第六单元复习1.docx
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第六单元复习1
课题
第六单元复习
（一）
主备人
陈月巧
教学目标
1、通过整理和复习，引导学生主动回忆100以内数加减法的口算知识，能正确熟练的进行口算。
2、在小组的交流与合作学习中，进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。
3、通过整理和复习，让学生体验数学学习的乐趣并培养初步的归纳总结数学知识的能力。
重、难点
教学重点：
让学生形成初步的整理知识的能力，掌握正确的计算方法。
教学难点：
提高计算的准确率和速度。
教学方法
动手操作、实践探究
课时划分
1
教学过程
二次备课
一、预习检查。
口算36+3=36+7=
45-4=45-8=
①指名口算②说一说你是怎么算的？
即先算什么，再算什么？
③讨论：
两道加法在计算时有什么相同的地方？
又有什么不同的地方？
减法呢？
④全班交流并小结。
⑤完成复习第一题。
学生独立完成后校对纠错。
二、口算训练
1、复习第2题。
①示范：
任意拿两张数字卡片组成两位数，再去加、减另外一张卡片上的数字。
比如4、2、8我们来口算42+8=5042-8=34
②指名学生去3张卡片，进行两位数加、减一位数的口算。
2、复习题第3题，比比看谁算得又对有快。
学生独立口算，集体订正。
对计算有快又准确的小朋友给予“计算小能手”的称号。
3、复习题第4题。
（1）出示第4题，说明题意；要求学生找出得数大于50的算式，并在后面的方框里画“√”。
（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？
4、.复习题第5题。
（1）出示第5题：
小朋友你们喜欢吃苹果吗？
老师这有几个又大又红的苹果，你能摘下来吗？
（2）比一比每组的两道算式，你发现了什么？
三、解决实际问题
1、复习题第6题。
第7题
①出示第6题：
请一位小朋友读读题后，提问：
题中已知什么条件？
问我们什么？
要求已经看了多少页用什么方法计算？
为什么？
②、解决第7题：
读题：
说说题中有几个条件？
问题是什么？
思考：
要解决这个问题，要用到哪些条件？
交流：
对于多条件应用题，我们要注意什么？
（对应问题，找到与问题有关系的条件来列式解答）
3、复习题第8题。
出示场景图。
提问：
从图上你能知道些什么？
题中还有那些已知条件？
问我们什么？
要知道阳阳妈妈给他买的是哪件衣服，要求出什么？
（用了多少钱？
）怎样计算用了多少钱？
如何列式计算？
四、拓展延伸
2．小明和妈妈的年龄和是41岁，小明今年读一年级，你猜小明和妈妈今年各几岁？
并说明理由。
3．羊妈妈：
我每天产5瓶奶
牛妈妈：
我每天产36瓶奶
你能根据这些信息提出数学问题吗？
板书设计
复习
（一）
相同：
都从个位算起
不同：
进位加（满十进一）
退位减（退1当10）
作业设计
1、完成《补充习题》54页2、预习书93页第10题
课题
第六单元复习2
主备人
陈月巧
教学目标
1、复习笔算两位数加、减两位数，进一步巩固相应的笔算方法。
2能正确、熟练进行相关计算，能估算得数的大小，能解决简单的实际问题。
进一步发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
重、难点
两位数加、减两位数的毕算
教学方法
动手操作、实践探究
课时划分
1
教学过程
二次备课
一、预习检查。
复习第10题前4道。
43+35=78-54=68+24=80-36=
1、先判断是否是进位加或退位减再估算得数是几十多？
2、指名板演（4人）其余同学在自己本上做。
3、全班校对纠错。
4、交流：
用竖式计算时，你觉得要提醒大家要注意什么？
二、基本训练
1、复习第9题
①独立完成书上第9题②交流答案，错题反馈，纠错。
③引导观察：
上、下两题有什么联系与区别？
④分析归纳：
三道加法笔算有什么异同？
三道减法呢？
2、复习第11题
组织竞赛：
男生做左边4道题，女生做右边4道题。
看谁先夺到红旗。
交流得数，表扬获胜组。
三、综合应用，提升能力。
1、复习12题。
①让学生说说已知条件。
②讨论：
要解决第1问用那两个条件？
第二问呢？
③列式解答。
④检查交流，说说为什么用这样的方法算？
⑤你还能提出什么问题并解答？
2、复习第13题
①让学生了解题意，再填写□里的数。
②交流结果
③提问：
第一行，每次减几？
第二行每次减几？
④72里面连续减去了几个9？
还剩多少？
64里面连续减去了几个8，还剩多少？
四、总结全课，完成作业
1、这节课，我们复习了什么内容？
笔算加法和减法是要注意什么？
2、课堂作业：
第10题后4道题。
3、思考题。
书上94页。
课堂作业完成并检查完毕的同学去完成思考题。
速度慢的同学可以课后思考。
板书设计
复习
（2）
数位对齐从个位算起
加法满十进一加法退1当10
作业设计
1、第10题后4道
2、预习书95页96页期末复习1—6题
教后记
课题
期末复习1（复习100以内的数）
主备人
陈月巧
教学目标
1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。
2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。
重、难点
100以内数的顺序，100以内的数的组成、数位、数的大小比较
教学方法
动手操作、实践探究
课时划分
1
教学过程
二次备课
一、预习检查。
1、数一数①一个一个数从78数到100.
