送教上门教案.docx
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送教上门教案
教学
内容
用话语要求上厕所
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1.教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。
2.经过一段时间的训练，孩子可以用话语要求上厕所。
重
难
点
上厕所的动作。
教
学
过
程
（第一课时）
与孩子亲切交流，了解近期孩子身体状况，进入今天的课程。
1.当看到孩子想上厕所的样子时，问她是否要上厕所。
2．在训练上厕所时，给她穿容易脱的裤子。
降低孩子的紧张感，平稳的过渡。
注意给孩子说清楚去卫生间向家长发出上卫生间的信号。
（第二课时）
在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。
1．定时让孩子上厕所。
当他自己说出要上厕所时，要好好表扬他。
2．如出现意外，不要立即给孩子换衣服，而是鼓励孩子大部分衣服由他自己去脱换。
对孩子进行鼓励，并与家长就今天的课程进行简单的交流。
教学
内容
模仿刷牙
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1.教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。
2.经过一段时间的训练，孩子可以自己刷牙。
重
难
点
刷牙的动作。
教
学
过
程
（第一课时）
了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。
1．把孩子的牙刷，牙膏放在固定的地方。
2．老师和孩子一起刷牙，让他模仿老师刷牙的动作。
如果孩子模仿着刷牙，老师要表扬他。
3．在刷牙的时候，要辅导他。
（第二课时）
在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。
1．让孩子自己对着镜子刷牙。
2．开始时，老师握着他的手，帮他作上下刷的动作，等孩子能正确地模仿刷牙了，老师至少也要用话语指导他。
教学
内容
辨识位置
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念
2、确定物体上下的位置和顺序
3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。
4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
重
难
点
确定物体上下的位置和顺序
教
学
过
程
（第一课时）
了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。
一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力
二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念
1、看看你的房间，你发现了什么？
2、再看，你的上面有什么？
3、想像：
如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？
4、再看，你的下面是什么？
继续往下想，你的下面还会有什么呢？
5、找一找。
在生活中体会上下的位置关系
（第二课时）
在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。
一、分层活动，巩固理解、增强应用意识
1.确定位置，培养简单的推理能力
小红住在小英楼上，
小英住在小兰的楼上。
谁在最上面？
谁在最下面？
2、在生活中体会上下的位置关系
将不同颜色的物体叠放，让孩子体会位置的变化。
课堂小结
向家长反馈本节课的内容，鼓励家长和孩子树立信心。
教学
内容
认识前后
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3、培养学生关于前后的空间观念。
4、培养学生的爱国主义精神。
重
难
点
1、前与后的位置与顺序。
2、学生前后空间观念的培养。
教
学
过
程
（第一课时）
了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。
一、创设情境，激发兴趣
二、观察讨论、学习新知
1、有了前面的情境设计做铺垫，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。
2、老师出示：
小动物赛跑
图片演示：
小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。
（孩子自己观察小动物的位置变化）
（第二课时）
在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。
问：
你看到了什么？
现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？
谁第二？
小白兔跑第几？
小蜗牛跑第几？
问：
如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？
一步步引导孩子进行思考，体会前后的位置变化。
结束今天的送教活动，鼓励孩子继续坚持，参加康复训练。
教学
内容
0――5的认识
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1、会认0――5以内的各数，并注意书写的工整，
2、能用0――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，
3、会用5以内各数表示物体的个数。
重
难
点
认识0――5各数，初步建立数感。
教
学
过
程
（第一课时）
了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。
出示主题画：
一、主动探索：
认识1―5各数
（一）认真观察，主动学习
1、认识1
（1）问：
你看到图中有哪些物体是用1表示的？
师：
凡是像这样：
1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）请你拿出1根小棒
2、认识2（教学方法同上）
3、认识3
（1）问：
图中有哪些物体是用3表示的
师：
像这样的，就可以用数字3表示。
（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？
请你摆一摆。
4、认识4、5（教学方法同上）
（第二课时）
在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。
（一）出示计数器
先拔一颗珠，问：
你认为可以用数字几表示？
（学生表示，教师板书：
1）
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：
2
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：
3
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：
4
如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？
板书：
5
（二）、教师说，学生操作
1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
教学
内容
建立6-10的数学概念
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1、会认6-10以内的各数，并注意书写的工整，
