中学英语教材分析与设计作业题及参考答案.docx
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中学英语教材分析与设计作业题及参考答案
《中学英语教材分析与设计》作业题及参考答案
[作业讨论]第一次作业第二页
对错对
论述题：
列举五种主要的教学大纲。
答：
一、语法教学大纲（Grammaticalsyllabuses）：
理论基础是结构主义语言学和行为主义心理学。
强调句型是语言教学的基础，学习语言就是新习惯的形成。
提倡循序渐进的学习方式。
二、情景教学大纲（Situationalsyllabuses）：
以语言运用的情景需要为出发点，考虑了实际语言运用的需要。
它建立在两种"预测”基础之上：
（1）情景预测（situationalprediction）：
学习者将来可能需要在某些场合和情景使用语言；
（2）行为预测（behavioralprediction）：
学习者在这些场合可能进行哪些交际行为。
三、功能—意念教学大纲/交际教学大纲（Functional-notionalsyllabuses/communicativesyllabuses）
特点：
（1）主要学习形式：
实际的学习任务。
（2）学习内容：
真实的日常语言。
（3）先输入（听、读）再输出（说、写）。
（4）强调真实的交际目的。
（5）用交际激发学习者学习动机。
（6）指导原理：
语言学、心理语言学、社会语言学和教育学。
（7）利用现有的教学方法。
（8）以螺旋式方式介绍语法、话题、文化等方面的内容。
（9）教学方法和材料灵活。
（10）有利于外语教学的广泛开展。
四、任务型教学大纲（Task-basedsyllabuses）
任务的定义：
学习者在理解、处理和使用语言的过程中完成的活动或执行的任务。
五、内容型教学大纲（Contentsyllabuses）
内容型教学大纲：
是一种强调过程的语言教学大纲，学习者在学习过程中有很多任务型的学习活动，如讨论等。
答：
教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。
1）对教材内容进行适当的补充和删减
2）替换教学内容和活动
3）扩展教学内容或活动步骤
4）调整教学顺序
5）调整教学方法
6）总结教材使用情况
教材使用一段时间以后，应该及时对使用情况进行总结分析。
主要包括以下几个方面：
A．教材的使用是否达到了预先制订的教学目标
B．教材的使用是否有利于提高教学效果
C．教师和学生对教材的满意情况
D．教材在使用过程中存在哪些明显的优缺点
E．如果继续使用该种教材，应该在哪些方面做进一步的调整
主观题
论述题
10．简述目标需求分析框架和学习需求分析框架。
未做作业
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主观题
论述题
9．可以从哪些方面获取学生的需求信息？
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主观题
论述题
8.简述何为需求分析。
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主观题
论述题
7.从教材对教学的价值、所负载的内容及和教师的关系等角度着重比较"圣经式”教材观和"材料式”教材观。
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主观题
论述题
6.简述语言教学大纲和课程教学大纲。
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主观题
填空题
15．评价教材本身或内在的科学性、合理性和有效性，被称为__________。
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主观题
填空题
14．一位老师对某套教材评价说"Theproblemwiththisbookisthatit'sreallyjustaseriesofsubstitutionexercises,whicharegrammar-driven.Thebiggestproblemisthatitisboring.”这是一种_______________。
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主观题
填空题
13．_____________是指被评价的教材是否比其他教材能够更加有效地满足学习需要，达到预先设想的学习效果。
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主观题
填空题
12．__________就是就是考察教材是否能够达到预先设想的效果。
这里的效果指两个方面的内容：
一是教材是否能够真正达到____________事先设想的效果；二是教材是否能够使__________达到事先设想的学习效果。
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主观题
填空题
11．学习者在学习过程中所需要的条件和需要做的事情就是__________。
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主观题
填空题
20．语料库就是_________的集合。
而把大量的原始语言材料输入到计算机后形成的一个文本集合就称为__________。
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主观题
填空题
19．在教材编写的过程中，除了语言的规范性、教学方法、活动设计等常规问题以外，还要注意开本大小、_________、__________、_________等方面问题。
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主观题
填空题
18．__________的教材取舍或调整指在教材使用过程中对__________进行的删减、补充、替换、扩展、调整等。
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主观题
填空题
17.评价教材针对某个使用者群体或某个使用环境的适用性被称为__________，它是考察教材是否满足_____________和____________的需要。
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主观题
填空题
16．教材的__________就是考察教材是否满足__________和_________的需要。
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客观题
判断题
25.上级教育行政部门安排使用什么教材，就用什么教材。
教材评价是他们的事，不是老师的事。
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客观题
判断题
24.教材编写者的水平肯定比我高，没有必要进行教材评价。
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客观题
判断题
