核心教案二四课节版1目标认识监管不良资讯的相关法例认识网络.docx
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核心教案二四课节版1目标认识监管不良资讯的相关法例认识网络
1.目標
1.認識監管不良資訊的相關法例
2.認識網絡安全，列舉保障網絡安全措施
3.分析網絡對個人生活及發展的影響
4.檢視個人使用網絡的行為及態度
5.於日常生活中實踐「拒絕不良資訊」
2.學習重點和概念
-《淫褻及不雅物品管制條例》
-過濾軟件對網絡安全的重要性
-網絡的特性
-網絡與個人發展
-網絡安全守則
-個人道德發展
-個人使用網絡的習慣與態度
3.態度
-自律
-理性
-自省
-負責任
-尊重他人
-善於應變
-尋找支援
4.學習策略
-個案研習；探究學習
5.共通能力
-批判性思考
-運用資訊科技能力
-解決問題能力
-自我管理能力
-協作能力
-創造力
-研習能力
6.所需教節
四節（160分鐘）
節次
課堂活動
所需時間
目標
學習重點
教學資源
1-2
引起動機：
《健康生活Online》
15分鐘
利用互動遊戲和個人經驗分享，讓學生了解網絡在生活的應用和特性，並認識網絡的潛在風險
網絡的應用
網絡的潛在風險
網絡的特點
（參考資料第一部分）
-匿名性
-方便性
-跨國界
-自主性
-互動性
網上學習遊戲
教師講解：
《SMART使用守則》
10分鐘
通過介紹SMART使用守則，加强學生的網絡安全意識
SMART使用守則
簡報5《SMART使用守則》
教師簡報：
《淫褻及不雅物品管制條例》及其他有關香港法例
10分鐘
運用影片所闡述的個案讓學生了解《淫褻及不雅物品管制條例》的內容，並加強學生認識網絡安全守則
《淫褻及不雅物品管制條例》
-內容
-監管範疇
-罰則
網絡安全守則
影片
簡報6
《淫褻及不雅物品管制條例》及其他有關香港法例
影片觀賞：
《多媒體「情識」》
及《ChitChat網絡資訊》
25分鐘
透過遊戲的生活化情境，提醒學生要注意個人網絡行為
個人道德發展
-誠實
-自律
-朋輩壓力
-信任
-負責
個人道德發展討論：
《明智之選》
15分鐘
透過討論影片中不同角色所遇到的道德問題，協助學生了解個人決策及建立正確使用網絡的態度
工作紙6
《明智之選》
小結及籌備課後習作
5分鐘
透過總結本節的課堂內容，鞏固學生的正確使用網絡態度；並講解課後習作的內容，為下一課節的討論活動作準備
剪報（1-8）
課後活動:
教師請學生分成8小組（每組約4至6人），並向每組派發剪報（1-8）的其中一篇，請他們於課後研讀剪報的內容，為下一課節的討論活動作準備。
節次
課堂活動
所需時間
目標
學習重點
教學資源
3-4
引起動機：
《網絡陷阱多面睇》
10分鐘
透過統計數字指出網絡相關的罪行有上升的趨勢，情況令人關注
簡報3
《網絡陷阱多面睇》
小組新聞閱讀：
《網絡追兇》
35分鐘
研習不同的個案，幫助學生學習識別網絡陷阱的種類，並指出不同的網絡問題所產生的影響，讓學生提高警惕
網絡陷阱的種類
（參考資料第二部分）
-網上騙案
-網絡色情
-上網成癮
-網上暴力遊戲
網絡行為的影響
-心理發展
-情緒發展
-個人道德發展
剪報（1-8）
工作紙3
《網絡追兇》
工作紙5
《虛擬力量》組織圖
小組討論：
《過濾軟件Q&A》
10分鐘
透過討論一些存有謬誤的例子，加強學生對過濾軟件功能的了解
過濾軟件的功能
過濾軟件對網絡安全的重要性
工作紙8
《過濾軟件Q&A》
教師講解：
《網絡安全睇真D》
5分鐘
教師講述電腦的安全設定，幫助學生了解電腦的安全設定
簡報7
《網絡安全睇真D》
個人反思：
檢視個人習慣
《網絡迷思》
15分鐘
幫助學生檢視個人的網絡習慣
檢視個人網絡行為
正確使用網絡的態度
工作紙4
《網絡迷思》
個人決策：
《做個好網民》
5分鐘
透過簽署承諾約章，鼓勵學生善用互聯網
工作紙7
《做個好網民》承諾約章
課後活動:
完成整個課程後，請學生於網上填寫評估表格，回顧學習經驗。
教學活動（第1-2節）
1.引起動機：
《健康生活Online》（15分鐘）
-教師介紹今日課題《健康使用互聯網》，指出人們經常使用網絡搜尋資訊或處理其他工作，詢問學生日常使用網絡的情況（參考資料第一部分）。
●除了搜尋資料外，你在甚麼情況下最常上網?
