固原市小升初考试语文复习专题15诗歌鉴赏.docx

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固原市小升初考试语文复习专题15诗歌鉴赏

固原市小升初考试语文复习专题15：

诗歌鉴赏

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、单选题（共3题；共6分）

1.（2分）阅读理解。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

下列理解不正确的一项是（）

A.首句描写了西湖晴天的水光。

B.次句描写了雨后的山色。

C.诗人将西湖比作西子，写出了西湖的神韵。

D.这首诗表达了作者对西湖美景的热爱与赞美。

2.（2分）读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》选择赏析错误的一项（）

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

A.前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。

B.三、四两句是从孟浩然的眼光和角度写自己乘船在江中顺流而下，李白伫立楼前以目相送，船越行越远，船上的白帆逐渐消逝在蓝天尽头遥远的水天相接处，最后只能看见长江仿佛是流向天边，这两句诗意蕴深远，李白在楼前伫立之久足见友谊之深长和心情之惆怅了。

C.这首诗是李白诗中歌颂真挚友谊和抒写离别之情的代表作，千百年来脍炙人口。

D.李白的这首诗，堪称高度含蓄的典范之作，它既没细数情多深、意多长，也没陈述自己伫立江边以目相送的时间多久，但收到的艺术效果却使人深感其中之一往情深、诗味浓郁。

3.（2分）这《夜雪》首诗没有从下面的哪个角度来描写夜雪？

（）

A.触觉

B.视觉

C.嗅觉

D.听觉

二、诗歌鉴赏（共14题；共136分）

4.（15分）阅读诗歌，回答问题

早发白帝城

【唐】李白

朝辞白帝彩云间，________________。

两岸猿声啼不住，________________。

（1）默写古诗。

朝辞白帝彩云间，________。

两岸猿声啼不住，________。

（2）解释下列词语。

发：

________     朝：

________

辞：

________     还：

________

（3）说明船行速度极快的诗句是：

________；________。

5.（8分）阅读诗歌，回答问题

采莲曲

【唐】王昌龄

________________，芙蓉向脸两边开。

________________，闻歌始觉有人来。

（1）默写古诗。

________，芙蓉向脸两边开。

________，闻歌始觉有人来。

（2）解释下列词语。

芙蓉：

________       闻：

________

（3）这首诗写的是________，但诗中并没有正面描写，而是用________与

罗裙一样绿，________与脸庞一样红，不见人影闻歌声等手法加以衬托描

写，巧妙地将________的美丽与大自然融为一体。

6.（8分）课外诗词阅读。

清平乐·六盘山

毛泽东

天高云淡，望断①南飞雁。

                   ，                      。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

今日长缨②在手，何时缚住苍龙③？

【注释】①望断:

望尽。

②长缨:

本指长绳，这里指革命武装。

③苍龙:

