重庆出版社五年级上册《综合实践活动》教案.docx

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重庆出版社五年级上册《综合实践活动》教案

重庆出版社五年级上册《综合实践活动》教案

教学

内容

1.1不同的性格特点

备课

时间

2013年8月30日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、知道每个人都有不同的性格特点。

2、了解性格特点的类别。

3、知道自己的性格特点是属于哪类。

教学

重点

了解性格特点的类别，知道自己的性格特点是属于哪类

学习难点

性格类型的表现和分类标准

教学

准备

纸、水彩笔。

时间

教学过程

一、导入新课

有人说“一百个读者就有一百个哈姆雷特”，世界上没有完全一样的东西，就算是孪生也有细微的差别，不只是外貌。

今天我们就来来了解一下人的不同的性格特点。

听谈话，想象画面

二、探究学习

1、了解人的性格特点包括：

文静、开朗、内向、泼辣等等

2、问：

除了这些，你发现人还有哪些不同的性格特点呢？

3、组织了解自己和同学的不同性格特点，教师巡视指导。

4、组织汇报交流，进行点拨板书。

三、活动交流，为同学性格分类

1、先示范按某一要求把几个同学按统一性格特点分类，再抽个别为班级学生分类。

2、组内交流后全班汇报交流

四、游戏活动：

组织游戏：

猜猜我是谁

五、总结。

板书

设计

不同的性格特点

每个人都有不同的性格特点

开朗、活泼、腼腆、倔强……

教学

后记

教学

内容

1.2别人眼中的我

备课

时间

2013年8月30日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、通过别人的评价了解自己的性格特点。

2、制作调查访问表，学会运用调查的方法了解自己的性格特点。

知道性格不同的人可以友好相处。

教学

重点

学习制作调查表，运用调查的方法了解自己的性格特点。

学习难点

明白不同性格特点人的相处。

教学

准备

教学课件、尺子、白纸

时间

教学过程

一.谈话导入

大家都认为十分了解自己的性格特征，但别人的看法往往不同。

在别人的严重“我的性格特点”究竟是啥样呢？

二、调查访问，了解别人眼中的自己

1、引导看书P5,确定调查的对象

1）问：

找谁调查呢？

选择什么样的访问对象才合适？

被访问的对象越了解自己越好吗？

2）、小结：

被访问对象应该要十分了解自己的性格特点。

2、组织讨论归纳调查的方法，老师择要板书。

3、指导设计访问调查表，拟定访问提纲。

4、巡视点拨学生调查

5、调查后分析别人眼中的我和自己眼中的我有什么不同？

6、性格有好坏之分吗？

不同的性格可以相处吗？

三、总结导行

全面客观地了解自己，掌握自己的性格特点和同学友好相处。

板书

设计

别人眼中的我

调查的方法：

直接问、电话、问卷

教学

后记

教学

内容

1.3正确认识自己的性格

备课

时间

2013年8月30日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1.知道如何全面的认识自己，正确认识自己的性格特点。

