谈谈你对诚信的理解.docx

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谈谈你对诚信的理解

谈谈你对诚信的理解

篇一：

中国传统文化概论1、结合自身理解和体会,谈谈诚信为本的思想

诚信为本的思想，对与我来说，就要求我在待人处事以及日常生活中，需要有诚信在他的心中作为指导，即使看起来再轻易的承诺，也不要轻易就许诺，要结合自身的实际状况，考虑自己是否有这个力量去实现这个诺言，否则，就会造成自己不能取信于人的下场。

一个人，是否有诚信，是不能通过外在的掩盖修饰而哄骗别人的，孔子曾经说过，“父在，观其志，父没，观其行”，就是强调我们的思想和看法是否能不随条件与环境的改变而改变。

诚信，对与一个人来说，是特别重要的。

一个人，做人做事连最至少的诚信都不具有，那这个人是特别失败乃至可悲的，所以孔子说“人而无信，不知其可也”。

我认为，诚信是一个人命运的承重轴，没有诚信，那么这个人就不值得信任，就无法与他人和谐的相处，扩大到全___，那么一个缺失诚信的___，必定是秩序混乱、人与人之间冷漠、布满着隔阂和敌意的凄惨的世界，诚信为本的思想，对与我们来说是太重要了，孔子说过，诚信对与一个人的重要性，就相当于“大车无车倪，小车无车厄，其何以行之哉？

”

诚信为本的思想，意味着，正直和志诚着两种珍贵的品质，是我们人性中最为绚烂的光芒，而只有诚信为本，我们才能获得真正属于我们内心深处的安静与欢乐，为了是诚信为本的思想落实到我们的日常生活之中，言行全都、表里如一就是我们首先要求自己必需能恪守践行的品质。

剩下的，课本p114

篇二：

诚信,从我做起

《诚信，从我做起》活动方案

备课时间：

8.26

活动主题：

诚信，从我做起

活动目的：

1.使同学明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于同学自身进展和为人处世的重要意义。

2.使同学崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

3.对自身或他人的行为及___现象的“诚信度”具有评判力量，懂得诚恳守信必需从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

活动支配：

1.同学查找___上有关“不诚信”现象；

2.收集班中___上诚信的正反例子，对这些例子进行商量；

3．分班级开展一次讲诚信故事的竞赛活动。

4.总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。

活动

活动过程：

第一课时

上课时间：

9月10号下一4.1下二4.2

9月11号上三4.3上四4.4下一4.5下二4.6

一、揭示活动课题

诚信是金。

俗话说：

是金子总会发光的！

一个人有了诚信，他的生命就会闪光。

诚信是真。

有时候，美好围绕在我们四周，可我们常不自知，由于我们需要一双慧眼来把世界看得清清晰楚，真真实切，但最重要的是彼此都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。

诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，美丽，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。

