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说明文小片断
人教版六年级语文【说明文.片段专项训练】
姓名：
＿＿＿＿＿
（一）读下面一段话，完成后面的练习。
（8分）
有些动物天赋的生理机制和特殊本领，可利用来造福人类。
科学家发现，经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。
美国蒙大拿大学研究人员还发现，蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。
与警犬相比，蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外，在寻找“猎物”（各类爆炸物品）的准确性方面也显得高出一筹。
目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除，每年约有2.6万人因触雷而死或致残。
小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。
出狗无法分辨的许多种细微气体。
加之这种昆虫经常是群体出动，因此在搜索同样面积的情况下，它们的工作远远比狗更有效。
科学研究表明，这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天训练，就可以适应搜索地雷的要求。
1、短文第2自然段告诉我们，“探雷蜜蜂”与警犬相比，具有________________、________________、__________________等几方面的优势。
（3分）
2、善于捕捉关键词语，有助于把握主要信息，快速理解语意。
上文画线句子中能概括主要内容的关键词语是___________________。
（2分）
3、文中所说的经过特殊训练的蜜蜂可在哪些方面发挥作用？
（3分）
_______________________________________________________________________________
（一）读下面一段话，完成后面的练习。
（8分）
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。
有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确地认清前进的方向。
（）把天空和周围的景物完全挡住，蚁群（）会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。
1.选择欠当的关联词填入文中的括号里。
（１分）
不但?
?
而且?
?
如果?
?
就?
?
因为?
?
所以?
?
2.这段话围绕哪句话写的，请用横线画出来。
这句话在文中起＿＿＿＿＿＿作用。
（２分）
3.简要说说蚂蚁是用哪两种方法认路的。
（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.这段话主要采用了＿＿＿＿＿＿说明方法。
（1分）
（一）读下面一段话，完成后面的练习。
（10分）
地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。
森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。
森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。
森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。
森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%-20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。
（）没有森林，地球（）会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，（）保护森林就是保护人类自己。
1、选择恰当的关联词填在括号里。
（2分）
即使?
?
也?
?
假如?
?
就?
?
?
?
因此?
?
2.、短文主要采用了_______________________说明方法。
（2分）
3、用波浪线画出短文的中心句。
（2分）
4.、森林对人类有哪些重要作用？
（请用小标题回答）（4分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________篇二：
80字片段写作+说明文考点
80字片段写作
一、感想类
?
联系文本（15字以内）
?
揭示观点（10字左右）
?
展开议论（50字:
对比\引用\比喻）
?
总结号召（15字左右\祈使句）
?
关键词:
感恩\尽责\关爱\宽容\诚信
爱国\坚强\挫折\成功\自信
友情提醒：
一、审题到位、感点集中（一个观点）
开篇指出某场景，围绕一个角度议论
二、揭示观点，具体分析，有理有据
三、总结号召
展开论证
?
正反对比:
（）,反之（）
?
引用名言
?
用一句比喻
感想类短文的结构
?
联系文本（谁干什么15字）
?
揭示观点（15字）
?
展开论证
?
总结号召（祈使句）
二、鉴赏性片断写作
鉴赏性片断写作:
对作品的人物形象、表现手法、结构线索、详略取舍、描写方法、语言表达等方面鉴赏，品味它们对表现作品主旨、人物形象、作者情感的作用。
人物形象（人物评价）
?
答题思路一：
总＋分＋总
?
他是（品德、才能、性格）的人＋具体表现＋总结
如：
吴老是妙手仁心的良医。
他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。
他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。
吴老医术高超，医德高尚。
人物形象（人物评价）
?
答题思路二：
德与才分条叙述
如：
吴老有一双奇妙的手，他和病人双手相握，就能大致掌握病人的发烧程度，还能顺势为病人切脉。
?
吴老有一颗仁爱的心，他每次为病人检查都先把双手搓热，只怕手凉会让病人不适。
人物形象（人物评价）
?
链接课外文言文
如：
王羲之是一个书艺精湛、率性而为的人。
他见桌子光滑平整，提笔就写，被误刮后，门生懊恼了几天；他不顾老妇是否赞同，在她所卖扇子上龙飞凤舞，结果“人竞买之”。
他真是一个才华横溢、富有真性情的人。
鉴赏类
人物描写:
采用了……描写方法写了……表现了……写得怎么样
语言表达：
同上（修辞）
篇章结构:
线索倒叙\插叙详略安排过渡照应首尾
表现手法:
叙述人称正反对比侧面烘托以物喻人、联想想象
比较类
?
比较标题、比较结尾、比较句式
?
答题思路：
ａ好，好在……（内容、结构等）
ｂ不好，没有以上表达效果
中考说明文阅读专题
基本考点
?
