二年级暑假语文培训.docx
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二年级暑假语文培训
第一章汉语拼音
汉语拼音是学习汉字的拐棍，也是学习普通话的工具。
《课标》对一、二年级的要求是：
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
第一节声母、韵母
一、声母
声母有23个：
bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw
根据发音部位的不同分为：
边音：
l鼻音：
n
平舌音：
zcs翘舌音：
zhchsh
二、韵母
韵母有24个：
aoeiuüaieiuiaoouiuieüeer
aneninunünangengingong
（1）根据字母的组成的不同分为：
单韵母：
一个字母组成的韵母：
aoeiuü
复韵母：
两个单韵母组成的韵母：
aieiuiaoouiuieüeer
（2）根据发音的部位的不同又分为：
前鼻韵母：
aneninunün（“n”为前鼻音）
后鼻韵母：
angengingong（“ng”为后鼻音）
[例1]默写声母：
[例2]默写韵母：
[例3]把声母相同的字写在横线上：
吃知识次盛曾趁持私诗字粗
zcs
zhchsh
练习一
一、默写声母中的平舌音和翘舌音：
二、默写单韵母：
三、默写后鼻韵母：
四、把韵母相同的字写在横线上：
同今青蝶东宾写学亲经心别中民
ong:
in:
ing:
ie:
第二节音节、声调
一、音节
音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。
普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成。
一般说来，一个汉字的读音就是一个音节。
它是由1至4个音素组成的。
声母是音节的起始部分。
普通话音节常用的拼音方法有四种：
两拼法、三拼法、声介合拼法和整体认读法。
1、两拼法：
两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。
如：
m+a→mǎ；h+ong→hóng。
2、三拼法
三拼法是拼音时，把音节分成声母、韵头、韵身（韵腹或韵腹+韵尾）三部分进行连接。
也叫“三拼连读法”。
如：
j+i+ao→jiào；n+u+an→nuǎn。
3、声介合拼法
声介合拼法是把声母和介音（韵头）先拼读成一个音节，再用这一个音节作为拼音的部件，去同后边的韵身相拼。
如：
n+i+an→ni+an→nián；k+u+an→ku+an→kuān。
4、整体认读法
整体认读法，又叫音节直呼法，就是直接读出音节，不需要用声母去拼韵母，小学汉语拼音教材中的16个：
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyingyuanyun
二、声调
1、四声：
普通话的声调有四声：
阴平、阳平、上声、去声（我们学的是：
一声、二声、三声、四声）。
写法是：
ˉ′ˇ‵
如：
。
2、声调标位：
声调在哪个字母上标写是有规律的，不能随便标写。
如：
dàiguījiūhuànzhóuměi
[例4]把下列音节按要求归类。
hóngbōhǎicíhuígébièfǎngshānméngguājiālínyìng
niúhǒuzhènlǔyǐnxǔjuǎnbàdàoměiyuèjǐngyúndun
单韵母音节
复韵母音节
后鼻韵母音节
前鼻韵母音节
整体认读音节
[例5]读拼音写词语。
zìdiǎn
hútú
dǒuqiào
tǎolùn
gǔlì
（）
（）
（）
（）
（）
练习二
一、把下列音节按要求归类。
pahouyinzhiluhengniujunbiyeletaobing
neiwuchennuyunxuemogongxinzidingkasi
单韵母音节
复韵母音节
前鼻韵母音节
后鼻韵母音节
整体认读音节
二、读拼音写词语。
zāipéi
guīzé
cáipàn
duànliàn
yǒuyì
（）
（）
（）
（）
（）
第三节字母表
一、字母表
字母表示汉语拼音中各字母的排列顺序，要求学生熟记字母表，掌握大写字母、小写字母的书写规格。
Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、
Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、
Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt
Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz
二、大写字母的用处
大写字母在日常生活中运用很广，我们常接触到的大致有以下几方面：