2.运用心理测试了解自己的性格特点。

3.为自己制作性格完善表，了解自己的性格努力方向。

教学

重点

通过各种方式正确认识自己的性格特点，认识努力方向。

学习难点

正确认识自己的性格特点。

教学

准备

尺子、笔

时间

教学过程

一.复习，导入学习

通过前面的学习，我们已经了解了许多认识自己性格特点的方法。

谁来说说有哪些方法呢？

2、你们说的方法都可以了解我们的性格特点。

今天我们用一个另外的方法来了解，做一个心理测试。

二、活动中测试自己的性格特点

1、指导学生阅读P8，了解心理测试的内容及做法

2、布置学生完成测试

3、交流测试分值，探讨自己的性格类型

4、思考：

我们究竟应该如何评判自己的性格类型？

三、活动：

制作完善表，明确方向

1、指导看书，制作完善表

2、交流填写的完善表，指导努力方向

四、拓展延伸

1、我们最欣赏的性格是什么？

对我们的学习和生活有什么影响？

2、总结，结束

板书

设计

正确认识自己的性格

家长+同学+邻居+自己+……+=我的性格特点

教学

后记

教学

内容

2.1生活中的服装

备课

时间

2013年8月30日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、指导学生认识服装的丰富内涵。

2、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。

3、培养学生的观察能力和动手能力。

教学

重点

1、指导学生认识服装的丰富内涵。

2、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。

学习难点

1、认识服装的材料，引导学生了解不同的人群，可穿着适宜的布料。

2、培养学生的观察能力和动手能力。

教学

准备

教师：

多媒体课件。

学生：

每小组带一件旧衣服。

时间

教学过程

一、导入新课：

1、教师播放时装表演的片段。

二、了解服装：

1、教师多媒体演示服装发展的历史。

三、了解服装的材料：

1、教师过渡：

孩子们，你们知道了这么多关于服装的知识，那你们了解服装是由哪些材料构成的吗？

2、孩子们，你们知道吗？

服装有时会因穿着人群的不同，而选择不同的适宜的布料。

（出示调查记录表。

）

四、拆旧衣服：

1、同学们，你们把旧衣服带来了吗？

今天，我们一起来研究一下衣服是怎样做成的。

2、教师提醒注意事项。

教师巡视。

教师点评。

6、教师总结。

板书

设计

服装的作用

1生活中的服装服装的材料

服装的做成

教学

后记

教学

内容

2.2学做立体纸模服装

备课

时间

2013年8月30日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁和制作方法。

2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。

3、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。

教学

重点

1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁和制作方法。

2、培养学生的动手实践能力和团队的协作能力。

学习难点

1、在了解了衣服是怎样做成的基础上，学习制作立体纸模服装，探究纸模服装的剪裁和制作方法。

2、了解纸模服装与真实服装有什么联系和区别。

教学

准备

教师准备：

纸模服装的实物。

学生准备：

剪刀、胶水、有图案的纸。

时间

教学过程

一、导入新课：

1、孩子们，我们通过上节课的学习，知道了衣服是怎样做成的。

请哪位同学起来介绍一下。

2、这节课我们就用纸来做时装模型。

（出示纸模实物。

）

二、制作百鸟衣：

1、（出示纸模做成的“百鸟衣”。

）你知道什么是“百鸟衣”吗？

2、要做成这件“百鸟衣”我们需要一些什么材料呢？

3、指导学生了解“百鸟衣”的制作方法。

教师巡视。

三、展示“百鸟衣”：

教师引导

四、我们的发现：

1、同学们，我们通过制作纸模服装，你们了解了它与真实服装有什么联系和区别吗？

2、学生完成书上的表格。

3、教师总结。

板书

设计

制作“百鸟衣”

2学做立体纸模服装展示“百鸟衣”

我们的发现

教学

后记

教学

内容

2.3纸模服装设计师

备课

时间

2013年8月30日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用，积极动手动脑，为自己最亲的人设计一套新颖的时装。