②两个两个数从88数到100
③五个五个数从0数到100
④十个十个数从100数到0
2、说一说①说出20以内的双数与单数。
②说出5个十位十8的两位数。
③说说本学期我们又认识了哪些平面图形？
二、导入新课
从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。
板书课题：
复习100以内的数。
二、复习100以内的数。
1、 完成98页复习题1。
按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？
一共有多少本？
2、复习计数单位“十”与“百”。
（1）出示计数器：
从右边起，第一位是（），第二位是（），第（）位是千位。
（2） 完成98页复习题2。
老师说明题意并指导学生活动。
①先请出3个小朋友示范，其中两个小朋友分别拨出一个100以内的数并说出所拨的数的组成。
另外一个小朋友比较他们拨出的两个数的大小。
②老师指导学生分组活动。
3、复习数的组成和数的比较大小。
（1）出示复习题3，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再从小到大排列。
指名说一说：
你是怎么做的？
（2）学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的？
3、小结。
刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？
三、复习平面图和简单的统计。
1、出示第5图仔细观察并提问：
看一看题中有哪些图形？
并从题中各指出一、两个。
2、仔细观察横着每排有哪些图形？
图形的排列有什么规律？
接下去的应该是什么图形？
并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。
学生独立完成，集体交流时提问：
括号里是什么图形？
你是怎样想的？
五、因班施教
各班根据学生情况进行针对性讲解或训练。
板书设计
复习：
100以内的数
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
比大小：
首先比数的位数，位数多的大
位数相同，比高位，高位数字大的就大，……
作业设计
1、完成《补充习题》
2、预习书96页97页第6题第7题和第10题。
教后记
课题
期末复习2（100以内的加、减法口算）
主备人
陈月巧
教学目标
1、使学生进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确熟练地进行100以内加、减法的口算。
2、复习有关人民币的知识，提高学生的应用能力。
2、通过复习，使学生对100以内的加、减法口算能力有进一步的提高，在计算正确和速度两方面都能达到基本要求。
重、难点
100以内加、减法的口算。
教学方法
动手操作、实践探究
课时划分
1课时
教学过程
二次备课
一、预习检查。
1、关于人民币的知识你知道哪些？
2、口算29+30=43+6=7+8=25+31=
58-32=14-7=100-40=89-4=
二、揭示本课学习内容。
今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。
板书课题：
复习100以内的加、减法口算。
三、练习
1、完成期末复习6。
（1）学生独立口算。
（2）集体交流时说说你是怎样算的？
⑶补充：
要买商品的价格
书包45元
钢笔（）元
直尺8角
付出的钱
100元
50元
1元
找回的钱
（）元
35元
（）角
口答：
1张5元换（）张一元。
1张100元换（）张50元
1张50元换（）张10元1元换（）个1角。
1张50元可换（）20元和（）张10元或者（）20元和（）张10元。
2、完成期末复习7。
（1）学生独立口算。
（2）集体交流时说说你是怎样算的？
（3）比一比。
①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？
②横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点?
