小学一年级综合教育教案陕西师范大学出版社.docx
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小学一年级综合教育教案陕西师范大学出版社
小学一年级综合教育教案
安全教育篇
第一课校园和谐与安全
（第一课时）
（一）导入：
我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。
同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。
（二）出示四幅关于校园活动的漫画，分组讨论：
1、你们在使用学具时发生过那些危险？
还有哪些不够安全的，如何防止危险？
2、课间活动要注意哪些安全问题呢？
3、你们在体育课上的着装安全吗？
你参加的哪些运动具有危险性呢？
4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？
（三）学生进行选择题比赛
1．下课了，不能干什么：
①打球。
②追赶打闹。
③跳绳。
2．哪些东西不准带进校门：
①皮球。
②三角尺。
③利器、易燃物品。
3．哪种行为不对：
①跳高、跳远。
②攀越围墙、滑楼梯。
③翻单杠、荡秋千。
4．上下楼梯怎样行：
①右行。
②左行。
③左右行都可以。
师说：
同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。
（四）同学之间和谐相处
（五）小组学习并操练自救常识。
A、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。
遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离。
B、人多混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。
（六）教师小结
学校安全人人讲，安全学校个个赞。
安全知识时时记，注意安全处处提。
愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
第二课时
一、小组交流：
图上的同学要去做什么？
课间时，你做什么？
为什么学校要安排“课间”？
小结：
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
二、同桌互相说说：
你知道课间应注意些什么吗？
板书：
活动守秩序
小结：
课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。
按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语：
下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！
三、说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。
）
出示图片。
1．小组交流：
（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？
师：
操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。
（2）观察他们的表情怎样？
你知道他们为什么这么高兴吗？
2．小结：
在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
3．分小组学习：
（每组任选一题交流）
（1）跳长绳的同学为什么玩得好？
小结：
这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。
由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。
（2）玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？
小结：
同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。
玩压板的同学也是这样。
在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。
（3）玩踢毽的同学哪做得好？
小结：
这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。
过渡语：
下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。
看图（喝水的同学）
（4）这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？
他们哪些地方值得我们学习？
小结：
同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。
师：
操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。
操场上的每个角落都充满了笑声。
4．讨论：
课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？
5．小结：
不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。
过渡语：
既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！
四、看一看（使学生知道不守秩序的危害。
）
1．展示课间：
请同学找出不守秩序的同学。
说一说他哪做得不好。
2．小结：
在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。
他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。
这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。
那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。
看！
违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。
如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。