1.文章中涉及到的专用名词，像人名、地名、国名等，第一个字母要用大写字母。
如：
Zhongguo、Tiananmen。
2.用于一句的第一个字母，使句子和句子之间分明。
如：
我爱爸爸，我爱妈妈。
要写成：
Wǒàibàba,Wǒàimāma。
3.诗歌注汉语拼音，每行的第一个字母要用大写字母。
[例6]读短文，完成下面作业。
我是小草
我是小草，春天来了，我才生长，现在我长得很高了。
谢谢太阳和雨水，他们帮助我长大。
1．用大写字母给课题注音
2．每句的第一个汉字用大写字母注音，其余用小写字母注音：
练习三
一、读《早发白帝城》完成下面作业：
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
1、给题目用大写字母注音：
2、给作者注音：
3、每句诗的第一个字母大写，其余用小写：
第二章认识汉字
汉字是记录汉语的书写符号。
《课标》对一、二年级的要求是：
能借助汉语拼音认读汉字，认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
第一节笔画、笔顺
一、笔画
笔画就是构成字形的各种形状的点和线条。
汉字的笔画大致有24种，其中基本笔画是点、横、竖、撇、捺、提、钩、折8种。
写汉字时由落笔到抬笔叫一画，笔画有如下种（下书笔画都只能算作一画）：
点（）横（）竖（）撇（）捺（）提（）
横钩（）竖钩（）弯钩（）斜钩（）撇点（）横撇（）
卧钩（）横折（）竖提（）竖折（）撇折（）
横折提（）竖折撇（）横折折（）横折钩（）
竖折折（）竖弯钩（）横折折撇（）横折折折（）
横折弯钩（）横撇弯钩（）竖折折钩（）横折折折钩（）
二、笔顺
笔顺就是书写汉字时，各种笔画谁先写谁后写。
掌握汉字的笔顺，可以提高写字效率，容易把字写清楚，写整齐，写美观。
笔顺规则：
先横后竖：
十、干、木先撇后捺：
八、天、义
从上到下：
三、劳、章从左到右：
织、时、做
从外到内：
同、句、固从内到外：
进、凶、建
从外到内后束扣：
团、日、回先中间后两边：
办、永、小
[例7]按要求完成下列题目。
1、“兔”的第七画是：
。
2、“凸”的第四画是：
。
3、“刻”的第三画是：
。
[例8]写出下列各字的笔顺。
1、间：
。
2、永：
。
3、肖：
。
练习四
一、按要求完成下列题目。
1、“建”的第七画是：
。
2、“每”的第四画是：
。
3、“凹”的第二画是：
。
二、写出下列各字的笔顺。
1、阿：
。
2、材：
。
3、做：
。
第二节汉字的间架结构
一、偏旁和部首：
1.偏旁是在汉字形体中常常出现的某些组成部分
如：
“江”中的“氵”和“工”。
2.部首是字典、词典根据汉字结构的偏旁所分的门类
如：
口、火部等。
二、间架结构：
间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的位置以及它们之间的搭配关系。
汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。
合体字结构有：
1.左右结构，如：
材；2.左中右结构，如：
树3.上下结构，如：
贺
4.上中下结构，如：
蓄5.半包围结构，如：
过6.全包围结构，如：
围
7.品字形结构，如：
矗
[例9]加偏旁，组成新字。
例：
尤——（优）?
利——（?
?
?
）?
方——（?
?
?
）?
月——（?
?
?
）
哥——（?
?
?
）?
青——（?
?
?
）?
皮——（?
?
?
）
[例10]找出形体上和下列汉字相近的汉字。
家（）吗（）使（）之（）纳（）
端（）检（）清（）桃（）趁（）
[例11]在米字格中书写下列汉字。
永
边
对
密
国
练习五
一、加偏旁，组成新字。
例：
尤——（优）?
王——（?
?
?
）?
者——（?
?
?
）?
文——（?
?
?
）
古——（?
?
?
）?
青——（?
?
?
）?
户——（?
?
?
）
二、找出形体上和下列汉字相近的汉字。
矗（）史（）意（）之（）固（）
历（）检（）思（）树（）桃（）
三、在米字格中书写下列汉字。
森
街
意
载
屈
第三章词语
词是能自由运用的最小语意单位，词分为单音节词和双音节词、象声词、近义词、反义词。
第一节词语的分类
把学过的词语，根据它们所表示的事物的性质、特点、关系等方面的不同，进行分为或排列，叫做词语的逻辑归类。
它一般包括：
1、按意义归类：
如“纸、笔、墨、砚”都属于文具类。
2、按一定顺序归类：
如“春、夏、秋、冬”都按四季时间排列。
3、按词间的关系：
如“汽车—运输”与“钢笔—写字”都属“事物和作用”关系类的。
4、按用途归类：
如“汽车、轮船、火车、飞机”都是运输用的。
[例12]照样子，按照一定的顺序排列下列词语。
?
?
例：
头部 身体 牙齿 上身 嘴
?
?
身体上身头部嘴牙齿
1、收获 播种 除草 耕地
2、句 字 篇 词 段
3、少数 全部 一半 多数
[例13]将下列的词语按要求归类。
流光溢彩?