2、指导学生在创作过程中学会查阅资料，把自己喜欢的流行元素放入自己的服装设计里，画出设计图。

3、培养学生的动手能力和审美能力。

教学

重点

1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用，积极动手动脑，为自己最亲的人设计一套新颖的时装。

2、指导学生在创作过程中学会查阅资料，把自己喜欢的流行元素放入自己的服装设计里，画出设计图。

学习难点

1、学生把上两节课学到的知识进行综合运用，积极动手动脑，为自己最亲的人设计一套新颖的时装。

3、培养学生的动手能力和审美能力。

教学

准备

学生准备：

彩色笔、纸、剪刀、胶水、彩纸。

时间

教学过程

一、导入新课：

上节课我们用自己的小巧手制作出了“百鸟衣”，这节课就让我们来做纸模服装设计师吧！

二、我的服装设计图：

1、同学们，你们想为谁做一套新颖的时装呢？

教师进行有针对性地指导。

2、学生填表：

我给﹏﹏设计服装。

填后交流。

3、学生根据自己所天的表来进行服装设计，画出自己的服装设计图。

4、教师借助实物投影仪进行点评。

三、动手制作纸模服装：

教师巡视指导，及时点评或指出学生制作中存在的问题。

四、我们的纸模服装展示会：

1、学生出示自己已完成的纸模，在全班展示。

2、教师组织全班同学进行点评。

3、选出优秀的纸模服装，请它的设计师上台来进行交流，办成“现场记者答辩会”。

（其他同学就作为记者提问。

）

四、我们的活动评价：

1、教师出示18页的活动评价表。

2、教师总结。

板书

设计

我给﹏﹏设计服装

3纸模服装设计师我的服装设计图

动手制作纸模服装

教学

后记

教学

内容

3.1生活与广告

备课

时间

2013年9月12日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、感受生活中处处有广告，广告就在我们身边。

2、通过调查报告，分析我们收到广告影响的程度。

教学

重点

分析调查报告

学习难点

分析调查报告

教学

准备

调查表分组课件

时间

教学过程

一、感受生活中处处有广告

1、学生想一想生活中你见到过哪些广告？

在什么地方见到的呢？

2、课件出示一些广告，让学生欣赏。

3、谈谈看到广告后的感想。

二、调查广告与生活的联系

1、分组分析、讨论、交流自己的调查表。

2、每组派一名代表上台分享结果。

3、总结全班的结果。

三、谈谈在生活中还有哪些事情不自觉地受到广告的影响？

1、学生独立回想2分钟。

2、把你或者身边的人受到的影响给大家分享。

板书

设计

教学

后记

教学

内容

3.2了解广告

备课

时间

2013年9月12日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、让学生了解广告的定义。

2、通过一些小故事，一些有趣的小广告让学生明白广告在我们生活中的重要性。

教学

重点

明白广告在我们生活中的重要性

学习难点

明白广告在我们生活中的重要性

教学

准备

实例课件

时间

教学过程

一、实例引入

1、给学生讲世界酒业展示会上的故事。

2、力帆集团发展的故事。

3、通过真实的例子，让学生明白好产品也需要好广告。

二、认识广告

1、了解广告的定义。

2、知道广告的形式。

三、猜一猜:

播放视频，学生猜广告名。

四、讨论广告的重要性

1、分组交流为什么广告如此重要。

2、谈谈你的观点。

3、此时你最想说的一句话是什么。

板书

设计

教学

后记

教学

内容

3.3课堂剧表演

备课

时间

2013年9月12日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、让学生收集自己最欣赏的广告，培养学生的审美观，价值观。

2、通过表演，培养学生的自信心，体验舞台的魅力。

教学

重点

收集广告

学习难点

收集广告

教学

准备

收集广告课堂剧

时间

教学过程

一、学生展示收集的广告

1、学生展示自己收集的广告（可以是视频，也可以是照片）。

2、说说自己欣赏这个广告的理由。

3、谈谈你的倡议。

二、评选优秀的团队的标准

1、团队在观看时的纪律。

2、团队的合作意识。

3、团队的精神面貌。

4、表演的效果。

三、分组表演

1、同组的成员坐在一起。

2、强调欣赏时应注意的问题。

3、分小组表演。

四、评选出优秀的团队

板书

设计

教学

后记

教学

内容

3.4设计制作广告

备课

时间

2013年9月12日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、让学生知道设计广告首先要制定设计的步骤。

