至学年七年级下学期素质教育交流研讨语文试题.docx
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至学年七年级下学期素质教育交流研讨语文试题
吉林省长春市五校2018-2019学年七年级下学期素质教育交流研讨语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、综合性学习
1．阅读下面的文段，根据拼音，写出相应的汉字。
在华夏五千年浩瀚的历史长河中，家国情怀感人至深，随意掬起一抔足以让人心潮澎pài（_______）：
花木兰代父从军，深明大义，妇rú（_______）皆知；端木蕻良不忘国chǐ（_______），铮铮誓言，激荡人心；闻一多高昂头lú（_______），直面枪口，正气凛然。
2．XX中学七年X班正在举办题为“成长的烦恼”综合性学习，邀请你参加以下环节。
（1）请你仿一仿。
仿写这段话中的画线部分。
若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是_____。
这些微小的东西似乎是似曾相识，似乎是一直打扰着我们，在成长的大自然中，过去那似微风抚面般的学习，现已被暴风雨般的学习和压力的进攻吹散在记忆的深处了。
但我知道，没有烦恼，就没有我以后美好的未来。
（2）请你说一说。
叙述一下你现在的烦恼和烦恼出现的原因。
烦恼：
___________________
原因：
__________________
（3）请你谈一谈。
叙述一下你将如何解决这个烦恼。
_______________________
二、选择题
3．下列加点的字注音完全正确的一项是（）
A．气魄（pò）点缀（zhuì）校补（jiào）鞠躬尽瘁（cuì）
B．哺育（bǔ）踌躇（chóu）魅力（mèi）鲜为人知（xiān）
C．咀嚼（jiáo）重荷（hé）奠基（diàn）气冲斗牛（dòug）
D．狂澜（luán）炽痛（chì）磐石（pán）义愤填膺（yīng）
4．下列词语中书写完全正确的一项是（）
A．巾帼磅礴幽然自得锋芒毕露
B．疏懒和谐热泪赢眶妇儒皆知
C．隽永澎湃来势凶凶沥尽心血
D．鼎沸丛生高山之巅大肆渲染
5．下列句中加点词语使用恰当的一项是（）
A．小强的动人事迹经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。
B．他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。
C．我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。
D．小王真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。
6．下列语句停顿恰当的一项（）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
7．下列分析有误的一项是（）
A．《黄河颂》以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，表达了中华儿女向她学习的决心。
B．《土地的誓言》是作家端木蕻良写的一篇散文，抒发了作者对沦丧的故土的思念。
C．《木兰诗》叙述了一个古代女子替父从军的故事，反映了巾帼不让须眉的思想。
D．《老山界》是一篇革命回忆录，采取了插叙的方法，有详有略地描写了红军翻越老山界的详细情况。
8．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．土地，原野，我的家乡，你必须被解放！
你必须站立。
B．我想起那参天碧绿的白桦树，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
C．校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
D．上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
9．下列句子中没有语病的一项是（）
A．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。
B．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。
C．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。
D．目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。
10．依次填入下列词段横线上最恰当的两句是：
（）
风原是看不见的，又无所不在的。
江南的春抚摸大地，_______；体贴万物_________。
A．像柳丝的飘忽像细雨的滋润
B．像细雨的滋润像柳丝的飘忽
C．像飘忽的柳丝像滋润的细雨
D．像滋润的细雨像飘忽的柳丝
三、句子默写
11．根据对《木兰诗》的理解和运用填空：
A．夸张地描写木兰矫健英姿的诗句：
__________，__________。
B．表明战争旷日持久，战斗激烈的诗句：
__________，__________。
C．从侧面描写木兰战功赫赫的诗句：
__________，__________。
D．由“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”提炼而出来的成语是：
___________。
四、文言文阅读
阅读下面文言文（甲）《孙权劝学》，完成后面的问题。
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙!
