中考经验总结.docx

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中考经验总结

中考经验总结

　　篇一：

中考心得体会

　　20XX年初中英语中考经验交流会学习心得孤山九年制学校王海霞

　　11月13日，我县20XX年中考英语成绩分析研讨会在二中举行，我等英语老师，先听了一节华阳老师的常态课，后与太谷老师的作文示范课进行对比学习，就小组合作的有效展开进行互动交流。

最后我县中考的现状进行了分析、研讨，作为对过去年工作的回顾，及对未来新学年工作的展望。

此次研讨会，我收获颇丰。

　　首先华阳老师的课，对知识的复现做的很好，各种练习一直和本节课重点知识挂钩，落实的效果好；其次太谷老师的口才与板书很棒，对学生有很好的示范作用两位老师在教学的时候中考型接轨，这个非常值得学习。

　　其次在课后的互动交流中，两位太谷都进行了发言，交流自己的经验或者总结自己的不足。

可以感受到，我们每个一线教师对英语教学这份工作都是有思想有行动的，各有所长都非常值得学习。

我自己记录了印象最深的几点，1.阅读教学的选题要精，必须自己先做过，在课堂上更高小地利用每一分钟。

2.错题本的积累和复习要抓落实抓实效等。

　　第三，通过这次研讨会，我意识到：

作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略的适当选择和调整，真正地将所学过的进行整合，系统复习。

在自己的英语复习教学实践中，应该及时反思，总结经验，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学路子，形成个性化的复习教学模式，为此，我需要努力的还有很多，很多。

　　在领会此次研讨会精神的基础上，我重新调整了我的复习计划，使之更为行之有效，从而减少复习的盲目性。

我又结合个人体会，和同组教师交流探讨出一些提高英语复习有效性的具有可操作性的方式方法，教学中注重双基，循序渐进，选择优质复习资源，并以话题带出词汇复习，以任务带出综合运用，还要结合学生实际，为他们提供量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、复式训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。

　　总之，通过这次学习，我对中考形势有了更清晰的认识，由此，我对未来的英语复习教学更有信心。

我相信：

只要我们洞悉中考命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能获得中考的最后胜利。

　　篇二：

昌盛中学

　　昌盛中学

　　各位领导：

　　大家好！

　　值此中考即将来临之际，我很荣幸地在此，与大家分享我校去年取得中考成绩的经验，期望与各位携手再创我县的中考佳绩。

去年中考中，有20名学生参加考试，考入县一中17人,这样的成绩，得到了社会各界的认可和赞誉。

　　一、落实责任，健全长效管理机制

　　在教学管理方面，我校逐步实施并健全了适合教师教情与学生学情的教学“五认真”（认真备课、认真上课、认真布置作业、认真辅导、认真检测。

）管理制度和教师业务考核办法。

通过严肃教学管理，用制度规范教学行为，引领教师教学行为向良性方向发展，努力向管理要效益。

同时，积极开展教学精细化管理，做到管理内容全面化、管理措施具体化、管理目标明确化，力求做到教学工作有布置、有落实、有检查、有整改，努力实现“备、教、改、辅、考”的长效管理。

把毕业班工作作为学校工作的重中之重,做到业务校长全面负责、班主任落实管理目标、任课教师人人有计划、学生个个有发展目标。

每次月考必有分析，每次分析必有时效。

　　二、培优补差，力求整体成绩的提升

　　20XX届毕业生在升初一时共招收59人。

初一阶段，当时成绩在年级组排名前二十的学生陆续转出19名。

初二上学期我校成绩年级组第一名的董振佳同学（该同学现就读于一中重点班）、第十一名吕佳楠同学又相继转出。

初二阶段班级只有25人而且没有尖子生。

学生少，差生多，特别是各科任课教师中，外语、数学、生物教师都是新参加工作的特岗教师。

在这样的情况下，班级同学学习的积极性和教师的工作热情都受大极大打击。

后来，我们领导班子沉下心来，研究工作对策，认为要整体提高教学成绩，在关注中上等生的同时，必须高度重视那些起关键作用的成绩偏低的多数学生，教育老师不要视其为“烫手的山芋”，要积极研究成绩相对偏低的学生，想方设法转化他们，发展他们，力争全面提高，成为提升学校教学整体成绩的生力军。

