召开家长会的艺术.docx

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召开家长会的艺术

召开家长会的艺术

　　家长会，是广泛联系家长，解决普遍性问题，吸引家长参加学校教育的重要方式。

一般由班主任发起并组织，在学期初、学期中、学期末举行，邀请全体家长参加。

　　开学的家长会可介绍班级工作计划，提出对学生的要求和希望；期中的家长会，主要报告开学以来的教育教学情况，学生存在的倾向性问题和下一段工作安排等；期末的家长会，主要报告工作总结，指导家长帮助学生过好假期等。

如有重要情况需要家长知道，也可临时安排家长会。

　　根据会议的内容不同，家长会可以采取以下几种形式：

　　⑴教师报告会。

主要由班主任介绍情况，家长了解有关信息，不进行讨论。

在家长会上，班主任应向家长报告本班的教育教学情况，提出教育学生的意见和要求，征求学生家长的意见，动员家长协助学校搞好对学生的教育工作。

也可以请本班教师或专家做有关教育问题的报告，

　　⑵经验交流会。

由家长交流教育子女、协同学校进行工作的心得、体会，班主任小结。

也可以请家长介绍教育子女的经验等。

　　⑶学习成果展览会或学习成绩汇报会。

学生以实物或文字语言向家长汇报自己的成绩和进步，以使家长了解学生，使学生彼此促进。

这类家长会的形式，可以适当灵活一些，丰富多样，不必千篇一律，不必恪守一种模式。

如举行学生成果展览、文娱表演，由学生代表向家长汇报班级同学的学习、思想、生活情况等，使家长们看到子女在各方面的成长，从而更好地配合学校的工作。

　　⑷家长—老师恳谈会。

这种家长会与上述三种家长会的不同之处是，不是邀请全体家长参加，而是只邀请有关家长参加，就某些学生的专门问题进行协调讨论，统一认识，寻求教育良方。

为了更好地调动和发挥家长在学生教育中的作用，有条件的还可以组织家长委员会。

根据工作需要，在适当的时候召开家长委员会会议。

　　要开好家长会，目的、要求一定要明确，选时要恰当，会议的内容应事先书面通知，要经过充分的准备，并要妥善确定开会时间，力争使绝大多数的家长都能参加。

同时，会议的召开要准时，不拖拉。

班主任一定要有发言，班主任的发言，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。

这样才能取得预期的效果。

如何召开家长会

如何召开家长会家长会是学校邀请家长参与学校教导工作的一种形式。

目前，中小学的家长会存在如下不足：

①例行公事。

由于教育领导部门有要求，因此，照例开过会算完事。

②缺乏准备。

不少人认为家长会无非是"通气"、"提要求"，不大认真准备。

因此，家长会开得很草率，议题不明确，中心不突出。

③形式单一。

往往都是主持人开场白，校领导或班主任中心发言，有的还预约家长代表讲话。

次次如此，使家长觉得腻烦，效果很不理想。

④忽视反溃开罢会就算完事，对与会家长关于会议和学校工作的评价等，缺乏调查研究，更谈不上双向沟通。

《教师法》指出：

"学校、老师可以对学生家长提供家庭教育指导"。

为此，召开家长会议应该像对待文化知识课教学那样"备好课"。

现以班级召开家长会为例，谈几点看法：

１．确定内容根据学校总体部署及某一时期的教育活动的中心，班、科任教师认真分析当前学生的思想表现、学习态度、健康状况以及不同层次的家长对学校的印象与意见等，针对性地确定会议内容。

并在发出会议通知时告知议题，以便家长思想上有所准备。

２．准备材料班主任要集思广益，认真准备讲话稿或较为具体的提纲。

介绍情况要既力求全面，又重点突出；既讲成绩，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述。

对家长要既有鼓励，又有要求；既有商讨，又要指导。

讲话人不宜过多，如有两人以上发言，应事前商定内容，务必各有侧重，互为补充。

如拟在会议前后安排辅助活动，要提前做好准备。

３．安排程序一般情况下，家长到会的时间早迟不一，因此可在会前准备"优秀作业展览"、"学生生活学习摄影展览"、"家教指导墙报"等，供家长参观。

会议开始，先由班主任向家长汇报，介绍前一时期的学校要求，本班的情况，着重讲学生在家长的密切配合教育下，涌现的好人好事，结合讲学生中仍存在的不良倾向，最后提出今后打算与措施及对家长的希望与要求。