五、想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。
）
1．出示投影片。
（"想一想"中的图1）
小组交流：
拐弯时为什么不能猛跑？
小结：
拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。
2．出示投影片。
（"想一想"中的图2）
讨论：
上下楼梯为什么要靠右走？
小结：
上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。
六、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。
）
1．读儿歌。
课间活动多，
有趣又快活。
人人守秩序，
个个按规则。
大家休息好，
一起来上课。
板书儿歌
2．总结：
同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。
七、课间活动守秩序
课间活动多，有趣又快活。
人人守秩序，个个按规则。
大家休息好，一起来上课。
第二课上学放学的路上
（第一课时）
教学目的：
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
教学过程：
一、导入
我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。
同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
（1）你们每天是怎么上学来的？
有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？
（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。
（3）分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？
（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？
为什么？
（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。
（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。
4、要远离高空危险物行走
（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？
（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
第二课时
教学目的：
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
教学过程：
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。
一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。
”
二、教授新课
1、交通信号灯
（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？
（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？
（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？
（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：
红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？
同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。
（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）
（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。
没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。
（出示图，边讲边让学生辨认）
（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。
（出示图，边讲边让学生辨认）
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
第三课时
教学目的：
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
教学过程：
一、导入
1、同学们注意到了吗？
在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？
2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。
用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？
（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？
（5）你还看到过类似的标志吗？
你们知道是什么意思吗？
2、认识警告标志
（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：
三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：
当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗？
三、做游戏认标志
选出十人，分为五组，每组两人。
第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。
第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。
第三课怎样做才安全
（第一课时）
教学目的：
1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。
教学过程：
一、导入
1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。