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母，结友而别。
12．解释下面句子中的画横线词。
（1）但当涉猎（___________）
（2）卿今者才略（___________）
13．将下面的文言句子译成现代汉语。
肃遂拜蒙母，结友而别。
14．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？
请予以说明。
15．找出《孙权劝学》一文中的两个成语并解释。
阅读下面文言选段（乙），回答问题。
创鹜之报
昔皖南有一农妇，于河边拾薪，微闻禽声，似哀鸣。
熟视之，乃鹜也。
妇就之，见其两翅血迹斑斑，疑其受创也。
妇奉之归，治之旬日，创愈。
临去，频频颔之，似谢。
月余，有鹜数十来农妇园中栖，且日产蛋甚多。
妇不忍市之，即孵，得雏成群。
二年，农妇家小裕焉，盖创鹜之报也。
（注释）①鹜：
野鸭子。
②雏：
生下不久的；幼小的（多指鸟类）。
16．解释下列加点的字。
①熟视之（___________）
②妇不忍市之（____________）
17．翻译下面句子。
二年，农妇家小裕焉，盖创鹜之报也。
18．结合原文说说农妇是一个怎样的人？
五、现代文阅读
阅读文字，完成后面小题
满天都是星光，火把也亮起来了。
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
这真是我生平没见过的奇观。
大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
“不要掉队呀！
”
“不要落后做乌龟呀！
”
“我们顶着天啦！
”
大家听了，哈哈地笑起来。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。
向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
走了半天，忽然前面又走不动了。
传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。
又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
就在这里睡觉？
怎么行呢？
下去到竹林里睡是不可能的。
但就在路上睡么？
路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？
而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。
因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来，还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
19．文段中“满天都是星光”主要点明了红军翻越老山界的__________
20．首段写景的观察点是________，尾段写景的观察点是_______，从文段描写的内容看，老山界的山路特点是________________、山势特点是_________________。
21．文段中的对话描写表现了红军战士怎样的革命精神？
22．选文中的人物的心理活动描写很传神，试举例分析心理活动的作用。
23．在艰难的爬山过程中不断传来红军的喊声，笑声，从中可以看出什么？
24．“这真是我生平没见过的奇观。
”一句中的“奇观”指什么？
这句话表达了作者怎样的心情？
阅读下面一篇文章，完成下面小题。
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？
”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！
要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！
”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：
“文笔很不错嘛！
不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道：
“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他．看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。
”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上．“今天找你聊聊，给你讲个故事．”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。
但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。
”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。
镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。
”
⑬“这太神奇了！
”我不由得惊叹道。
⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？
挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。
听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。
”
⑮听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。
在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。
徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
⑯B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
25．根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
26．请从人物描写或修辞的角度，对下面的句子作简要赏析。
（1）A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
（2）B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
27．文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？
说说你的理解。
28．文中的徐老师是个怎样的人？
请结合文段内容作简要分析。
六、名著阅读
29．阅读下列名著，回答问题。
在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。
街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
他不知怎么是好了，低着头，拉着车，极慢的往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的昧儿。
走了会儿，脚心和鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常的难过。
本来不想再喝水，可是见了井不由的又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，由口腔到胃中，忽然凉了一下，身上的毛孔猛的一收缩，打个冷战，非常舒服。
喝完，他连连的打嗝，水要往上漾!
