第六单元复习1.docx

1、第六单元复习1课 题第六单元复习（一）主备人陈月巧教学目标1、通过整理和复习，引导学生主动回忆100以内数加减法的口算知识，能正确熟练的进行口算。2、在小组的交流与合作学习中，进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。3、通过整理和复习，让学生体验数学学习的乐趣并培养初步的归纳总结数学知识的能力。重、难点教学重点： 让学生形成初步的整理知识的能力，掌握正确的计算方法。教学难点： 提高计算的准确率和速度。教学方法动手操作、实践探究课时划分1教 学 过 程二次备课一、预习检查。口算 36+3= 36+7=45-4= 45-8= 指名口算 说一说你是怎么算的？即先算什么，再算什么？讨论：两道加法在

2、计算时有什么相同的地方？又有什么不同的地方？减法呢？全班交流并小结。完成复习第一题。学生独立完成后校对纠错。二、口算训练1、复习第2题。示范：任意拿两张数字卡片组成两位数，再去加、减另外一张卡片上的数字。比如4、2、8 我们来口算42+8=50 42-8=34指名学生去3张卡片，进行两位数加、减一位数的口算。2、复习题第3题，比比看谁算得又对有快。学生独立口算，集体订正。对计算有快又准确的小朋友给予“计算小能手”的称号。3、复习题第4题。（1）出示第4题，说明题意；要求学生找出得数大于50的算式，并在后面的方框里画“”。（2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？4、.复习题第5题。（1）

3、出示第5题：小朋友你们喜欢吃苹果吗？老师这有几个又大又红的苹果，你能摘下来吗？（2）比一比每组的两道算式，你发现了什么？三、解决实际问题1、复习题第6题。第7题出示第6题：请一位小朋友读读题后，提问：题中已知什么条件？问我们什么？要求已经看了多少页用什么方法计算？为什么？、解决第7题：读题：说说题中有几个条件？问题是什么？思考：要解决这个问题，要用到哪些条件？交流：对于多条件应用题，我们要注意什么？（对应问题，找到与问题有关系的条件来列式解答）3、复习题第8题。出示场景图。提问：从图上你能知道些什么？题中还有那些已知条件？问我们什么？要知道阳阳妈妈给他买的是哪件衣服，要求出什么？（用了多少钱？

4、）怎样计算用了多少钱？如何列式计算？四、拓展延伸2小明和妈妈的年龄和是41岁，小明今年读一年级，你猜小明和妈妈今年各几岁？并说明理由。3羊妈妈：我每天产5瓶奶 牛妈妈：我每天产36瓶奶你能根据这些信息提出数学问题吗？板书设计复习（一）相同：都从个位算起不同：进位加（满十进一） 退位减（退1当10）作业设计1、完成补充习题 54页 2、预习书93页第10题课 题第六单元复习2主备人陈月巧教学目标1、复习笔算两位数加、减两位数，进一步巩固相应的笔算方法。2能正确、熟练进行相关计算，能估算得数的大小，能解决简单的实际问题。进一步发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。重、难点两位数加、减两位数的

5、毕算教学方法动手操作、实践探究课时划分1教 学 过 程二次备课一、预习检查。 复习第10题前4道。43+35= 78-54= 68+24= 80-36=1、先判断是否是进位加或退位减再估算得数是几十多？2、指名板演（4人）其余同学在自己本上做。3、全班校对纠错。4、交流：用竖式计算时，你觉得要提醒大家要注意什么？二、基本训练 1、复习第9题独立完成书上第9题 交流答案，错题反馈，纠错。引导观察：上、下两题有什么联系与区别？分析归纳：三道加法笔算有什么异同？三道减法呢？2、复习第11题组织竞赛：男生做左边4道题，女生做右边4道题。看谁先夺到红旗。交流得数，表扬获胜组。三、综合应用，提升能力。1、

6、复习12题。让学生说说已知条件。讨论：要解决第1问用那两个条件？第二问呢？列式解答。检查交流，说说为什么用这样的方法算？ 你还能提出什么问题并解答？2、复习第13题让学生了解题意，再填写里的数。 交流结果提问：第一行，每次减几？第二行每次减几？72里面连续减去了几个9？还剩多少？64里面连续减去了几个8，还剩多少？四、总结全课，完成作业1、这节课，我们复习了什么内容？笔算加法和减法是要注意什么？2、课堂作业：第10 题后4道题。3、思考题。书上94页。课堂作业完成并检查完毕的同学去完成思考题。速度慢的同学可以课后思考。板书设计复习（2）数位对齐 从个位算起 加法 满十进一 加法 退1当10作业