　　针对学生现状，动员教师献计献策，共同努力，改变现状。

老教师毫无保留地分享教育教学经验，身先士卒的带动青年教师研究对策寻找办法。

每次考试后，教师都会仔细分析学生的答题情况，反思近阶段教学上的得失，做到分析利弊及时改进。

同时保持各科教师协作沟通，分享经验和方法，齐心协力杜绝了偏科现象。

共同指导学生制定学习计划和目标，要求学生每次考试：

考前有目标，考后分析得失，总结成功与失败的原因，鼓励学生不断地超越自我，形成一个良性循环的态势。

　　三、领导支持，示范引领教师敬业

　　大家知道，大多数教师都想为自己或为学校都想充分发挥自己的潜能，但是工作中并不能个个如愿，因为充分发挥是有条件的，这个条件就是示范引领。

学校为了让青年教师迅速成长，我校通过“骨干教师上示范课，青年教师上汇报课，优秀教师做展示课”等多种方式，使青年教师得到锻炼成长，也使老教师感染了青年教师的活力与创新精神。

我们的毕业班团队逐渐成为一支能驾轻就熟的操作课堂教学和指导中考的生力军。

其中我校生物教师陈佳曦和外语教师李明超进步可喜，已经多次在各类比赛中获奖。

我们的毕业班团队是一支团结协作的团队，更是一只爱岗敬业的团队。

全体教师们共同关注每个学生的点滴进步与细微波动，齐抓共管。

校领导的高度重视和初三教师付出的一切，学生家长都有目共睹。

即便在学生毕业之后，他们依然感谢是昌盛中学为学生的成长搭建了坚实的平台!

　　各位领导、各位同仁，我们的工作虽然有了点滴的进步，但是和兄弟学校相比，我们还存在许多的差距和不足，在即将到来的六月，我们全体教师正在脚踏实地地践行着爱岗敬业誓言，以无怨无悔求真务实的态度勤恳工作，相信我们勤勉务实的工作作风和团结合作的事业心可以托起昌中教育美好的明天！

谢谢!

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　　篇三：

发言

　　20XX年经验总结发言

　　顶新九义校代小燕

　　对于一所学校而言，教育教学工作是他的中心工作；而对一所初级中学而言，九年级的升学考试也就是每年的中考更是学校教育教学工作的重中之重。

因此，对于九年级学生的教育教学工作，我们每个学校都非常重视和关注。

　　各位领导：

　　大家好！

教育教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教育教学工作又是中心工作中的“中心”。

因此，毕业班的教育教学工作，是每个学校都非常重视的。

我校也不例外。

　　20XX年的中考已经结束，我校取得了的成绩比去年又上了一个台阶，也积累了一些经验和教训。

下面，我先把我校今年的中考情况向在坐的各位领导作一个简单的介绍：

　　一、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提。

　　凭以往的实践经验，我们认为，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的好坏。

尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想是不能让他们全身心地投入到学习中的。

因此，我校在学生进入初三的第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组。

具体由学校团总支负责，团总支再落实班主任，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择等。

明了了学生的想法，才能对症下药。

各科任老师积极配合，利用班会，课外活动等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。

　　除了做好学生思想教育工作，毕业班学生的纪律管理也是我校常抓的一个方面。

纪律是学习的保证，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。

在毕业学年里，时间很紧张，我校下晚自习后，继续开放教室40分钟，让学生完成当天的学习任务，为了保证学生的安全和纪律，我校每晚都安排2个班主任和值周教师坐班到10点钟以后，以确保学生的人身安全和校园财产的安全。

　　二、学校领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。

　　毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。

在过去的一年中，我校高度重视毕业班的管理工作。

学年初即成立了以校长为组长、分管领导为副组长、其余行政领导和班主任为小组成员的毕业班工作领导小组。

毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。

有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。

实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。

　　三、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围。

团队协作精神是时代的产物。

随着时代的发展，人类对团队协作精神的重要性的认识也越来越高。

团队协作精神是每一个现代人应具备的基本素质。

俗话说：

“众人拾柴火焰高”，讲的就是团队协作精神的无穷力量。

　　在进行毕业班教学工作的时候，一个人同时处在不同的团队中：

有同时任教一个班的教师团队，有任教同年级同一科目的教师团队，还有同是管理毕业班的班主任团队。

我校要求教师：

不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。

　　有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，就会放开思想包袱，不怕别人超过自己；就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用；就会形成一股合力。

