教科版秋科学六年级上册第二单元 第7课 昼夜和四季变化对生物的影响 教案.docx

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教科版秋科学六年级上册第二单元第7课昼夜和四季变化对生物的影响教案

教科版（2017秋）科学六年级上册第二单元第7课昼夜和四季变化对生物的影响教案

第7课　昼夜和四季变化对生物的影响

（教材P36～38）

授课时间：

______________　　　　　　　　累计____1____课时

课题

昼夜和四季变化对生物的影响

课型

新授课

教学

目标

科学知识目标

1.知道昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。

2.知道地球运动和地球上的一些现象有因果关系。

科学探究目标

1.能通过网络学习了解昼夜交替和四季变化对生物的影响。

2.能利用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。

科学态度目标

1.了解自然之妙，感受生命之坚强、生命之美，形成自然敬畏之心。

2.有总结归纳知识的习惯，有建构知识网络的意识。

科学、技术、社会与环境目标

了解科学研究与技术应用，知道产品的投产必须经过对环境和自然影响的论证。

教学

重难点

重点：

了解昼夜交替和四季变化对生物的影响，并用思维导图的形式表达出来。

难点：

用思维导图总结地球运动的知识。

教学

准备

为学生准备：

昼夜交替和四季变化对生物影响的调查表、学生活动手册。

教师准备：

教学课件、班级记录表。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.引入：

我们已经知道，地球不停的自转形成了昼夜交替现象，地球在公转的过程中产生了四季变化。

（教学提示：

播放关于地球自转和公转以及产生昼夜交替现象和四季变化的视频。

）

2.提问：

根据我们之前学过的知识和视频资料，大家认为昼夜交替和四季变化对人类的生活有影响吗？

（预设：

有影响，人们白天工作、学习，晚上休息，形成了“日出而作，日落而息”的作息规律。

）

3.揭题：

昼夜和四季变化不仅影响人类的生活，也会对其他生物产生影响。

本节课，我们就一起来探索这个问题！

（板书：

昼夜和四季变化对生物的影响）

探索

与研讨

探索一：

交流我们知道的昼夜交替和四季变化对生物产生的影响

1.交流：

组织学生分组交流分享他们知道的相关知识，并完成组内研讨帮助卡。

组内研讨帮助卡

主持人：

昼夜交替对生物有什么影响？

学生1：

人们在白天工作、学习，晚上休息，形成了“日出而作，

探索

与研讨

日落而息”的作息规律；大部分的花在白天开放，但也有部分花在晚上开放，如昙花。

学生2：

对动物也会产生影响，有的动物昼伏夜出，如猫头鹰。

主持人：

四季变化对生物有什么影响？

学生3：

四季变化会影响人们的饮食、穿着、出行等方面；有一些动物会用冬眠的方式过冬；一些植物在春天发芽，秋天落叶。

主持人汇总大家的发言。

2.过渡：

昼夜交替和四季变化对生物的影响还会产生很多非常有趣、非常神奇的现象，接下来我们一起查阅资料，了解更多的信息吧！

探索二：

了解昼夜交替对生物产生的影响

1.引导：

引导学生查阅资料，了解更多有关昼夜交替对生物影响的信息。

2.布置任务：

指导学生小组交流自己查到的信息，完成调查表。

3.过渡：

同学们查阅的资料都很详细，但也很零碎。

接下来让我们用思维导图把这些零碎的、不成系统的知识关联起来，形成一个知识网络吧。

4.指导：

指导学生完成昼夜交替对生物影响的思维导图。

探索三：

了解四季变化对生物产生的影响

1.引导：

引导学生查阅资料，了解更多有关四季变化对生物影响的信息。

2.布置任务：

指导学生小组交流查到的信息，完成调查表。

探索

与研讨

3.指导：

指导学生完成四季变化对生物影响的思维导图。