?
迫不及待?
?
轻松自如?
?
星光灿烂?
?
端庄典雅?
?
心惊肉跳
忐忑不安?
?
悬崖峭壁?
?
高山深涧?
?
舍己为人?
?
奋不顾身?
?
汹涌澎湃
缩手缩脚?
?
谦虚谨慎?
?
无拘无束?
?
神采奕奕?
?
水流湍急?
?
垂头丧气
1、描写人物神态的：
2、描写人物品质的：
3、描写自然景物的：
[例14]下面每组词语中，有一个不是同类的，请用横线标出来。
1、金银钢铁碳锡
2、雪花苹果花梨花桃花
3、排球足球地球篮球
4、老师农民学生人民
练习六
一、比一比，再组词
板（?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
）?
?
碗（?
?
?
?
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?
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?
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?
?
?
?
?
?
）?
盯（?
?
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?
?
?
?
?
?
?
）桃（?
?
?
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?
?
?
?
?
?
?
?
?
）
扳（?
?
?
?
?
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?
?
?
?
?
?
）?
?
腕（?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
）?
叮（?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
）逃（?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
）
二、读下面的词语，把它们归成三类，写在横线上。
喜鹊姐姐老虎野兔父亲麻雀燕子?
?
奶奶大象舅舅画眉狐狸
1、
2、
3、
三、在不是一类的词下面画上横线。
1、兔子?
?
?
?
?
?
马?
?
?
?
?
?
?
猫?
?
?
?
?
?
?
鸡?
?
?
?
?
?
?
狼
2、早晨?
?
?
?
?
傍晚?
?
?
?
?
下午?
?
?
?
?
夏天?
?
?
?
?
深夜
3、课文?
?
?
?
?
铅笔?
?
?
?
?
小刀?
?
?
?
?
尺子?
?
?
?
?
橡皮
4、庄稼?
?
?
?
?
稻子?
?
?
?
?
高粱?
?
?
?
?
小麦?
?
?
?
?
大豆
第二节词语的搭配
词和词按照一定的结构形式组织在一起，形成了意义上的联系，这就是词组。
词组和词组的组合，即词语的搭配。
词语搭配有比较固定的限制和规律，只有按规律组合，才能搭配正确。
词语的正确搭配，要注意以下几点。
1、是否符合搭配条件、搭配关系。
2、看合不合乎实际情况和习惯用法。
[例15]用线连一连。
甜美的?
?
?
?
?
制服?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
光滑的?
?
?
?
?
校园
灿烂的?
?
?
?
?
声音?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
五彩的?
?
?
?
?
卵石
笔挺的?
?
?
?
?
笑容?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
精彩的?
?
?
?
?
贝壳
蔚蓝的?
?
?
?
?
天空?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
美丽的?
?
?
?
?
节目
[例16]照样子，在括号里填上合适的词语。
例：
（一朵朵）（傲霜）的菊花
?
?
（ ）（ ）的大道 （ ）（ ）的小河
?
?
（ ）（ ）的农田 （ ）（ ）的桔子
?
?
（ ）（ ）的小脸 （ ）（ ）的厂房
[例17]你会填吗？
（）的天空粉红的（）
（）的时光碧绿的（）
（）地成长慢吞吞地（）
（）地行动懒洋洋地（）
练习七
一、词语搭配，用直线连起来。
?
?
满意的日子亲切地看
?
?
紧张的笑容仔细地握
?
?
难忘的微笑沉着地问
?
?
慈祥的心情紧紧地操纵
?
二、在括号里填上适当的词语。
?
?
（）的湖水轻轻地（）
?
?
（）的朝霞慢慢地（）
?
?
（）的奖杯紧紧地（）
?
?
（）的恩情悄悄地（）
?
?
（）的月亮啦啦地（）
三、照样子填写适当的词语。
?
?
例：
一（股股）香味 一（座座）山
?
?
一（ ）扁舟 一（ ）春雨 一（ ）问候
?
?
一（ ）彩虹 一（ ）小鸡 一（ ）铁路
?
?
一（ ）白云 一（ ）战士 一（ ）荷花?
四、按要求在括号里填上恰当的词语。
1、在括号里填上表示动作的词语。
?
?
（）作业（）衣服（）图画（）风筝（）树叶
?
?
（）萝卜（）故事（）小鸟（）车票（）水桶
?
?
2、在括号里填上表示声音的词语。
?
?