他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。
结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。
2、你们喜欢他吗？
为什么？
二、教授新课
1、在社区做安全的游戏
（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？
（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。
其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）
2、在家里玩也要注意安全
（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？
（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？
（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？
为什么呢？
（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？
三、扩展训练
1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。
他参加竞赛还得过奖呢！
爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。
你们喜欢看什么电视节目？
2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？
第二课时
教学目的：
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程：
一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。
等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。
你们猜，这时候发生什么事了？
2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。
你们在家里发生过这样的事吗？
二、教授新课
1、安全用电标志
（1）你们了解安全用电标志吗？
（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？
（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。
你们知道怎样预防触电吗？
（2）师生共同总结用电尝试：
家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办
（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？
（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？
三、总结
1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？
你们知道这是为什么吗？
2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？
第四课远离意外伤害
一、教学目标：
1、提高学生对危险的认识，树立安全意识，珍爱生命。
知道只有远离危险，才能健康快乐地成长。
2、了解日常生活中怎样做才是安全的，养成相应的行为习惯。
3、了解正确使用水、电、煤等常识，能在危急时刻自护自救。
4、通过交流、模拟现场等活动，让学生体验到安全的重要性。
二、教学准备：
多媒体课件调查表
三、教学过程：
（一）激情导入、初步明理
师：
有一个摄影小记者，拍了一组照片，老师把它们带来了（出示三幅图片），他想问问在座的同学，你们想对照片中的小朋友说些什么？
生1：
我想对第一幅图上的小朋友说，你站得那么高，别一不小心摔下来。
生2：
我也想对他说：
擦窗户的时候，别东张西望，假如你手没抓牢，摔下来要头破血流的呀！
师：
是啊，（边说边点出相应的后果图）这位男同学在值日劳动的时候，正因为做了危险的动作，才会头破血流。
如果一定要把最高处的玻璃擦干净，一定要有老师在下面保护。
生1：
我想对第三幅图上的小朋友说，你在削铅笔的时侯，不能和旁边的同学说话，因为一不留神会削到手的。
师：
有道理，看（边说边点出相应的后果图），边聊天边削铅笔，笔没削好，手却削出血了。
生2：
老师我还想补充，小刀很锋利的，而且是用铁做的，它削破了手之后要去医院打破伤风针。
师：
说得对，自己削铅笔本是件好事，如果三心二意，削破了手上医院又吃痛苦又花钱，太不划算了。
生1：
我还想对第二幅图上的小朋友说，在马路上玩小汽车太危险了，假如前面正好有车子开过来就要出车祸了。
生2：
还有，即使前面没有车开过来，你也要看看脚底下，撞到台阶上会摔个大跟头的。
生3（抢着说）会鼻青脸肿！
师：
你们观察得真仔细，分析得也很对（边说边点出相应的后果图）看来即使在玩的时候注意力也要集中。
师小结：
这位小记者用心拍下这么多照片，就是要提醒大家危险就在我们身边，意外随时都会发生。
（板书：
危险身边）
师：
生活中的事故还远远不止这些呢，（出示过渡图片）课前老师发给大家一张危险就在身边的调查表，做了吧？
那我们一起来交流交流吧！
生：
我在马路上看到一辆大卡车和一辆小汽车撞在一起，车子撞得都扁了。
师：
是的，马路上经常发生交通事故。
生：
我也在报纸上看到过新闻，有一些司机酒后开车，结果把别人撞死了，自己也受伤了。
师：
不遵守交通规则，真是害人害己。
生：
有很多人过马路老是闯红灯，抢着过去，很危险。
师：
不要存侥幸心理，千万别拿生命开玩笑啊。
生：
我说的是在家里有时也会遇到危险。
有的人洗了手，手上还有水就去动电器，有可能会触电的。
生：
我有一次看见一枝电笔，就想试试它好不好用，结果一插进去，手就麻了一下，吓死我了。
师：
电给我们带来了方便，可有时它是“老虎”，如果使用不当就会有危险。
生：
我听说有人在家里用煤气淋浴器洗澡时，发生煤气中毒。
生：
煤气泄漏会死人的。
师：
真危险呀！
生：
有一次，我看见一个人一边走路，一边看书，结果撞在树上。
师：
幸好撞的是树，要是撞上车子可不得了啦！
师小结：
是啊，不说不知道，一说吓一跳。
在日常学习生活中，如果
做事马虎、粗心大意、注意力不集中，就会发生事故，轻的伤及皮肉，重的累及筋骨，甚至危及生命。