说明对象及相关内容
?
说明方法及其作用
?
说明文的结构
?
说明文的语言特点
一、把握说明对象及相关内容
（1）事物说明文
（2）事理说明文
从文章“标题”入手可以把握全文的说明对象，例如：
事物说明文：
《中国古代的书籍》《古代文房珍品——砚》《落叶》等
事理说明文：
《中国红为什么这么红》《揭开害羞之谜》
《莱茵河为何总是清的》等
所谓“特征”就是这一事物区别于其他事物的标志。
4、把握说明对象特征的方法
（1）关注“中心句”（具有总领性、总结性的语句）
（2）理清文章思路结构
（3）归纳、总结出说明对象的“总特征”和“局部特征”
常见题型
1、把握文章的说明对象
2、概括说明对象的总特征和局部特征
3、对说明内容的理解、筛选、整合
【例】
《城市景观花卉装饰》（09年上海市中考语文卷）
题目：
本文围绕城市景观花卉装饰介绍的内容有：
（1）城市景观花卉装饰发展的原因；
（2）；
（3）；（4）。
（6分）
【解题思路】
基本步骤：
阅读全文，把握每一段的大意（抓“中心句”）；
理清文章的思路结构（分段）。
1、审清题目，问的是“全文”还是“局部”，要回答的“特
征”、“原因”还是“功用”。
2、紧扣题目，用恰当的语言来表述。
（涉及到“概括”能力，也可能有“仿写”的要求）
【建议】加强“分段、概括段意”能力训练
二、掌握说明方法，分析其作用
（一）掌握说明方法
1、举例子——举出有代表性的实际例子来说明事物。
（1）例子要具体些，不可泛泛而谈。
（2）语言标志：
“例如”、“如”等。
（3）不同角度：
“古今中外”、“春夏秋冬”、“文学领域、
科学领域”、“利弊两面”等
（4）作用句的表述习惯：
“具体地说明了”
2、列数字——用具体的数字来说明事物的特征。
（1）语言标志：
数字+单位
（2）作用句的表述习惯：
“准确地说明了”
3、作比较——把有内在或外在联系的事物相比较，突出地说明事物的特征。
（1）语言标志：
“较……多”、“倍”、“几分之几”、%等
（作比较与列数字的说明方法常会一同出现）
（2）作用句的表述习惯：
“把与进行比较，
形象突出地说明了
4、列图表（画图表）——运用图表的方式来说明事物的特征。
（1）图表要有数据，能够直观地反映事物特征；与一般
的插图是不同的。
（链接《福建土楼》）
（2）作用句的表述习惯：
“简洁直观地说明了”
（二）分析说明方法的作用
1、基本作用：
用来说明事物的总特征或局部特征
2、如何分析说明方法的作用
一般而言，说明方法的作用在文中都能找到较为明确的“作用句”。
可以根据“就近原则”（联系上下文）和“贴切原则”（内容上相贴切）来确定。
常见题型：
1、辨析说明方法，分析其作用
【解题思路】
（1）辨析说明方法（审题注意有没有“主要”二字）
（2）根据“就近原则”和“贴切原则”来分析其作用
（3）对全文说明对象的作用
【例】
《重金属污染就在你身边》（2012届二模黄浦卷）★
第17题：
第4段主要运用列图表的说明方法，其作用是简明直观地介绍了铅、镉、汞、砷、铬五种重金属元素的主要来源，对人体的主要危害及易受害人群。
（4分）
【备注】对于“列图表”的说明方法，其作用要注意分析表格的标题和每一列项、横项所反映出的信息。
2、概括例子的主要内容
【解题思路】
语言表述格式：
谁+做了什么事+结果怎么样
3、文中所举的几个例子能否删去一个，为什么？
【解题思路】表态+概括+区分角度+找照应+全面充分
（1）表态
（2）概括这几个例子的主要内容
（3）分析这几个例子分别从哪些角度（哪些方面）对事
物进行说明的
（4）这几个例子与文中的语句是否有照应
（5）结论，这样可以使说明的内容更全面更充分（或多
侧面、多角度地说明了事物）
4、根据文意，补充一个生活中类似的例子，并简述理由
【例十一】
《“无纸化办公”——言不由衷的“伪低碳”》（2012届一模崇明卷）
第20题：
现实生活中，这样的伪低碳还有不少。
请举一例并简要阐述理由。
（4分）答：
如电瓶车。
表面上看不用燃烧煤、柴等造成环境污染，但用电量的增加和废弃的蓄电池同样会能源的消耗和环境的负担，并非真正的低碳环保。
【解题思路】
（1）典型
（2）真实（3）紧扣题意，简要说明
三、说明文的结构
（一）说明顺序的种类
1、时间顺序：
按照事物发展的时间先后来安排说明的条理结构。
2、空间顺序：
按照事物结构的一定顺序来安排文章条理。
例如，由表及里、从上到下、由远及近、从前到后等
语言标志：
地点或方位变化的词语
3体到抽象、由一般到个别、由特性到功用、因果关系、主次关系、总分关系、并列关系等。