尽可能安排时间，请家长代表介绍家教经验或提出对学校工作的意见和建议。

根据需要，也可安排学生代表讲话。

如条件许可，还可在会议结束前献演少量自编自演反映学生生活学习的文艺节目。

此外，对预约有事交谈和必须沟通情况的家长，有计划地于会后个别接待。

４．重视反溃反馈是检验学生家长会议效果重要的一环，可从四个方面来进行：

①就家长会统一部署和要求的事项，从学生的反映和行动中观察、比较、分析会议效果。

②召开学生干部或学生代表座谈会，让他们谈家长会后家长对子女学习的态度和学校的看法有什么变化。

③结合家庭访问，和家长们一道回顾家长会议，在和谐融洽的气氛中更能听到中肯的意见。

④对文化层次较高并热情支持学校工作的家长进行书面征询，既可反馈信息，又可联络感情。

对反馈的信息要及时分析认真处理，该改正的改正，该补充的补充，该取消的取消，该解释的解释。

有关意见处理的结果，尽可能在下一次家长会上有所交代，以便进一步取得家长的重视和信任。

班主任如何召开家长会

家长会是沟通学校与家庭教育的桥梁。

班主任通过召开家长会可以增进互相间的了解，有针对性地对学生实施教育。

家长会召开的成功与否对学生教育很关键。

根据多年来的工作实践，我对如何开好家长会有以下几点体会。

一、大力宣传新的教育观念

　　班主任应定期有针对性地召开家长会，向家长大力宣传新思想、新观念。

让他们懂得“每个学生都有发展的可能性”，相信每个学生的发展潜能，打破对学生能力倾向差异的先天化、固定化的传统看法，树立人人只要努力都能成功的信念。

“相信”是重要的前提。

唯有“相信”才能驱使人们付出巨大精力和劳动去争取目标的实现。

“相信”还能对孩子产生感染和期望效应。

孩子会因受家长的感染而相应地产生自信心，会因家长期望激励而迸发出积极的力量。

二、引导家长正确地教育孩子

　　针对现在独生子女难教育的现实，对学生的教育需要社会的支持，家长们的配合。

所以家长会上应向家长讲明白当前教改的形势，学校的办学方针及各项规章制度，以便他们更好地配合班主任搞好教育。

有些家长文化层次低、自身素质不高，对怎样做好孩子教育工作了解甚少，教育孩子不讲究方式、方法或粗暴蛮横或溺爱。

往往与学校教育相排斥、相矛盾，把教师辛辛苦苦的教育效果冲淡，甚至消失。

仅以目前孩子课业负担过重为例，学校为孩子减负，家庭却给孩子添负。

看到别人怎么做自己就怎么做，参加各种名目的特长学习班等，抛开孩子自身的志趣、爱好和能力差异，硬逼着孩子按照家长设计的格式亦步亦趋，甚至不惜花大价钱投入，让孩子去完成自己一辈子都不能做到的事。

结果只能是摧残人才，有的甚至还酿成了悲剧。

所以，家长会上教师有必要提醒个别家长端正教育思想，帮助他们树立正确的人才观。

三、教师要注重自己的形象，谈话讲究方式方法

　　班主任在家长会上不仅要注意自己的形象，还要注意自己和家长交谈的方式方法。

首先班主任要从思想上重视，把家长视为自己教育活动的合作者。

召开家长会前要充分的准备，谈什么，怎么谈，方方面面都要考虑好。

与家长谈话时以商讨的口气，表现出积极主动的态度，使家长意识到自己是教育工作中的助手。

其次，要做到尊重对方，讲文明礼貌，不要以教训的口吻与家长谈话，决不能当着学生的面训斥家长。

这不仅使家长难堪，有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种着羞愤之情转嫁给孩子，便极易形成与班主任的对立情绪。

