幼儿园小班主题教学不怕冷资料集体学习活动备课.docx
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幼儿园小班主题教学不怕冷资料集体学习活动备课
（以语言领域为主）：
雪花、小狗卖冷饮、晒太阳、小兔找太阳、怕冷的大恐龙
（以艺术领域为主）
小雪花
（一）小雪花
（二）吃火锅、小房子
（以社会领域为主）
买冬装、围巾商店、小冰兔、动物冬眠了、
活动名称：
吃火锅
沈志青2011-12-27
艺术、社会★★★
健康、语言★★
科学★
活动目标：
1、学画封闭的圆形和方形，乐意尝试表现。
2、感受自制火锅的乐趣，体验和同伴一起吃火锅的温馨。
活动准备：
ppt课件、自制一只大火锅、幼儿人手一只火锅、记号笔、蜡笔。
活动过程：
一、说火锅
欣赏照片，回忆和家人一起吃火锅的情景：
1、你和谁一起去吃火锅？
2、交流各自吃火锅的经验，教师根据幼儿回答的内容出示相应的ppt课件。
——你吃过的火锅里，哪些食物是圆圆的，哪些食物是方方的。
二、涮火锅
1、教师出示自制火锅。
2、幼儿尝试在火锅里放入相应的圆圆的食物（如肉圆、鱼圆、虾圆、鹌鹑蛋等），方方的食物（豆腐、豆腐干、冬瓜、肉皮、年糕等）。
3、观察同伴绘画，学画圆形和方形的方法。
重点讨论方形食物的表现方法：
上面平平平、两边直直直、下面平平平。
4、幼儿人手一只火锅，模拟涮火锅游戏，在火锅里添画各种还吃的食物。
5、交流：
你在火锅里放了圆圆的什么东西，方方的什么东西？
三、尝火锅
1、把火锅的开关打开，一起念火锅的儿歌，儿歌念完，火锅烧开了。
2、品尝火锅：
幼儿用手指做筷子夹菜、吃菜：
尝尝方方的豆腐干、圆圆的肉圆真好吃！
说说自己喜欢吃的火锅食物。
3、经验交流：
回忆平时吃过的火锅，除了方方圆圆的东西，还有什么好吃的食物。
教师提醒幼儿注意营养均衡，荤菜素菜都要吃，身体才健康。
活动内容：
小雪花
以艺术领域为主吕义萍
活动目标：
1、知道歌曲的名称，初步了解歌曲的内容。
2、在情景化的教学中，让幼儿欣赏并感受雪花的美。
活动准备：
录音磁带
活动过程：
一、 欣赏环境，看看说说。
1、幼儿在老师带领下进入活动室。
① 欣赏环境：
② 看，我们的教室好漂亮呀！
小朋友看看，都有些什么呀？
③ 引导幼儿知道冬天来了，雪花一片片飘下来，快要过新年了。
2、“北风呼呼地吹，冬天好冷呀！
老师呀要锻炼锻炼，这样就不冷了！
”
教师做动作，让幼儿猜。
（以问答的形式）
（教师）—我在干嘛？
（幼儿）—你在××。
（拍球、跑步、跳高等）
3、小朋友也一起来锻炼锻炼。
个别回答，集体练习，并做出相应动作。
（ 教师）—你在干嘛？
（幼儿）—我在××。
—大家××。
二、学习歌曲，模仿表演。
1、小朋友们唱得真好听，小雪花听见了我们好听的歌声，飘呀飘来了。
教师放录音，幼儿听歌曲一遍。
提问：
歌里唱到了谁？
（小雪花）
2、请幼儿观看教室环境欣赏音乐，教师引导幼儿进入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飘在空中，飘在窗户上，像朵美丽的花！
这首好听的歌曲叫《雪花飘》。
请幼儿复述歌曲名称。
3、幼儿再次欣赏音乐，节奏练习。
4、小雪花好美呀？
我们小朋友一起来学着表演小雪花好吗？
请个别幼儿上前用肢体表演，集体模仿。
（教师对个别幼儿的动作给予评价。
）
5、幼儿听着歌曲一起来做美丽的小雪花。
三、 复习律动，师生互动。
活动名称:
买冬装
科学领域为主
活动目标：
1、了解冬天能保暖的衣服，感知冬夏衣服的不同。