（1）以上文段节选自___（作者）的小说《____________》。
（2）他是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉车为生。
_______是他的妻子，也是车厂主____________的女儿。
（3）请结合小说内容对文中“他”的性格作简要的分析。
__________
七、作文
30．作文。
（1）命题作文
回首岁月，品味生活，童年的快乐多了一份色彩，妈妈的唠叨多了一份温馨，老师的批评多了一份关爱……这一切伴随着我们茁壮成长。
请以“伴我行”为题，写一篇文章。
要求：
用恰当的词语将题目补充完整；文体自选，不少于600字；文章内容不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）阅读下面材料，按要求作文。
美丽的蝴蝶像一个个飞翔的梦，令人惊叹，可谁会把漂亮的蝴蝶与那些令人毛骨悚然的毛毛虫联系在一起呢？
然而美丽的蝴蝶正是那些丑陋的毛毛虫破茧而变成的呀！
毛毛虫为了翔飞蓝天的梦想，在危机四伏的环境中，努力地生存，一天天的蠕动，一次次的啮食结茧，只为那破茧而出的一瞬间……其实，哪一种成功不需要代价，哪一次辉煌不需要痛苦，哪一次飞跃不需要奋斗。
要求：
①根据材料内容，自选角度，自拟题目。
②除诗歌外，其他文体不限。
③文中不得出现真实人名、校名、地点。
参考答案
1．
（1）湃
（2）孺（3）耻（4）颅
【解析】
试题分析：
本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。
解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。
书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
2．
（1）示例：
附在背面的一个瑕疵。
（2）示例：
学习任务重，休息时间少，老妈爱劳动我的妈妈天生爱唠叨，唠叨起来就没完没了。
单是唠叨也就算了，可还总把我和她小时候比较，好像我就是个不听话的黄毛丫头。
每每犯错误，我都要听妈妈唠叨大半天。
（3）示例：
进行一个逆向思维的考虑，就是想这件事情可能对你有利的一方面；还有你可以尝试从心态上改变一下，学会冷静，有耐心，客观的考虑问题。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）开放性语言运用，没有统一答案。
仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。
力求做到形神兼备，语意流畅。
如，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。
（2）开放性试题，言之有理即可。
中学生的烦恼很多，如没有知心朋友，学习压力大，自制力差等等，写出自己的烦恼的事情和原因即可。
（3）解决烦恼的办法，可以从自身来找，如，换位思考，摆正心态，尝试改变等等来拟写，言之有理即可。
3．A
【解析】
【分析】
【详解】
B.鲜为人知（xiǎn）。
C.咀嚼（jué）、重荷（hè）、气冲斗牛（dǒu）。
D.狂澜（lán）。
4．D
【解析】
【详解】
A.幽然自得——悠然自得。
B.热泪赢眶——热泪盈眶，妇儒皆知——妇孺皆知。
C.来势凶凶——来势汹汹。
5．C
【解析】
试题分析：
A、大肆渲染：
比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传。
B、为所欲为：
想干什么就干什么（一般指贬义）。
C、自暴自弃：
指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
D、别有用心：
指言论或行动有不可告人的企图（贬义）。
根据题意，C项运用正确。
考点：
本题考查学生运用成语的能力。
点评：
正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：
一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
6．A
【解析】
B．双兔/傍地/走，安能/辨我/是雄雌。
C．万里/赴/戎机，关山/度/若飞。
D．爷娘/闻/女来，出郭/相/扶将。
7．D
【解析】
【详解】
D错误，本文采用顺叙的方法。
8．D
【解析】
【详解】
ABC三项运用了拟人的修辞手法。
D没有运用修辞。
9．D
【解析】
【分析】
【详解】
A．偷换主语，后一句的主语应为“憎水玻璃”，在“为”前面加上“这种玻璃”；
B．表意不明，“其他学校领导”是“学校的其他领导”还是“其他学校的领导”不清楚；
C．关联词错误，“只有…才”或“只要…就”，将“就”改为“才”。
故选D。
10．A
【解析】
本题考查句子的连贯。
解答此题要看前一句，春天来临，“体贴万物”的是春雨，第二空选“像细雨的滋润”排除B、D两项，“像滋润的细雨”说法不通顺，故确定答案为A。
11．A.万里赴戎机，关山度若飞B.将军百战死，壮士十年归。
C.策勋十二转，赏赐百千强D.扑朔迷离。
【解析】
【详解】
本题考查了学生古诗文名句默写能力。
平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。
连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。
注意“戎、勋、赐、朔”字的书写。
12．涉猎：
粗略地阅读。
才略：
（军事方面或政治方面的）才干和谋略。
13．鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。
14．运用侧面描写的手法，通过对吕蒙和鲁肃的论议，侧面烘托出吕蒙的自信，来表现他学有所进的学习效果，士别三日，刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。
15．刮目相待，吴下阿蒙
【解析】
12．本题主要考查点是文言实词的理解。
为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
注意古今异义词，涉猎：
粗略地阅读。
13．本题主要考查点是对句子翻译。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：
遂：
于是，就。
拜：
拜见。
别：
离开。
14．考查侧面描写及作用。
此文对吕蒙这一形象运用了侧面烘托及对比的手法。
从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
由文中可知，鲁肃正是一个跳出庐山的旁观者，吕蒙读书的功效是通过他的话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。
而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是"才略"的猛增。
15．考查对成语的理解。
由“士别三日，即更刮目相待”“非复吴下阿蒙”得出两个成语，刮目相待：
另眼相看，用新的眼光看待。
吴下阿蒙：
指在吴下时的没有才学的吕蒙。
现指才识尚浅的人。
【点睛】
译文
最初，孙权对吕蒙说:
"你现在手握权柄，不可以不读书。
"吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。
孙权说:
"我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠?
