《化学科学探究专题复习》学案docx.docx

1、化学科学探究专题复习学案docx化学科学探究专题复习学案复习目标：1、 知道科学探究的一般流程，了解实验探究题型及特点2、 学会根据题li的探究要求运川所学知识讲行合理探究推理3、 积累、培养良好审题、解题方法和习惯和逻辑思维能力教学过程：一、 了解科学探究的一般过程提出问题（ ）二制定计划（ ）收集处理信息解释结论（ ）表达交流二、 实验探究的“四性”原则要正确解答探究题，还要搞清楚探究方案设计的思路方法、过程类型及遵循的“四性”原 则，即科学性、安全环保性、可行性、简约性（步骤少、时间短、效果好等）。三、 实验探究的类型不同的探究题型应采用不同的解题方法1.根据提出的问题，作出猜想及假设类

2、认真阅读故事情景，清楚背景，根据提出问题，依据掌握的化学知识做出合理假设或猜想, 注意提出假设要周密，必须有一定的合理性，要有科学依据，然示结合猜想，依据已有的知识 经验（如物质的颜色、状态、气味等去观性质和特征）去解答问题（1）（10佛山）氯气（Cl2）是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸（染有品红的纸） 伸入氯水屮，品红褪色。【发现问题】氯水屮的哪些成分能使品红褪色呢？【査阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方稈式为CI2 + H2O = HC1 + HC1Oo其屮，HC1O 的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。【猜 想】猜想1:是氯水屮的水使品红褪色的；猜想2：是氯水屮的 （填化学

3、式）使品红褪色的；猜想3：是氯水屮的盐酸使品红褪色的；猜想4：是氯水屮的次氯酸使品红褪色的。2.（08咸宁市）学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对 浑浊液过滤，得到澄清滤液。课堂上老师的提问和同学们的冋答如下图所示：滤液里可能含有哪些溶质呢？我们先猜想一下。甲：应该含有NaOH、NazCOs和Ca（OH）2吧乙：可能含有NaOH和NaO3丙：可能恰好完全反应只含NaOH哦T： 假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在横线上。3.（10常州）某化学课外兴趣小组为探究Na与CO?的反应进行了如下实验（实验部分装 置如右图所示）：向盛有Na的装

4、置A屮通入纯净、干燥的CO?，当观察到装置B屮刚好岀现浑 浊时，点燃酒精灯，同时继续缓缓通入CO2, Na剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后装置A屮有黑色固体和白色同体生成。【资料卡】（1） K、Ca、Na等活泼金属的氧化物均可与水反应生成对应的碱；（2） 钠为银白色金属，过氧化钠为淡黄色固体。【提出问题】白色固体含有什么物质？【猜想与假设】假设1：白色固体含有 :假设2：白色固体含有Na2O；反思】做出猜想时，依据 2、设计实验类此类题目根据提出的问题或猜测与假设的问题，进行实验设计，从而验证提出问题与假设 是正确的。要准确解答此为题H，先要注意方案设计的科学思想：（1） 对比实验思想。对比实验

5、是设计的一种常用思想， 是指设置两个或两个以上的实验纟R,通过实验现象的关系， 进一步推理岀相应结论。如探究铁生锈的条件，就可按照对 比实验的思想来设计，按右图实验。现象：一周后，A试管内铁钉生锈，B和C试管内铁钉 未生锈。分析：A和B对比，可得出铁生锈需要氧气；A和C对 比，可说明铁生锈需要水（2） 控制变量实验思想一个问题常常受多方面的因素（变量）制约，此时可以把其他变量固定，只讨论其屮一个 变量对问题的影响。如金属与酸反应速率的影响因素有金属活动性、酸溶液的浓度、温度、金 属颗粒大小等，因此若要研究金属活动性对反应速率、金属颗粒大小都必须相同，然示选用不同的金属来进行实验探究。再就是必须

