新浙摄版信息技术五上教案.docx
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新浙摄版信息技术五上教案
新浙摄版信息技术五上教案（全册）（总21页）
教材
内容
五年级上册信息技术第1课《信息交流方式》
教学
目标
1、了解交流方式的变化，知道常用交流方式及特点。
2、知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。
重点
难点
了解人们交流方式的变化，感受网络交流的优点。
教学用具
PPT课件
教学过程
教学方案修改备注
第
一
课
时
一、了解古人传递信息的方法
1、出示课件资料，学生观看了解。
2、这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。
二、理解现代信息交流方式
接着让我们走进现代信息时代（出示材料）。
（1）从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式？
预设：
信件、报刊
师：
这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络
（2）除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式
预设：
短信、广播、电视。
（3）网络提供的信息交流的方式有哪些呢？
预设：
QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等
4、挑选三种现代交流方式，比较优缺点，表格记录。
三、做一个文明小网民
思考：
如何做个有自我保护意识的文明网民。
学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
教材
内容
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
教学
目标
1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
重点
难点
发送电子邮件，理解电子邮箱地址的组成
教学用具
邮箱注册地址文件，演示课件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、图片导入
电子邮件自1969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。
在过几天，中秋节到了，大家可以通过电子邮件的形式，传递祝福给你的家人、朋友。
二、了解电子邮件的组成
1、电子邮箱地址
电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用@连接
如
2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式
三、注册电子邮箱。
介绍电子邮件注册流程（以QQ邮箱为例）
1、登陆电子邮局（桌面有供参考的地址）
2、单击“注册”
3、填写注册信息（注意注册提示）
4、进入邮箱
四、撰写邮件
1、收件人地址、主题、正文的意义
2、指名上台演示邮件发送
3、教师小结。
（课件演示）
五、查收电子邮件
（1）登陆电子邮箱
（2）单击邮件“主题”查看内容
六、邮箱安全有保障
电子邮件给我们带来了很多便利，所以我我们要保护好自己的邮箱。
1、不要把自己的电子邮件地址到处公布，这样容易引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。
2、对于一些不明来历的信件，我们尽量不打开。
以免电脑感染病毒。
3、在电脑教室，亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应该及时退出，以防止别人盗用你的邮箱。
（大家看看自己的邮箱，在哪儿退出呢）
七、课堂小结谈收获
谈谈你在这节课都有什么收获，学到了哪些知识掌握了哪些方法
教材
内容
五年级上册信息技术第3课《网络快递员》
教学
目标
1、理解电子邮件中附件的概念，知道有回形针标志的邮件是带有附件的
2、进一步熟练掌握接受与发送带附件的电子邮件的技巧，熟悉电子邮件的相关礼仪。
3、通过邮件的收发，感受网络为交流带来的便捷。
重点
难点
接受与发送带附件的电子邮件，理解附件的概念
教学用具
作为附件发送的图片、音乐文件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、谈话导入
师：
上节课同学们都会收发邮件了吗师：
老师这有个文件，能不能通过邮件发送给你们，怎么办呢引出“附件”
二、传授新知
导语：
请同学们自己看书，找找看怎么增加附件，一会我会请一个小老师来帮我。
生试着在发邮件页面找到附件，尝试增加附件。
1、点名学生上教师机演示。
2、布置任务
（1）在资料里找一张图片，发送给同桌。
（2）查看完成情况
小结：
如果我们要发送附件数量多，一个一个加很麻烦，应该要先打包压缩后，再发送。
3、检查邮件
（1）如果附件里收到格式是EXE的文件，大家要小心，很可能是病毒，不要打开看。
（2）QQ邮箱使用小技巧定时发送邮件、邮件回执
三、作业
