武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案5doc.docx

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武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案5doc

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

活动二我爱你汉字

第一阶段：

制定计划，开展研究

教学目标

1、过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；

重难点

策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

课时

一课时

教学准备

无

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

（一）走进汉字

导语：

汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！

有人说，汉字堪称中国的第五大文明。

她每一个字都有一段故事。

她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。

汉字有形象、有色彩、有气味。

让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！

读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。

）

8分钟左右

设疑

你还有哪些感兴趣的问题？

你还想查阅哪些方面的资料？

学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。

小组内明确分工，组织协调。

了解汉字历史：

搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：

搜集笑话或趣事。

调查社会用字：

去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。

搜集书法作品：

报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品

8分钟左右

制定计划

师导入：

同学们，汉字不光神奇，有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，我们要继续进行综合性学习，增进对汉字的了解。

想想我们要怎样进行学习呢？

完成小组活动计划的制定。

_________小组活动计划

组长：

_____________________

组员：

____________________

时间：

____________________

地点：

____________________

活动内容：

________________

活动过程：

________________

展示方法：

________________

分工：

8分钟左右

总结，作业

三、小结

同学们，这节课我们分小组拟订了活动计划，课外大家可以根据计划查找相关资料。

四、作业

各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找，搜集，整理工作。

12分钟左右

板书设计：

1、活动计划

活动时间：

活动内容：

参加人员：

分工情况：

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

第二阶段：

活动展示

汉字的演变和甲骨文的发现

教学目标

1、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2、学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。

重难点

了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，

课时

第1时

教学准备

课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

活动一：

汉字的演变

同学们,从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路.

二.出示阅读材料.

1、字的演变

引导学生了解:

汉字的发展是逐步从形象走想符号化,从笔画较多走向笔画简单,使书写更加便捷.

2、字的简介

汉字基础知识主要有以下三个方面：

1、汉字的一般常识

（1）汉字的造字法

一般来说,汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。

我国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括“转注”和“假借”。

但严格说来这两种应属于用字的方法。

（2）汉字的形体及其演变

每个汉字都是一个独立的形体，构成汉字形体的最小单位是笔画。

1、认真阅读和研究表格,思考:

（1）从古到今汉字经历了哪些发展阶段?

（2）从汉字的演变中你发现了什么?

2、正确书写汉字

（1）注意字休的规范化

（2）不写错别字

3、熟悉汉字的偏旁，部首，笔画和笔顺的知识，掌握查字典的方法。

汉字中形声字形旁与声旁的六种配合方式

（1）左形右声

（2）右形左声（3）上形下声（4）下形上声（5）内形外声（6）外形内声，汉字的基本笔画是由点和成演变而成的八种笔画：

点、竖、撇、捺、提、折、钩。

汉字产生都是几千年，形体在不断地演变。

主要经历了甲骨文（钟鼎文）、篆书、隶书、楷书、草书、行书到现在使用的简化字这样一个过程。

18分钟左右

活动二、甲骨文的发现

1．猜一猜：

中国最早的汉字是什么？

2．说一说：

甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。

3．看一看

汉字的发展历史，你知道多少？

各种字体大约是在什么时候产生的？

从这演变过程你发现了什么规律？

小结.这节课通过也课内资料,交流展示同学们课外搜集的资料,我们对汉字有了进一步的认识,也加深了对汉字的感情.课后一定要注意汉字的正确使用.