6、有一定知识基础和分析、解决问题的能力。所涉及的知识主要有三种气体的制 法、性质、检验（即：h2 02、co2）,酸碱盐的实验,铁、铜生锈,金属活动性顺序等化学知 识，涉及面广，我们要掌握好双基和实验基木操作，针对题目，综合分析，设计出合理的实验方案并进行验证（1）（08白贡市）期末化学实验老师幣理药品时，拿出-瓶久置的氢氧化钙粉末Ca（OH）2, 他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的纽成进行实验探究。（1） 提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙（CaCOs）而变质？（2） 进行猜想：A：氢氧化钙全部变为碳酸钙；B：氢氧化钙部分变为碳酸钙；C：氢氧化钙没有变质。（3 ）设计实验方案、进行实验：

7、下表是对猜想A进行实验探究的过程示例:实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤1取少量滤液于试管屮，滴入酚瞅试液2取少量滤渣于试管屮，加入盐酸1滤液不变色2有气泡产生氢氧化钙全部 变为碳酸钙请你期选择一种猜想参与探究，完成下表。实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤1取少量滤液于试管屮，滴入酚駄试液2取少量滤渣于试管屮，加入盐酸（2）有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。（一） 探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是SO2、02、出屮的一种或几种。（二） 实验：（1） 甲同学为确定是否含有S02,他将

8、气体通入酸性高猛酸钾溶液小，溶液颜色未发生变化，则该气体屮 SO2（填“有”或“无”）。（2） 乙同学认为只有02,则可用 来检验。实验证明乙同学的观点不正确。（3） 丙同学为判断是否含有02,同时确定气体成分，通过查阅资料得知： O2+4KI+4HC1=2I2+4KC1+2H2O, L为碘单质。于是他设计了如右验装置：表面含有A B（三）实验现象与结论：A屮观察到 ,证明无02；B屮观察到 ,证明该气体是比。【反思】（1） 大家认为丙同学在加热前，应对气体先 以确保安全。（2） 由上述实验可知，硫酸铜溶液显 性并闻到一股刺激性的气味.他很（3）小明发现家中施用的碳酸氢钱（NH4HCO3）减少

9、了,好奇，于是和同学们进行探究，请你一同参与: 提出问题：碳酸氢钱减少的原因是什么？猜想假设：碳酸氢馋受热易分解，产物可能为水、二氧化 碳、氨气.实验设计：小明设计了如右图所示的装置进行实验（实验 装置中的铁架台省略）.生成了水和氨气.（2） 装置B屮澄清石灰水 ,证明产物屮有二氧化碳生成.（3） 小红同学认为若将装置B屮澄清石灰水改为NaOH溶液，再经过某实验操作，也可以证 明碳酸氢銭分解后有二氧化碳生成，请你帮她设计完成实验：实验步骤实验现象反应的化学方程式实验结论：碳酸氢僅受热易分解，其反应的化学方程式为 实验反思：根据以上实验，你认为化肥碳酸氢銭在保存时应注意的问题是 三.收集证据，解

10、释与结论类：此类探究题是运用调查、查阅资料等方式收集证据解决问题，并对所收集的证据和获得的 信息进行简单的加工与整理，通过分析比较、分类、归纳概括等方法，认识知识Z河的联系， 结合实验目的（提出问题），从而得出正确的结论，并对结论作出正确的解释。收集证据，要有 较强的实证意识，会观察、记录，准确精练地表述，是解答此类题目的关键（1） （2010常州）过碳酸钠（NazCOJ在洗涤、印染、纺织、造纸、医药一卫生等领域有大 量应用，某化学研究性学习小组设计并完成了如下实验。【实验目的】测定过碳酸钠样品（含有的杂质不溶于水且不与酸反应）的纯度。【实验原理】2NaCO4 + 4HC1 = 4NaCl +