2、愿意在购物时大胆表达。
活动准备：
1、收集各种冬夏季的衣服。
2、“朵拉服装店“的课件。
活动过程：
一、聊聊冬天
1、说说冬天是什么样的？
2、你喜欢冬天吗，为什么？
3、讨论：
冬天很冷，用什么办法可以使自己暖和起来。
二、认识冬装
1、观察“朵拉服装店”
找一找，哪些服装、衣帽能够保暖。
2、比较冬装和夏装有什么不一样
3、将冬夏衣物分分类
三、游戏“买冬装”
1、布置服装店：
将衣物分类摆放
2、说说怎样购物，购物时该说什么。
3、说清自己需要物品的名称，有礼貌地购买对应的衣物。
活动名称：
晒太阳
健康、语言★★★
艺术、社会★★
科学★
活动目标：
学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖
活动准备：
户外场地
活动过程：
一、晒太阳
1、在一个有阳光的冬日上午，师生一起到室外晒太阳。
2、找找哪里有阳光，说说阳光晒在身上感觉怎么样。
3、摸摸自己的身上，感觉哪些地方晒暖和了。
4、相互摸一摸身上哪些地方暖和了，感觉阳光照在身上真暖和。
二、念儿歌
1、听教师念儿歌。
2、说说儿歌里太阳晒在哪里，太阳晒到的地方感觉怎么样，学说“暖和”。
3、跟着教师边念儿歌边做动作。
三、添加儿歌内容
1、说说自己身上还有哪些地方被太阳晒到也暖和了。
2、将身体被太阳晒到的部分编到儿歌里，按儿歌的句式念念自己的儿歌并做动作。
（如晒晒脸蛋暖和了，晒晒肚子，暖和了）
活动延伸：
1、你喜欢晒太阳吗？
为什么?
2、你还有其他让自己暖和的办法吗？
附儿歌：
小朋友，晒太阳。
晒晒头，暖和了。
晒晒手，暖和了。
晒晒脚，暖和了。
冬天晒太阳，
全身暖和了。
活动内容：
小冰兔科学领域为主
活动目标：
1、了解水会结成冰的现象。
2、萌发热心帮助别人的美好情感。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、猜一猜，引起幼儿活动兴趣
猜一猜这是什么呀？
（ppt播放：
兔子的眼睛）
这个到底是什么呢，让我们再看清楚一点。
（ppt播放：
兔子的耳朵）这是兔子的耳朵，那是兔子的什么呀，哦原来是一只兔子。
二、介绍小冰兔
这可不是一只普通的小兔子，他是一只小冰兔，就是它是一只用冰做成的小兔子。
（追问：
用什么做成的？
）他的名字叫冰冰，我们来跟他打个招呼吧！
三、故事情节导入
1、一天，天气好冷哦，冰冰和朋友们不怕冷，他们出来做游戏啦！
你知道他们玩的是什么游戏呢？
（播放ppt：
捉迷藏）你从哪里看出来的？
（遮住眼、躲在树后）对呀捉迷藏前，找的人要蒙住眼睛，让朋友们躲起来，不能偷呀！
2、突然，发生了什么事？
冰冰为什么哭呢？
3、冰冰的长耳朵撞掉了，好疼啊，怎么办呢，快给他想想办法？
4、看，小狗想了个什么办法？
这个办法行吗？
（幼儿集体说：
不行不行，冰湿湿的，粘不住）
5、小猫又是想了什么办法帮助冰冰的呢？
（集体说：
不行不行，冰滑滑的，绑不牢）
四、带着问题听故事
最后，冰冰的耳朵到底怎么样了呢？
让我们一起来听故事《小冰兔》
谁听出来，最后冰冰的耳朵怎么样了？
（原来熊爷爷往小冰兔头上滴些水，水变成了冰，把耳朵冻上了，小耳朵又长牢了）
五、冰冰又有了长长地耳朵，他高兴极了，又和朋友们一起玩起了捉迷藏的游戏。
你们想不想玩捉迷藏的游戏，我们下去和教室里的小朋友一起玩捉迷藏游戏好吗？
故事：
《小冰兔》
一天，天气好冷哦，小冰兔和朋友们不怕冷，他们出来做游戏啦。
捉迷藏、真有趣；你来藏，我来藏，跑来跑去真开心。
