湘科音版小学信息技术五年级上册全册教案.docx
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湘科音版小学信息技术五年级上册全册教案
湖南省义务教育实验教科书
信息技术教案
五年级上册
备课人:
陈凯
2007年9月2日
第1课 生活中的信息
教学目标:
1、带领学生初步认识计算机,理解计算机在信息时代的重要性。
2、通过精彩的计算机课件,对学生进行使用计算机的启蒙教育。
3、进一步培养学生对计算机的兴趣和学习信息技术课的积极性。
教学地点:
多媒体电脑教室
教学过程设计:
一、导入模块:
理解什么叫信息?
因势介绍电子计算机
1、通过讲述古代的“鸿雁传书”、“烽火通敌情”,当代的广播、报纸及电视卫星转播等向学生直观地介绍信息这一概念。
2、刚才老师介绍的那么多的传播信息的手段虽然都非常的高明,同学们是不是都很感叹我们祖先们的聪明,但是你们知道吗?
现在这些信息的传递手段也已经不能很好地满足社会发展的需求。
于是,在我们地球上就诞生了能够高速、精确地处理大量信息的电子计算机。
3、教师通过“地球村”概念生动地介绍电子计算机的处理信息的优势。
(课件可出示一些动画:
如旋转的地球及古代鸿雁传
书,帮助生理解地球村概念和认识计算机,激发学生兴趣)
二、启蒙与认识:
介绍计算机发展的历史
1、课件出示现在的电子计算机简图,引导学生
初步认识现在的电子计算机(俗称电脑)。
2、用对比法介绍世界上第一台电子计算机的特点。
名:
埃尼阿克(ENIAC)1946年诞生于美国
体积:
170平方米,相当两个教室那么大
体重:
30吨位每秒可进行5000次加减法运算
3、发展的差距:
体积重量缩小了成千倍,但功能却增长了上千上万倍。
三、开拓思想,激发兴趣:
让学生说一说您想电脑为自己做一些什么?
介绍电脑的用途及未来
1、通过学生的发散思维,充分发挥的想象力,让学生说说自己想象中的电脑能为我们人类做些什么?
2、教师因势引导学生认识现实生活中的电脑的用途
3、关注信息道德
全课总结
1、什么是信息?
2、信息技术包括哪些重要的技术?
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢?
4、为什么我们要关注信息道德?
[教学后记]
1、学生对信息技术这门课程比较有兴趣,但对它的理解很片面。
第2课 计算机真神
教学目的和要求
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。
教学重点:
1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点:
计算机硬件和软件的概念。
教学准备:
计算机及相关软件。
教学过程
教学过程:
一、引入新课:
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一,目前,它已被广泛的应用于社会的各个领域,成为人类的得力助手。
你家里有计算机吗?
你知道它是由哪些部分组成的吗?
二、教学新课:
1、计算机的外观:
从外观上看,计算机主要由以下几个部分组成:
主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。
看一看,电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称,学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件:
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心,主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏,英文缩写CPU,它是计算机的核心部件。
内存储器是负责存储信息,相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备,能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备,利用它们可以向计算机输入信息,指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备,可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件:
仅有硬件计算机是无法工作的,还必须要有相应的软件。
计算机软件有很多种。
如同学们玩的游戏软件,帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品,受法律保护,我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统,它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固:
回顾本节课学习的内容,对照计算机说出各部分名称,和各部分的主要用途。
四、作业;
完成练习题1-4 。
全课总结
同学们,今天我们一起探讨了什么问题?
把你的收获告诉你的同桌。
[教学后记]
1、学生在课堂上很活跃,能正确发表自己的观点。
2、但组织教学上欠缺。
第3课 走进Windows2000
教学目的和要求
1、学会开、关机。
2、学生初步认识Windows2000、桌面和开始菜单。
3、学生掌握启动和退出Windows2000的方法。
4、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。
教学重点:
学生初识Windows2000,掌握启动和退出Windows2000的方法。
教学难点:
学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。
教学过程
一、质疑导入
今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows2000,探索其中的奥妙之处。
教师板书课题:
初识Windows2000。
二、开、关机
1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化
2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况
3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。
4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。
三、Windows2000是什么
1、你知道怎样启动Windows2000吗?
教师讲解启动Windows2000的方法:
先显示器,后主机。
并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源,观察Windows98启动:
你是怎样开机的?
你看到了什么?
听到了什么?
指名回答,教师说明:
计算机开机过程中,我们不要动其他设备。
3、学生讨论:
Windows2000是什么?
你还能了解哪些与此相关的知识呢?
4、小组讨论汇报:
通过刚才的上网查询与讨论解释:
Windows98是什么?
