八年级政治上册第二单元单元备课教案doc.docx

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八年级政治上册第二单元单元备课教案

第二单元单元备课

单元名称

学会交往天地宽

本单元共（5）课时

本学期共（4）单元

上课时间

备课人

单元内容概要教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

">人生离不开交往教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

">交往伴一生一生在交往在交往中在交往中完善自我完善自我交往的“内圈”和“外圈”我们的朋友遍天下由“内圈”向“外圈”发展学会交往礼貌是文明交往的前提天地宽文明交往礼为先掌握交往艺术交往礼仪三原则提高交往能力学会倾听交往讲艺术学会表达学会赞美他人课程标准对本单元教学内容要求

1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

教材重点难点分析

1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。

因为：

青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。

人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。

不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。

所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。

2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。

因为：

在现代社会中，个人想要获得成功，就必须获得别人的裂解、帮助和支持，这就需要自己对别人有一种开放的心态。

当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。

从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。

所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。

3、“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。

因为：

我们通常所说的“文明”，是指人们在社会公

2019-03-01

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学会交往天地宽

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1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

教材重点难点分析

1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。

因为：

青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。

人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。

不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。

所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。

2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。

因为：

在现代社会中，个人想要获得成功，就必须获得别人的裂解、帮助和支持，这就需要自己对别人有一种开放的心态。

当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。

从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。

所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。

3、“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。

因为：

我们通常所说的“文明”，是指人们在社会公

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1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

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1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。

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青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。

人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。

不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。

所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。

2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。

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当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。

从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。

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4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

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1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。

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青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。

人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。

不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。

所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。

2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。

因为：

在现代社会中，个人想要获得成功，就必须获得别人的裂解、帮助和支持，这就需要自己对别人有一种开放的心态。

当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。

从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。

所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。

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1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

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7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

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1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。

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青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。

人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。

不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。

所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。

2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。

因为：

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当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。

从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。

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7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

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青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。

人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。

不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。

所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。

2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。

因为：

在现代社会中，个人想要获得成功，就必须获得别人的裂解、帮助和支持，这就需要自己对别人有一种开放的心态。

当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。

从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。

所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。

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1、知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

3、了解青春请闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

教材重点难点分析

1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。

因为：

青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。

人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。

不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。

所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。

2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。

因为：

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从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。

所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。

3、“礼貌是文明交往的前提”是教学重点。

因为：

我们通常所说的“文明”，是指人们在社会公

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2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

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4、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

5、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

7、体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

8、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族好国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

教材重点难点分析

1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教学重点。

因为：

青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，却遇到这样那样的问题，致使不少同学不能正确地对待交往，认识不到交往对自己身心健康成长的重要性。

人际交往能力又是衡量一个人是否具有适应开放性社会的能力的标准之一。

不善于交往，缺乏交际能力，就有可能人为地在自己与社会、与集体、与家庭之间筑起一道心理屏障，妨碍自己的全面发展。

所以，让学生在学习中全面认识交往的重要作用，从而能在生活中积极交往，完善自己，自然应成为本课的教学重点。

2、“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩大交往范围，是教学难点。

因为：

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当前大多说青少年的人际关系中，对广交朋友持谨慎的态度，从积极的方面看，这可以避免上当受骗，但从另一方面看，也反映出青少年在人际交往中有一定的闭锁性。

从青少年的角度来看，交往广泛有利于自身的身心成长，拓宽视野；而人际关系的复杂性，尤其是外圈交往青少年确实应该更加慎重。

所以，青少年要抱有正确态度，采取合适的方式，扩展交往范围。

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