《化学科学探究专题复习》学案docx.docx

《化学科学探究专题复习》学案docx.docx

《《化学科学探究专题复习》学案docx.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《化学科学探究专题复习》学案docx.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《化学科学探究专题复习》学案docx

《化学科学探究专题复习》学案

复习目标：

1、知道科学探究的一般流程，了解实验探究题型及特点

2、学会根据题li的探究要求运川所学知识讲行合理探究推理

3、积累、培养良好审题、解题方法和习惯和逻辑思维能力

教学过程：

一、了解科学探究的一般过程・

提出问题——（）二制定计划——（）——收集处理信息——解释结

论——（）——表达交流

二、实验探究的“四性”原则

要正确解答探究题，还要搞清楚探究方案设计的思路方法、过程类型及遵循的“四性”原则，即科学性、安全环保性、可行性、简约性（步骤少、时间短、效果好等）。

三、实验探究的类型

不同的探究题型应采用不同的解题方法

1.根据提出的问题，作出猜想及假设类

认真阅读故事情景，清楚背景，根据提出问题，依据掌握的化学知识做出合理假设或猜想,注意提出假设要周密，必须有一定的合理性，要有科学依据，然示结合猜想，依据已有的知识经验（如物质的颜色、状态、气味等去观性质和特征）去解答问题

（1）（10佛山）氯气（Cl2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。

把品红试纸（染有品红的纸）伸入氯水屮，品红褪色。

【发现问题】氯水屮的哪些成分能使品红褪色呢？

【査阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方稈式为CI2+H2O=HC1+HC1Oo其屮，HC1O的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。

【猜想】

猜想1:

是氯水屮的水使品红褪色的；

猜想2：

是氯水屮的（填化学式）使品红褪色的；

猜想3：

是氯水屮的盐酸使品红褪色的；

猜想4：

是氯水屮的次氯酸使品红褪色的。

2.（08咸宁市）学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。

课堂上老师的提问和同学们的冋答如下图所示：

滤液里可能含有哪些溶质呢？

我们先猜想一下。

甲：

应该含有NaOH、NazCOs和Ca（OH）2吧

乙：

可能含有NaOH和Na£O3

丙：

可能恰好完全反应只含NaOH哦

T：

假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在横线上。

3.（10常州）某化学课外兴趣小组为探究Na与CO?

的反应进行了如下实验（实验部分装置如右图所示）：

向盛有Na的装置A屮通入纯净、干燥的CO?

，当观察到装置B屮刚好岀现浑浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2,Na剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后装置A屮有

黑色固体和白色同体生成。

【资料卡】

（1）K、Ca、Na等活泼金属的氧化物均可与水反应生成对应的碱；

（2）钠为银白色金属，过氧化钠为淡黄色固体。

【提出问题】白色固体含有什么物质？

【猜想与假设】假设1：

白色固体含有:

假设2：

白色固体含有Na2O；

［反思】做出猜想时，依据

2、设计实验类

此类题目根据提出的问题或猜测与假设的问题，进行实验设计，从而验证提出问题与假设是正确的。

要准确解答此为题H，先要注意方案设计的科学思想：

（1）对比实验思想。

对比实验是设计的一种常用思想，是指设置两个或两个以上的实验纟R,通过实验现象的关系，进一步推理岀相应结论。

如探究铁生锈的条件，就可按照对比实验的思想来设计，按右图实验。

现象：

一周后，A试管内铁钉生锈，B和C试管内铁钉未生锈。

分析：

A和B对比，可得出铁生锈需要氧气；A和C对比，可说明铁生锈需要水

（2）控制变量实验思想

一个问题常常受多方面的因素（变量）制约，此时可以把其他变量固定，只讨论其屮一个变量对问题的影响。

如金属与酸反应速率的影响因素有金属活动性、酸溶液的浓度、温度、金属颗粒大小等，因此若要研究金属活动性对反应速率、金属颗粒大小都必须相同，然示选用不

同的金属来进行实验探究。

再就是必须有一定知识基础和分析、解决问题的能力。

所涉及的知识主要有三种气体的制法、性质、检验（即：

h2>02、co2）,酸碱盐的实验,铁、铜生锈,金属活动性顺序等化学知识，涉及面广，我们要掌握好双基和实验基木操作，针对题目，综合分析，设计出合理的实验

方案并进行验证

（1）（08白贡市）期末化学实验老师幣理药品时，拿出--瓶久置的氢氧化钙粉末［Ca（OH）2］,他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的纽成进行实验探究。