4.研讨汇报：

指导学生分组汇报，其他小组补充。

集体汇报帮助卡

主持人：

通过收集资料，我们知道昼夜交替对生物还有哪些影响呢？

小组1：

昼夜交替对生物的影响有人们形成了“日出而作，日落而息”的作息规律；部分动物分为昼行性动物和夜行性动物；大多数植物白天进行光合作用，夜晚以呼吸作用为主。

主持人：

通过收集资料，我们知道四季变化对生物还有哪些影响呢？

小组2：

四季变化对生物的影响有影响人们的饮食、着装、出行等方面；部分动物在夏季和冬季换毛，一些动物会用冬眠的方式过冬；植物在不同的季节有着不同的样貌。

主持人：

谢谢大家的发言，汇报活动结束。

拓展

与小结

1.小结：

地球自转产生昼夜交替，地球公转产生四季变化。

昼夜和四季变化影响生物的生长和生活。

拓展

与小结

2.拓展：

我们借助思维导图整理归纳了昼夜交替和四季变化对生物的影响，接下来请同学们运用思维导图总结本单元中我们认识到的地球运动的知识。

板书

设计

2.7　昼夜和四季变化对生物的影响

教学

反思

关于昼夜交替和四季变化对生物产生的影响，因为与生活关联较大，因此，学生可以查到的资料会非常繁杂，所以需要对资料进行整理归纳。

用思维导图总结归纳已知信息是一种非常有效的学习方法。

部分学生无法将自己查到的资料或所学知识转化为思维导图，说明学生的思维能力还需要进一步培养，可以引导学生分步骤绘制思维导图，先让学生根据学习笔记，挑出相关信息的核心关键词，然后分析各关键词之间的关系，最后将核心关键词和逻辑关系编入思维导图。

在拓展环节中，希望学生能用思维导图的方式进行概括性表达。

学生在表达过程中，尤其要表达清楚概念之间的关系，比如特点和现象之间的关系。

同时，教师应鼓励学生使用多种形式的表达方式。

课后

作业

四、选择题。

2.下列现象中，与四季变化无关的是（　　）。

A.北极狐换毛　　　　B．夜来香开放　　　C．刺猬冬眠

参考答案

四、2.B

一、六年级上册第4单元选择题

1．小明用电池驱动玩具车，这个过程中的能量转化是（   ）。

A. 机械能转化成电能                      

B. 动能转化成电能                      

C. 电能转化成动能

【答案】C

【解析】【解答】小明用电池驱动玩具车，在这个过程中，电池的电能转化为小车的动能。

故答案为：

C

【分析】能量和能量之间是可以相互转化的。

2．手电筒中的电池使用时输出能量的形式是（）。

A. 化学能                                        

B. 电能                                        

C. 光能

【答案】B

【解析】【解答】手电筒是把电池中的化学能转化为光能照亮道路。

【分析】所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能量。

3．能量之间是可以转化的，用手摇发电机是（）。

A. 热能转化成电能                      

B. 电能转化成热能                      

C. 机械能转化成电能

【答案】C

【解析】【解答】手摇发电机是机械能转化为照亮道路电能装置。

【分析】用电器：

所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能量。

4．选择题。

（1）小电动机内的转子实际上是（   ）。

A.铁块

B.磁铁

C.电磁铁

（2）电动机输出的动力大小和（   ）无关。

A.转子的转动速度

B.转子的转动方向

C.输入的电流大小

（3）（   ）的作用是接通电流并转换电流的方向。

A.换向器

B.电刷

C.铁芯

（4）一个小电动机上一般有（   ）个转子。

A.1

B.2

C.3

（5）下列电器中没有用到电动机的是（   ）。

A.

B.

C.

