湘音版五年级信息技术下册教案.doc

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第1课寻找数字连线图

教学目标：

1．初步认识因特网，了解网络是现代社会获取信息的主要渠道之一。

2．初步学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。

3．初步学会使用搜索引擎搜索资料。

4．学会根据需要把网页中的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹中。

教学重点：

1．初步学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。

2．初步学会使用搜索引擎搜索资料。

3．学会根据需要把网页中的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹中。

教学难点：

根据需要把网页中的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹中。

教学时间：

1课时

教学准备：

计算机房

教学过程：

一、导入：

出示“猜猜我是谁”图片。

同学们，这些图画的每一幅都只完成了一部分，余下的部分都是一个个标着数字或字母的黑点，连接后才能成为一张完整的图片。

大家有没有兴趣连一连。

好，先让我们在“猜猜我是谁”中找出其中一张蜗牛图来，并把它保存到计算机中来。

二、动手操作

1、登录网站

1）启动IE浏览器

2）认识IE浏览器窗口

工具栏、地址栏、“转到”按钮

2、浏览网页（以“童趣网”为例）

1）登录“童趣网”网站

在IE浏览器的“地址栏”中输入“童趣网”的网址http:

//www.0-后，单击“转到”按钮或直接按“回车键”。

2）通过“超链接”浏览网页

A．看看这个网站有哪些栏目？

学生观察后汇报。

B．将鼠标指针移到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针有什么变化？

单击鼠标后，发生什么变化了？

介绍超链接。

C．操作：

在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。

3）操作：

用一用前进按钮、后退按钮、停止按钮、刷新按钮，看看它们各有什么用？

看看灰色按钮是怎么回事？

（不可用。

）

3、保存网页中的图片

1）操作：

查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”

不确定图片是否是“蜗牛图”，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，亲自用画笔连一连。

2）保存图片至指定位置

操作：

A．移动鼠标指针指向网页上的图片，图片上会出现一个工具栏。

试一试，看哪个工具按钮可以保存图片。

B．右击图片，在快捷菜单中点选“图片另存为”可以保存图片。

三、巩固操作

继续保存更多的图片至个人文件夹。

四、总结提问

1、哪个程序可以帮助我们浏览因特网？

怎样访问网站？

2、一个网站有很多不同内容的网页，打开网站的首页后，怎样打开新的网页进行浏览？

3、怎样保存网页上的图片？

第2课简笔画大全

教学目标：

1、进一步认识互联网。

2、学会收藏夹的使用。

3、学会建立文件夹，熟练掌握子文件夹的使用，建立目录树形结构的概念，将图片分类整理到子文件夹中。

4、文件夹的重命名。

教学重点：

1、收藏夹的使用。

2、学会建立文件夹，熟练掌握子文件夹的使用，建立目录树形结构的概念，将图片分类整理到子文件夹中。

教学难点：

将图片分类整理到子文件夹中。

教学过程：

一、导入：

童趣网的“猜猜我是谁”中还有很多图片，有通过字母连线的也有通过数字连线的。

我们把它们全部下载到计算机中，供我们以后使用，好吗？

连数字和连字母

二、操作：

1、收藏网址（以“童趣网”为例）

登录“童趣网”（http:

//www.0-）首页。

（师演示）

收藏“童趣网”网址

学生练习：

将网址加入到收藏夹，关闭网站，并在收藏夹中再次将该网站打开。

2、分类保存网页上的图片

在保存文件之前，先准备专用文件夹。

教师演示：

建立图片文件夹：

以在D盘上建立文件夹“连线画图素材”为例，如图1-13。

新建文件夹

第l步，选取文件夹位置：

打开“我的电脑”一“D盘”。

第2步，创建新文件夹：

执行“文件和文件夹任务”中“创建一个新文件夹”，创建新文件夹。

第3步，给文件夹命名：

输入“连线画图素材”后，在空白处单击鼠标。

在文件夹下建立子文件夹。

在刚刚建好的“连线画图素材”文件夹中，进一步建立两个子文件夹，分别用于保存“连数字的图片”和“连字母的图片”。

在文件夹下建立子文件夹。

学生操作：

建立文件夹和子文件夹

3、分类保存图片文件

任务：

要求将“猜猜我是谁”中的图片按照连数字或连字母的不同，分别保存到已建立的相关文件夹中。

学生练习。

课堂提问：

你认为分类保存文件有什么好处?

对比不同的文件保存方式

三、小知识：

同学们都有去超市购物的经验吧?

