小学教师度考核个人总结.docx

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小学教师度考核个人总结

小学教师2016年度考核个人总结

写年度考核个人总结要有一说一，有二说二，老老实实，认真负责。

以下是小编跟大家分享的两篇小学教师年度考核个人总结，希望能帮助到您!

小学教师年度考核个人总结

本学期，学校以“质量第一、育人第一”为主导，以校本教研为抓手，以日常课堂教学为主阵地，明确工作目标，创新工作方式，进行课程顶层设计，转变教学方式，扎实推进小组学习，开展如春课堂文化研究，不不断提高教学质量。

一、、整合课程资源，有序推进进校本化建设。

1.国家家课程校本化。

学校进行课课程顶层设计，参观学习各各地名校的优秀做法，拟定定本校的顶层设计，并多次次邀请省市专家进行指导。

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形成学校课程整体框架体体系：

阅读与表达、思维与与探究、品德与生活、艺术术与审美、体育与健康。

细细化分为阅读与表达（语文文、英语等）、思维与探究究（数学、科学、信息等））、品德与生活（品生、品品社、综合实践）、体育与与健康（体育、健教、班队队、心理健康教育）、艺术术与审美（美术、音乐等））五大类。

进一步完善各学学科对教材的系统梳理，尤尤其是二下新教材、四年级级英语。

形成主题单元教学学实践经验和不同课型的研研究成果。

课外阅读与习作作序列化、主题拓展、绘本本教学（一下《安徒生童话话》、二下《成语故事》））;数学：

完成各册教材课课标分解与实施策略;英语语：

读写能力、思维品质分分层培养，每学期会讲一个个英语小故事。

体育：

跳绳绳分年级达标（一二年级990个、三四年级120个个、五六年级130个）科科学：

每学期一个科技小制制作、小发明（交通工具、、建筑模型、航海模型、航航空模型;生活中学习用品品、生活用品的简单改良））音乐：

每学期会吹一首葫葫芦丝曲目（我是一个粉刷刷匠、大长今、婚誓、月光光下的凤尾竹）。

2.走走向课程关照下的课堂教学学。

组织各年级组尝试开展展课程关照下的学生主题活活动，主动开展学科整合。

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积累研究资料，形成研究究成果，提炼实践智慧。

加强综合实践活动研究，，提炼综合实践活动实施策策略。

真正做到“五个一””：

每学期一个具体实施方方案、一个专题网页、一本本学生研究性学习成果汇编编、一次成果展示活动、配配备一名骨干教师。

综合实实践活动课程活动形成序列列，多元开放。

3.校本本课程系统化。

实施并完善善新一轮“植根”特色课程程。

从“植根文化、春江非非遗、生命成长”三大领域域实践第二轮特色课程，在在试行中完善。

走读校本筛筛选整合，实行走班制。

实实现“六个让”：

让每个学学生拥有一项受益终身的运运动锻炼的技能、让每一个个学生拥有一项艺术特长、、让每一个学生拥有经典诵诵读的愉悦体验（一二年级级《三字经》、三四年级《《弟子规》、五六年级《论论语》）、让每一个学生拥拥有一项自己得意的科技作作品、让每一个学生拥有一一次难忘的校外实践体验（（一二年级亲子活动踏青、、三四年级农庄游、五年级级野炊、六年级植树）、让让每一个学生学会一项生活活技能（整理书包、整理书书桌、整理房间、学会烧一一个菜、洗衣服、安全使用用家用电器）。

