XX年幼儿园中长期发展计划.docx

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XX年幼儿园中长期发展计划

XX 年幼儿园中长期发展计划

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XX 年幼儿园中长期发展计划　　一、园所情况分析

　　硬件设施：

大型玩具一架、打滚求、摇马、摇摆车若

干。

　　校园环境：

小星星幼儿园创办于 xxxx 年 4 月，是一所

个人投资建造的幼儿园，目前定性为鄞州区准办幼儿园。

总占地面积 280 平方米，户外场地总面积 80 平方米，绿地

面积 10 平方米。

幼儿活动室宽敞明亮，并有独立的卧室、

盥洗室。

　　教学设施：

风琴、电子琴、电脑、电视、空调、音响

设备。

　　幼儿情况：

小、中、大各一个班，共 3 个班，目前全

园合计幼儿数 120 名。

　　软件设施：

教学资源 140MB

　　师资队伍：

学历——全园 6 名教师（包括行政），学前

教育大专 4 名，占%，中专 2 名

　　职称——幼教一级一名。

　　年龄——30 岁以下教师 4 名，35——40 岁教师 2 名。

　　后勤队伍：

财务 1 名：

会计师，大专;保健 1 名：

持保

健上岗证;保育员 1 名。

后勤 2 名。

　　幼儿园情况：

我园有一支团结奋进、积极向上的领导

班子，相互配合、团结协作、

　　追求美好、营造民主的管理机制;有一支敬业爱岗、勤

奋学习、不

　　断进取的教师队伍;有一支踏实肯干、经验丰富的后勤

人员队伍。

　　随着二期课改的不断深入，教师们努力把新的教育理

念渗透到一日活动中，加强教研组建设，在学习中共同研

讨、交流中逐步领会，实践中不断提高。

　　家长现况：

　　1、家长层次参差不齐，家长教育观念落后、配合教育

意识不够强。

　　2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，

缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高。

　　幼儿情况：

活泼、大方，有礼貌，喜欢游戏、运动，

活动量大，动作发展较协调，对运动类游戏很感兴趣，有

一定的运动基础。

但良好的倾听习惯、语言表述能力、行

为习惯养成等方面还不够。

　　主要劣势：

发展中的小星星幼儿园正在进一步朝着

“强化素质，优化服务，注重发展，稳步提高”等方面努

力。

但是我们也清楚地认识到幼儿园目前存在的问题：

　　1.管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。

　　2.教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、

总结能力需进一步提高。

　　3.科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能

力很缺乏。

　　4.需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高

的良好氛围。

　　5.后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证

上岗。

　　6.家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。

　　二、办学思想：

　　以党的教育方针和学前“新纲要”为指导，以国内外

先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本，积

极贯彻上海市学前教育三年行动计划，遵循“突出运动、

保教并重、全面发展”的办学理念，全面实施素质启蒙教

育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。

　　三、办学亮点：

幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所

文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现。

它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。

我园

力图经过近几年的发展，在办学特色上致力于形成“运动、

健康、快乐”的乐园。

　　具体致力于形成以下特征：

　　*在办园的观念上：

“形成“以人为本”办学指导思想，

学会欣赏每个人。

注重全园幼儿身心健康和终身发展，注

重教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。

　　*在幼儿的素质结构上：

培养幼儿具有勇敢坚强、不怕

困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时

代儿童。

　　*在幼儿园课程结构上：

形成本园具有健康教育理念的

主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。

　　*在师资队伍结构上：

形成一支具有特长的教师队伍和

有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师。

　　四、办学目标：

（三年总目标）

　　幼儿园定位：

办园水平名列成为同级幼儿园前列，向

星级幼儿园前进。

　　教师定位：

培养教师具有高尚的道德情操，健康的心

理素质，和谐积极的工作态度，培样出 20%具有丰富教学经

验的园级骨干教师，创建优秀的文明班组，形成开放、有

序、注重效益的办学机制。

　　幼儿定位：

将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、

具有“完整型的人格”的全面和谐发展的“阳光幼儿”。

　　五、办学思路：

　　总体思路：

在规范中求稳定，在稳定中求发展，在发

展中创特色，在特色中求提高。

　　具体思路：

　　1、幼儿园贯彻落实《纲要》、《规程》的精神，坚持依

法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合。

　　2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工，努力创设使每

一名教工成熟和不断进取的条件和机会。

致力于设一支富

有朝气、勇敢创新的专业型教师。

　　3、幼儿园注重科学管理模式，以目标导向和评估激励

机制，使每个部门、管理有序，幼儿园的设备设施、教育

资源达到充分整合、利用，良性运作。

　　4、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有

亲和力的服务质量。

　　5、为每一名幼儿提供适合其潜能开发和个性发展的充

分的教育条件和教育机会，对每一名幼儿的全面发展和终

身发展负责。

　　六、保障机制：

　　1、管理机制：

组建幼儿园规划实施领导小组，加强民

主监督保障作用，充分发挥党、团组织的先锋模范作用。

　　2、互动机制：

在实践中不断调整、完善各项管理和实

践措施。

形成经常与群众、与领导、与专家的互动机制。

　　3、师资保障：

稳定师资队伍，特别是骨干教师队伍。

为落实三年规划，积极开展园内自培。

　　4、环境保障：

努力创造舒适、安全的环境，保证幼儿

健康、安全的活动

　　5.经费保障：

制定年度经费预算，并严格执行。

依法

理财、勤俭节约、提高幼儿学习生活质量

　　6.办公条件：

创立现代化办公条件，争取电脑人手一

台，全园网络通，多媒体教学

　　七、监控：

　　主要途径：

家委会、家长信箱、家长调查问卷、校务

公开、上级部门

　　方法：

1、每学期定期通过各渠道开展相关调查，发现

问题，及时改进

　　2、每学年对幼儿的发展情况进行评估

　　3、每学年对年度工作进行较为全面的评价

XX 年幼儿园中长期发展计划　　一、发展思路

　　“如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理

机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿

园。

”围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，

反复讨论和思考酝酿，初步形成幼儿园五年发展规划。

（一）具体内容为：

　　1、以幼儿发展为本，始终坚持“面向全体、全面发展”