通常我们将购买的商品放入盛放物品的购物袋带回家。

如果购买了不同类别的商品，如生鲜食品和日用品等，还必须将它们分别放在不同的购物袋中，以免相互接触造成“污染”。

我们在计算机中保存文件，有点像超市购物，同样不能把所有文件任意放置，需要建立专用的文件夹。

如果需要将文件分类，还可以进一步建立“子文件夹”，如图所示。

超市购物分类放进不同的购物袋图保存文件至分类文件夹

拓展：

创建文件夹的多种方法

除了图l—l3所示的方法，创建文件夹还可以使用下列两种方法：

在要建立文件夹的位置。

方法1：

执行“文件”—“新建”—“文件夹”命令（图）。

方法2：

右击鼠标，在快捷菜单中选取“新建”—“文件夹”（图）。

通过“文件”菜单创建新文件夹图通过右键快捷菜单创建新文件夹

4、重命名文件夹

若创建新文件夹时，没能及时修改文件夹的名称，还可以运用下面两种方法对文件夹重新命名。

选定需要重命名的文件夹：

方法1：

单击窗格中“文件和文件夹任务”中的“重命名这个文件夹”选项，原文件名会反色显示，此时输入新的文件名即可（图120）。

方法2：

右击文件夹，在快捷菜单中选择“重命名”命令，输入新的文件名（图）。

文件夹重新命名的两种方法

第3课　搜集绘图技巧　总第３课时

教学目的：

１、认识常用的搜索引擎

２、尝试使用关键字搜索的方法，在因特网上搜集相关资料。

３、建立专用文件夹来保存资料。

找到的资料，根据内容，保存成文本文件或直接保存为网页。

教学内容：

１、认识常用的搜索引擎

２、使用关键词搜索的方法搜索信息

３、保存网页和网页上的文字

教学重点：

1、使用关键词搜索的方法搜索信息

2、保存网页和网页上的文字

教学难点：

　　如何选择合适的关键词

教具：

１、一套多媒体计算机演示设备；

２、一套多媒体教学环境。

教学方法：

任务驱动

课时：

1

教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：

[新课引入]

除了提供素材图之外，还可以搜集一些画图软件的使用技巧。

因特网上有一些相关的教程和资料，我们可以运用网络搜索的方法找到它们，并保存到自己的计算机中。

[操作指南]

第一单元　图画素材网上寻

第3课　搜集绘画技巧

一、认识常用的搜索引擎

阅读识记：

搜索引擎的概念

搜索引擎有很多，在我国比较常用的有：

百度、Google谷歌、雅虎中国。

一些综合网站中，也带有搜索引擎的功能，如：

搜狐、新浪、TOM。

二、使用关键词搜索的方法搜索信息

阅读识记：

关键词的概念

实践操作：

第1步（图1-21）、第2步（图1-22）

阅读理解：

[提示]

（１）在个人文件夹中创建专用文件夹“画图软件技巧”，用来保存文件。

（２）保存网页。

（图1-23）

查看保存的文件。

（图1-24）

（３）保存网页上的文字。

（图1-25）

阅读理解：

[提示]

三、保存网页和网页上的文字

　　[说一说]

　　（１）说出至少两个搜索引擎的名称和网址。

　　（２）什么是关键词搜索？

你是怎样选择关键词的？

　　（３）既然保存网页时，页面上所有的信息都能保存下来，为什么有时要单独保存　　文本或图片呢？

　　（４）保存的网页等信息，在断开网络的情况下是否能够浏览？

　　（５）为什么要记录来源网址？

[知识小辞典]

选择关键词的技巧

教学后记：

第一单元小结　总第４课时

教学目的：

小结本单元并作出自我评价。

教学内容：

１、活动评价

２、活动体会

教学重点：

　　活动评价

教学难点：

　　正确的评价自己的水平。

教具：

１、一套多媒体计算机演示设备；

２、一套多媒体教学环境。

教学方法：

任务驱动

课时：

1

教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：

[新课引入]

随着信息技术和网络技术的发展，网络已经成为人们获取信息的重要渠道。

本单元，我们开始访问因特网，并从因特网上获取我们所需的资料保存到计算机中。

虽然主要的访问对象只是“童趣网”这样的儿童网站，但是使用的方法都是通用的，这些方法在今后访问其他网站的时候都用得上。

[活动评价]

（１）在知识树上，结满了知识果。

你现在能摘下这些果实了吗？

把你已经掌握的知识果填上红颜色，它就是你的了！

（见P18）

（２）根据本单元开始时提出的标准，你认为自己达到了“达标”级还是“能手”级？

你的操作熟练吗？

根据下面的“笑脸标准”，你能得到几张笑脸呢？

给下面的“笑脸”填上颜色。

见（Ｐ19）

根据本单元开始提出的标准，你认为自己的水平：

□达标　　　□能手　　　□超级能手

[活动体会]

参与这个单元的活动后，你有什么想法？

教学后记：

第４课　看图写童谣　总第５课时

教学目的：

１、学习使用专门的“文字处理软件”MicrosoftWord来输入童谣

２、初步了解Ｗord窗口后，尝试输入自己的童谣作品。

３、设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。

４、建立专用的“童谣”文件夹，并将作品保存在这个文件夹中。

教学内容：

１、启动Word，认识Word窗口

２、输入童谣

３、设置文字的字体格式和段落格式

４、保存文件至专用文件夹

５、退出Word

教学重点：

１、启动Word，认识Word窗口

２、设置文字的字体格式和段落格式

教学难点：

　　设置字体格式的学问

教具：

１、一套多媒体计算机演示设备；

２、一套多媒体教学环境。

教学方法：

任务驱动

课时：

1

教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）：

[新课引入]

在前面的“童谣创作欣赏”中选择一首作品输入计算机。

[学习指导]

第二单元　看图编童谣

第4课　看图写童谣

一、启动Word，认识Word窗口

１.启动Ｗord（图2-3）

２.认识Word程序的窗口（图2-4）

二、输入童谣

阅读理解：

[提示１]

（1）

（2）

[提示２]

[想一想]

（1）

（2）

１.字体格式——设置字体、字号、字体颜色、加粗

实践操作：

[标一标][试一试]

阅读理解：

[要求]

２.段落格式——设置各行居中

阅读理解：

[试一试]

三、设置文字的字体格式和段落格式

四、保存文件至专用文件夹

（１）在指定位置创建新文件夹“童谣”。

（２）保存文件至“童谣”文件夹。

五、退出Word

　　[说一说]

　　在使用文字处理软件Word时，你发现了哪些操作和我们以往学习过的方法类似？

[技术小辞典]

　　1.设置字体格式的学问

　　2.新建Ｗord文档的