回家先去问问父母的生日，邮箱，发送定时祝福邮件给他们，给他们一个惊喜。
教材
内容
五年级上册信息技术第4课《采集生活点滴》
教学
目标
1、认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能
2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片，初步掌握声音和图片素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势。
3、通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识。
重点
难点
声音、照片的采集，以及生成电脑文件的方法
教学用具
话筒、照相机
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、提出问题
校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢需要用到什么工具
二、认识采集工具
（1）根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
（2）认识拓展：
你还知道哪些采集工具？
（3）认识小结：
这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
（1）录制一首歌曲要用到什么采集工具仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗
（2）教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”
（3）若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法。
（4）提问并屏幕演示：
你知道照相机里的影像是怎样输入到电脑中的吗（强调设备连接和软件辅助）
（5）小结：
要使采集工具中的信息保存到电脑中，一般需要用什么来帮忙？
四、资料整理。
（1）提问：
获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法？
（2）让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件。
教材
内容
五年级上册信息技术第5课《浏览数码图库》
教学
目标
1、认识常见的图片浏览软件，掌握用ACDSee查看图片的基本方法，体验图片浏览软件查看图片的便捷。
2、通过用ACDSee管理图片文件，掌握在ACDSee中重命名文件的两种方法，进一步强化分类整理文件的意识。
重点
难点
掌握用ACDSee查看图片的方法，批量重命名文件的操作方法
教学用具
上节课拍摄的照片
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、激趣导入
老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片，想不想看看？
二、浏览照片
（1）学生尝试寻找并用各种方法浏览新的照片
指出：
这样一张张地浏览照片，不是很方便，有没有快捷的方法呢？
（2）介绍ACDSee软件界面
（3）学生尝试用ACDSee浏览照片
（4）问：
怎样才能将照片的缩略图放大呢？
鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
（1）提出问题：
文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢（建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。
）
（2）提出问题：
你觉得我们的照片可以分成几类应建几个文件夹
并在ACDSee中作建文件夹的示范
（3）怎样把照片移到相应文件夹中呢？
让学生进一步通过看书尝试自学解决练习建议：
本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题？
然后示范一个照片文件的重命名操作，最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。
本课练习难度不大，但比较费时。
四、课堂小结
这节课，你有了什么新收获？
教材
内容
五年级上册信息技术第6课《精彩照片剪辑》
教学
目标
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。
2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法。
3、通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。
重点
难点
掌握旋转图片和剪裁图片的方法，图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别
教学用具
需要进行旋转和剪裁的照片
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
1.提出问题