【答案】

（1）C

（2）B

（3）A

（4）A

（5）B

【解析】【解答】电动机实际上就是一个电磁铁。

换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。

  一个小电动机上一般有1个转子。

【分析】明白电动机实质上就是一个大型的电磁铁。

5．磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。

由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。

磁悬浮列车的最高速度可达每小时500千米以上，比轮轨高速列车要快得多。

磁悬浮列车具有高速、低噪音、环保、经济和舒适等特点。

磁悬浮列车从北京运行到上海，不超过4个小时，从杭州到上海只需23分钟。

在时速达200千米时，乘客几乎听不到声响。

磁悬浮列车采用电力驱动，其发展不受能源结构，特别是燃油供应的限制，不排放有害气体。

通过以上材料我们可以知道，磁悬浮列车能悬空行驶，是依靠（ ）的作用。

A. 空气的浮力                                 

B. 气体的反冲力                                 

C. 磁力

【答案】C

【解析】【解答】磁悬浮列车是根据同性磁极相互排斥的原理制成的。

【分析】磁极中同性磁极相互排斥。

6．选择题。

（1）在制作电磁铁的过程中，我们应该用导线在铁钉上沿一个方向缠绕（   ）。

A.5圈～10圈

B.50圈～100圈

C.500圈～1000圈

（2）电磁铁的南极会吸引指南针的（   ）。

A.南极

B.北极

C.南极和北极

（3）改变（   ）不会改变电磁铁的南北极。

A.线圈缠绕方向

B.电池正负极接法

C.铁钉的粗细

（4）我们制作电磁铁时，导线两头应留出（   ）做引出线。

A.0.1厘米～0.5厘米

B.10厘米～15厘米

C.50厘米～100厘米

（5）如果改变电磁铁的电流方向，则（   ）。

A.电磁铁的南北极发生改变

B.电磁铁的南北极和原来一样

C.无法判断

（6）电磁铁与普通磁铁相比有许多优点，下列说法中错误的是（ ）。

A.电磁铁可以控制磁性的强弱

B.电磁铁可以控制磁极的方向

C.电磁铁可以全面取代普通磁铁

【答案】

（1）B

（2）B

（3）C

（4）B

（5）A

（6）C

【解析】【解答】通电导体周围会产生磁场，电磁铁的圈数应该在50到100之间，电磁铁的南极会吸引小磁针的北极。

改变电流的方向会让电磁铁的南北极改变。

【分析】电磁铁的特点是：

接通电流，产生磁性；切断电流，磁性消失。

磁铁的南北极：

电磁铁的南北两极和圈缠绕的方向、电流的方向等因素有关。

7．选择题。

（1）如图所示，将线圈立着放，指南针向线圈的中心靠近时，指针偏转的角度（   ）。

A.变大

B.变小

C.不变

（2）下列情况中，不能使指南针发生偏转的是（   ）。

A.用电池靠近指南针

B.用磁铁靠近指南针

C.用通电导线靠近指南针

（3）小明在做“通电导线使指南针指针偏转”的实验时，发现指南针的指针没有发生偏转，原因可能是（ ）。

A.小灯泡与导线接触不良

B.小灯泡被短路

C.指南针离导线太近了

（4）在做“通电导线使指南针指针偏转”的实验时，如果发现导线过热，（ ）。

A.我们应该立即断开电路

B.我们不必惊慌，这是正常现象

C.我们应在导线上浇些凉水来降温

（5）一根长直导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中，（ ）。

A.如果小磁针发生转动，导线一定有电流通过

B.如果小磁针发生转动，导线不一定有电流通过

C.如果小磁针不动，导线一定没有电流通过

（6）在做通电导线产生磁性的实验中，（   ）会使实验效果更明显。

A.在电路中连接小灯泡

B.使电路短路

【答案】

（1）A

（2）A

（3）A

（4）A

（5）A

（6）B

【解析】【解答】他发现通电的导线能使指南针发生偏转，电流越大，偏转角度越大，而且指南针的偏转方向和电流方向有关。

如果导体电流过大则会发热，应立即断开电路。

如果实验中指针没有发生偏转，那么最有可能的原因是接触不良。

【分析】牢记电流的磁效应的影响因素，电流越大，指针的偏转角度就越大。

8．手电筒使用时输出的能量形式是（    ）。

A. 电能                                        

B. 光能                                        

C. 机械能

【答案】B

【解析】【解答】手电筒使用时，将电能转化为光能，所以输出的能量形式是光能。

【分析】本题考查能量转化。

9．下列说法中，错误的是（ ）。

A. 任何物体工作都需要能量

B. 不同形式的能量间也能相互转化

C. 能量在相互转化的过程中是不守恒的

【答案】C

【解析】【解答】能量和不同形式的能量之间的转化是守恒的，不同形式之间能量也可以相互转化。

故答案为：

C

【分析】能量在与其他形式的能量之间转化时，数量是守恒的。

10．冬天洗澡前，打开电热水器，是将（ ）。

A. 电能转化成热能                       

B. 热能转化成电能                       

C. 电能转化成水能。

【答案】A