7、设计1、第10 题后4道 2、预习书95页96页期末复习16题教后记课 题期末复习1（复习100以内的数）主备人陈月巧教学目标1、通过复习使学生对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。 2、通过复习进一步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。重、难点100以内数的顺序，100以内的数的组成、数位、数的大小比较教学方法动手操作、实践探究课时划分1教 学 过 程二次备课一、预习检查。1、数一数 一个一个数从78数到100.两个两个数从88数到100五个五个数从0数到100十个十个数从100数到02、说一说 说出20以内的双数与单数。 说出5个十位十8的两位数。

8、 说说本学期我们又认识了哪些平面图形？二、导入新课 从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。 板书课题：复习100以内的数。 二、复习100以内的数。 1、完成98页复习题1。 按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说一共有几个5本，几个10本？一共有多少本？ 2、复习计数单位“十”与“百”。 (1) 出示计数器：从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ）， 第（ ）位是千位。(2) 完成98页复习题2。 老师说明题意并指导学生活动。 先请出3个小朋友示范，其中两个小朋友分别拨出一个100以内的数并说出所拨的数的组成。另外一个小朋友比较他们拨出

9、的两个数的大小。 老师指导学生分组活动。3、复习数的组成和数的比较大小。 (1)出示复习题3，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再从小到大排列。指名说一说：你是怎么做的？(2)学生独立完成第4题，集体交流，说说你是怎么想的？3、小结。 刚才我们复习100以内的数，你有哪些收获？ 三、复习平面图和简单的统计。 1、出示第5图仔细观察并提问：看一看题中有哪些图形？并从题中各指出一、两个。2、仔细观察横着每排有哪些图形？图形的排列有什么规律？接下去的应该是什么图形？并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。 学生独立完成，集体交流时提问：括号里是什么图形？

10、你是怎样想的？ 五、因班施教各班根据学生情况进行针对性讲解或训练。板书设计复习：100以内的数从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。比大小：首先比数的位数，位数多的大位数相同，比高位，高位数字大的就大，作业设计1、完成补充习题 2、预习书96页97页第6题第7题和第10题。教后记课 题期末复习2（100以内的加、减法口算）主备人陈月巧教学目标1、使学生进一步理解100以内的两位数加、减整十数和一位数的计算方法，正确熟练地进行100以内加、减法的口算。2、复习有关人民币的知识，提高学生的应用能力。2、通过复习，使学生对100以内的加、减法口算能力有进一步的提高，在计算正确和速度两方

11、面都能达到基本要求。重、难点100以内加、减法的口算。教学方法动手操作、实践探究课时划分 1课时教 学 过 程二次备课一、 预习检查。1、 关于人民币的知识你知道哪些？2、 口算 29+30= 43+6= 7+8= 25+31= 58-32= 14-7= 100-40= 89-4= 二、 揭示本课学习内容。 今天这节课我们来复习100以内的加、减法口算。 板书课题：复习100以内的加、减法口算。 三、练习1、完成期末复习6。 (1)学生独立口算。 (2)集体交流时说说你是怎样算的？补充：要买商品的价格书包45元钢笔（ ）元直尺8角付出的钱100元50元1元找回的钱（ ）元35元（ ）角口答：1

12、张5元换（ ）张一元。 1张100元换（ ）张50元1张50元换（ ）张10元 1元换（ ）个1角。1张50元可换（ ）20元和（ ）张10元或者（ ）20元和（ ）张10元。2、完成期末复习7。(1)学生独立口算。 (2)集体交流时说说你是怎样算的？(3)比一比。 竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？ 横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点?(4)老师小结： 口算100以内的加减法方法不惟一，同学们可以采用自己喜欢的方法进行口算，口算两位数加、减整十数都要从十位算起；口算两位数加、减一位数都从个位算起。3、完成期末自8 (1)教师说明题意 (2)开火车形式完成此题。