“首先、其次、再次”，“还”、“更”、“最”
一般用途：
用在阐明事理的说明文中，符合人们认识事物的规律
【备注】一篇说明文有的只用一种说明顺序，有的以一种为主，综合运用其他说明顺序。
审题时要注意所问的文本区域。
（二）理清说明文结构，要善于抓住文中的一些语言标志：
1、表序号的词语，如：
一、二、三；首先、其次等。
2、自然段的起始句，常常点明本段文章要说明的内容。
3、统领句，有的统领全文，有的统领几段。
4、小结句，往往在每段末尾部分，有小结本段的语句。
5“不但……而且……”、“既……又……”等）起到承上启下的作用。
（三）标题的作用
1、指出文章的说明对象
2、引出下文的具体说明
3、往往运用设问、比喻等修辞手法，吸引读者
阅读兴趣
（四）段落（句子）在文中的作用
1、开头段（句）（点题、明确说明对象、总领下文、引出下文的具体介绍、吸引读者阅读兴趣等）
2、文中段（句）（题目所涉及的往往是承上启下的过渡段；有些段落也可能只有“引出下文”的作用）
3、结尾段（句）（点题、首尾呼应、总结全文、补充说明、提出倡议、建议、引发读者思考等）常见题型：
1、辨析运用了何种说明顺序，有什么作用？
【例十二】
《古代文房珍品——砚》（2012届一模d卷）
第18题：
第2段介绍砚台时采用了时间顺序，主要说明了砚台的来源与发展。
（4分）
【解题思路】
（1）辨析说明顺序（抓语言标志）
（2）根据不同说明顺序的特点，结合具体的语境，分析此处运用这种说明顺序的作用
2、段落不能互换位置的理由
【解题思路】概括+说明顺序+照应
（1）概括段意
（2）从文章结构和说明顺序的角度来分析不可互换的理由
（3）从段落与上下文语句的照应关系上分析不可互换的理由
3、（文尾）段落能否删去（是否多余）的理由
【解题思路】
（1）（内容上）概括段落的主要内容
（2）（结构上）分析它从什么角度对上文内容做（补充）说明；与文中句子有没有照应的关系
（3）（总结）这样可以使整篇文章的说明内容更全面完整
【例】
《3d时代，我为何会晕》（2012届一模静安卷）★
第20题：
第5段从内容上看并未对3d眩晕的成因作出解释，作者为何要写这段？
（3分）
答：
因为第5段所写的现象是现实中真实存在但无法用上文的理由来解释的，作者写这一段是对上文内容的补充说明，这样可以使整篇文章的内容更全面完整。
4、（文中）段落的作用
【例十四】
《汉字美在多维》（2012届一模浦东卷）
第17题：
第2段在文中的作用是
（1）
（2）（6分）
答：
（1）这一段形象地说明了空间维度越多，自由度就越大
（2）引出下文对汉字美在多维的内容的具体介绍。
【解题思路】
（1）内容上：
概括段落的主要内容
（2）结构上：
引出下文的具体介绍，或承上启下（过渡段）
5、题干中的一段文字应该放在原文中的哪一处，并说说理由。
【例】
《揭开害羞之谜》（2012届一模嘉定卷）
第20题：
阅读相关链接，结合文本，回答问题。
“相关链接——伯纳德……（略）”如果把
这段文字放入原文中，应在第段和第段之间最合适。
【解题思路】
（1）概括题干中这段文字的主要内容，思考它从什么方面介绍（或阐明）本文的说明对象
（2）梳理文章脉络，从文章的结构和说明顺序的角度来思考它的位置
（3）从它与文中句子的照应关系上来思考它的位置
6、补写句子
【例】
《3d时代，我为何会晕》（2012届一模静安卷）
第17题：
根据下文，请在第2段的画线处填上恰当的短句。
（2分）
“想搞明白这些人身上发生了什么，就要知道”篇三：
小学生说明文
小学生阅读理解------------说明类
教学目标：
能够识别说明文；学生要掌握说明文的对象，答题技巧。
教学重点：
掌握说明文的答题技巧，对这个过程进行了解掌握。
教学难点：
对说明文答题技巧的把握。
教学过程：
题型：
画出本文（用了哪些）说明方法并写出作用。
本文的说明对象是什么。
某某东西有哪些特点。
答题模式：
说明中心=说明对象+特征。
（根据题的分数，横线的长短确定答题字数的多少。
）概念：
说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章（一个东西是什么有什么用）
说明文阅读特点和技巧：
一、把握说明对象
1.看标题
2.看首尾段
3.看关键词句（如：
总说句/分说句/过渡句）
4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。
）
5.事物说明文指出：
被说明对象。
二、说明文常见的方法
1、举例子：
即以具体事物为例的方法。
作用：
具体形象的说明了?