当与家长的看法有分歧时，也应平静地讲清道理，说明利害关系，做到以礼待人，以理服人。

班主任向家长介绍情况时，要做到客观公正地评价学生，不要漫不经心或毫无根据地对其子女做工出能力和行为的评价。

班主任对学生任何不慎重、不客观的评价，都有能伤害家长的感情，使他们感到伤心、失望。

所以，班主任对学生的评价尽量实事求是，力求全面而公正，对优缺点都要做出分析，并指出努力的方向。

再次，谈话语气要委婉。

教师是家长的教育顾问，理所应当对家长提出教育要求。

善于注意时机和方式，语言尽可能委婉，最好用建议性口吻。

如“你看能否这样试一试”，“你看是否可以这样做……”等，告诉家长教育孩子的方法。

对于一些家长不符合教育要求的行为观点应做说服工作，向他们讲道理，解释这种做法对孩子教育的危害性。

不要将自己的责任推到家长身上。

如：

你孩子上课不注意听讲，老说话，要采取措施。

这样只能证明班主任的无能和不负责任。

最后，要虚心接受家长的意见。

班主任对自己要有较高要求，有高度的自我批语精神，要虚心听取家长的意见和建议，要能谦虚地借鉴家长给自己提出的宝贵意见。

即使是对方说得完全没有道理，也应心平气和地听完，再用事实或道理来证明或解释自己的做法和看法，取得家长的理解。

用心搭桥，牵手同行

——小议如何召开家长会

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：

“学校和家庭教育是一对教育者。

”的确，一个孩子的健康成长应是社会、家庭、学校三位一体共同教育的结果。

而家长会则是家庭、学校共同关心学生健康成长的一种教育形式，它是班主任联系家长、家长了解孩子在校情况的重要途径，也是家长了解学校管理教育学生情况的有效途径。

所以，作为班主任组织好每一次的家长会可以说是义不容辞、责无旁贷。

随着素质教育的深化，新课程实验的深入，家长会也应该以崭新的面目出现在我们面前。

但是，面对沉重的升学压力，许多家长会开成了“告状会”、“报分会”，家长会上家长“胆颤心惊”，家长会后家中“暴风骤雨”，令孩子们对“家长会”痛恨在心，苦不堪言！

在新的观念下，家长会应该成为一座心与心之间的桥。

我们召开家长会目的就是要促进家长与教师、教师与学生、家长与学生、家长与家长的相互交流与沟通，并获得彼此的理解与支持，使学校与家庭“向学生提出同样的要求，始终从同样的原则出发”。

成功的家长会，可以成为教师、家长、学生三者之间的一座心桥，架起彼此间的信任，营造一种民主、平等、和谐的教育氛围。

那么，怎样才能与时俱进，开出为大家所喜闻乐见的新型家长会呢？

我校德育处和年级组结合校长办学思想、学校教育理念针对“班主任应该如何召开家长会”进行了相关培训，我结合自己近几年来的实践谈点自己的认识和具体做法：

作为班主任的我从一个家长的角度认识到：

家长同志们来到学校参加家长会有三个希望：

一、希望有所收获；（也就是获取信息和得到方法指导），二、希望有所提高；（提高家长自身教学方法和技巧）三、希望能促行动（家长了解信息后更加配合学校、老师教育，使孩子在自身的基础上有所进步。

）

因此，我认为我们召开的家长会应该具有五个性质：

主导性、针对性、研讨性、计划性和衔接性。

只有做到这些，才能让家长觉得会议价值大，有收获，那么就会增强他们下次再来的兴趣。

下面我谈谈自己的具体做法：

每次家长会我都定鲜明的主题，而且主题之间必须有衔接性。

本届学生从初一开始，我分别召开了；态度决定一切；（这是入校时第一次家长会，我从家长如何端正对待学校、对待老师、对待变化的态度特别提出了要求及建议，在第一次家长会上我就灌输了一个理念：

相信学校、配合学校、听老师话、积极心态应对初中和小学的各种变化，就一定能让自己孩子的初中生活丰富多彩、硕果累累）；在接下来的近三年的日子里我又召开：

为了孩子快乐成长；尊重、信任、理解、支持；我参与，我奉献，我快乐！

结合初三要成果的实际我在上学期期中召开了学习的革命；期末：

一分耕耘、一分收获；本学期我要准备开的：

理想与光荣---为了即将来临的挑战；等主题家长会。

确定主题后，我会同任课教师，注意倾听与自己观点不同的意见，做出全面的、客观的评价，从而针对不同的类别，制定不同的对策。

在家长会上讲话结合学校及年级提的要求特别注意把握分寸，讲普遍性问题，说出现象、分析原因、阐明措施，个别问题个别谈，以免家长们以偏概全，回家以后无端训斥孩子。

无端增加我们老师和家长的矛盾。

同时我还做有心人，将平时的观察和与学生谈话等了解到的全体学生情况，记录并注意归纳梳理成有关分析材料，如学生成绩分析、阶段表现评语等根据本班情况，认真准备详实的中心发言稿。