两全思想，在一日活动家的各个环节中体现幼儿活动的主

体性。

培养幼儿创新精神和实践能力。

因材施教，促进每

位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。

　　2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、

结构合理的师资队伍。

　　3、坚持以园为本，以法建园。

　　4、积极探索素质教育与二期课改理念下的“乡土环境

与体念教育”园本化课程。

（二）育人目标：

　　培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。

　　（三）办园宗旨：

　　以人为本，服务社会，服务家长。

园风：

爱国、敬业、

奉献、创新。

　　教风：

热忱、严谨、善诱、爱心。

　　学风：

积极、主动、观察、探索。

　　（四）、阶段目标

　　近期目标：

20xx 年 9 月-20xx 年 7 月（内部建设扎实基

础）

　　中期目标：

20xx 年 9 月-20xx 年 6 月（形成特色，巩固

一级）

　　远期目标：

20xx 年 9 月-20xx 年 6 月（巩固业绩，更上

一层）

　　二、发展目标

　　经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所

“高品质、有特色、创一流”的一级园所。

　　“高品质”---幼儿园的管理模式和保教质量高品质，

充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。

　　“有特色”---幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，

积极实施素质教育，建构“乡土环境与体念教育”的园本

课程，形成特色。

营造和谐、幽雅的人文环境、育人环境，

把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。

　　“创一流”---始终以一流的办园标准及要求，做好幼

儿园的各方面工作。

实施以“凝聚力工程”为基础的民主、

开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务

精湛的一流教职工队伍，达到以德育教育为核心，以创新

精神和实践能力为一流的保教质量。

　　三、实施框架

（一）确立以人为本，强化幼儿园管理。

　　1、目标

　　1）以“以人为本，依法半园”的管理思想，形成具有

现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现

代化管理领导群体。

　　2）完善校长管理、教职工民主参与的园长负责制，实

行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，

落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动员教职工的积极

性。

　　3）创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、

民主管理、信息管理和制度管理机制。

　　2、措施

　　1）健全管理网络。

　　加强班子团结，分工合作，围绕幼儿园发展目标，发

挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效

率。

　　2）更新管理思想

　　坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，探

索新形势下的适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各

项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的以法治园。

　　3）完善管理机制

　　进一步深化园长负责制，充分发挥园委会的监督作用，

发挥全体员工的潜力。

　　4）深入管理建设

　　积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化

师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，逐

步建立良好的园所文化。

（二）强化科研意识，加大保教研究力度。

　　1、目标

　　1）深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代

化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，

全面提高保教质量。

　　2）尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发

展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培

养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平

上的做大发展。

　　3）全面落实新课改精神，深入课程研究，积极探索并

领会贯彻课改理念，勇于反思，善于总结，不断提高保教

水平。

　　4）积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与

体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教

育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。

　　2、措施

　　1）开展专题研究，从新课改中突显的重点和难点出发，