让学生积累累活动经验，并通过绘画、、习作表达自己的收获和感感受。

基于“阅读与表达、、思维与探究、品德与生活活、艺术与审美、体育与健健康”五大板块设计完成成学校文化长廊，每月选择择优秀学生作品在文化墙上上展示。

二、转变教学方方式，精心打造如春课堂文文化。

1.细化对如春课课堂文化特质的解读。

在实实践中检验对如春课堂文化化的特质假设：

尊重、交往往、内省，细化其在不同学学科课堂教学中的具体标准准。

每月开展学术沙龙。

现现在的春小学生善于倾听、、乐于分享、敢于质疑，有有自主学习的时间，能当堂堂完成课堂作业。

老师们能能围绕“如春”课堂文化积积极撰写教学案例、论文。

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2.全面推进小组学习习。

三至六年级继续推进小小组学习。

以推进小组学习习为抓手，将学习的自主权权还给学生，让每个学生在在每一节课都有进步。

定期期邀请专家现场指导、校内内先行者现场示范。

具体落落实各班学习小组的组织架架构，细化小组学习当堂评评价标准，提炼并形成小组组学习指导策略，注意当堂堂训练反馈。

我们从五个方方面进行课堂观察评价：

11、是否重视学生主动参与与课堂学习;2、是否注意意学生创新能力的培养;33、是否使课堂教学保持有有效的互动;4、是否关注注学生的情感体验;5、当当堂训练反馈效果如何。

将将学生的课堂表现与“植根根银行”挂钩，形成完善的的评价体系。

3.继续开开展前置性作业研究。

按““前置性学习——小组学习习——全班交流——练习反反馈”的流程开展研究，老老师做好前置性作业指导，，融入学习过程适时激励、、点拨。

三、深化教学研研究，努力提升教研文化。

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1.整体策划教学研究究。

各教研组基于问题确定定学科研究专题，做到短线线研究与长线研究相结合。

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语文学科围绕“课内阅读读、课外拓展”。

数学学科科围绕“核心知识的课堂教教学实践研究”，英语学科科围绕“高年级学生的读写写能力、思维品质培养”，，术科围绕“课堂教学有效效性”展开教研。

语文组提提炼出五大课型研究策略，，数学组完成了基于“核心心知识”的课例研究梳理。

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2.重点建设教研文化化。

教导处坚持每月组织教教研组长、备课组长进行月月总结反思，提炼经验，反反思不足。

期末召开“教研研组专题研究（成果）汇报报交流会”，提炼研究成果果，形成研究策略。

各学科科每月一期的《教研快讯》》趋于精致。

3.着力加加强备课组建设。

两周一次次（半天）集体备课效度显显著提高，老师们能将集体体备课材料及时上传校园网网指定栏目。

4.完善备备课组调研方案。

继续开展展行政例会进课堂活动。

行行政与骨干教师搭配组成调调研组，进入课堂，调研教教师的课堂教学、教学反思思、练习设计，并对学生进进行当堂检测。

本学期共八八次对部分备课组进行调研研，随机调研力度加强了，，跟踪调研的机制也更完善善，部分备课组、薄弱学科科在跟踪调研、骨干帮带的的基础上有了显著进步。

5.全力进行学科资源库建建设。

各学科进一步完善并并丰富网上学科资源库，坚坚持每周上传精品课例、课课件、有效练习设计等。

积积极完成区学科资源库每周周一个资源的上传任务。

四、落实教学常规，全面面提升学生素养。

1.有有序安排、精心组织各个主主题节活动。

精心策划课程程关照下的数学节、艺术节节（课本剧表演）以及春季季田径运动会，将文化节与与提升质量有机融合，第一一责任人全面负责，让每一一个文化节都能成为学生终终身难忘的回忆。