定好了主题，准备好内容及发言稿后，我还尽可能做好课件，有PPT文件，有孩子们的一些作业展览及班级活动照片展示。

让家长在会上有的可看，更直观，更眼见为实，同时激励更多的学生，让家长为孩子感到骄傲，也更好地树立学生的自信心。

在家长会上我全面汇报教育教学工作。

从学校的教育教学目标、任务，到班级工作的具体组织落实，向学生家长作全面汇报。

如本班班级情况，班规，班级教育活动、班级好人好事，家长配合教育的突出事例等，以及在教育教学过程中，采取了哪些措施，组织了哪些活动，收到了什么成效；教师是怎样教书育人的，学生在各项活动中有哪些突出表现；本班优劣之势等等。

同时简要介绍下步的目标及措施。

使学生家长对子女所在学校班级的教育环境、班级活动有个清楚的了解，并有助于献计献策。

面对家长，我心理“装着”学生，多一份夸奖与鼓励，让学生在夸奖与鼓励中自信快乐的成长。

在此我还要特别说明一下，学校每次组织或特别举办的活动一定要给家长反馈，上学期期末家长会，我结合学校倾听家长心声活动特别作了总结让家长一起分享教育心得。

在这次家长会所有家长的表现让我特别感动：

当我用PPT显示出每个家长的名言时，家长油然而生自豪情，他们不由自主端正坐姿、高昂着头；全场寂静无声，我能感受到那份别样的心情；还有很多家长情不自禁地抹眼泪；在那一刹那，我明显地感受到：

家长们在聆听我朗诵他们自己的育儿名言和摘录别的家长的名言的同时心生无限感慨。

接下来我展示和分析本班期末考试情况，当我提到在本次全区统考中我们这个集体再次夺冠，并且有13名同学进入全年级前50名，17名同学进入前100名时，他们的自豪与满足的表情在告诉我，他们在感慨：

。

这次家长会我也感受到其拨动心弦，让家长有所听的同时有所想，真实地展示了家庭教育的技巧，让家长在分享家庭教育理念中有更深的思索和感触，从而帮助家长提高家教水平，自觉改正一些不恰当的家教方式，最终促进对学生的更好教育效果。

家长会不能开完就了事，会后教师要仔细地整理相关材料，使家长会的效果不至于“昙花一现”，而是有延续性。

我在每次开完会后，布置好三个“会后作业”，一是家长们在家长会后，尽可能与孩子作面对面的交流，多向孩子反馈老师对她的鼓励和期望，同时有针对性地提出问题，让学生们听听家长的心声，感悟父母的苦心，以和谐的亲子关系强化家庭教育的效果；二是以家长会作为话题，让学生写周记或利用班会召开呼应家长会的主题班会；三是将家长会中涉及的一些重要内容向学生反馈把家长一些好的表现及会前委托孩子向家长提的会风要求向学生做个小结。

好的继续发扬，不足将来要改正。

关于每次家长会前，我都让学生回家按照我的意图要求家长：

四要三不要：

要守时会前15分钟之内入场完毕；要专心听；要有专门的家长会笔记；要准确告知家长你的座位；不要在会前和会中找老师；不要看报纸；不要接听电话；老师发言时不要交头接耳。

总之，家长会是一座桥梁，又是一方阵地，是良好的教育契机，我们只有牢牢把握，使家长有所获、有所悟、有所行，达到在情绪上感动、思想上触动、措施上启动，使学生家长高兴而来，满意而归，这样才能形成学校——家庭教育网络，家长才能做好我们教师的合作伙伴。