加以研究。

教师每年进行园级及以上课题研究。

积极与上

级科研部门紧密联系，取得支持与指导。

　　2）加强学习，树立先进的教育理念，开展自学、讨论、

辨析、交流等形式，定期进行研讨活动。

　　3）为教研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予

适当奖励。

　　4）加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题，带动建

立相当的子课题，带动教育改革的深入、科学、有序。

　　5）规范课题研究资料管理，定期出一些科研成果，及

时汇编成集。

　　6）争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个

层次获得学习和锻炼。

　　7）落实保教一日活动操作规范和岗位规范，鼓励教师

大胆实践，树立整体意识，优化教育环境，促进幼儿主动

活动。

　　8）落实和规范幼儿园保教工作的考核制度，完善对教

师教育活动的评价。

　　9）根据幼儿园保教工作的实际需要，成立教研大组和

年龄组，实行互动和交叉。

　　10）以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，

形成积极、热烈的研讨氛围，增强实效。

　　（三）立足师资培训，优化队伍建设。

　　1、目标：

　　1）建设一支德技双馨的教师队伍。

　　2）学历进修有新突破，在岗教师学历达标率达 100%。

　　3）培养教师具有创造性工作，逐步形成个人教育风格

和特长。

　　4）树立为教育服务、为科学服务、为幼儿和家长服务

的新观念级综合素质。

　　2、措施：

　　1）以师德教育为中心，开展系列政治思想工作，弘扬

从崇高师德，优化师资队伍。

　　2）举办各种活动，深化教师的教育理念，并转化为日

常行为。

以走出去、请进来的形式，加强园所间交流。

　　3）通过各种渠道，培养各层次的名优教师，骨干教师。

　　4）通过引进、流出和培训的形式，优化教师结构，提

高学历层次。

　　5）结合园所实践，开展各类评比活动，锤炼基本功，

激励岗位成材。

　　（四）加强家庭教育知道，提高家庭教育质量。

　　1、目标：

　　1）完善家长学校制度，制定家教规划，申报合格中心

幼儿园。

　　2）改进新形势下家教方法，建设大教育体系，向家庭、

社会辐射，市家长成为幼儿教育的合作伙伴。

　　2、措施

　　1）加强教师对家教工作的理论学习。

　　2）运用多种途径和方法，开展家教指导活动。

（家访、

电话、家园联系育儿小报、家长开放日、家长会、家长学

校等）

　　3）积极、扎实开展家教课题研究。

　　4）建立社区 0-3 岁亲子园，实现幼儿园教育资源与社

区教育资源的双向开放。

　　5）聘请儿保专家和儿童心理专家作心理学教育学讲座。

　　（五）优化园区布局，加快幼儿园建设。

　　1、目标：

　　1）塑造合理布局，环境优点，个体鲜明的花园式园所

形象，把环境意识的触点布设到园的每一个角落。

　　2）建设书吧，向幼儿、家长开放。

　　3）改建户外种植园地和草坪，优化户外活动环境。

　　4）搞好幼儿早点和午餐工作。

　　5）装饰墙面，添置电脑、电视、幼儿储物等组合柜。

　　6）及时供应热水，使幼儿用温水洗手。

　　7）创设幼儿自主生活区。

　　8）逐步更换幼儿课桌椅。

　　9）逐步添置大型玩具和桌面玩具。

　　10）逐步改善专用活动室活动环境。

　　2、措施：

　　1）争取上级领导支持，多渠道筹措资金。

　　2）合理安排幼儿园资金，逐步、有序改善幼儿园环境。

　　四、监控与评价

　　监控与评价是现代化教育管理的有效手段，可使我园

的五年发展规划得以保证和扎实的落实。

（一）监控与评价的组织结构。

　　幼儿园成立以校长、园长为中心的计划实施领导小组，

建立计划实施的组织结构，全面负责计划的实施、检查和

评估工作。

（二）规范监控与评价运行机制。

　　1、充分体现以人为本的管理理念，发扬民主，加强凝

聚力工程的建设。

　　2、建立并规范幼儿园的各岗位的监控、评价制度。

　　3、分期对目标进行实施，定期总结，随时接纳上级领

导、教职工、家长、社会的意见或建议，及时、合理地调

整计划。

加强反馈，争取多方的支持与配合。

　　（三）建立适合园所特点的目标评价体系。

　　1、制定以人为本的管理核心，以促进每位幼儿的自主

发展为宗旨，以促进每位教师的自我成长为目标的评价指

标体系。

　　2、优化评价的激励机制，采取自评、他评、组评、互

评等多元评价方式与手段。

　　3、结合实际对五年目标的完成情况进行形成性评价和

终结性评价。

在每学期的形成性评价过程中发现成绩、经

验和不足，及时进行反馈与调控。

最后进行一次性终结性

评价。

　　（四）制定评价的内容与方法。

　　1、以幼儿的自主发展为评价指标体系。

如：

班级幼儿

整体发展水平评估;教师教育活动质量评估;幼儿活动质量

评估;岗位常规工作评价;

　　2、结合幼儿的身心发展特点，运用观察、分析、谈话、

寻常时刻的记录等进行发展性评价。

　　3、实施以教师自评、他评、组评及家长参与评价和学

校各类评比的积累。

在每月进行一次以“量”为主的汇总，

以及每学期末一次以“质”为主的考核汇总。

　　五、保障机制

　　1、组织保障：

明确各职责部门的负责人，分层各类，

确保落实。

　　2、政治保障：

加强精神文明建设，树立优良师德，发

扬奉献精神。

　　3、制度保障：

建立激励、计划、检查、评价、反馈与

监督制度。

　　4、师资保障：

以幼儿园自培、高一层次进修等多种途

径提高教师综合素质。

　　5、财力保障：

科学规划经费使用，确保经费的有效投

入，保证计划与目标的有序、优质达成。