诚信是德，人们常说：

艰苦奋斗是中华民族的传统美德，而我却要说：

诚信也是人与人交往中必不行缺的一种美德。

生活有了诚信才更加绚烂，人生有了诚信才更加迷人。

世界由于有了诚信才更加精彩。

二、全班分成小组，布置任务，由各小组搜集各类诚信和不诚信的事例。

以及诚信名言。

其次课时

上课时间：

9月17号下一4.1下二4.2

9月18号上三4.3上四4.4下一4.5下二4.6

一、查找诚信——小记者在行动

在我们生活中，有哪些诚信的人和事？

让我们当一回小记者，去采访四周的人，找一找身边的诚信故事。

同学沟通。

二、谈谈你对诚信的理解

对于诚信，信任每个人都有自己的理解？

那么，同学们又是怎么理解的呢同学讲解并描述“诚信”在自己心中的理解。

三、师总结竞赛活动状况，布置下一次课的内容。

第三课时

上课时间：

9月24号下一4.1下二4.2

9月25号上三4.3上四4.4下一4.5下二4.6

一、各小组将对诚信的理解形成文字报告，并推选一名同学到班上进行沟通。

二、总结发言：

诚信是与人的利益亲密相关的___准则，是自己立身之本，成才之基。

假如说语言是沟通物质外壳的话，那么，诚信就是实现沟通的精神内核。

我们大家要明白，要融入___，就必需学习和领悟当代诚信的深刻含义，遵守诚信这个基本的道德准则。

作为新世纪的同学，我们需要做到礼、诚、爱、美。

而全部基础便是诚，无诚哪来礼、爱，更谈不上美。

通过这次班会的商量，就是要求我们每个同学，存良善之心于内，践信用之行于外，做到表里如。

我们这次进行诚信在我心中的主题班会，对我们的健康成长是有奠基性。

让我们诚恳地对待学习，诚恳地对待工作，诚恳地与人交往，最重要是，能够诚恳地面对自己内心，让诚恳贯穿们成长全过程。

篇三：

理解诚信教学设计

《理解诚信》教学设计

雨樟中学何荣春

设计思路

畅想天地，激发爱好→知晓诚信；推动新课→了解诚信在实际生活中的表现培育力量，获得新知→在老师引导下精准理解诚信的含义；感知情感，培育情操→通过理解诚信的重要作用，培育同学树立诚信意识；完善展现→分小组商量生活中的诚信和不诚信现象，最终完成诚信宣誓，加深同学对诚信的感知。

指导思想与理论依据

以思想品德新课程标准作为指导思想和理论依据，新理念下的思想品德教学强调“以同学为本”。

因此，本课设计将以同学为主体，激发同学爱好，引导同学自主、探究学习，从而提高同学在实际生活中对诚信的认识。

教材分析

一、教材的内容：

本课是湘教版七班级思想品德下册第四单元《诚信为本》的第一节，主要内容是初步理解诚信的基本学问，诚信在实际生活中的表现。

二、教材的地位和作用：

从教材整体上看，通过本节的学习使同学初步接触和认识到诚信的重要性，为后面学习诚信的价值打下基础。

所以它在本单元的学习中起着铺垫作用。

教学目标

【学问目标】

认识诚信，初步了解诚信在生活中的重要性，懂得诚信是一种良好的思想品德。

【力量目标】

使同学能在日常生活中去发觉诚信，并愿做一个讲诚信的人。

【情感看法与价值观】

知道“诚信”的重要性，在生活中感悟诚信，体验诚信；

教学重、难点

【教学重点】

认识诚信，初步了解诚信在生活中的重要性

【教学难点】

让同学在日常生活中做到诚信

教学方法

为了使教学具有更强的规律性，突出教学重点内容。

本节设计是让同学先听故事大致了诚信的重要性，然后用讲授法、商量法讲解诚信的含义、诚信的重要性及其在生活中的表现，用启发式教学方法来具体讲解本节中的案例，最终在对本节的学问进行完整的学习，以达到更好的教学效果。

学情分析

由于环境的影响，我们的同学对诚恳、礼貌、助人为乐等品质比较熟识，但对诚信的了解不够深化，因此，在本节的教学设计中，我将让同学们接触生活中的诚信现象和不诚信现象，形成正反对比，提高同学推断是非的力量，然后再深化到同学学习生活中的实例，这样便于同学接受本节所学学问。

课时支配：

一课时

教具:

多媒体

教学参考资料：

“瓜代有期”的视频及其相关资料。

教学过程：

一、导入

“狼来了”的故事，谁来讲讲这个故事？

这个故事说明白什么道理？

（同学回答）

小结：

归根结底，由于小男孩没有诚信导致了羊被狼吃掉。

可见，生活中诚信对一个人来说是至关重要的。

今日，我们就要来学习一些关于诚信的学问。

二、进入新课

（一）、诚信的含义

答：

“诚”，就是诚恳无欺、诚恳做人、诚恳做事，实事求是。

信：

即是信用、讲信誉、守信义、不虚假。

你知道有关诚信的名言吗？

答：

民无信不立——孔子

当狡猾人，做狡猾事，说狡猾话——___

真诚到永久————海尔有名广告语

（二）、诚信在生活中主要表现在哪几个方面？

表现在：

真实不欺，表里如一，信守诺言

1、真实不欺

什么是真实不欺？

答：

忠实于事实，即不哄骗他人，不掩盖、夸张事情的真相，始终能够诚恳待人。

法律渗透：

《民法通则》第四条民事活动应当遵循自愿、公正、等价有偿、诚恳信用的原则。

《合同法》第六条当事人行使权利、履行义务应当遵循诚恳信用原则。

（1）诚信在生活中的作用是什么？

①从与人交往的角度看,诚信能赢得友情;