指国民党反动派。

（1）请描绘“天高云淡，望断南飞雁”展现的场景。

（2）在横线上将原词补充完整，再结合全词，体会这两句词中流露的情怀。

（3）结合你对本词的理解，选出表述不正确的一项。

（）

A.词人从眺望远景起笔，秋景开阔，长空高朗，抹抹闲云轻漾，阵阵南飞北雁，触发了词人胸中的豪情。

B.词的下阕，词人将目光收到近处，高山之巅，红旗猎猎，红军将士在秋天的山峰间盘旋向前。

C.词的最末两句以问句结尾，表明词人对红军战士何时夺得最后胜利充满疑问。

D.此词写景、抒情工整分明，流转自然。

上、下阕均是一、二句写景，三、四句言志，情景交融，浑然一体。

7.（4分）课外拓展阅读

送杜少府之任蜀州

城阙辅三春，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

（1）

诵读节奏划分有误的一项是____

A.城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。

B.与君／离／别意，同是／宦／游人。

C.海内／存／知己，天涯／若／比邻。

D.无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。

（2）

赏析有误的一项是____

A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，

D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

（3）

这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。

8.（11分）课内阅读，完成练习。

延安，你的精神灿烂辉煌！

（）一旦失去了你啊，

那（）仿（拂 佛）没有了灵魂，

怎能向美好的（未 末）来展翅飞翔？

啊！

延安，我把你追寻，

追寻信念，追寻金色的理想；

追寻温暖，追寻明媚的春光；

追寻光明，追寻火红的太阳！

（1）写出文中的括号里正确的汉字。

（2）在文中括号里选择正确的关联词（）。

A.只要……就……    

B.无论……都……    

C.如果……就……    

（3）找出文中的一句反问句，再改为陈述句。

反问句：

________

陈述句：

________

（4）仿照第二小节的格式，续写句子。

追寻________，追寻________

（5）我们中国人的后代一直追寻着延安精神，那么我们应该怎样把这种精神发扬光大呢？

9.（8分）（2019四上·莲都期末）古诗词阅读。

别董大

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

______________，______________。

（1）把诗句补充完整。

（2）诗的前两句是________，描写，描写的景物有________。

________。

________。

________。

________。

（3）这首诗的作者是________代诗人________，这是一首________诗，表达了诗人________的感情。

10.（5分）阅读诗歌，回答问题。

江畔独步寻花

________________，________________。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（1）补全古诗。

________，________。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

（2）《江畔独步寻花》的作者是________代诗人________。

诗中描写了________季的景色，表达了作者对________的思想感情。

11.（18分）阅读下面的一首小诗，然后回答问题。

秋

沙白

湖波上

荡着红叶一片，如一叶扁舟

上面坐着秋天。

（1）填一填。

①这首诗中诗人把一片________比作一叶________，把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。

②诗人通过观察________知道秋天来了，正可谓“一叶落而知天下秋”。

（2）选一选。

“上面坐着秋天”中的“坐”字用得真好！

下面解说不正确的一项是（）。

A.一个“坐”字，把秋天当作人来写，表明秋天悄然而至    

B.轻轻悄悄的一个“坐”字，写活了秋天，写动了风景    

C.诗人通过一个“坐”字表现出对秋天的失望和落寞之情    

12.（7分）（2019三下·新会月考）阅读《溪边》，回答问题。

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，

钓竿上立着一只红蜻蜓。

山溪像绿玉带一样平静。

忽然扑腾一声人影碎了，

人影给溪水染绿了，

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

（1）把文中的比喻句抄下来。

（2）《溪边》这首诗中小朋友在干什么？

（3）这首诗中描写的景物有：

________、________、________、________、________和________。

（4）这首诗有静、有动，如两幅水墨画。

请把写“动态美”的语句画上横线。

（5）照样子，填一填。

①例：

红彤彤（ABB式）、________、________

②例：

依依不舍（AABC式）________、________

13.（8分）阅读诗歌，回答问题。

滁州西涧

（唐）韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（1）这首诗描写了富有诗情画意的一系列自然景物，请你也像二，三句那样用四个字来概括第一，四句：

________、深树黄鹂、春潮雨晚、________。

（2）写出前两句诗的意思：

________。

（3）最后一句中“横”一字用得极妙，成为炼字的典范。

我们在课文中学过的王安石的一首诗中也有一个字用得非常精妙，老师经常拿它来说明写文章要反复修改，斟词酌句。

请写出这句诗和诗的题目。

14.（10分）（2019二下·泰安月考）先补全古诗，再完成练习。

村居

________莺飞________，拂堤________醉________。

________散学________，________趁东风________纸鸢。

（1）

“散学”的意思是（）

A.放学    

B.开学    

（2）

“东风”的意思是（）

A.冬风     

B.春风    

（3）

“纸鸢”的意思是（）

A.风车    

B.风筝    

（4）这首诗描写了________（季节）的美景。

我还读过很多描写这个季节的古诗呢！

你看，枯黄的小草又长得郁郁葱葱了，真是“野火烧不尽，________。

”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿，条条柳丝在春风中轻轻摆动，这情景让我想到了诗句：

“________，万条垂下绿丝绦。

”

15.（15分）阅读下文，回答问题。

有的人活着，

他已经死了；

有的人死了，

他还活着。

（1）这一小节写了________种人，前一个“有的人”指________的人，后一个“有的人”是指________的人。

（2）两个“活着”的含义是（）

A.两个都指肉体的生存。

B.前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。

C.前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。

16.（7分）阅读下文，回答问题。

我想——

我们的祖先，

可曾在这些大树上

摘野果，

掏鹊蛋？

可曾在那片草地上

和野兔赛跑，

看蘑菇打伞？

（1）“可曾”这个词语的意思是________，表示祖先做的这些事都是猜测的。

（2）文段想象了祖先在原始森林里的一些活动，表现了（）

A.孩子们探究的欲望    B.孩子们的无知    

（3）想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？

请你模仿这段话写一写。

17.（12分）阅读短文，回答问题

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

人很多，都是从几十里负乘马或坐车来看我们的。

主人们下了马，我们下了车。

也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不放。

大家的语方不同，心可是一样。

握手再握手，笑了再笑，你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

（1）

这段话出自________这篇课文。

（2）

作者描写蒙汉两族同胞刚见面时的热闹场面，抓住了_____