它的作用是什么?
它的发展经过怎样呢?
5、小结:
Windows2000是美国微软(Microsoft)公司2000年推出的具有图形界面的计算机系统软件。
它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
四、Windows2000的启动
1、刚才,我们都启动了Windows2000,可以看到显示器上有什么?
你能给它们分别起个名字吗?
2、学生观察讨论。
3、小组汇报,教师对照画面小结:
蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。
六、鼠标的操作
大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:
左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。
能记住吗?
1、握鼠标的基本姿势
2、用鼠标移动光标
3、鼠标单击动作
4、鼠标双击动作
5、鼠标拖动动作
7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?
操作时你有什么要提醒同学注意的?
教师相机小结。
七、Windows2000的关闭
1、我们已经学习了怎样启动Windows2000,那怎样关闭Windows2000呢?
2、请同学们自学”Windows2000的关闭”第一小节。
看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?
3、你学到了什么?
学生汇报,教师小结:
开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比:
哪个小组最先关闭Windows2000。
等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows2000。
6、(在开机启动Windows2000时进行交流)你是怎样关闭Windows2000的?
教师小结:
1、单击开始按钮;
2、单击关闭系统;
3、单击关闭计算机;
4、单击“是”;
最后还要关显示器。
二)学生自由练习
教师巡视指导。
全课总结
今天,我们一起探讨了什么内容?
你有什么收获?
你还想知道什么?
我们将会在以后的学习进一步研究Windows2000。
[教学后记]
1、这节课内容比较多,但知识比较浅显易懂,学生学得比较轻松。
2、学生积极参与,课堂氛围比较好。
3、鼠标的使用还不是很熟练。
第4课神奇的窗口
教学目标:
1、知识与技能目标:
认识Windows2000窗口的各组成部分,掌握并熟练应用各组成部分功能操作;培养学生运用所学知识,解决实际操作中问题的能力。
2、情感与价值观目标:
一是让学生在自主解决问题的过程中培养其成就感,为今后学会自主学习打下良好的基础;二是通过讨论、合作学习,培养学生的合作意识和积极动脑、动手的探究精神。
教学重点:
移动窗口、改变窗口大小、最小化窗口的关闭
教学难点:
窗口操作的综合应用
教学方法:
任务驱动法、演示与讲解相结合、赏识教育法
协作学习法、练习法、讨论与自学相结合
课时安排:
一课时
教学过程:
一、 导入新课:
本课问题、答案、目标的出示和师生演示都是做成Powint放映文件,通过海信多媒体网络教学演示系统,在教师机上演示,学生在自己计算机上观看。
出示问题:
Windows98操作系统的特点是什么?
指名学生回答:
通过显示在屏幕上一个个“窗口”,与电脑进行交流,并指挥电脑工作,每运行一个应用程序,都会打开一个窗口。
(学生回答后,出示答案)
引出问题:
那么,Windows2000窗口是由哪几个部分组成的,每一组成部分又有怎样的功能呢?
引出课题并出示:
以前面我们学习汉字输入时打开的“写字板”窗口为例,这节课让我们共同来认识Windows窗口。
二、 学习过程:
(一)出示学习任务。
将本节内容分解为两个大的任务:
窗口组成观察和各组成部分的功能使用。
(目的:
让学生对学习内容有直观认识,通过设置学习任务驱动学生自主学习和协作学习能力的培养。
)
(二)出示学习目标,明确学习目的。
(三)任务解决过程:
第一个学习任务的解决:
(约5~8分钟)
组成:
分为标题栏、菜单栏、工具栏、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮。
教师指导:
请同学们打开“写字板”,对照课本P35插图认识“写字板”窗口的组成,并分别找到这6个组成部分。
对比学习:
再请同学们打开其他的应用程序窗口,例如“记事本”、“画图”窗口,观察一下是不是也由这几个部分组成?
学生操作后回答“是”。
教师归纳:
因为Windows的各种应用程序窗口都差不多,所以,你学会了“写字板”这一种应用程序的使用,那么其他的应用程序也就可以无师自通了。
这也是Windows之所以风行全世界的主要原因。
(目的:
让学生学会观察和思考)
第二个学习任务的解决:
(约20~25分钟)
组成部分的使用:
移动窗口、改变窗口大小、关闭最小化的窗口
1、标题栏、菜单栏、工具栏的学习(移动窗口)
教师指导:
请同学们看书P35~36,对照标题栏、菜单栏和工具栏三个部分的介绍,自己学习操作。
教师巡视学生操作情况,并个别指导。
教师示范:
打开菜单栏中“编辑”“查找”,出现“查找”对话框。
提问并请学生讨论回答:
对话框与窗口