23.教材除了兼顾学习者的学习风格和学习策略以外，还应该注意调整学习者的学习风格和学习策略。
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客观题
判断题
22.教材只需兼顾学习者的学习风格和学习策略，无需注意调整学习者的学习风格和学习策略。
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客观题
判断题
21.教材应该以学习者的学习风格和学习策略为导向。
不管学习者具备哪种学习风格，教材都应该以其为蓝本。
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客观题
判断题
25.上级教育行政部门安排使用什么教材，就用什么教材。
教材评价是他们的事，不是老师的事。
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客观题
判断题
24.教材编写者的水平肯定比我高，没有必要进行教材评价。
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客观题
判断题
23.教材除了兼顾学习者的学习风格和学习策略以外，还应该注意调整学习者的学习风格和学习策略。
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客观题
判断题
22.教材只需兼顾学习者的学习风格和学习策略，无需注意调整学习者的学习风格和学习策略。
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客观题
判断题
21.教材应该以学习者的学习风格和学习策略为导向。
不管学习者具备哪种学习风格，教材都应该以其为蓝本。
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客观题
判断题
30.一位老师对某套教材评价说"Theproblemwiththisbookisthatit'sreallyjustaseriesofsubstitutionexercises,whicharegrammar-driven.Thebiggestproblemisthatitisboring.”这是一种有系统的教材评价。
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客观题
判断题
29.随意的印象性评价往往是由一些有经验的教师凭借他们的直觉和教材使用的情况及教学经验对教材进行主观的、随意的、印象性的评价。
一般说来，教师对教材进行印象性评价时通常包括以下几个方面：
是否有漂亮的图画；是否有对话；是否有游戏；是否有听说读写活动；是否有语法词汇练习等。
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客观题
判断题
28.教材评价的效果原则是指被评价的教材是否比其他教材能够更加有效地满足学习需要，达到预先设想的学习效果。
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客观题
判断题
27.教材评价的效率原则就是就是考察教材是否能够达到预先设想的效果。
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客观题
判断题
26.正在使用的英语教材已经用了很多年了，经得起时间的检验，没有必要再进行评价。
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客观题
判断题
35.教材的封面越好看，内容越有趣，光盘、卡片等附属材料越多
就是好教材
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客观题
判断题
34.评价教材就是指出该教材的缺点。
优点大家都不知道，没有必
要指明。
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客观题
判断题
33.每个人都有自己的语言观和语言学习观，可以按照自己的想法
对教材进行评价。
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客观题
判断题
32.教材的外部评价，就是评价教材针对某个使用者群体或某个使用环境的适用性。
换句话说，外语评价就是考察教材是否满足学生学习和教师教学的需要。
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客观题
判断题
31.教材即学科内容，教学的目的就是让学生掌握系统化的知识，因此，在教材使用的过程中，教师必须服从教材的安排，不能做任何的删减。
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客观题
判断题
40.对教材使用过程中对局部内容进行的删减、补充、替换、扩展、调整等被称为微观层次的教材取舍或调整。
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客观题
判断题
39.对教材的单元进行整体取舍是微观层次的教材取舍或调整。
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客观题
判断题
38.任何一套教材都不可能完全满足某一特定学生群体的学习需要。
因此，在教材的使用过程中，教师要根据学生情况和实际教学的需要，对教材的内容、结构、顺序、教学方法等方面进行取舍和调整。
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客观题
判断题
37.内部评价就是考察教材是否满足学生学习和教师教学的需要。
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客观题
判断题
36.所谓教材的外部评价，就是评价教材针对某个使用者群体或某个使用环境的适用性。
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第二次作业
判断 30错 29 对 28 错 27错 26错
25错 24错 23错 22错 21错
[作业讨论]第二次作业第五页
20．语料库就是____语言材料______的集合。
而把大量的原始语言材料输入到计算机后形成的一个文本集合就称为计算机语料库。
19．在教材编写的过程中，除了语言的规范性、教学方法、活动设计等常规问题以外，还要注意开本大小、___活动指令______、版面安排、插图设计等方面问题。
18．__语言教学中__的教材取舍或调整指在教材使用过程中对____教材内容____进行的删减、补充、替换、扩展、调整等。
17.评价教材针对某个使用者群体或某个使用环境的适用性被称为_____教材的外部评价_，它是考察教材是否满足___学生学习__和__教师教学___的需要。
16．教材的__评价___就是考察教材是否满足___学生___和___课程__的需要。
[作业讨论]第二次作业第六页
15．评价教材本身或内在的科学性、合理性和有效性，被
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