-請學生登入《健康生活Online》互動遊戲，選擇並完成其中一個情境；完成後，教師邀請2至3名學生分享感受，並且向他們詢問以下問題：
●你剛剛選擇了哪一個情境？
●遊戲主角在網絡上面對哪些引誘?
●遊戲主角面對的情況，在現實生活中你有沒有遇過？
請舉例。
●除上述情況外，有否遇過甚麼不愉快的事件?
（如有，請詳述）
倘若學生沒有遇過任何不愉快的經歷，可詢問學生在報章上有沒有看過網絡相關的問題?
-教師指出，雖然網絡的使用可能衍生出不同的問題，但事實上網絡亦為我們帶來了很多方便。
教師請學生嘗試歸納網絡的優點和特色，並請2至3名學生分享答案。
-教師綜合學生答案並作出補充，指出網絡的特點（參考資料第一部分）。
●匿名性
●方便性
●跨國界
●自主性
●互動性
教師指出本課題的目的是幫助學生思考個人的上網態度及學習有關法律，以加强他們使用網絡時的警覺性。
2.教師講解：
《SMART使用守則》（10分鐘）
-教師指出網絡遊戲的情景帶出了四個常見的網絡陷阱：
網絡詐騙、網上色情、上網成癮和網上暴力遊戲；請學生分成小組（每組約4至5人），給予三分鐘時間討論一些避免墮入網絡陷阱的方法。
-討論完畢後，請2至3組的組員匯報他們的討論結果；教師作出即時回應，並展示《SMART使用守則》簡報（簡報5）講解《SMART》的概念（參考資料第三部分）。
●S–Safety安全
●M–Manners態度
●A–Authenticity可靠性
●R–Research資料檢索
●T–Technology認識科技
-教師接著播放視訊短片，探討時下青少年使用網絡的態度。
3.教師簡報：
《淫褻及不雅物品管制條例》及香港其他法例（10分鐘）
-教師指出電腦相關罪行有上升的趨勢，網絡行為同樣需要負上法律責任，請學生回答以下問題：
除《版權條例》，請舉出一些與網絡相關的法例。
（倘若學生未能說明，請他們回想報章的案例，再嘗試回答。
）
指出網絡罪行當中，一般涉及的法例包括：
●《版權條例》
●《刑事罪行條例》
●《淫褻及不雅物品管制條例》
-播放《淫褻及不雅物品管制條例》及香港其他法例簡報（簡報6），介紹現時監管不良資訊的傳播的法例，當中包括：
●《淫褻及不雅物品管制條例》（參考資料第五部分）
●《電影檢查條例》（參考資料第五部分）
教師指出上述的條例雖然同樣針對不良資訊的傳播，但管制的範圍不同。
●《淫褻及不雅物品管制條例》規管內容屬於或含有供閱讀、觀看或供閱讀兼觀看的資料的任何物件，但不包括電影、電視及電台節目。
而公開上映的電影則由《電影檢查條例》規管。
●《淫褻及不雅物品管制條例》的三類物品分類制度和《電影檢查條例》的電影三級分級制度的分別。
●根據《淫褻及不雅物品管制條例》，「淫褻」及「不雅」的定義包括「暴力、腐化及可厭」。
物品可分為以下三個類別：
第I類
（既非淫褻亦非不雅）
Ø第I類物品的發布不受限制。
第II類（不雅）
Ø第II類物品不得向18歲以下人士發布或出售。
發布第II類物品時，必須符合法例規定，包括以封套把物品密封，並印上警告字句。
第III類（淫褻）
Ø第III類物品完全禁止發布。
●就規管淫褻及不雅物品的發布，現行《淫褻及不雅物品管制條例》的政策目的是既保障資訊流通和言論自由，亦確保有關的物品（尤其是以青少年等一些易受外界影響的人士為對象的物品）能夠符合社會的道德標準。