实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的,班级班风、学风的管理，采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施，通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。

　　四、积极倡导教师的教学反思习惯

　　教学反思是教师反思自己的教学行为、教学观念及教学效果的活动。

通过反思,教师可以更新教学观念、改善教学行为和提升教学质量。

教学与反思相结合不仅可以使教师在教学实践和教学研究中处于主导地位，提高教学工作的主动性和创造性，而且还可以帮助教师在教学中获得理性的升华，提升自己的思想境界，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。

比如：

我校每考一次，都要求教师写一次本次考试的教学质量分析，所涉及的项目有各分数阶段的人数，所占的比例，对试卷进行分析，存在的问题，改进的措施等。

在反思方面，特别是在县联考之后，我们会要求每位教师把眼光放远一些，走出校门，把时间放长一些，倒推三年。

比如：

第一次模拟考试后：

学校的李文琼老师，在思考了她所教的语文之后，看镇中左孝英老师那班的语文，她说她足足看了两节课。

　　五、坚持和完善毕业班的“两考”制度，加强对学生应试能力的培养。

　　中考中，学生能否发挥出最佳的答题水平，关键是抓好学生平时的复习和中考冲刺复习时的答题训练。

坚持和完善“两考”（月考和模拟考）制度，是我校迎战20XX年中考的一项具体做法。

目的是加强学生应试能力和中考的适应能力的培养。

特别是中考冲刺阶段的模拟考显得尤为重要。

通过模拟考，可以让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，这样学生在中考中的失误就会减少，从而发挥出最佳的答题水平。

每次考试后，我和学生认真分析卷子。

　　作为一名教师，首先应该是爱孩子。

对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。

我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生?

　　六、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高培优转差是我们教学工作的一项重要内容。

我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生

　　的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。

作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。

我班语数双科成绩都很差的学生共有四、五人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。

当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。

　　七、多与家长和学生交流。

大多数“留守儿童”是托付于祖辈或叔、伯、姑、姨、舅等亲戚监护的。

因为监护对象并非己生，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教，多采用溺爱的管教方式，只管在物质上和生活上的满足，很少在精神上、道德上的管束和引导，这种管教的方式大多属于物质型和放任型。

容易养成任性的心理行为，形成怕事、孤僻、内向的性格。

自控能力差，无法抵制社会不良诱惑，学习观念淡薄，厌学、逃学，有的沉迷于网络游戏中而不能自拔。

　　为了扭转这些被动局面，我从初一年级开始下大力气抓班干部和班里骨干队伍建设，要求他们首先带头刻苦学习，并热情主动地带动和帮助成绩较差的同学。

我按照好差混合划分学习小组，让他们在学习中学会合作，在合作中学会竞争。

同时开展“一帮一”“一帮二”一同走上新台阶的活动，全班形成了浓厚的“奋力拼搏、力争上游”的学习风气。

不少“留守儿童”一改过去不思进取、作风懒散的思想行为，把全部精力投入到学习当中。

一下课，他们争先恐后地向老师提问，放学后，他们三三两两的在一起互相讨论，互相切磋。

每当他们取得一点点进步，我都及时的表扬和鼓励，使他们的心胸开阔起来。

平时我自觉的接近他们，自觉成为他们的良师益友，在生活上给他们指点迷津，用理想、志向去鼓舞他们的斗志，激发他们上进。

只有真心的当他们的良师益友，这些学生才会由于你的真情而感动，进而“亲其师，信其道”，从而提高他们的自尊心和自信心，产生一种内部的驱动力，激励他们自强不息，以积极乐观的人生态度对待学习和生活，克服学习和生活中遇到的种种困难。

　　同时每次考试后都是私下与学生谈心。

与家长交流。

　　总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。

　　各位领导，20XX年的中考已经结束了，不管是失败还是成功，都已经成为过去。

成功了，不应该骄傲，失败了，也不应该气馁。

关键是能静下心来，好好地做一下总结，吸取一些有益的经验和教训，用它来指导20XX年的中考备战工作。

我们有理由相信，在教科室的正确领导下，在我们各校的共同努力下，我们一定能够创造石羊教育的辉煌！

　　我的发言完了，谢谢大家！

　　20XX年10月日