕业典礼、秋季田径运动会、“元旦游艺”，团委举办的“我爱祖国”演讲赛，语文组进行了作文竞赛并将优秀习作展，英语组组织了“口语交流”竞赛，数学组组织了数学竞赛，音体美组举办了歌咏比赛；校报《采薇》为师生提供了相互交流的平台，这些校园文化建设，形成一道道美丽的风景线，创设了教与学的浓厚氛围，对学生进行有益感染和熏陶。

六、优化环境，加强校园基础设施建设

做好国家“义教经费保障机制改革“工作。

利用保障经费做好校舍维修工作和校舍改造工作。

本学期4月底完成了2号教学楼散水维修工程和篮球场的硬化改造工程；同时接通自来水，解决了师生饮水问题。

5月份做了寄宿生宿舍楼的地质勘探工作和图纸设计工作。

6月底，学校下大力气专门贷款20万元，征收了11.8亩土地，为校园扩建和寄宿生楼开工做了前提准备。

一年来，虽然学校取得了一些成绩，但是与一类区学校相比差距还很大。

在今后的工作中，学校会迎难而上，以巨大的勇气迎接挑战，加大课堂教学的研究，走出路子，创出特色，干出成绩，培养出大批名师来，同时，力争“农村初中校舍改造工程”在我校顺利施工。

为“人民满意的农村初中教育”而不懈努力！

二00八年七月二十四日