【解析】【解答】使用热水器时时将电能转化为水的热能，使水温变高，A符合题意。

故答案为：

A。

【分析】能量永远是守恒的，它可以发生转移或者转化，电能是我们能生活中一种重要的能量，可以利用它转化成热能、动能、光能等。

11．线圈的缠绕方向改变，则电磁铁的（   ）。

A. 磁力会发生改变                     

B. 南北极会发生改变                     

C. 耗电量会发生改变

【答案】B

【解析】【解答】电磁铁的磁性大小和电流、线圈圈数有关，但是改变线圈的缠绕方向，可以改变电磁铁的南北极。

故答案为：

B

【分析】电磁铁的南北极和线圈的缠绕方向有关。

12．小强用电炉烧水，这个过程中的能量转化是（   ）。

A. 热能转化为机械能                    

B. 机械能转化为化学能                    

C. 电能转化为热能

【答案】C

【解析】【解答】小强利用电炉烧水，在这个过程中，电炉能够把电能转化为热能，将水烧开。

故答案为：

C

【分析】能量和能量之间可以用过某些方式相互转化。

13．加大通入电磁铁的电流，电磁铁的磁力会（    ）。

A. 减小                                         

B. 增大                                         

C. 不变

【答案】B

【解析】【解答】电磁铁的磁力大小与通入电路中的电流有关，电流越大，电磁铁的磁力越大。

【分析】本题考查影响电磁铁磁性强弱。

14．研究电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数的关系时，要改变（    ）。

A. 电池的个数                               B. 线圈的匝数                               C. 铁芯的粗细

【答案】B

【解析】【解答】电磁铁磁力的大小与多种因素有关，如果要研究电磁铁磁力的大小与线圈的匝数的关系时，必须控制其他条件一定，改变线圈的匝数。

【分析】本题考查影响电磁铁磁性强弱。

15．核电厂生产的电能由（   ）转化来的。

A. 化学能                                       B. 光能                                       C. 原子能

【答案】C

【解析】【解答】核电厂产生的电有原子能转化来的。

【分析】本题考查能量的转化。

16．蓄电池放电时将（   ）转化为电能。

A. 化学能                                        

B. 光能                                        

C. 热能

【答案】A

【解析】【解答】蓄电池使用时将化学能转化为电能。

【分析】本题考查能量的转化。

17．电磁铁在通电时能吸起下列物品中的（ ）。

A. 塑料尺                                       B. 玻璃片                                       C. 铁片

【答案】C

【解析】【解答】电磁铁在通电的时候可以产生磁性，磁性能够吸引小磁铁。

故答案为：

C

【分析】电磁铁在通电时周围会产生磁场。

18．如图所示为铁钉电磁铁的南北极研究的记录，错误的是（   ）。

A. 箭头表示相吸

B. 箭头表示相斥

C. 箭头表示相吸

【答案】A

【解析】【解答】磁极之间同级相斥，异极相吸。

A选项符合题意。

故答案为：

A。

【分析】磁体上磁性最强的部分叫磁极。

磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的。

19．在反复弯折铁丝的过程中，能量转化关系是（   ）。

A. 动能转化成热能                      

B. 热能转化成动能                      

C. 化学能转化成热能

【答案】A

【解析】【解答】反复弯折铁丝，动能转化为热能，铁丝发热。

A选项符合题意。

故答案为：

A。

【分析】能量是有多种形式的，它们之间是可以相互转化的。

20．下列关于电磁铁的说法正确的是（   ）。

A. 线圈与铁芯之间的距离越大，磁力越强               

B. 影响电磁铁磁力最大的因素是铁芯的大小形状

C. 电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系    

D. 电磁铁的南极会与磁铁的北极相互吸引

【答案】D

【解析】【解答】A.电磁铁的磁力与线圈与铁芯之间的距离无关，不符合题意；

B.影响电磁铁磁力最大的因素是线圈的匝数和电流的大小，不是铁芯的性质，不符合题意；

C.电磁铁的磁力大小与电池的数量多少有关系，电池的数目越多，磁力就越大，不符合题意；

D.电磁铁的磁力大小与电池的数量多少没有关系，符合题意。

故答案为：

D。

【分析】电磁铁是通电产生电磁的一种装置。

在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电绕组，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性，它也叫做电磁铁。