用数码相机拍摄景物时，有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了，有没有好的补救方法呢（修剪。
）
这一点，ACDSee能帮助我们轻松解决。
2.照片修剪。
（1）出示照片，引导学生分析照片：
你觉得哪些地方需要剪裁掉。
（2）教师或学生示范剪裁过程，指出：
选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调：
只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
（3）学生尝试。
（4）“如果操作失误了怎么办呢？
”引导知识迁移，用好ACDSee中的“撤消”功能。
（5）出示照片，提出问题：
有时照片拍得太暗了，用ACDSee能不能解决呢？
让学生利用工具栏上的工具试试，也可以看书自学。
（6）用“有时候要处理的照片很多，如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法呢？
”来引出“教你一招”的内容。
（7）“工具栏其他按钮有什么作用呢想不想试试”让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。
3.上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。
4.学习小结。
通过这几天的学习，你对ACDSee有了什么新的认识你最欣赏ACDSee的什么功能
教材
内容
五年级上册信息技术第7课《轻松调节图片》
教学
目标
1、了解ACDSee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能。
2、掌握调节图片的亮度和色彩、调整图片大小的方法。
3、在用各种色彩调节工具完善图片的过程中，感受图像处理软件的强大功能，激发机一部学习图像处理技术的兴趣。
重点
难点
根据需要调节图片的亮度，调整图片的大小
教学用具
待调节的图片、需填写的表格
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、图片对比，感受需要。
1、出示亮度和色彩不同的照片，学生观看。
2、谈不同，说想法。
二、引出ACDSee，尝试操作。
1、教师用ACDSee打开图片，讲解软件工具。
2、学生打开图片，尝试调节图片亮度。
3、指生上台示范操作，其他学生观看屏幕操作。
4、学生各自进行尝试。
三、填写表格，学习剪裁。
1、出示表格，说明要求
课堂活动中，大家的样子各不相同，现在我们要评选出一位最有型的同学，并把他当时的样子填入表格里面。
2、各自浏览照片，寻找最有型的同学，并填写表格中的文字内容。
3、反馈填写，学习照片填入表格。
（1）演示操作方法。
（2）学生模仿操作，将照片填入表格。
（3）展示成果，评议。
（4）各自完成表格，并上交作业。
四、总结课堂学习收获。
教材
内容
五年级上册信息技术第8课《聆听数字音乐》
教学
目标
1、认识“作曲大师”软件界面的组成，掌握“作曲大师”打开文件的方法，学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法。
2、通过调入并播放MIDI乐曲，掌握“创作大师”调入MIDI乐曲的方法，感受数字音乐的神奇魅力，激发创作乐曲的欲望。
重点
难点
用“作曲大师”播放乐曲，了解MIDI音乐的特点
教学用具
作曲大师软件、MIDI音乐
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、激趣导入
同学们，你们平时上网都做些什么啊？
预设：
打游戏、听音乐、查资料……
是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢？
今天老师就带大家来认识一个新朋友，它叫“作曲大师”
二、认识作曲大师
1、打开作曲大师
2、说说看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？
可采用学生自主探索学习法，通过“作曲大师”软件和学生已熟悉的软件（如：
word、ACDSee等）界面比较，先让学生同桌互相说一说，再在课堂上交流归纳，从而了解“作曲大师”软件界面，也可采用传统的讲演法，教师边演示边讲解“作曲大师”的界面
3、教师总结介绍“作曲大师”界面。
三、试听美妙乐曲
1、我们简单地认识了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？
2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。
3、教师演示
单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例（如外婆的澎湖湾）—试听乐曲
4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听
课采用教师演示打开“开心创作”菜单栏中“调入旧曲”的方式，调入范例作品《粉刷匠》，师生共同欣赏乐曲，激发学生的兴趣，接着通过“试一试”，
让学生打开范例作品欣赏。
从而学会利用“作品大师”来欣赏乐曲。
教师引导学生打开“开心创作”菜单，发现最近打开过的乐曲会出现在“最近曲目”栏目中，点名通过打开“最近曲目”中的乐曲也能欣赏乐曲。