2.有有效推进学科重点项目建设设。

各年级自主推荐学科重重点项目建设领衔人，领衔衔人全面组织策划。

教导处处组建专项督导团指导常规规学科项目能顺利过关。

语语文组主打低年级绘本教学学、各年级经典阅读，数学学组主打各年级数量关系教教学，英语组主打拓展阅读读研究，术科组航模、少儿儿技巧等。

在走读校本中中落实重点项目，一年级：

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三字经、儿童诗，中年级级：

古诗、对联;高年级：

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诗词。

我们尝试将思品和和语文整合，适当增加语文文教师兼职综合教师。

校本本课程把学校非遗馆和地球球村开发、利用出来，成立立学校文化小导游（班级）），在“地球村”中成立““沈安妮陶艺工作室”等。

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3.抓实每月过关项目目：

细化过关具体指标，，由教研组长制定指标。

每月过关类：

语文：

整班写写字、朗读、短文阅读。

数数学：

口算能力过关。

英语语：

整班朗读、英语书写（（与单词默写结合）、阅读读理解。

语文学科：

（11）以成语为专题开展各项项活动。

（2）各年级写写字过关，重点是四年级写写字过关。

（3）安排每每天中午20分钟“经典阅阅读”，语文课前三分钟学学生演讲。

小学科：

梳理理全册教材中各单元学生应应知应会的重点内容，第二二周完成梳理。

每周滚动复复习检查，每月月末进行考考核。

4.加强对学生学学习习惯养成的研究。

各学学科在原来研究梳理基础上上进一步细化各年级学习常常规，尤其是学生倾听习惯惯和表达能力、小组学习能能力等。

将学习习惯培养作作为教研组活动的常态关注注点之一。

尤其培养学生完完整、准确、有条理表达的的能力，并落实到单元检测测中进行考查。

5.加强强对专业队、社团的调研与与管理。

各专业队老师撰写写好训练计划，并在日常教教学中发现苗子吸收进入专专业队加以培养。

学校每月月对训练实绩进行考核。

五、践行减负增效，切实提提高教学质量。

1.抓单单项技能过关考核。

教导处处或教研组定期组织相关年年级进行单项技能过关考核核。

允许首轮考核未达标学学生申请补考。

2.抓试试题命制质量。

进行考试研研究，找齐三年来市区调研研卷，进行分析研究，把握握考试方向，抓准考试重点点，模拟编制试卷。

实行学学科主任负责制，语数英三三门主学科命题由学科组内内骨干教师自主申报，科学学、综合实践等学科由组长长命题，原则上三周一次。

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实行三级把关制，分本年年级教师检查、教研组长复复查、学科主任审核，确保保每份命题质量。

6月中旬旬开展青年教师试题命制比比赛。

3.抓质量调研分分析。

教导处组织对各学科科定期与随机相结合的教学学质量调研，质量分析后每每组上试卷讲评研究课。

质质量调研简报每月通报给教教师，对薄弱班级和学科进进行跟踪调研，尤其做好学学生学习情况的跟踪管理，，并举行后续相关的个案分分析。

四月份进行期中教学学工作总结分析报告会。

4.抓有效练习设计。

各各备课组重点抓单元练习设设计，基于课堂练习、练习习册、补充习题等上面的练练习展开，重点抓考点设计计。

文印室练习卷要求有学学科主任签字审核，控制练练习量，要求做到“四有””。

各备课组在期末形成精精品练习设计集。

5.抓抓“两头”促中间。

落实潜潜能生的跟踪管理及转化工工作，对各班后20%的学学困生进行档案跟踪。

考点点梳理，取舍得法，讲透练练精。

优秀学生每天一个思思考题贴在后墙黑板上，鼓鼓励学生独立解答或小组合合作解答，利用长廊进行展展示，鼓励其他同学补充更更多的解法或更为简洁的解解法，提高学生的兴趣，发发展学生的思维。

6.抓抓毕业班教学质量。

开学初初召开毕业班教师教学工作作会议、毕业班学生家长会会，增强毕业班教师、家长长的责任意识，家校合作，，共同促进。

开学第二周进进行毕业班质量调研，第三三周召开毕业班家长会、毕毕业班前30名学生动员会会，积极开展争做“免考春春笋娃”活动，组织进行生生生结对（优困结对），每每月对优困结对进行考核（（计算学困生提升百分点））。

毕业班教学成绩喜人，，在毕业考试中，优秀率均均超过70%，及格率为1100%。

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六、扎实推推进“三项工作”——体卫卫艺、图书馆、家校联动