●現時，法例並沒有規定物品在發布前必須送檢，但出版商有責任確保發布的物品符合法例規定。
●出版商可在發布前預先向淫褻物品審裁處（審裁處）申請將物品評定類別，避免觸犯法例。
●審裁處是司法機關的一部分，由一名主審裁判官及數名由終審法院首席法官委任的審裁委員組成。
評定物品是否淫褻或不雅時，審裁處須根據《淫褻及不雅物品管制條例》第10條的規定，考慮以下各項因素：
1.一般合理的社會人士普遍接受的道德禮教標準；
2.物品整體上產生的顯著效果；
3.其發布對象可能是那一類別或年齡組別的人；
4.物品在甚麼地方展示；以及
5.物品是否具有真正目的。
4.影片觀賞：
《多媒體「情識」》及《ChitChat網絡資訊》（25分鐘）
-教師播放影片《多媒體「情識」》及《ChitChat網絡資訊》（片長約12分鐘），與學生一同觀看。
播放完畢後，教師帶領學生討論短片帶出的問題。
-教師請學生代入影片中的情境並作出個人抉擇，之後就以下選擇題進行投票。
影片一：
《多媒體「情識」》
●如果父母為你的電腦或手機安裝過濾軟件，你會否覺得父母對你的信任程度不足？
●在網絡下載含有成人內容的程式或軟件，有時只需下載者申報年齡，但無需查核。
如果你是片中的主角，你會否虛報年齡以下載成人apps？
●如果你是片中的主角，你會否與朋友分享一些不良資訊？
影片二：
《ChitChat網絡資訊》
●你會否先拆開該成人寫真的包裝膠袋，預先檢視內容後才考慮是否購買？
●朋輩對個人的成長有很重要的影響；你會否因為希望獲得他人認同，而做一些自己不太喜歡的事？
●當家人對你作出一些批評，你會否接受和改善？
-教師詢問2至3名學生的答案及他們作出有關選擇的原因，並作出即時回應。
-學生如提出有偏差想法（例如：
盜竊、傷害他人等…），教師應即時糾正。
5.個人道德發展討論:
《明智之選》（15分鐘）
-承接上一個活動，教師先指出道德問題有時涉及一些抉擇，以影片《多媒體「情識」》為例，家長了解尊重和信任子女的重要性，但家長亦有責任教導子女一些上網的安全知識，如何在兩者之間取得平衡？
-請學生分成小組（約4至5人一組）；按照影片中的情境，討論以下的問題：
●父母在尊重、信任和指導青少年三件事情之間，如何能夠取得平衡？
●如何有效防止青少年接觸網上不良資訊？
執法和自律哪一方面較為重要？
為甚麼？
●我們可以與他人分享自己感到有興趣的資訊，但並非每個人對這些資訊的感覺都是相同的。
在分享和尊重他人的感覺兩者之間，你認為應該如何處理？
●你認為是否有需要限制青少年閱讀或購買成人書刊？
●你容易受到朋輩的影響嗎？
為甚麼？
朋輩壓力會否影響你的選擇？
-完成討論後，教師詢問學生作決定時，會以哪一項作為決定準則：
●憑個人的直覺行事
●參照過去的經驗和習慣
●進行理性思考
-教師指出個人的抉擇或行為會對他人構成影響，甚至對他人造成傷害；因此，作任何決定前應小心分析，如有需要可向家長、老師或專業人仕尋求協助。
6.小結及籌備課後習作（5分鐘）
-教師總結本課節的內容，指出下列幾個重點：
●請學生緊記SMART使用守則；使用網絡時，應提高警覺並注意個人言行，做一個負責任的網絡用戶。
●遇到道德問題時，應以正面的態度思考問題；如有需要，應尋找支援（例如：
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