大雨（）地下雷声（）地响闹钟（）地走
?
?
汽车（）地跑小狗（）地叫大风（）地刮
第四章认识句子
句子是语言的基本结构单位，句子在日常生活中应用最广泛。
我们必须学习句子的结构及扩句、缩句的方法。
第一节整理句子
一、句子的结构
句子是由许多词语组成的。
一个句子必须明白地表达一个完整的意思。
句子一般分为两部分。
前一部分主要表示“谁”或“什么”，后一部主要表示“做什么”“怎么样”或“是什么”。
如：
我要上学。
二、标点符号
1．句号（。
）表示一句话说完之后的停顿。
2．感叹号（！
）表示一句感情强烈的话说完以后的停顿。
3．问号（？
）表示一句问话产完了以后的停顿。
4．逗号（，）表示一句话中间的停顿。
[例18]把下面的词语连成句子。
牧童抓住猎物
警察批改轮椅
老师捕食黄牛
老虎骑着小偷
爷爷坐着作业
[例19]把词语整理成句子，并加上标点。
1、小溪?
池水?
?
?
清清的?
而?
又黑又臭
2、花瓶 谁 这只 是 打碎 的
3、到了?
?
?
?
天气?
?
?
?
冬天?
?
?
?
冷?
?
?
?
啊?
?
?
?
多
练习八
一、把下面的句子连起来。
两只漂亮的公鸡 在树上东敲敲，西敲敲，真像个医生。
鼓眼睛的青蛙 在水里自由自在地游。
一头大水牛 跳的本领很大，一蹦就是几尺远。
那只长嘴巴的啄木鸟 张开翅膀，抖动羽毛。
二、把下面词语排列成句子，并加上标点。
1、决心?
?
?
?
没有?
?
?
?
梅兰芳?
?
?
?
?
的?
?
?
?
学艺?
?
?
?
动摇
______________________________________________?
2、学习王者家教同学们在高高兴兴地
______________________________________________
3、着名的?
?
?
英国?
?
?
有一位?
?
?
达尔文?
?
?
科学家?
?
?
叫
______________________________________________
第二节补充句子
补充句子就是把在不完整的句子中添加一些词语或短语，使句子完整。
补充句子的材料应新鲜，内容应具体，句式应多样。
一、完整性
补充句子的最基本的要求就是完整性，补充的句子要表述完整，使得句子在语法角度上没有错误。
二、具体性
我们补充的句子不仅要求完整，而且不能语言贫乏，没有内容。
如：
广场上很美。
广场上人多。
上面的句子说错又不错。
细细推敲，句子内容表达欠具体，显得空洞，更谈不上语言文字美的意境。
三、生动性
补充句子时，不单要拓展思路，选择新鲜材料补充句子，充实内容，还要使补充的句子在表达形式上多种多样，最好能自主感悟句子补充的内容，体会应该表达怎样的情感。
如：
广场上花团锦簇，姹紫嫣红，成了名副其实的大花园。
[例20]照样子做作业。
例：
惜→爱惜→我要爱惜时间。
劳→→。
情→→。
[例21]把下列句子说完整。
1、在树上鸣叫。
2、欢快地摇动着尾巴。
3、小青蛙
4、王者家教
[例22]这些句子有你给它们穿上合身美丽的衣服，看起来一定更好。
１、（ ）的小鸟在（ ）的天空中飞。
２、（ ）一起玩游戏。
３、你今天（ ）？
４、每天我们一来到学校，就（ ）。
５、（ ）真是个好地方！
练习九
一、照样子做作业。
例：
惜→爱惜→我要爱惜时间。
美→→。
学→→。
二、把下列句子说完整。
1、小鸟。
2、湖中有个。
3、倒映在湖中间。
4、叶子更黄更红了。
5、送我上学。
三、把句子补充完整，再加上标点。
1、春天来了，
2、像
3、真美呀
第三节改写句子
改写句子就是把一句话改写成另一种说法，而不改变句子的原意。
小学二年级的句子改写主要有以下三种：
一、合写句子
如果两个或两个以上的句子之间有相同的部分，我们就可以将它们合起来，写在一个句子中。
合写句子能够使句子变得简洁明了。
如：
欢欢爱读书。
晓明爱读书。
二、主动句与被动句
主动句与被动句之间的改写，主要是“把字句”与“被字句”之间的改写。
主动句是“给以”、“致使”，而被动句是“受到”。
如：
君君捉了只蝴蝶。
三、一般句与倒装句
一般句
升级会员 