四、小结：
因特网上有丰富的音乐资源，利用“作曲大师”就能欣赏来自远方的MIDI音乐。
教材
内容
五年级上册信息技术第9课《MIDI乐曲变化多》
教学
目标
1、了解“作曲大师”工程文件MJP格式
2、通过输入《粉刷匠》乐曲，掌握在“作曲大师”中输入乐曲的方法
3、掌握在“作曲大师”概念演奏乐曲、乐曲音色进行演奏的方法，能选择合适的乐器和音色演奏，感受电子乐曲的特点。
重点
难点
音符的输入
教学用具
乐曲《粉刷匠》
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、情景激趣
播放用不同乐器演奏的乐曲，让小朋友猜猜这是什么乐器？
我们的“作曲大师”也可以根据不同的乐谱演奏出美妙的音乐呢，还能通过选用多种乐器演奏出不通过的效果呢！
二、输入乐曲
导语：
老师很喜欢一首曲子，想把它推荐给大家欣赏，可惜在网上找不到这首曲子，不过老师记得这曲子的谱，你们说怎么办呢？
1、输入乐曲；选择一首自己熟悉的乐曲（《粉刷匠》），在系统按钮；
2、教师演示；教师演示如何输入音符，需要时还可选择附点、增时线；
3、试一试；让学生输入范例作品《粉刷匠》，在做中学；
三、变换演奏
1、作曲大师卡通人；卡通人：
其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可以改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同。
2、卡通人：
其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可神奇啦！
如何改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同，
2、教师演示
调入乐曲，在“随心设置”菜单中，单击“声部设置”，出现“设置与信息”对话框，选择乐器选择中的大钢琴演奏乐曲。
在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。
3、试一试
进行尝试训练，并让学生观察“设置与信息”对话框，探索如何改变乐曲的速度和音量。
亲自体会乐曲的变化多样，享受音乐的美妙。
四、保存乐曲
在“开心创作”中选保存文件功能即可进入保存画面，进行保存。
五、总结
师生共同小结本课内容。
教材
内容
五年级上册信息技术第10课《创作MIDI乐曲》
教学
目标
1、了解电子音乐创作的一般过程，学会设置乐曲的调性、节奏和音色。
2、通过发布音乐、学会导出MIDI音乐。
3、通过创作乐曲，感受多媒体作品创作的艰辛，进一步增强版权保护意识。
重点
难点
掌握乐曲创作的基本法，难点是根据需要设置乐曲的调性、节奏和音色
教学用具
作曲大师软件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
1、情境创设
播放学生范例作品，激发学生的创作热情
通过谈话引入：
“作曲大师”不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲，刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“创作大师”创作的乐曲，你们想不想试一试？
2、乐曲创作
乐曲创作分“构思乐曲”、“谱写音符”、“发布音乐”三部曲
要创作乐曲先要“构思乐曲”，鼓励学生去发现生活中常听见的、熟悉的一些小调，或者一些熟悉的儿歌、利用这些熟悉的曲调自己动手来作曲。
可以先在纸上写谱，然后教师对怎样选择调号进行指导，学生驶入音符进行尝试，进入“谱写音符”阶段，再让学生自己欣赏，感受播放的速度，感受不同乐器的声音魅力，
教师对学生进行简单旋律的创作启蒙，培养学生信息的处理能力，MIDI是目前国际流行的音乐文件，也是互联网上最常用的音乐文件格式，引导学生把自创乐曲转换成MIDI音乐；最后引导学生把自创乐曲作品上传到网络平台“发布音乐”，先按学习小组相互欣赏，交流评价作品，把典型的学生作品进行全班展示欣赏、评价交流。
教材
内容
五年级上册信息技术第11课《制作电子相册》
教学
目标
1、了解常见的电子相册制作软件
2、认识“艾奇电子相册”的操作界面，掌握添加图片、音乐、边框的方法。
3、通过制作电子相册，了解多媒体作品的一般过程，体验创作的成就感。
重点
难点
利用“艾奇电子相册”添加图片、音乐、边框
教学用具
作曲大师软件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、情境导入
很多同学会想要是能把这些精美的图片制作成一本相册该多好？
（首先播放一组春色美景图，然后再播放电子相册“春天.exe”）
二、示范操作
1．今天我们就用一款软件来完成一个漂亮的电子相册
2、分组布置任务：
今天任务以游戏方式来进行，游戏规则：
（1）以组为单位，6个人一组。
（2）在规定时间内，完成任务的人数最多的组为第一名，其他名次按同样方法推算
注：
本组同学通过组内帮助完成任务的也算入人头，但必须是自己动手操作完成，不能代替，相邻组之间互相监督）
（3）相邻组互派代表检查完成情况，并汇报
3．（示范）艾奇电子相册软件及基本工具
的作用
4．基础任务演示