13、回头看两位数加、减一位数和两位数加减整十数计算时有什么区别？4、完成期末复习9。 15题口算要求学生在3分钟内完成，做完后请学生自查一遍，养成良好的习惯，集体订正时统计全对人数，了解学生错题情况，及时订正。5、完成期末复习10。 (1) 出示第10题看题说说这道题已知什么？求什么？即读表。(2) 学生自己在书上完成填空。(3) 全班交流，纠错。(4) 补充原有卖出还剩故事书76本30本（ ）本文艺书（ ）本52本30本科技书67本（ ）本9本学生先独立完成表格填空后交流纠错。比一比这张表格与书上的表格有什么异同？三、复习总结。 今天我们复习了什么内容？两位数加、减整十数、一位数怎样口算？ 板书

14、设计100以内加、减法的口算1元=10角 1角=10分作业设计1、书97页第9题下3行 2、预习97页11、12、13题教后记课 题期末复习3 主备人陈月巧教学目标1、 通过复习，对100以内两位数加、减一位数、两位数加、减两位数的笔算有进一步理解，掌握计算方法、准确计算。2、 提高学生的计算能力，增强数学意识。3、 激发学生积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。 重、难点掌握100以内两位数加、减一位数、两位数加、减两位数的笔算计算方法、准确计算。教学方法练习法 归纳整理法课时划分1教 学 过 程二次备课一、揭示课题。 上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复

15、习100以内的笔算方法。板书课题：得数是100以内的笔算练习二、复习例题 ： 用竖式计算。 16+53 32+29 93-42 86-9 指名板演，其余同学在自己本上独立完成。观察两道加法算式计算时有什么不一样？两道减法算式在计算时又有什么不同？提升思维：16+5 93-4当个位上是哪些数字时，16+5是不进位加法？当个位上是哪些数字时，16+5是进位加法？当个位上是哪些数字时，93-4是不退位减法？当个位上是哪些数字时，93-4是退位减法？三、基本练习1、完成期末复习第11题比一比，看谁算的又对又快。学生独立计算全班交流，纠错。提问：你觉得在用竖式计算时又什么要提醒大家的地方？3、完成期末复

16、习12题。 学生独立完成后集体交流、校对。4、 完成期末复习13题 小明小娟第一次18下32下第二次25下（ ）下一共（ ）下60下板书设计期末复习3：笔算加、减法1、相同数位对齐 2、从个位算起3、个位满十向十位进1；个位不够减，要从十位退14、列竖式时不能抄错数字5、别忘了写横式答案。作业设计1、课堂作业 书97页第11题的下一行4道题。2、预习书98页14、15、16题。课 题期末复习4（解决实际问题）主备人陈月巧教学目标1、通过复习提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生思维。2、沟通知识间的内在联系，培养学生进行数学交流的意识和能力。3、感受数学的价值，体验成功的喜悦。重

17、、难点对多条件实际问题的分析与解答。教学方法讨论交流课时划分1教 学 过 程二次备课一、 预习检查： 足球36个 篮球28个 皮球50个1、 你能提一个用加法计算的问题吗？指名提问并解答。2、 你能提一个减法计算的问题并解答吗？指名回答。3、 独立完成书上第14题后再全班交流校对。4、 说一说：解决多条件实际问题时要注意什么？二、导入 ：今天这节复习课，我们要运用所学数学知识解决实际问题。三、 基本练习 表格式的实际问题师：在这次“百佳好队员”评比中小明和小芳都参加了计算小能手比赛，想不想知道他们的表现？小明小方口算得分43分48分笔算得分39分 （ ）分一共得分（ ）分90分你能把这个表格读

18、一读吗？（学会读表，就是审题）分别说一说知道了什么，要求的问题是什么？学生独立完成，在自己本上列式解答。你还能提什么问题来考考大家？。三、综合练习1、期末复习15题自由读题后同桌互相说一说：你知道了什么？探讨：它们各得了多少分?它们是谁？实际上这个问题包含几个问题？分别是什么问题？你能解决第一个问题了吗？请拿出自己的作业本写一写，算一算。校对 纠错。指名读第二个问题:小熊和小狗得分相差多少？要想解决这个问题我们要是知道什么就好办了？（小熊得分和小狗得分）你们知道它们俩得分吗？小熊和小狗得分相差多少？怎么列式解答？指名说。四、课堂作业：期末复习16题1、生独立完成 2、全班交流校对。五、总结全课板书设计期末复习4（解决实际问题）足球36个 篮球28个 皮球50个50-28=22(个) 36-28=8（个） 作业设计1、课堂作业98页16题 2、预习并思考98页思考题