（4）老师小结：
口算100以内的加减法方法不惟一，同学们可以采用自己喜欢的方法进行口算，口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。
3、完成期末自8
（1）教师说明题意
（2）开火车形式完成此题。
⑶回头看两位数加、减一位数和两位数加减整十数计算时有什么区别？
4、完成期末复习9。
15题口算要求学生在3分钟内完成，做完后请学生自查一遍，养成良好的习惯，集体订正时统计全对人数，了解学生错题情况，及时订正。
5、完成期末复习10。
（1）出示第10题看题说说这道题已知什么？
求什么？
即读表。
（2） 学生自己在书上完成填空。
（3）全班交流，纠错。
（4）补充
原有
卖出
还剩
故事书
76本
30本
（）本
文艺书
（）本
52本
30本
科技书
67本
（）本
9本
①学生先独立完成表格填空后交流纠错。
②比一比这张表格与书上的表格有什么异同？
三、复习总结。
今天我们复习了什么内容？
两位数加、减整十数、一位数怎样口算？
板书设计
100以内加、减法的口算
1元=10角1角=10分
作业设计
1、书97页第9题下3行
2、预习97页11、12、13题
教后记
课题
期末复习3
主备人
陈月巧
教学目标
1、通过复习，对100以内两位数加、减一位数、两位数加、减两位数的笔算有进一步理解，掌握计算方法、准确计算。
2、提高学生的计算能力，增强数学意识。
3、激发学生积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。
重、难点
掌握100以内两位数加、减一位数、两位数加、减两位数的笔算计算方法、准确计算。
教学方法
练习法归纳整理法
课时划分
1
教学过程
二次备课
一、揭示课题。
上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习100以内的笔算方法。
板书课题：
得数是100以内的笔算练习
二、复习例题：
用竖式计算。
16+5332+2993-4286-9
⑴指名板演，其余同学在自己本上独立完成。
⑵观察两道加法算式计算时有什么不一样？
两道减法算式在计算时又有什么不同？
⑶提升思维：
16+5□93-4□
①当个位上是哪些数字时，16+5□是不进位加法？
当个位上是哪些数字时，16+5□是进位加法？
②当个位上是哪些数字时，93-4□是不退位减法？
当个位上是哪些数字时，93-4□是退位减法？
三、基本练习
1、完成期末复习第11题
⑴比一比，看谁算的又对又快。
⑵学生独立计算⑶全班交流，纠错。
⑷提问：
你觉得在用竖式计算时又什么要提醒大家的地方？
3、完成期末复习12题。
学生独立完成后集体交流、校对。
4、完成期末复习13题
小明
小娟
第一次
18下
32下
第二次
25下
（）下
一共
（）下
60下
板书设计
期末复习3：
笔算加、减法
1、相同数位对齐2、从个位算起
3、个位满十向十位进1；个位不够减，要从十位退1…
4、列竖式时不能抄错数字…
5、别忘了写横式答案。
作业设计
1、课堂作业书97页第11题的下一行4道题。
2、预习书98页14、15、16题。
课题
期末复习4（解决实际问题）
主备人
陈月巧
教学目标
1、通过复习提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生思维。
2、沟通知识间的内在联系，培养学生进行数学交流的意识和能力。
3、感受数学的价值，体验成功的喜悦。
重、难点
对多条件实际问题的分析与解答。
教学方法
讨论交流
课时划分
1
教学过程
二次备课
一、预习检查：
足球36个篮球28个皮球50个
1、你能提一个用加法计算的问题吗？
指名提问并解答。
2、你能提一个减法计算的问题并解答吗？
指名回答。
3、独立完成书上第14题后再全班交流校对。
4、说一说：
解决多条件实际问题时要注意什么？
二、导入：
今天这节复习课，我们要运用所学数学知识解决实际问题。
三、基本练习表格式的实际问题
师：
在这次“百佳好队员”评比中小明和小芳都参加了计算小能手比赛，想不想知道他们的表现？
小明
小方
口算得分
43分
48分
笔算得分
39分
（）分
一共得分
（）分
90分
你能把这个表格读一读吗？
（学会读表，就是审题）
分别说一说知道了什么，要求的问题是什么？
③学生独立完成，在自己本上列式解答。
④你还能提什么问题来考考大家？
。
三、综合练习
1、期末复习15题
①自由读题后同桌互相说一说：
你知道了什么？
②探讨：
它们各得了多少分?
它们是谁？
实际上这个问题包含几个问题？
分别是什么问题？
③你能解决第一个问题了吗？
请拿出自己的作业本写一写，算一算。
④校对纠错。
⑤指名读第二个问题:
小熊和小狗得分相差多少？
⑥要想解决这个问题我们要是知道什么就好办了？
（小熊得分和小狗得分）你们知道它们俩得分吗？
⑦小熊和小狗得分相差多少？
怎么列式解答？
指名说。
四、课堂作业：
期末复习16题
1、生独立完成2、全班交流校对。
五、总结全课
板书设计
期末复习4（解决实际问题）
足球36个篮球28个皮球50个
50-28=22（个）36-28=8（个）
作业设计
1、课堂作业98页16题
2、预习并思考98页思考题
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