①插入内页（2张）
②添加图片，并调整大小，预览页面效果
5.巡视学生操作，对容易出错的问题进行
强调倒计时提示
6．进阶任务演示
①设置图片或页面动画，预览效果②插入背景音乐
7．巡视学生操作，强调注意事项（保存等）倒计时提示
8.演示修改封面封底，生成电子相册
三、学生作品展示
1.下面请同学展示自己的作品（每组推选做得最好的）
2.互评,教师适当点评
3.推选一名做得特别漂亮的
四、总结
电子相册制作步骤
教材
内容
五年级上册信息技术第12课《电子相册礼包》
教学
目标
1.知道可执行文件的扩展名为.exe
2.通过丰富电子相册内容，掌握在“艾奇电子相册”中给图片添加文字注释、设置特效的方法。
3.通过礼品包的制作，掌握导出多媒体作品的方法，体验与人分享成果的快乐。
重点
难点
丰富电子相册作品，使用恰当的注释和特效凸显作品主题。
教学用具
艾奇电子相册软件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、引入
同学们，上一次课我们学习了怎么制作精美的电子相册，把静止的图片，变成了动态的图片，非常漂亮。
但是有什么地方可以改进呢？
怎样对每个照片进行注释说明？
怎样把相册做成一个可以独立播放的文件呢？
二、添加文字注释
1.教师演示如何给图片添加文字注释，使电子相册更加生动、丰富。
单击“素材区”中的【修改名字/注释/旁白】按钮就可以在打开的窗口中给图片添加注释。
特别要注意名字，注释，旁白分别显示区域，代表含义。
2.设置特效。
电子相册中包含了丰富的图片特效。
为图片设置合适的特效，能让相册更精彩。
单击“素材区”中的【相片特效】按钮。
单击应用到指定相片按钮，在打开的窗口中给图片设置合适的特效。
三、导出礼包
“本机相册”只能用“艾奇电子相册”打开和播放，如要让电子相册能脱离“数码大师”环境独立播放，需导出成“礼品包相册”。
1.在“导航区”中选择“礼品包相册”。
2.在“礼品包专项设置”中输入礼品包标题，并制定保存路径。
3.单击【开始导出】按钮导出“礼品包相册”。
四、课堂小结
通过这节课的学习，大家对艾奇电子相册有了更进一步的了解了，能把相册做的更好看。
添加文字注释和设置特效，使画面更绚丽，而导出礼包，使得我们播放更加方便。
教材
内容
五年级上册信息技术第13课《收集资料方法多》
教学
目标
1、了解获取资料的常见方法，知道各自的特点
2、通过设计调查、采访，获取资料并整理资料的过程，能根据实际情况选择资料获取方法，形成资料整理的意识
重点
难点
了解资料收集的各种方法，并根据主题收集资料
教学用具
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、谈话导入
数码相机让胶卷成为了历史，手机短信让空中飘满了“小纸条”，电子商务让购物足不出户，物联网让万物皆有智慧……这些都是数字技术，改变了我们的生活！
说一说：
现在我们有那些渠道获取知识、收集资料？
二、实地考察与采访获取资料
要获得最直接的资料，有时候，实地考察和采访是比较好的方法。
设计问题调查：
智能家电
在学校里同学间互相采访的活动，然后整理资料。
三、从书刊杂志中查找资料
学校图书馆、阅览室可以查找相关主题的资料。
找到相关主题的内容，可以摘录下来，也可以扫描、拍摄下来。
四、利用网络搜索资料
利用因特网收集资料是学生最喜爱的收集资料方法，很多资料不一定真实，要提醒学生注意甄别。
五、交流、评价
组织学生对收集到的资料进行讲解交流。
六、小结
今天你学到了哪些收集资料的方法？
收集资料时分别要注意什么？
教材
内容
五年级上册信息技术第14课《网络讨论会》
教学
目标
1．了解论坛的基本功能，知道网络讨论的整个过程。
2．通过实施网络调查主题，掌握发布主题的方法，学会对调查数据结果的
分析，体会网络调查的便捷与优势。
3．在网络交流中，规范网络用语，养成文明交流的习惯。
重点
难点
论坛中发布主题与参与讨论
教学用具
模拟论坛
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、发布讨论主题
1．上节课我们已经收集了很多有关智能手机的资料，你想不想将自己收集的资料与同学们讨论讨论呢？
2．布置任务：
确定讨论的主题，并通过论坛进行发布。
（1）选择合适的论坛版块，单击“发表话题”按钮，发布新帖。
（2）进入发表帖子的页面后，输入帖子的标题和内容，然后单击“发表”按钮，就可以发布帖子了。
提示：
发帖时讲究文明礼仪，语言表达要规范。
3．反馈：
让一位学生示范操作
二、参与主题讨论
同学们将自己帖子发布在论坛上，表达自己对智能手机的看法，同时，我们也可以在论坛上参与主题讨论，对其他人发布的主题贴发表自己的看法。
1、指生尝试发表个人看法的操作方法，教师从旁指导。
2、其他学生根据所学方法，在主题贴发表意见。
三、小结课堂所获。
通过这节课的学习，你学到了什么？
教材
内容
五年级上册信息技术第15课《编辑研究报告》
教学
目标
1、学会设计报告框架，了解研究报告的组成部分。
2、通过收集各项数据资料，分析数据背后的产生原因，提高学生根据实际需要获取和整理资料的能力。
3、利用WORD编辑和美华研究报
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