21．下列能源中，属于不可再生能源是（   ）。

A. 太阳能                                       B. 天然气                                       C. 风能

【答案】B

【解析】【解答】天然气不是取之不尽用之不竭的，是不可再生能源。

B选项符合题意。

故答案为：

B。

【分析】天然气属于不可再生资源，一经开采，短时间无法恢复。

22．明明同学制作了一个电磁铁，他先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时的电磁铁（   ）。

A. 南北极改变，磁力大小不变

B. 南北极不变，磁力大小改变

C. 南北极不变，磁力大小也不变

【答案】C

【解析】【解答】改变了电磁铁线圈缠绕方向和电流方向，磁力大小不变，南北极方向也不变。

C选项符合题意。

故答案为：

C。

【分析】电磁铁线圈的缠绕方向以及电流的方向都会影响磁极的方向。

23．我们湖州的弁山山顶有几台风力发电机，它是把（   ）。

A. 太阳能转化为风能                      

B. 风能转化为动能                      

C. 风能转化为电能

【答案】C

【解析】【解答】风力发电机把风能转化为电能。

C选项符合题意。

故答案为：

C。

【分析】能量有多种形式，它们之间可以进行转化。

24．下列关于电磁铁特性的描述，正确的是（   ）。

A. 电磁铁有南北极，不能改变                                

B. 电磁铁有磁力，大小可以改变

C. 电磁铁有磁力，大小不能改变                             

D. 电磁铁的磁力是永远存在的

【答案】B

【解析】【解答】电磁铁有南北极，磁力大小和南北极方向都可以改变，断开电流，电磁铁磁性会消失。

B选项符合题意。

故答案为：

B。

【分析】电磁铁的磁力是受磁性强弱而改变的。

25．将通电的导线拉直靠近指南针的上方，与磁针的方向一致，会发现磁针偏转了。

（1）最早发现这个现象的科学家是（   ）。

A.牛顿

B.奥斯特

C.爱因斯坦

（2）实验中，当导线中的电流被切断后，磁针会（   ）。

A.指向南北

B.保持偏转

C.旋转不停

（3）这个实验现象说明，通电的导线（   ）。

A.能使灯泡发光

B.能使物体运动

C.会产生磁性

【答案】

（1）B

（2）A

（3）C

【解析】【解答丹麦物理学家奥斯特发现了通电导体周围存在磁场，磁场能够吸引小磁针发生偏转。

电流切断后，导体的磁性消失，指南针会指向南北方向。

【分析】通电导体周围会产生磁场，电流消失，磁性也跟着消失。

26．电动机中（   ）的作用是接通电流并能转换电流的方向。

A. 电刷                                        

B. 转子                                        

C. 换向器

【答案】C

【解析】【解答】电动机中的换向器能够接通电流并转换电流方向。

C选项符合题意。

故答案为：

C。

【分析】电动机是把电能转换成机械能的一种设备。

它是利用通电线圈（也就是定子绕组）产生旋转磁场并作用于转子（如鼠笼式闭合铝框）形成磁电动力旋转扭矩。

电动机按使用电源不同分为直流电动机和交流电动机。

27．以下能源中有一种和其他能源不同，它是（   ）。

A. 潮汐                                        

B. 天然气                                        

C. 石油

【答案】A

【解析】【解答】A、潮汐能是一种清洁的新能源，而且是可再生资源，符合题意。

B、天然气属于不可再生能源，不符合题意。

C、石油属于不可再生能源，不符合题意。

故答案为：

A。

【分析】可再生资源指的是能够通过自然力以某一增长率保持或增加蕴藏量的自然资源；而不可再生资源指的是经过人类开发利用之后，在相当长的时间内不可能再生的自然资源。

28．下列关于能量说法正确的是（   ）。

A. 任何物体工作都需要能量

B. 运动的物体具有能量，静止的物体没有能量

C. 开水冷却后，开水中的能量也消失了

【答案】A

【解析】【解答】A.任何物体工作都需要能量，选项说法正确，符合题意；

B.运动和静止的物体都是具有能量的，选项说法错误，不符合题意；

C.开水冷却后还是具有能量的，选项说法错误不符合题意。

故答案为：

A。

【分析】物体始终是具有能量的，无论物体是在什么状态下。

29．下图中，电磁铁（   ）的磁力最强。

A. 

B. 

C. 

【答案