只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。
如果说没有时间，谁能比我更忙，我还经常读书，我认为有天大的好处。
"吕蒙才开始求学。
后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说:
"你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。
"吕蒙说:
"士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟!
"鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。
16．熟视：
仔细看。
市：
卖
17．第二年，农妇家生活小康，原来是受伤的野鸭的报答。
18．示例：
善良、有爱心。
【解析】
16．本题主要考查点是文言实词的理解。
为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
注意古今异义词，熟视：
仔细看。
市：
卖。
17．本题主要考查点是对句子翻译。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：
盖：
句首语气词，表解释原因，可理解为“原来”。
创：
创伤。
裕：
富裕。
18．本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：
如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
此文妇人救了那野鸭，野鸭日后率领一群鸭来到农妇家，报答她的救命之恩。
看出善良、有爱心，爱护动物。
【点睛】
翻译：
以前皖南有一个农妇，在河边拾柴，隐约听到鸟叫，像哀鸣，（她）仔细看，是野鸭。
农妇走近，见它的两翅膀上血迹斑斑，怀疑受伤了。
农妇捧野鸭回家，治疗了十天，伤口痊愈。
（野鸭）临行时，频频点头，好像在感谢农妇。
过了一个多月，有几十只野鸭来到农妇园中栖息，且每天产很多蛋。
农妇不忍心卖，就孵化了，孵出小鸭成群。
第二年，农妇家生活小康，原来是受伤的野鸭的报答。
19．时间
20．山脚；半山腰；曲折迂回；陡峭险峻。
21．革命的英雄主义和革命的乐观主义精神。
22．“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
”红军坚强的意志和乐观主义精神。
23．表现了红军战士在困难面前不低头的革命气概和乐观精神。
24．奇观是指火把排成“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。
作者用赞赏的口吻，抒发了乐观豪迈的情怀。
【解析】
【分析】
19．此题考查学生的理解能力，星光的出现，意味着时间是夜晚。
20．此题考查学生对文段的理解和把握，根据“从山脚向上望”这句话，可知首段的观察点在：
山脚。
从“向上看，火把在头顶上一点点排到天空”“向下看，简直是绝壁”两句看，最后一段的观察点在：
山腰。
根据“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上”突出山势是迂回曲折的特点。
“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
”这些文字都表现了山陡山高。
21．此题考查学生对语言描写的认识，语言描写塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。
此处的对话描写，体现红军战士革命英雄主义和乐观主义精神。
22．本题考查的是对红军精神的理解。
对红军精神的理解,要透过现象看本质，要联系文章的背景、主题和具体语境进行综合考查尽管行军路途充满了险恶，但在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，这充分表现了红军战士大无畏英雄气概和乐观主义革命精神。
23．本题考查的是对心理描写及作用的辨析。
“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。
”属于心理描写。
“横着心躺下去”，这里的心理描写充分表现了红军战士不怕苦的精神，以及对待困难的勇敢态度。
点评：
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
是作文中表现人物性格品质的一种方法。
最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望
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