?
的?
特点，便于读者理解。
例如：
2、列数字：
即是运用数据说明事物的方法。
作用：
科学准确具体的说明了?
?
的?
?
特点。
例如：
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长。
3、打比方：
即用比喻来说明事物的方法。
作用：
生动形象地说明了?
的?
特点，增强文章的趣味性。
例如：
鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（打比方）4、作比较：
（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。
作用：
通过?
和?
的比较，突出了?
的?
特点（地位、影响等）。
例如：
不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（作比较）
5、下定义：
即指明某一名词概念的含义。
作用：
完整、科学、准确地说明?
本质特点，使
之与其他事物区别开来。
例如：
纸杯就是用来装水的纸质杯子。
手机就是用来打接电话等的一种通讯工具。
练习：
1、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。
a举例子b列数字c作比较d打比方e假设
2、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。
（）
3、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。
（）
4、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
（）
5、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。
有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。
（）
6、蓝鲸是动物世界的大力士。
一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
（）
三、被说明事物的特征:
说明文的语言特点:
说明语言的特点:
准确性和严密性。
例如：
准确地使用了“?
?
不但?
?
而?
?
”这一组关联词，层次清楚地说明了?
?
的优越性。
同时，进一步突出了?
?
这一实用效果。
1.说明文语言的准确性，主要体现在：
××词好在哪里？
答题方式：
用了“××”词，生动地/准确地,说明了?
?
事物的?
?
特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
修饰、限制性词语的运用。
如：
可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。
2.语言的准确和简明体现在以下几个方面：
①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。
②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。
如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。
主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。
常见题型：
1.考查全篇文章或某一段落的说明内容
题型为：
本文的说明内容是什么/“某一说明对象的特征是什么/概括某一段的说明内容。
①用原文回答：
（要理清文章或段落的层次）。
找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。
②无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。
“点”：
各段的说明对象，“面”：
整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
2.考查说明方法及其作用
题型为：
某段或某句用了哪种（些）说明方法？
有什么作用？
/说明了什么。
（要明确概念，辨清各种说明方法）
3.考查说明语言的准确性
题型：
某个词语能否删掉？
为什么？
答题方式：
①不能，用了“××”词，生动地说明了?
?
，能够激发读者的兴趣，换后（删掉）意思变为?
?
，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学。
去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了?
?
，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了?
?
，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
4.判断文段的说明中心（说明内容）：
答题方式：
１、实物说明文：
说明对象＋对象的特征
２、事理说明文：
关于?
?
的道理（原因、方法、原理等）
３、程序说明文：
?
?
的操作或实验或制作的过程
说明方法及其作用分析的常用答题格式：
本句用了_______的说明方法，生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______（说明内容），使读者_____________。
5.题型：
概括说明对象的特点。
①抓住文段中的段落和层次，②从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。
一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。
6.题型：
段意概括。
句式：
说明了?
?
介绍了?
?
方法：
找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
7.题型：
在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：
答题方式：
开头：
①引出说明的对象。
段中：
②增强说明文的生动性。
③使说明的事物更准确。
五、说明文中常用的说明顺序：
文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。
1.时间顺序。
以时间的先后为标准的顺序.；春夏秋冬，昨天今天明天，首先吃了?
然后最后
（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。
）
2.空间顺序。
说明建筑物的；
（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。
）这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。
3.逻辑顺序。
介绍高科技产品或说明事物间的联系的；
（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。
）
六、说明文的结构：
（1）并列式：
各段落层次之间的关系是并列的。
（2）连贯式：
各层之间按照事物发展过程安排层次，（时间为线索）前后互相承接。
（3）递进式：
各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。
各层之间的关系是递进的。
（4）总分式：
这种结构大致有三种情形：
总——分；分——总；总——分——总。
（一）“水滴”船
世界上最大的动物是什么？
是生活在海洋里的哺乳动物——鲸。
其中，最大的蓝鲸身长约30米，体重100吨左右,相当于30头大象或1000头公牛。
谁能想到,如此庞大的大鲸,竟是海洋中最优秀的游泳健将之一。
“海上霸王”虎鲸，每小时可游55公里；上百吨的抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢！
另外，大鲸还有这样一些本领：
从禁止不动，立即达到全速游动，又能马上“刹车”；既能快速下潜，也能快速上浮。
这些
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