召开家长会的艺术

家长会应该以学生为主体。

一是家长会整个过程要由学生“唱主角”；二是班主任工作报告的内容要以学生为主角。

家长会的传统节目是班主任工作报告。

有时我们应该打破思维常规，应从老师唱主角逐渐把舞台教给孩子们。

让他们在家长面前有更多的展示机会，这样远比老师干瘪的说教更味。

即使是老师的报告会，也应该少一点理论，多一点实际，少一点对家长的责怪，多一点自己的责任担待。

时时、事事突出学生主体，万不可抛开学生谈学术。

“煽”情有时是必不可少的。

无论是学校教育，还是家庭教育，说教的部分多了，孩子们也就会很烦了。

很多时候成功的教育一定要借助于情感，只有触及心灵，才会有效。

有时我们的家长会无非是想借家长的力量压压学生，是为了自己“班级统治”的需要。

可是我们发现，我们的家长会若也有煽情一点煽情做铺垫，后面的班主任工作报告也就容易多了。

对于这个观点我的确深有体会。

2008年10月28日，我们班开展了家长开放日活动。

在最后亲子活动时，我让孩子和家长们各自写写自己想对爸爸妈妈说的话？

爸爸妈妈想对孩子说的话，其实这就是爱的一种表达，很多时候我们发现尽管孩子每天都和自己的父母生活在一起，可是要说有什么心与心的交流估计是少之又少了。

从这样的活动中，不管是家长还是孩子，他们都各自表达了自己最真实的内心想法，让父母体会到其实孩子们都是很懂事的。

让孩子们明白爸爸妈妈对他们期望有多高啊，就这样进行内心的告白效果远远优于老师的理论说教。

借科任老师之力。

我们一般开家长会只是班主任全方位搞定，很多时候科任老师是辅助性的应付几句。

其实科任老师的力量是很重要的，他们可以结合自己的科目谈谈感受，同时也替班主任“吹一吹”，树立班主任在家长心目中的威望。

作为班主任，我们应该主动邀请，态度诚恳。

让科任老师的发言和班主任的发言相得益彰，互为补充。

成功的家长会是家校的一次成功对待，是交流会，是展示会，更是提高会。

成功的家长会猛坚定家长对学校教育的信心，引领家庭与学校牵手共创孩子美好的未来。

开好家长会的艺术

家长会是学校教育的有机组成部分，是学校教育有目的的延伸。

它是家长了解子女所在班级和学校管理的窗口，也是家长了解子女在学校学习表现的窗口，更是班主任班级管理和班风建设的重要途径和有效拓宽。

每学期，我们学校都会在相应的时间召开家长会。

如何使家长会开得生动、有效？

结合自己几年来的实践，谈点感受。

一、充分准备是开好家长会的基础

召开家长会，有的老师能够充分利用机会，实施教育目的，达到教育效果。

但也有一些老师面对众多的家长不知所言，致使会议失败，白白失去良好的教育机会，着实可惜，究其原因是心情紧张所致，是准备不充分的结果。

所以说，要开好家长会，必须胸有成竹，充分作好会前的准备。

一般来说，会前准备主要有两方面：

一是老师个人的准备，二是会议内容准备。

“老师须得有个老师样”，故要注意态度端正，穿戴整齐，体现教育者的风度与气质。

衣冠不整，蓬头垢面，显然有失老师身份，引起家长的反感。

会前，可以反复假想会中的情景，增强心理适应力。

不要把家长们看问题的能力想象得过高，在心理上尽可能把他们放在学生的位置上。

面对一部分有权有钱的“大人物”时，不惧怕、不怯场，有胆量、有信心。

只有培养积极的心理状态，消除紧张情绪，才不至于动作失调、出现心理障碍。

俗话说：

台上十分钟，台下十年功。

深入细致地做好家长会的准备工作，是开好家长会的基本前提。

1、制定好全期家长会的计划。

家长会应保持经常、连续，既要有全班性的家长会，也要有部分学生家长的座谈会。

要确定好每学期会议的目的、内容、次数、时间、方式、参加人员等。

计划要切合实际、突出重点、时机适宜。

2、要提前做好会前的有关准备工作。

如发出通知（包括时间、地点、参加人员、主要议题等），慎重写好家长会讲稿并交给有关领导审阅，准备有关分析材料（如学生成绩分析、阶段表现评语等），反馈材料（如学生家庭表现情况记录、对学校班级管理建议等），家长代表发言，家教参考资料等，还要认真布置会场，写好欢迎词，安排好座次，发放有关资料，动员学生做好接待工作等。

3、周密设计座谈会的程序。

班主任是会议的组织者，座谈会的程序要认真研究、周密设计，以充分调动家长参与的积极性，更好地达到预定目的，设计程序时可考虑以下几个方面：

开场白如何说得自然、有启发性？

如何切入正题？

如何使主要议题由浅及深？

如何使大家积极参与？

怎样营造出一种民主气氛？

怎样让家长领会班主任的意图？

是否兼顾到不同文化层次、不同类别的与会人员？

是否考虑可能出现的意外问题？

如何应激？

等等。

4、充分发挥科任老师、学生和家长的作用。

既要邀请科任老师谈谈学生学习所教学科的兴趣、态度、成绩状况，又可以请家长谈谈对教育问题的认识，谈谈他们的有意义的学生时代、谈谈工作感受、谈谈外出学习、谈谈生活的艰辛与幸福……都是很好的教育形式。