真的要注意安全呀！
（二）辨析深化、指导实践
师：
现实生活中，我们应该怎样避免这些事故？
如果真的遇到危险，我们又该怎么办呢？
老师这儿有两个真实的故事，大家想听吗？
生：
想！
师：
行，不过老师有个小小的要求：
面对危险，故事中小朋友的表现各不相同，你赞成谁的做法？
为什么？
（放录音故事、出示图片）。
生1：
我觉得第二个小朋友就非常勇敢，救了奶奶。
第一个小朋友做得不对，家里的煤气发生爆炸，还躲在被子里。
生2：
我来补充：
被子很容易着火，他躲进去更危险了。
还有，警察叔叔已经赶来抢救，他还死活不开门，说要等爸爸回来。
生3：
我也认为第二个小朋友做得对，因为他闻到浓浓的煤气味，看到奶奶倒在地上，就知道有危险了，他马上打电话报警，还把妈妈叫来了。
师：
老师的想法和大家一样，他那么机警勇敢，发现危险时，能够临危不惧，运用学过的安全常识，救了奶奶。
如果第一位小朋友的爸爸不及时赶回来，后果会怎样？
生：
就可能被大火烧死。
虽然，他听爸爸的话不能随便给人开门是对的，可现在遇到紧急情况，就要赶紧给警察叔叔开门，否则就有生命危险。
师：
是啊，遇到危险时一定要大胆果断，随机应变，想尽一切办法自护自救，这样才会有生存的希望。
点评：
面对危险，二个同学截然不同的做法给学生许多启示，到底如何排除险情，对小学生而言，重在自我保护意识的加强，而不是直接加入抢险排险的队伍。
故这里点到就可以了，不必加以强化。
老师这里的“度”把握得比较好。
师：
像这样机警勇敢的小朋友还有很多呢。
（打出高压电线图）这位小姑娘遇到危险，她是怎么做的呢？
生：
她很勇敢，一点也不害怕。
看到电线断了，就立刻打电话报警。
师：
这位小朋友在拨打什么电话？
生：
110报警电话。
师：
完全准确（点出报警电话：
110），如果你就是这个小姑娘会对警察叔叔说些什么呢？
生：
警察叔叔，这里有一根高压电线断了，请你们马上来抢救。
师：
（老师当警察引导答完整）小朋友不要慌、慢慢说，在什么地方，请说清楚。
生：
就在马路边上。
师：
在什么路？
请讲清具体位置。
生：
在××区××街道××路的边上。
师：
小朋友谢谢你及时报警电话，我们马上过去。
现在请你立刻告诉大人，叫他们提醒过往的人小心绕行。
师：
同学们，在报警时，我们一定要沉着冷静（板书：
沉着冷静），讲清楚事故的具体位置，这样我们才能在最短的时间内得到帮助。
那么，遇到不同的危险，我们还可以打哪些电话？
你会用吗？
生：
遇到火灾时可以打119。
生：
如果家里有人生了很急的病，就可以打120。
师：
看来三（3）班小朋友的知识储备很多，安全意识非常强。
（点出：
火警电话：
119、急救电话：
120）遇到危险在拨打这些电话时，我们同样要冷静不慌张、拨号准确、讲清地点。
师：
其实还有一些电话号码也很重要，也许在需要帮助的时候会助我们一臂之力。
比如段老师住在戚区站北新村，我家附近派出所的电话是8353856，那你知道你家附近的派出所的电话号码吗？
生：
（你看我，我看他，谁都不知道）
师：
没关系，如果不知道，你可以回去问一问，还不清楚，怎么办？
一生：
（轻轻地在下面说114）
师：
老师听到了，我说三（3）班小朋友藏龙卧虎吧，你说对了，就是114这个查询电话可以帮助大家。
查到号码后，请大家写在书上第43页。
师：
如果家里的水管或电线有了问题，你知道要拨什么电话吗？
生：
要打维修电话。
师：
对了，知道水电维修电话也很有必要。
如果不知道，你还可以拨114查询。
（师相机把这两个电话号码写在黑板上，学生立即抄在书上）
师：
（打出第二幅图）在一次火灾中，三十几个人被突然降临的意外吓呆了。
这时，这个孩子告诉人们：
“不要慌，请大家跟我来。
”他沉着冷静地领着大家安全地从别人不会注意到的安全通道跑到了外面，避免了一场可能发生的悲剧。
他为什么能救30多人？
生：
因为他遇到危险十分沉着、冷静。
师：
对呀，冷静才能想出解决问题的办法。
生：
还因为他平时在玩的时候，比别人多了一个心眼，看到紧急通道就记在心里，在遇到火灾的时候就可以跑出去了。
师小结：
这个小朋友平时留心观察自己住所附近的设施情况，才能在危急时刻自护自救，还帮助这么多人脱离了危险，真是了不起啊！
我们也要做个有心人，平时去商场、娱乐场所玩时，也要注意观察它的安全设备、安全通道、紧急出口！
师：
这场大火在消防叔叔的全力抢救下，终于扑灭了。
老师这儿有很多救生用品，你知道消防叔叔用了哪些消防用品扑灭大火的？
（媒体打出）
生上台指出：
消火栓、消防带、灭火器（消防带学生认识，不知道名称，教师指出）
点评：
教学源于生活，又高于生活。
为促进儿童发展，教师没有将教学内容仅停留在学生已有的生活经验上，而是与本地区、本人的实际情况有机结合，使课程内容更丰富，学生的生活经验多元。
教学中让学生了解一些生活中求助排险电话、消防器材及警示标志，对防范不测很有帮助。
突现了“教”为“学”服务的意识。
（三）回归生活，指导行为
师：
看来这些急救用品在遇到危险时还真管用呢。
危险无处不在，我们怎样避免身边危险的发生？
一旦遇到危险又该怎么做呢？
打开课本翻到40页，根据书上的图片和自己的调查表来谈谈。
同桌互议后全班交流。
生1：
我讲的是课本上的，我们小朋友不能一个人到野外游泳，尤其有的地方还有警告牌，写着“禁止游泳”，你下水就可能被淹死。
生2：
如果要游泳，也要有大人带我们去，游泳前要做做热身运动，这样下水后就不会抽筋。
师：
是啊，游泳可以锻炼身体，可不注意安全，好事变坏事。
生：
我们不能在电线下面放风筝，如果风筝的线缠在电线上就会触电。
师：
电是老虎会吃人，大家看这可是高压电呀，真不应该在这里放风筝啊。
生：
我在家里拔插头，突然被电了一下，以后我就再也不敢去碰它了。
许多学生纷纷表示电确实危险，感到以后不敢再用电。
师：
同学们，说了这么多，我们是不是就不能用电了呢？
电能使我们的生活更方便、更幸福，其实只要掌握安全用电的方法，完全没有必要害怕。
生1：
如果家里发生煤气泄漏，要立刻打开门窗通气。
生2：
我来补充，煤气泄漏后不能开灯，这样可能引起爆炸。
师：
对，还不能在屋里打电话。
生：
在马路上走一定要走人行道，要遵守交通规则。
生：
我要叫爸爸不要疲劳开车。
师：
遵守交通规则是安全的保障，千万不能拿生命开玩笑。
生：
在学校里，我经常看到同学们活动的时候追逐打闹，一些人还摔伤了，衣服都摔破了，我自己也摔疼过。
以后我们不要再这样了，很危险。
师：
点点头。
……
（四）总结全课，提高认识
师：
同学们，在日
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