11、 2CO打 + 0介+ 2HQ【实验装置】【交流与讨论】I .甲同学认为测定产物屮。2的体积即可测定样品的纯度。（1） 装置的作用是： ;（2） 装置的作用是： :（2）对NazCCh和NaCl的混合物屮NaCOq含量进行测定：（1）该兴竝小组的同学设计了下图所示的实验装置。取lO.Og粗产品，进行实验。B DEF【说明】碱石灰是CaO与NaOH的固体混合物。E装置中的饱和NaHCO?溶液是为了除去二氧 化碳气体中的氯化氢，发生的反应为NaHCO?十HC1 = NaCl十CO? T十乩0。（2） 操作步骤连接好装置，检查气密性；打开弹簧夹C,在A处缓缓通入一段时间空气；称量 G的质量；关闭弹簧

12、夹C,慢慢滴加浓盐酸至过量，直至D中无气泡冒出；打开弹簧夹C, 再次缓缓通入一段时间空气；再次称量G的质景，得前后两次质量差为0. 48go（3） 问题探究F屮的试剂应为 , B装置的作用是 ,H装置的作用是 。若疵有H装置,则测定的N/CCh的质量分数会 （填“偏大”、“偏小”、“不变”）。（3）将炉甘石（ZnCCh）、赤铜矿（CgO）和过量的炭混合后，加热至800C左右，充分反 应后，即得金光闪闪的“假黄金”。请你协助课外活动小组的同学对“假黄金”进行探究，并冋 答有关问题：【提出问题】“假黄金”的化学组成是什么？【查阅资料】高温时炭可将金属活动顺序屮铝以后的金属氧化物还原成金属单质；Zn

13、CO3 高温时可分解成金属氧化物【猜想】“假黄金”可能由C、Zn、Cu三种单质组成；“假黄金”可能由ZnO、CuO、 C112O三种氧化物组成；“假黄金”可能是单质和氧化物组成的混合物【论证】他们经思考和推理后，首先排除了猜想 （填“” “”或“”），你觉得他们的理由是 。进而排除了猜想 （填“” “”或“”），对余下的一种猜想，该同学又排除了一种物质，你认为他们的依据是 。【设计实验】他们用实验鉴定了 “假黄金”屮所含的两种物质，请将实验过稈填入下表屮:实验方法观察到的现象步骤1步骤2【得出结论】“假黄金”的化学组成是 四、结果分析，反思与评价类此类探究题是对所获得的事实、证据进行总结、归纳

14、，得出正确结论，对探究活动进行反 思与评价。解答时可用比校、分类、概括、归纳等方法对证据和事实进行加工处理，利用逆向 思维及缺点发现法对探究结果进行评价。而实验评价题是由题目提供一套或多套方案，从某一角度或几个方面评价方案的优劣。一般从：理论正确，操作可行，经济合理，推理严 密，环保等方面评价（2011广安）某气体由H2、CO屮的一种或两种组成，某化学兴趣小组对该气体的组成进行探 究.提出问题该气体由什么物质组成？提出假设猜想I :只冇氢气；猜想II：只有一氧化碳；猜想HI： ；提供信息由H2、CO中的一种或两种纟H.成的气体能在氧气中安静地燃烧.设计实验将该气体在氧气屮完全燃烧的产现彖结论.

15、装置A质量增加，装置B 质量无变化猜想 成立.装置A质量 无变化，装置B质量增加猜想II成立.装置A质量增加，装置B 质量猜想III成立分析讨论（1） 装置A质量增加，说明气体燃烧的产物屮有 生成，推知该气体成分屮一定含有元索；装置B质量增加，说明该气体燃烧的产物屮有 生成，推知该气体成分屮_定含有 元素.（2） 装置A屮浓硫酸的作用 .反思若某纯净物完全燃烧，将其产物依次通过该套实验装置A、装置B,发现装置A、B的质 暈都增加了，则该纯净物可能是 （任写一种物质的化学式或名称）.五、综合性探究类此詁探究题是对科学探究的基木过程屮的八要素进行全方血地考查，体现探究的全过程， 解答时要注点结合实践经验和亲身体验，探究性地提出问题，有观察到的现彖和数据进行推理、 判断，根据试题的目的和要求，结合题设屮的材料，进行解答