四.展示相关资料（被要求展示资料的小组,要作相关资料介绍,还可说说搜集资料中的见闻.）

（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；

（从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：

汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。

汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷）

18分钟左右

总结拓展，激发学生探究

故事串①一个汉字记载一段历史。

通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。

（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事）

古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。

古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。

（一字毁千军、一点值万金……）

4分钟左右

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

3、一点值万金。

4、街头错别字。

教学目标

１、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。

２、进行社会用字调查，学写简单的调查报告。

重难点

认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。

进行社会用字调查，学写简单的调查报告。

课时

第1课时

教学准备

课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

课文导读

一、出示一组有错别字的词语

茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。

１、同学们在街头小巷，商店门口是否看过以上招牌？

看到这些有何想法？

２、动笔改正以上错别字。

学生积极性较高

4分钟左右

自学质疑

二、“一字之差”的教训

１、师导：

同学们正确使用汉字，规范汉字到底有何重要？

请阅读《一点值万金》，读完后与同学交流一下读后感受。

⑴　师导：

同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊！

其实，在我们生活当中，像这样的教训还有很多很多。

能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗？

1、生默读材料。

2、同桌互相交流并谈谈感受。

3、从身边事例体会错别字的危害。

1、生畅谈故事。

2、交流听后感受。

8分钟左右

展示汇报

三、展示社会调查成果

１、小组长会标活动开展情况。

２、各小组展示成果并作介绍：

师引导学生按类型展示：

⑴　实物类：

书记报刊，小型招牌广告，商标……

⑵　照片类：

大型商品的商标，各类事物菜谱，各种商品广告……

⑶　记录类：

电视字幕，公文，信函，传真……

8分钟左右

拓展训练

四、学写调查报告

１、出示译本调查报告范本，学生自行研究如何写调查报告。

２、生汇报，师相继引导点拨：

⑴　调查的时间，地点，调查的目的──发现会上的错别字，向有关部门提出改进建议。

⑵　对调查到材料作分析，主要是统计和分类。

⑶　提出改进建议。

３、以小组为单位写调查报告，师巡视指导。

４、交流调查报告，评议。

５、根据评议修正调查报告。

16分钟左右

总结，布置作业

五、小结

同学们，这一节课我们充分认识到了错别字的危害，也知道了错别字就存在于我们的周围，防止和纠正错别字应从我们做起，不写错别字，正确纠正错别字。

六、作业

１、纠正错别字，找找自己作业本上的错别字，并纠正。

２、提出两三条纠正错别字的好方法。

4分钟左右

板书设计：

3、社会小调查

展示社会调查成果

实物类

照片类

记录类

写调查报告时间地点调查的目的

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

5、赞汉字6、书法作品欣赏

教学目标

1、过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

2、书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

重难点

书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。

课时

第1课时

教学准备

教师准备相关的字谜、歇后语，以及相关的图片资料。

学习过程

教师引导

时间分配

活动一：

5、赞汉字

读读背背《赞汉字》，合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书，古色古香等。

赏析书法既要对作品宏观的把握，如气势、神采、布白，又要细微的观察，如用笔、用墨、结构、线条等等。

其次是由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。

第三是布白，包括结字、行气、章法。

第四是神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。

15分钟左右

活动二：

6、书法作品赏析

1．欣赏教材作品

阅读课本：

欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。

2．拓展书法文化

你知道的书法家有哪些？

了解他们有名的碑帖。

（１）、出尔王羲之与柳公权的书法作品。

（２）、欣赏这两幅作品并做出评价。

（３）、读读《赞汉字》。

（４）、用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。

王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》……

20分钟左右

作业

举办小型书法展览

１、在综合性学习中，汉字书法欣赏小组为我们搜集了优秀的书法作品，举办了一次小型书法展。

让我们尽情参观欣赏吧！

２、小结书法展活动情况。

作业

“我是一个小小的书法家”，动比写一张自己满意的书法作品

5分钟左右

板书设计：

6、书法赏析

汉字字体：

各具特长

书法作品：

王羲之《兰亭序》

柳公权《玄秘塔碑》

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

7、我爱你，中国的汉字

教学目标

１、认识“诣、殷、挫、抑、隶”等１３个生字，有感情地朗读课文。

２、增进学生对汉字的了解，感受汉字的神奇、有趣、古老、丰富。

３、进一步提升学生对汉字的热爱之情，让学生努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。

重难点

进一步提升学生对汉字的热爱之情，让学生努力学好汉字，继承和发扬汉字文化的优秀传统。

课时

1课时

教学准备

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

课文导读

一、谈话激趣，导入新课

　　同学们，我们的祖国地大物博，华夏文明源远流长，祖国的语言文字更是博大精深，它不仅历史悠久，还蕴含着丰富的文化和内涵。

这节课就让我们一起来学习《我爱你，中国的汉字》这篇课文。

能充分调动学生的阅读兴趣。

4分钟左右

自学质疑

二、初读课文，了解大意

　抽学生认读生字、词语，并随机理解“不受拘束、“浩瀚如海”、“凝滑如脂”等词语的大意。

１、读课文，认生字：

⑴　自由读读课文

要求：

边读边认记生字，读通课文，把你认为难读的地方多读两遍。

２、再读文，知大意：

⑴　请同学们再用心地读读课文，边读边想：

课文主要讲的是什么？

⑵　抽生说说主要内容。

8分钟左右

合作释疑

三、细读课文，体会情感

１、出示阅读提示：

默读课文，思考：

⑴　课文中哪些地方写出了汉字的神奇、有趣、丰富？

用“～～～”画下来。

⑵　课文表达了作者怎样的思想感情？

将最能表达作者思想感情的句子用“──”画下来。

⑶　将画出来的句子多读几遍，并在旁边批注你读后的感想，认真体会作者热爱汉字的感情。

２、小组交流，谈感受。

３、抽生全班交流，深化学生感受。

４、指导学生有感情地朗读课文，师生共同点评。

8分钟左右

总结拓展，激发学生探究

四、总结全文

通过《我爱你，中国的汉字》这篇文章的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。

大家在学习中有了不少的收获。

作业：

将文中自己喜欢的语句抄下来。

16分钟左右

板书设计：

7、我爱你，中国的汉字

增长了汉字知识

增进了对汉字的了解

加深了对汉字的热爱