冰冰一不小心撞到大树上，撞掉了一只长耳朵。
他一边哭一边说：
“好疼哦！
好疼哦！
”朋友们都跑过来，帮冰冰想办法。
小狗用浆糊粘耳朵，可是冰湿湿的，粘不住。
小猫用绳子绑耳朵，可是冰滑滑的，绑不牢。
冰冰难过得又哭了。
熊爷爷提着小水桶来了，笑呵呵的说：
“我来帮助你。
”只见熊爷爷往冰冰头上滴了些水，水变成了冰，把耳朵冻上了！
哈，这会儿都长牢了。
他们在一起快乐地游戏了。
小动物冬眠了科学领域为主
活动目标
1．知道有些动物在冬天要冬眠。
2．体验表演游戏的快乐。
活动准备：
1．PPT课件。
2．三个小动物的家
活动过程
一．情景导入：
冬天的故事
师：
冬天，森林里下起了大雪。
第二天，雪停了，小兔想找它的好朋友一起堆雪人，可是，小动物们都不见了，于是小兔准备到好朋友的家里去找它们。
1、小兔来到了谁的家？
（蛇）
小兔站在小蛇家的门口，它会说什么呢？
（幼儿讲述）
（播放音效）“小蛇、小蛇，请你出来和我玩吧”。
你们听到小兔说什么了啊？
师：
你们都听到小兔用了一个好听的字“请”是哇？
恩，小兔真有礼貌。
我们再来用礼貌的话请小蛇出来吧。
（幼儿重复）
小蛇没有开门，它在干什么呢？
（幼儿说说）我们一起去看看小蛇在干吗？
点击进去，
2、“呀，小蛇还在睡觉呢，不能出来玩，小兔又往前走，它来到了小青蛙的家。
它会怎么说呢？
请几位幼儿尝试说出：
小青蛙，小青蛙，请你出来和我玩吧。
小青蛙有没有来看门啊？
——没有。
那我们来看看小青蛙在干什么呢——睡觉。
呀，小青蛙也在睡觉，不能和小兔一起玩。
3、我们再去找找别的小动物吧。
这是谁的家啊？
（小熊）我们一起喊小熊出来玩吧。
幼儿：
“小熊、小熊，请你出来和我玩吧！
师：
“小熊也不出来，它会在干什么呀？
我们一起去看看吧！
师：
小兔觉得真奇怪，怎么好朋友们都在睡觉呀？
你们知道为什么吗？
（幼儿说说）小兔它很想知道为什么好朋友们都在睡觉，于是它跑去问大象伯伯了，大象伯伯笑着说（播放音效）
你们刚刚听到大象伯伯说了什么啊？
小动物为什么要冬眠呢？
师：
小兔现在终于知道它的好朋友们原来都是在冬眠呀，但是，它不知道好朋友们什么时候才会醒来！
我们再来听听大象伯伯说了些什么吧。
（播放音效）
小结：
“冬天里，有些动物会冬眠，它们不吃不喝，一直会睡到第二年的春天。
现在知道了吧？
怪不得叫不醒他们，原来它们在冬眠啊
二：
表演故事：
出示小青蛙、小蛇、小熊的家。
幼儿分成三组游戏
在音乐声中，幼儿边听故事边表演。
师：
冬天到了，天气一天比一天寒冷，北风呼呼的吹，白白的雪花从天空中慢慢的飘下来。
小青蛙要去冬眠了，慢慢、慢慢的小青蛙睡着了。
小蛇也要冬眠啦，它们躲到洞里慢慢的、慢慢的睡着了。
小熊要去也在冬眠啊，它们慢慢、慢慢的睡着了，他们呀，都是害怕寒冷的动物，一整个冬天，它们会在洞里不吃不喝呆在洞里睡觉。
到了第二年春天，雪融化了，天气渐渐暖和了，小兔子来到小熊家，“小熊，小熊，快醒来吧”。
小熊伸伸懒腰醒来了。
（小熊，我们一起去叫醒其他的小动物吧）：
“小蛇、小蛇，醒来吧。
”小蛇扭扭身体醒来了。
咦，还有谁没有醒来呀？
——小青蛙。
我们一起去喊醒它吧。
“小青蛙，小青蛙，醒来吧。
小青蛙呱呱跳着醒来了。
所有小动物都醒来了，小兔又能和它的好朋友们一起玩啦。
小狗卖冷饮
活动目标：
1、愿意讲述各种保暖用品，有自我保暖意识。
2、体验帮助他人的快乐。
活动准备：
《大故事书》、冬季的物品（热水袋、帽子、围巾、口罩等等）、教学课件。
活动过程：
一、欣赏故事：
T：