2、能用6-10以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，
3、会用10以内各数表示物体的个数。
重
难
点
初步建立6-10的数感。
教
学
过
程
（第一课时）
了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。
出示主题画：
一、主动探索：
认识6-10各数
（一）认真观察，主动学习
认识6-10
（1）问：
你看到图中有哪些物体是用6-10表示的？
（2）请你拿出小棒来表示。
请你拿出数量不同的小棒然后想一想，用可以摆成一个什么图形？
请你摆一摆。
（第二课时）
在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。
（一）出示计数器
先拔6颗珠，问：
你认为可以用数字几表示？
（学生表示，教师板书：
6）
以此类推学习7-10
（二）、教师说，学生操作
学生用计数器自己摆一摆想一想。
教学
内容
书写0――5
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1、会读、会认、会写0――5以内的各数，并注意书写的工整，
2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
重
难
点
会写0――5各数，初步建立数感。
教
学
过
程
（第一课时）
了解近期孩子身体状况，拉近与学生及家长的距离，进入今天的课程。
出示主题画：
一、主动探索：
认识0―5各数
（一）认真观察，主动学习
1、认识0-5
问：
图中有哪些物体是用3表示的
师：
象这样的，就可以用数字3表示。
（第二课时）
在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。
（一）出示计数器
先拔一颗珠，问：
你认为可以用数字几表示？
（学生表示，教师板书：
1）以此类推复习2-5.
问：
3的前面是几？
后面呢？
与2相邻的两个数是几？
与4相邻的两个数是几？
（二）、教师说，学生操作
1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
（三）、教学写数字1――5
1、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。
先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
（四）、练一练
教学
内容
了解穿脱衣过程
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1.教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。
2.经过一段时间的训练，孩子可以了解穿脱衣过程。
重
难
点
了解穿脱衣过程，敢于尝试。
教
学
过
程
（第一课时）
与孩子亲切交流，了解近期孩子身体状况，进入今天的课程。
1.睡前必须让孩子脱掉上衣和裤子。
要边鼓励他，对他说；"噢，长大了!
当姐姐了!
"
2．每当她自己脱下衣服时，可以奖励孩子一张不干胶贴纸。
3．练习给洋娃娃脱衣服。
（第二课时）
在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。
1．一开始不可能期望孩子脱掉全部衣服，先从一两件开始，等她熟练了再增加件数。
2．无论从哪一种衣服开始练习，都要一边用话语指导孩子，一边动手帮助她，等她学会了就逐渐减少帮助。
教学
内容
学习b、p两个声母
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1、学会b、p两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节的方法，学会带调拼读音节。
重
难
点
学会b、p两个声母
教
学
过
程
（第一课时）
和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。
1、教b的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
2、玩游戏巩固
暂做休息
（进入第二课时）
复习上节学习内容。
1、教p的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
2、玩游戏巩固
结束课程，互道再见。
教学
内容
学习a
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1．学会a单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
重
难
点
1、a的音、形教学.
2、掌握a的发音，学会a的四声
教
学
过
程
（第一课时）
和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。
1、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
2、玩游戏巩固
暂做休息
（进入第二课时）
复习上节学习内容。
1、教a的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
2、玩游戏巩固
结束课程，互道再见。
教学
内容
学习o
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1．学会o单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握o的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
重
难
点
1、o的音、形教学.
2、掌握o的发音，学会o的四声
教
学
过
程
（第一课时）
和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。
1、教o的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
2、玩游戏巩固
暂做休息
（进入第二课时）
复习上节学习内容。
1、教o 的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
2、玩游戏巩固
结束课程，互道再见。
向家长反馈本节课的内容，鼓励家长和孩子树立信心。
教学
内容
学习e
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1．学会e单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
重
难
点
1、e的音、形教学.
2、掌握e的发音，学会e的四声
教
学
过
程
（第一课时）
和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。
1、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
2、玩游戏巩固
暂做休息
（进入第二课时）
复习上节学习内容。
1、教e的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
2、玩游戏巩固
结束课程，互道再见。
向家长反馈本节课的内容，鼓励家长和孩子树立信心。
教学
内容
学习u
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1．学会u单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握u的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
重
难
点
1、u的音、形教学.