（1）提出问题：

这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙（CaCOs）而变质？

（2）进行猜想：

A：

氢氧化钙全部变为碳酸钙；B：

氢氧化钙部分变为碳酸钙；C：

氢氧化

钙没有变质。

（3）设计实验方案、进行实验：

下表是对猜想A进行实验探究的过程示例:

实验步骤

实验现象

实验结论

取样，加适量水，搅拌，过滤

1取少量滤液于试管屮，滴入酚瞅试液

2取少量滤渣于试管屮，加入盐酸

1滤液不变色

2有气泡产生

氢氧化钙全部变为碳酸钙

请你期选择一种猜想参与探究，完成下表。

实验步骤

实验现象

实验结论

取样，加适量水，搅拌，过滤

1取少量滤液于试管屮，滴入酚駄试液

2取少量滤渣于试管屮，加入盐酸

①

②

（2）有一实验事实：

铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生。

为

确定气体的成分，进行下列实验探究。

（一）探究：

从物质组成元素角度分析，气体可能是SO2、02、出屮的一种或几种。

（二）实验：

（1）甲同学为确定是否含有S02,他将气体通入酸性高猛酸钾溶液小，溶液颜色未发生变

化，则该气体屮SO2（填“有”或“无”）。

（2）乙同学认为只有02,则可用来检验。

实验证明乙同学的观点不正确。

（3）丙同学为判断是否含有02,同时确定气体成分，通过查阅资料得知：

O2+4KI+4HC1=2I2+4KC1+2H2O,L为碘单质。

于是他设计了如右验装置：

表面含有

AB

（三）实验现象与结论：

A屮观察到,证明无02；

B屮观察到,证明该气体是比。

【反思】

（1）大家认为丙同学在加热前，应对气体先以确保安全。

（2）由上述实验可知，硫酸铜溶液显性

并闻到一股刺激性的气味.他很

（3）小明发现家中施用的碳酸氢钱（NH4HCO3）减少了,

好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与:

提出问题：

碳酸氢钱减少的原因是什么？

猜想假设：

碳酸氢馋受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气.

实验设计：

小明设计了如右图所示的装置进行实验（实验装置中的铁架台省略）.

生成了水和氨气.

（2）装置B屮澄清石灰水,证明产物屮有二氧化碳生成.

（3）小红同学认为若将装置B屮澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证明碳酸氢銭分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计完成实验：

实验步骤

实验现象

反应的化学方程式

实验结论：

碳酸氢僅受热易分解，其反应的化学方程式为•

实验反思：

根据以上实验，你认为化肥碳酸氢銭在保存时应注意的问题是

三.收集证据，解释与结论类：

此类探究题是运用调查、查阅资料等方式收集证据解决问题，并对所收集的证据和获得的信息进行简单的加工与整理，通过分析比较、分类、归纳概括等方法，认识知识Z河的联系，结合实验目的（提出问题），从而得出正确的结论，并对结论作出正确的解释。

收集证据，要有较强的实证意识，会观察、记录，准确精练地表述，是解答此类题目的关键

（1）（2010常州）过碳酸钠（NazCOJ在洗涤、印染、纺织、造纸、医药一卫生等领域有大量应用，某化学研究性学习小组设计并完成了如下实验。

【实验目的】测定过碳酸钠样品（含有的杂质不溶于水且不与酸反应）的纯度。

【实验原理】2Na^CO4+4HC1===4NaCl+2CO打+0介+2HQ

【实验装置】

【交流与讨论】

I.甲同学认为测定产物屮。

2的体积即可测定样品的纯度。

（1）装置②的作用是：

;

（2）装置③的作用是：

:

（2）对NazCCh和NaCl的混合物屮Na^COq含量进行测定：

（1）该兴竝小组的同学设计了下图所示的实验装置。

取lO.Og粗产品，进行实验。

BDEF

【说明】碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物。

E装置中的饱和NaHCO?