②从商业经营的角度看,诚信能树立起良好的信誉;

③从治理国家的角度看,诚信才能赢得人心

（2）播放“瓜代有期”视频。

问题：

你知道“瓜代有期“这个成语吗？

①“瓜代有期”说的是：

两人轮番守一地，瓜熟时赴任，来年瓜熟时再派人交接。

②他的寓意是：

换人接替的日子到来，今年瓜熟到明年瓜熟之日，肯定找人替代，告诉我们就是要有诚信。

③对我们的启示是：

我们做人要讲诚信，否则就会失去别人对自己的信任，最终会自己搬石头砸自己的脚。

（3）感悟生活中的诚信现象与不诚信现象。

生活中诚信既是古老的道德范畴，也是令人钦敬的道德品质。

你身边发生过

也还存在着不少的不诚信的现象，不诚信会让自己失去他人的信任，形成不良的___风气，所以诚信是个人，___都不行缺少的一个重要的道德品质。

（4）商量：

以下做法算不算诚信？

为什么？

①当妈妈问你身体可好时，原本生病的你说一切都好。

②面对身患重病的病人，医生和家人称没太大的问题。

③当伴侣问你买的书包是否美丽时，虽然你觉得一般但也说美丽。

④同学打破了器材，你答应帮他隐瞒，老师问你装作不知道。

答：

①②③表面上没有坚持真实，但是他们都是为对方考虑，是“善”的，所以，都没有违反诚信原则。

故是诚信的。

④这样做，损害了集体利益‘没有做到“善”，所以是不讲诚信的。

故是不诚信的。

小结：

生活中诚信不光是看你说什么，更要看你这么说究竟是做了什么。

一些善意的谎言也事生活中必不行少的。

诚信的核心是“善”。

（5）地图学问穿插：

2、表里如一

（1）什么是表里如一？

答：

外表和内心一个样。

外表与内部全都。

指人的言论、行动和思想完全全都。

（2）我们来看一个例子，这个妇女是一个诚信的人吗？

为什么？

（P60页阅读空间）

答：

不是，由于她表里不一，他之所以受到哄骗，是由于他占人廉价，哄骗别人。

3、信守诺言

（1）什么是信守诺言？

答：

要说到做到，不能只说不做，对别人许下的承诺，肯定要争取兑现。

（2）让我们一起看一则小故事，共同感受一下诚信的巨大魅力。

有位11岁的美国男孩在踢足球的时候，一不当心踢碎了邻居家的玻璃，人家问他要12.5美元赔偿，可是这个男孩儿没有，就去问他父亲借，他父亲说：

“12.5美元借给你，一年后还我”。

从今，这位男孩儿就开头利用假期打工，经过半年的努力，这位男孩儿最终挣足了钱还给了父亲。

这个男孩儿后来就是美国的总统——里根。

谈谈你的感想？

小结：

诚信的人格力气是巨大的，她足以震撼我们的心灵。

所以诚信无论对于自己还是对于他人都是一种责任，一个讲诚信的人，就应当是一个负责的人，而一个负责的人，才能算得上是一个讲诚信的人。

三、课堂小结

这节课我们一起去感悟了我们身边的诚信现象，也发觉了很多不诚信的事情，同时还初步了解诚信在生活中的三个表现。

盼望同学们都能做一个讲诚信的人，最终我们一起再次感悟诚信。

诚信宣誓：

知之为知之，不知为不知；以诚信换取诚信；以诚信获得胜利；用诚信开启学问之窗；用诚信鼓起上进之帆，我诚信，我光荣；我诚信，我胜利；我要做21世纪，讲诚信的人。

宣誓人：

XXX

四、课堂练习

1、真实不欺就是指要忠于事实，即（B）

A、不哄骗他人，无论在什么场合下都不说与事实不符的话

B、不哄骗他人，不掩盖夸张事实的真相，始终能够诚恳待人

C、不哄骗自己，随时随地想方设法告诉别人自己是如何真诚

D、不哄骗自己，脚踏实地做好每一件事而不夸耀自己的功劳

2、我们说，讲究诚信就不要（C）

A、忠于事实，不哄骗他人B、不哄骗自我，做到表里如一

C、任意对别人许下诺言而不信守承诺D、从身边的小事做起

《谈谈你对诚信的理解》由：

创业找项目整理

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