1.积极推进体卫艺工作作。

继续实行体育达标及及《学生体质健康标准》的的过关考核工作，丰富大课课间活动并对各年级跳绳等等活动有层级过关指标，保保证学生每天锻炼不少于一一小时。

加强集体竞赛项目目设计研究，有计划开展并并加强运动队训练，开好春春季运动会。

高质量完成市市、区对我校的学生体质健健康测试工作。

按“健康康促进学校”的工作要求，，完善卫生方面的计划。

按按要求认真上好健康教育课课，培养学生良好的卫生习习惯，提高卫生常识的知晓晓率。

做好常见病、传染病病的预防和控制工作，严格格控制近视率，健全学生健健康卡。

2.精致图书馆馆管理工作。

充分发挥图书书馆的育人功能，进一步充充实图书馆网页，做好新书书推荐等工作;进一步规范范图书的借还、添置工作，，真正做到为教师、学生服服务，更好地服务于教学。

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3.创新家校联动机制制，重点打造书香型家庭，，开展亲子共读活动。

学校校定期召开家长委员会成员员会议，对学校的发展规划划、工作计划提出建议;学学习先进的教育理念，不断断更新教育思想，以学习、、讨论、交流的形式，共同同进步;参与学校重大活动动。

利用两个开放日。

一是是课堂教学开放日，分年级级、分时段召开，让家长了了解孩子的课堂学习情况，，与老师、其他家长就某一一个专题进行沙龙活动。

二二是节日活动开放日：

在举举办的各种校园节日活动中中，邀请家长参与各种各样样的亲子游戏和比赛，一起起享受参与的快乐、体验成成功的喜悦、定格幸福的瞬瞬间。

班主任与全体家长长共读一本书，读后开展征征文活动，每学期至少安排排两次家庭教育指导讲座，，由家长、老师、专家组成成讲师团，将现代科学的育育人知识和方法推广和应用用到千家万户。

六月进行优优秀家长表彰活动。

回顾顾一学期的工作，成果喜人人。

首先，我校形成了学校校课程整体框架体系：

阅读读与表达、思维与探究、品品德与生活、艺术与审美、、体育与健康。

细化为阅读读与表达（语文、英语等））、思维与探究（数学、科科学、信息等）、品德与生生活（品生、品社、综合实实践）、体育与健康（体育育、健教、班队、心理健康康教育）、艺术与审美（美美术、音乐等）五大类。

各各学科都在进行课程整合的的尝试与研究，多学科协同同研究，提高了整合的效率率，也提升了研究的质量。

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其次，各学科都能在开展展教研活动的过程中积累实实践智慧，梳理研究成果，，如语文组梳理出“五大课课型”研究策略，数学组完完成了12册的“课标”分分解，英语组的思维导图研研究也在市区有了一定的知知名度等。

第三，在市、区区质量调研中，我校被抽测测科目质量多数位于区前列列。

教师参加课堂教学比赛赛有多人次获奖，如吴亚芬芬获区“蓝天杯”赛课特等等奖、徐文娟获区“蓝天杯杯”赛课一等奖等。

学生参参加市区比赛也是奖项连连连，部分学生参加市、区写写作比赛均榜上有名，尤其其是我校的航模队、少儿技技巧队能多次获奖，为校争争光。

再如，我校姚建亚老老师带的二（4）班是真正正的书香班级，她的书香班班级建设经验在一定范围内内得以辐射，成果璀璨。

当然，我们在前进的道路上上也遇到了一些困惑：

如何何更好地实施分层教育，让让每位春小娃都获得应有的的发展;如何在顶层设计理理念的指引下，最大限度发发挥教师的特长，有效实施施课程整合，进一步提高教教育教学质量，让我校向省省市级名校跨越一大步………

春小将再接再厉，反思思不足，努力实践，深入研研究，逐步提升，精心打造造如春教育品牌，全面构建建如春课堂文化，让每位春春小人都有获得成功的体验验与成长的幸福。

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