老师知道我们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友带来了一个故事，听听故事里发生了一件什么事情。
1、幼儿边观看图书，边欣赏故事。
2、小狗开了一家什么店？
（冷饮店）
3、小狗的冷饮店里发生了什么事情？
（小动物都不来买冷饮了）
4、再次欣赏
讨论：
小狗问我们为什么小动物们都不来买冷饮了，你们知道吗？
（天气冷了，冬天来了……
5、教师小结：
是呀，冬天天气这么冷，吃了冷饮，我们会肚子疼，会咳嗽，还会生病。
二、帮助小狗想办法：
1、交流讨论：
开什么店？
T：
小朋友，小狗要我们帮它想办法，天气冷了,不开冷饮店，开一家什么店比较好？
（手套店、围巾店、口罩店……）
T：
小朋友帮小狗想了这么多的办法，可是小狗的店里什么东西都没有，那我们一起帮它进冬天的物品。
三、进货、分类
1、幼儿进货。
（选择冬天需要的物品进货）
T：
咦！
小朋友真聪明，你们的本领真大，帮小狗进了这么多的冬天物品。
冬天要用围巾、手套、口罩、热水袋。
2、分类T：
小狗想请小朋友帮助它整理一下。
3、教师小结：
小狗店里有了这么多保暖用品，这些可以让我们变得暖和的物品叫保暖品。
4、取店名：
T：
小狗店里有了这么多保暖用品，那你们帮它取个好听的名字，让客人们来店里买冬天保暖用品。
四、延伸活动：
小狗暖和店开张
小狗看见他的店里有这么多保暖的东西，他很高兴，要谢谢我们小朋友帮助它进货、整理东西，还帮它起了这么好听的名字。
（音乐响起）小狗的暖和店开张了，我们来帮帮小狗请客人们来买东西。
（邀请客人老师进行购买）
故事：
小狗卖冷饮
小狗的冷饮店里冷饮可多啦！
甜甜的橘子冰棍、香香的奶油雪糕，还有凉凉的冰激凌蛋筒呢！
小动物们玩累了、玩热了，都喜欢吃小狗店里的冷饮。
最近几天，天上下起了白白的雪，地上结起了厚厚的冰。
小狗可高兴啦，用白白的雪做奶油雪糕；用厚厚的冰做橘子冰棍。
小猫走过，小狗说：
“甜甜的雪糕真好吃，快来吃吧！
”小猫舔了一口，舌头冻得直发抖：
“太冷太冷，我不吃！
”小兔走过，小狗说：
“甜甜的冰棍真好吃！
”小兔舔了一口，牙齿冻得直发抖：
“太冷太冷，我不吃！
”小动物们都不来买冷饮了。
这么好的雪糕和冰棍，大家为什么都不喜欢了呢？
小狗觉得真奇怪！
活动八：
雪花
活动目标:
1.欣赏和理解故事《雪花》，初步懂得不轻易下结论的道理。
2.初步了解雪的特征。
活动准备:
1.课件《雪花》。
2.绵白糖、盐、奶粉、雪霜（冰箱中取出）若干。
活动过程:
一、欣赏故事《雪花》
1.教师：
到了冬天，很多地方都会下雪。
你见过下雪吗？
能说说雪是怎样的吗？
2.教师：
想不想知道小动物们的想法，听听它们眼中的雪是怎样的？
3.幼儿完整欣赏故事。
教师播放课件【故事欣赏】。
二、说一说：
雪到底是什么
1.幼儿分段欣赏故事，理解故事内容。
教师点击【分段欣赏】。
教师：
小猫认为雪是什么呢？
小狗、小鸭、小鸡有什么不同的想法呢？
它们的想法对不对？
鸡妈妈怎么知道小猫它们讲得不对呢？
2.幼儿欣赏雪景，说说自己对雪的想法。
教师播放课件【图片欣赏】。
3.教师小结：
不要轻易下结论，要尝试了以后再说。
延伸活动
在区角活动中提供绘画材料，请幼儿绘制雪景。
附
故事:
雪花
下雪了。
小猫推开窗说：
"下糖了！
下糖了！
"
小狗推开门说：
"下盐了！
下盐了！
"
小鸭摇摇摆摆走出门说：
"下面粉了！
下面粉了！
"
小鸡拼命地摇摇头说：
"不对不对！
是下奶粉了！
下奶粉了！
"
鸡妈妈说：
"下什么呢？
让我尝一尝吧。
"她用嘴从雪地里啄出了一口雪，尝了尝说：
"不甜，不是糖。