2、通过制作广告，让学生体会分工合作的团队精神。

展示作品，让学生体验成功的喜悦。

教学

重点

制作广告的准备评比

学习难点

制作广告的准备评比

教学

准备

课件评比表分组

时间

教学过程

一、制作广告的准备

1、分组讨论，并制定出步骤。

2、组内分工。

二、讨论评价的标准

1、讨论标准。

2、从设计、图案、文字、美工等方面评价。

3、设计奖项。

最佳语言奖

最佳图案奖

最佳创意奖

三、为我们的学校设计一则广告

四、给作品评奖

板书

设计

教学

后记

教学

内容

4.1认识各种各样的汽车

备课

时间

2013年10月8日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、了解汽车的标志。

2、通过分析汽车的标志设计的特点，给标志分类。

教学

重点

认识汽车标志及设计的特点

学习难点

认识汽车标志及设计的特点

教学

准备

课件收集资料

时间

教学过程

一、认识汽车的标志

随着经济的发展，汽车逐渐成为我们日常的交通工具，你喜欢汽车吗？

马路上奔跑的各种汽车你是通过什么来区别的呢？

1、出示一些汽车的标志，让学生辨别。

2、让学生评自己的直观感受说说这些标志的含义。

3、展示收集的汽车标志，并说说这些车标的来历和含义。

4、记录车标的来历和含义。

二、分类

1、出示一些车标，让学生根据设计上的特点分类。

2、全班交流。

三、讨论汽车标志的设计原则。

四、自己动手设计一个汽车标志，并写出标志的含义。

板书

设计

教学

后记

教学

内容

4.2汽车知多少

备课

时间

2013年10月8日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、通过查找知识了解汽车的结构。

2、通过各种途径验证有关汽车结构的答案，培养学生体会解决问题的多样性。

教学

重点

通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜欢的汽车图片找出来，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感态度

学习难点

培养学生采访的能力，养成善于观察的好习惯，并能把自己的心得体会加以总结。

教学

准备

1、调查、访问    

2、查找有关文字资料与图片

时间

教学过程

1、让学生初步了解汽车的诞生的时间，认识汽车的种类、品牌。

2、分发调查表，教给搜集资料的方法。

汽车名称

标志

（1）调查表

第小组时间方法

（2）收集有关汽车的知识。

（3）收集有关汽车的种类、图片、标志。

（4）写：

仔细观察汽车在行驶过程中产生的废气对环境有哪些不良影响，写一篇关于汽车与环境的小论文。

（5）想：

想象一下，未来的汽车会是什么样子的？

1、同学们，今天我们一起来学习第五课（汽车）请读课题。

2、汇报搜集的资料。

看谁知道得最清楚。

（1）汇报汽车名称和标志调查表

2、看谁收集有关汽车的知识多。

3、看谁的小论文写的好。

4、看谁想得好，未来的汽车会是什么样子的？

看谁想得好，功能最多。

通过这次活动，你知道了什么？

你学会了什么？

通过这次活动，我们的知识丰富了，收集能力得到了提高，动手能力也加强了，希望今后我们利用学到的方法，收获更多的知识

板书

设计

教学

后记

教学

内容

5.1

备课

时间

2013年8月30日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

教学

重点

学习难点

教学

准备

时间

教学过程

板书

设计

教学

后记

教学

内容

5.2

备课

时间

2013年8月30日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

教学

重点

学习难点

教学

准备

时间

教学过程

板书

设计

教学

后记

教学

内容

6.关注家乡的环境变化

备课

时间

2013年8月30日

教学

目标

体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1、了解家乡环境的变化以及变化的原因。

2、能写一份环境变化的调查报告。

培养学生热爱家乡，爱护环境的意识。

教学

重点

1、了解家乡环境的变化以及变化的原因。

2、能写一份环境变化的调查报告。

3、培养学生热爱家乡，爱护环境的意识。

学习难点

能写一份环境变化的调查报告。

教学

准备

问卷表

时间

教学过程

一、读诗引出课题

出示一首关于“关爱环境”的诗引出课题。

（1）、家乡过去的环境情况。

现在家乡的环境发生了哪些变化呢?

二、调查家乡环境发生的变化。

1、、家乡环境改变的原因是什么呢？

2、、刚才只是猜测究竟是什么原因呢？

去调查吧!

用什么方法调查呢？

3、、拟定一份详细的调查计划，怎样拟定？

出示表格，指导。

三、环境变化的原因调查

（1）、写环境变化的调查报告，可写哪些内容呢？

（2）、结合自己的调查内容写一份环境变化的调查报告或小论文。

四、写环境变化的调查报告。

板书

设计

教学

后记