为了让学生与家长进一步沟通，还可以由学生向家长倾诉。

如我在教2004届时进行一次题为“说句心里话”的家长会，就是由学生向家长说出自己的心声，一方面引起家长对家教失误的重视，另一方面又达到了家长与学生的进一步沟通。

学生李×喜欢打篮球，可他的爸爸以影响学习为理由不准他参加，但听了儿子在家长会上的呼声：

爸爸，让我做我自己喜欢做的事，让我参加吧。

该家长被儿子的真诚感动，马上同意了。

二、“活、精、实、小”是开好家长会的关键

家长会作为一种教育活动，需要认真组织、讲究艺术，才能发挥其“立体教育”的作用。

一些问题学生怕开家长会，他们的家长也不乐意参加家长会，那是为什么呢？

是因为有些老师不讲究形式和艺术，只是“教师上台讲，家长台下听”“宣布考试成绩，报告后进生越轨行为”，这样会产生“教师会上向家长告状，家长会后找学生算帐”的不良效果。

所以说，召开家长会不要老盯着成绩和后进生。

不要教师一言堂，要充分发挥和培养学生的能力，要讲究内容的鼓励性，实在性和形式的多样性，只有这样才能适合素质教育的要求，达到召开家长会的目的。

活——形式活泼。

老师讲话要简明，且富于启发性、感染力，能引起家长的注意，切忌唱独角戏，而应让家长参与讨论，这样既活泼了会议气氛，又给自己争取到“喘息”之机，使自己的临场紧张情绪得以缓解、消除，并有利于家长畅所欲言。

家长会不光需要严肃的教育话题，适时插入一些娱乐性的内容，采取一些欢快活泼的形式，不仅可以大大活跃会场气氛，提高会议效果，而且还会使家长产生下次再来的愉悦心绪。

精——内容精炼，主题单一。

家长会最忌面面俱到，幻想通过一次会议就把所有问题解决好是很难的。

每次会议一定要目标明确，或就学校和班级工作计划与管理措施向家长征求意见；或向家长汇报学生德、智、体、美、劳各方面的情况以求得家长配合教育；亦或是针对家长在教育子女中的某些问题，向家长介绍家教知识等，只有内容精炼，主题单一，才能有的放矢，话题集中，谈到点子上，谈得开阔、谈得深刻。

从而有利于彻底解决问题，实现目标。

实——内容实在。

家长们在百忙中抽时间来参加家长会，倘若使他们感到自己没多大收获，觉得会议价值不大，那么就会降低他们下次再来的兴趣。

因此，家长会一定要务实不务虚。

每次会议，都须结合学生实际和家长实际展开讨论，确实解决一些实际问题，使家长们感到来了有所得，不来有所缺，激发他们积极参加的浓厚兴趣。

小——规模宜小。

由于时间、地点、工作性质等因素的制约，把所有家长邀来一齐开会，很不容易。

即使都来了，人多嘴杂泛泛而谈，个别家长甚至连发言的机会都没有，效果也未必见佳。

因此，除非必要，否则不要一次把家长全部邀来。

一般情况下，应根据目的和要求，一次座谈会以邀请6——10名家长为宜。

邀请时要分门别类，如后进生家长会、独生子女家长会、男生、女生家长会、家教经验交流会等，并且谈话内容要有一定的针对性。

家长会是在教育学生过程中取得家长配合的一种方式，不能流于形式，要有改革、创新精神。

在召开家长会的过程中，老师和家长要真诚相待，推心置腹，为了一个共同的目标在友好和谐的氛围中取得的支持与配合。

三、做好会后的工作是家长会成功的保证

3、对因故未到会的家长，则要利用其他时间分别与其取得联系——或邀请家长抽空到校谈；或电话联系；或登门拜访，将有关情况及时沟通。

家长会是一座桥梁，又是一方阵地，是良好的教育契机，我们只有牢牢把握，使家长有所获，有所启示，有所措施，达到在情绪上感动、思想上触动、措施上启动，达到最佳效果，才能形成学校——家庭教育网落，使教育工作及时准确，使学生健康成长。