溶液是为了除去二氧化碳气体中的氯化氢，发生的反应为NaHCO?

十HC1=NaCl十CO?

T十乩0。

（2）操作步骤

①连接好装置，检查气密性；②打开弹簧夹C,在A处缓缓通入一段时间空气；③称量G的质量；④关闭弹簧夹C,慢慢滴加浓盐酸至过量，直至D中无气泡冒出；⑤打开弹簧夹C,再次缓缓通入一段时间空气；⑥再次称量G的质景，得前后两次质量差为0.48go

（3）问题探究

F屮的试剂应为,B装置的作用是,

H装置的作用是。

若疵有H装置,则测定的N/CCh的质量分数会（填“偏大”、“偏小”、“不变”）。

（3）将炉甘石（ZnCCh）、赤铜矿（CgO）和过量的炭混合后，加热至800°C左右，充分反应后，即得金光闪闪的“假黄金”。

请你协助课外活动小组的同学对“假黄金”进行探究，并冋答有关问题：

【提出问题】“假黄金”的化学组成是什么？

【查阅资料】高温时炭可将金属活动顺序屮铝以后的金属氧化物还原成金属单质；ZnCO3高温时可分解成金属氧化物

【猜想】①“假黄金”可能由C、Zn、Cu三种单质组成；②“假黄金”可能由ZnO、CuO、C112O三种氧化物组成；③“假黄金”可能是单质和氧化物组成的混合物

【论证】他们经思考和推理后，首先排除了猜想（填“①”“②”或“③”），你觉得

他们的理由是。

进而排除了猜想（填“①”“②”或“③”），对余

下的一种猜想，该同学又排除了一种物质，你认为他们的依据是。

【设计实验】他们用实验鉴定了“假黄金”屮所含的两种物质，请将实验过稈填入下表屮:

实验方法

观察到的现象

步骤1

步骤2

【得出结论】“假黄金”的化学组成是

四、结果分析，反思与评价类

此类探究题是对所获得的事实、证据进行总结、归纳，得出正确结论，对探究活动进行反思与评价。

解答时可用比校、分类、概括、归纳等方法对证据和事实进行加工处理，利用逆向思维及缺点发现法对探究结果进行评价。

而实验评价题是由题目提供一套或多套方案，从某一

角度或几个方面评价方案的优劣。

一般从：

①理论正确，②操作可行，③经济合理，④推理严密，⑤环保等方面评价

（2011•广安）某气体由H2、CO屮的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体的组成进行探究.

［提出问题］该气体由什么物质组成？

［提出假设］猜想I:

只冇氢气；

猜想II：

只有一氧化碳；

猜想HI：

；

［提供信息］由H2、CO中的一种或两种纟H.成的气体能在氧气中安静地燃烧.

［设计实验］将该气体在氧气屮完全燃烧的产

现彖

结论

①.装置A质量增加，装置B质量无变化

猜想成立

②.装置A质量无变

化，装置B质量增加

猜想II成立

③.装置A质量增加，装置B质量

猜想III成立

［分析讨论］

（1）装置A质量增加，说明气体燃烧的产物屮有生成，推知该气体成分屮一定含有

元索；装置B质量增加，说明该气体燃烧的产物屮有生成，推知该气体成分屮

_定含有元素.

（2）装置A屮浓硫酸的作用.

［反思］若某纯净物完全燃烧，将其产物依次通过该套实验装置A、装置B,发现装置A、B的质暈都增加了，则该纯净物可能是（任写一种物质的化学式或名称）.

五、综合性探究类

此詁探究题是对科学探究的基木过程屮的八要素进行全方血地考查，体现探究的全过程，解答时要注点结合实践经验和亲身体验，探究性地提出问题，有观察到的现彖和数据进行推理、判断，根据试题的目的和要求，结合题设屮的材料，进行解答