"
她又用嘴从雪地里啄出第二口雪，尝了尝说：
"不咸，不是盐。
"她又用嘴从雪地里啄出第三口雪，尝了尝
说：
"会化，不是面粉。
"她再用嘴从雪地里啄出第四口雪，尝了尝说：
"没有奶香，不是奶粉。
"
雪，到底是什么呢？
部分课件见加密狗
活动名称：
怕冷的大恐龙
活动目的：
1.乐意参加讨论，知道并说出各种抵御寒冷的办法；
2.知道运动可以使身体暖和,并亲身感受运动带来的暖和。
活动准备：
《怕冷的大恐龙》背景及插图一副
活动过程:
一、恐龙来了
寒冷的冬天，一只大恐龙来到了城市里，发生了一个有趣的故事。
欣赏故事开头——“可恐龙还觉的冷！
”
二、为恐龙取暖
1、边提问讲述，边出示插图，帮助幼儿理解故事内容。
提问：
小姑娘看见了，是怎样说的？
城里的其他人是怎样帮助恐龙暖和起来的？
2、教师鼓励幼儿用简单的动作演示帮助恐龙的办法（如盖上棉被、穿上棉袄、生起火堆、围上围巾等等）
3、可是恐龙还是觉得冷，你们有什么办法可以帮助大恐龙暖和起来？
（鼓励幼儿大胆向出自己的办法。
通过肢体动作或语言引导幼儿说出运动让大恐龙暖和起来）
4、小结：
运动可以让身体暖和起来。
三、和大恐龙一起运动，帮助它暖和起来
“咱们和大恐龙一起来运动运动！
”在音乐声中，教师拿着大恐龙图片和幼儿一起进行运动。
教师以大恐龙的身份感谢幼儿的帮忙，体验帮助别人的快乐，结束活动。
小兔找太阳
活动目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。
3、小兔木偶一个。
活动过程：
1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。
师：
宝宝们，这是谁呀？
（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？
你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。
2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
师：
小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。
它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：
我找到了找到了，这就是太阳
师：
哎，宝宝们：
这是什么呀？
那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：
不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：
“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！
”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。
3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？
”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？
幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问：
⑴小兔子第一次找到了什么？
（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!