2、掌握u的发音，学会u的四声
教
学
过
程
（第一课时）
和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。
1、教u的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
2、玩游戏巩固
暂做休息
（进入第二课时）
复习上节学习内容。
1、教u的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
2、玩游戏巩固
结束课程，互道再见。
与家长交流孩子的身体状况，加强彼此之间的了解和信任。
教学
内容
学习ü
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1．学会单韵母ü，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握ü的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
重
难
点
1、ü的音、形教学.
2、掌握ü的发音，学会ü的四声
教
学
过
程
（第一课时）
和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。
1、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
2、玩游戏巩固
暂做休息
（进入第二课时）
复习上节学习内容。
1、教ü的发音，反复发音纠正口型，多鼓励
2、玩游戏巩固
结束课程，互道再见。
与家长交流孩子的身体状况，加强彼此之间的了解和信任。
教学
内容
画直线
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1.认识直线。
2.能大胆画出各种线条。
3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画。
4.培养孩子良好的作画习惯。
重
难
点
1.能大胆画出各种线条。
2.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画.
教
学
过
程
（第一课时）
和孩子进行简单交流，了解孩子身体状况现状，进入今天课堂。
一、预热阶段：
教师出示线条图片。
提问：
你认识这些漂亮的线条吗？
二。
图形刺激
教师示范直线的画法。
师：
再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
教师握住孩子的手，引导学生完成直线的绘制。
（进入第二课时）
一、复习上节学习内容。
教孩子利用工具完成直线的绘制。
二、创造表现
孩子创作，教师鼓励孩子大胆绘画。
在教师的指导下画出直线、曲折线。
在操作过程中对于出现的问题即时纠正。
四。
作品赏析
展示孩子作品，邀请爸爸妈妈共同观看，对孩子及时进行肯定。
结束课程，与家长交流孩子的身体状况，加强彼此之间的了解和信任。
教学
内容
在游戏中进行训练
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1、通过走、跳、爬等康复训练，提高下肢关节的控制能力；
2、在游戏中进行康复训练，逐步养成自觉训练的习惯；
3、养成勇敢顽强，自强不息的良好意志品质。
重
难
点
重点：
掌握各种走、爬的技术。
难点：
各种动作的有机结合，身体各关节协调发展。
教
学
过
程
（第一课时）
和学生亲切交流，鼓励学生努力完成教学任务。
教授学生日常活动的注意事项。
1.各种姿势的走，示范各种姿势的走。
沿直线走，沿曲线走，沿螺旋形走。
2.各种方法的跳（向上跳，向前跳）
暂做休息
（进入第二课时）
复习上节学习内容。
1、各种形式的爬（手脚配合爬，双脚蹬地爬）
2、放松按摩活动
互道再见。
教学
内容
入学教育《上学歌》
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
重
难
点
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪
教
学
过
程
（第一课时）
和孩子进行简单交流，今天是第一次上课，高兴吗?
那说一说你的这一天是怎样过的
1．教师范唱歌曲
2.读歌词
（进入第二课时）
1.学唱歌曲。
2.拍手唱。
结束课程，互道再见。
教学
内容
形状知觉训练
课型
新授
教学方法
面授
教
学
目
标
1.发展对物体进行研究的兴趣。
2.结合实物，训练认识圆形、方形、三角形、长方形、正方形、五角形、椭圆形、菱形、圆柱形。
重
难
点
结合实物，训练认识圆形、方形、三角形、长方形、正方形、五角形、椭圆形、菱形、圆柱形。
教
学
过
程
（第一课时）
与孩子亲切交流，了解近期孩子身体状况，进入今天的课程。
1.教师依次出示四种材料并提问：
“它是什么形状的？
”
2.教师引出课题：
“形状、轻重，都是物体的重要特征。
今天我们一起来进行形状知觉训练。
（第二课时）
在简单休息后，继续进行今天第二节的课程。
1.以故事讲述，引起孩子的兴趣
师：
"昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。
哎？
前面是什么呀？
怎么那么多的小坑啊？
小坑都是什么形状的呀？
"
孩子根据所学回答。
师：
"那我们来像个办法将小坑填满吧﹗
鼓励学生完成积木拼图填充
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