”）。
⑵来又找到了什么？
（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？
（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）
⑷你见过太阳吗？
在哪儿能找到它？
在太阳下有什么感觉呢？
⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、带领幼儿到太阳下游戏。
活动名称：
小雪花
（二）
活动目的：
1、学会使用棉签做画用。
棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花
2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。
活动准备：
1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。
2、湿抹布一块。
3、雪花的图片或实物。
活动过程：
一引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。
教师：
你们知道现在是什么季节吗？
那你们说一说冬天都有什么景象呢？
教师引导幼儿讨论。
教师：
冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？
看老师今天给你们到来了什么。
二欣赏雪花，教师讲解并示范画雪花。
（1）教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。
（2）教师讲解画。
教师：
老师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。
今天老师给你们介绍一种新的画画工具。
教师出示棉签引起幼儿的兴趣。
（3）教师边画边讲解。
教师：
小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形；再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。
这样，一朵美丽的雪花就画好了。
教师：
小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。
（4）幼儿操作
在幼儿操作时教师来回指导，并鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多的雪花，六角形的花可有变化，把整张纸都画满。
提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
三欣赏并展示幼儿作品
欣赏幼儿作品
教师：
今天小朋友用棉签画了雪花，回家以后你们可以用棉签画别的东西。
活动名称：
小房子
活动目标：
1、通过看看、讲讲、想想，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2、初步学习仿编儿歌。
（更换颜色、动物）
活动准备：
背景图、彩色房子、小猪、黑白房子、小象
与幼儿人数相等的小房子、各色门、窗、小动物若干
活动过程：
一、看——小猪的新房
1、这儿有一座怎样的小房子，什么地方很漂亮？
（红的顶，绿的墙）
2、猜一猜，小房子里住的是谁呢？
到底住的是谁呢，让我们一起来敲敲门。
3、（小猪出场）小朋友，你们好！
小猪住进新房真高兴，让我们听一听小猪是怎么说的？
小房子，真漂亮，红的顶，绿的墙，小猪小猪住新房，住进新房喜洋洋。
二、欣赏和学习儿歌
1、谁听到了，刚才小猪说了些什么？
2、什么叫喜洋洋？
3、我们一起来学学小猪说的话好吗？
A.幼儿学习儿歌
B.个别幼儿表演
C.分组
三、学习仿编
1、踢踏踢踏谁来啦？
（小象）
2、小象说：
“小猪的房子好漂亮哦，我也好想有一幢这么漂亮的小房子”。
小朋友，你们愿意帮助小象吗？
3、让我们把这幢房子装饰得漂亮一点送给小象好吗？
（出示黑白房）
1）你们说我们给这幢房子装一个什么颜色的屋顶？
2）什么颜色的墙？
（幼儿说，教师贴）
3）这幢房子是送给小象的，我们把小象请到新房子里来好吗？
（小象帖到屋子前）
4、教师根据顶、墙的颜色示范仿编
5、小象有新房子了，它高兴地说“谢谢小朋友”。
6、在我们的后面又来了好多的小动物，它们都想住进漂亮的新房子，呆会儿我们每个小朋友到后面找一幢小房子，给屋顶、墙涂上漂亮的颜色，好吗？
房子变漂亮后，你想把它送给哪个小动物，就把它的照片贴在房子前面，完成后讲给大家听，好吗？
7、幼儿操作
8、交流
1）个别幼儿集体前交流
2）分散交流
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