四年级数学上册导学案.docx
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四年级数学上册导学案
学科
数学
年级
四年级
主备人
黄正昌
备课组修改意见
教学
内容
口算乘法(两位数乘一位数积在1000以内)几百几十乘一位数。
教材46页和47页的内容、练习六的1—3题
一、学习目标
1、掌握用两位数乘一位数或几百几十乘一位数的口算方法,
2、通过对比,自主得出一位数和两位数相乘的简便算法。
二、重点、难点
重点:
掌握口算方法。
难点:
正确进行计算。
三、自学提纲
1、口算
10×5=50×30=8×20=21×3=32×4=15×2=
2、口算21×3和32×4时你是怎样算的?
3、填空
(1)、计算31×3时,先算()×()=(),再算()×()=(),
最后算()+()=()。
(2)、计算8×30时,先算()×()=(),再算()×()=(),最后算()+()=()。
4、通过例1的学习,你能说说什么是速度吗?
四、导学过程
四、达标检测题
1、我会填。
(1)、160×5=()
想:
()×()=()
()×()=()
()+()=()
也可以这样想:
16×5=()所以160×5=()
2、我会算
25×6=110×8=130×5=4×21=240×9=130×4=
3、我会连
150×5180×2120×8180×4160×3
(960)(720)(750)(480)(360)
120×4160×6120×3120×6250×3
4、我会判
(1)、两个因数的积一定大于其中一个因数。
()
(2)、250×4积的末尾只有一个0。
()
(3)、两个因数的积一定是三位数。
()
5、我会算
(1)、玩具厂每天生产130个玩具,一星期(7天)一共生产多少个玩具?
(2)、一幅挂画的价格是120元,如果买3送1,小明的妈妈买4幅挂画要花多少钱?
六、达标检测结果评价
七、教学反思
授课日期:
年月日检查人签名:
学科
数学
年级
四年级
主备人
黄正昌
备课组修改意见
教学
内容
三位数乘两位数的笔算乘法(因数中间、末尾没有0的)
教材49页例1和练习七的1—4题
一、学习目标
1、掌握一个因数是两位数的乘法的计算顺序和积的定位,
2、归纳出一个因数是两位数的乘法法则,能正确地进行计算,
3、培养学生认真检查的好习惯。
二、重点、难点
重点:
理解和掌握计算顺序,
难点:
掌握积的定位。
三、自学提纲
1、口算
23×3=23×30=180×3=16×42=260×4=
2、估一估145×12的积大约是多少?
3、尝试练习
134×12=425×36=176×47=326×82=
4、结合尝试题讨论三位数乘两位数的计算顺序。
(1)、第一步先算什么?
(2)、第二步再算什么?
(3)、最后再算什么?
四、导学过程
五、达标检测题
1、我会算列竖式计算
334×23=244×46=634×25=37×128=
2、我会连。
315×295254
27×1453915
142×375810
415×144464
36×1249135
3、比较下面各数的大小
15×24○14×2545×18○52×11
127×17○172×7143×12○129×4
1000○125×12141×22○1812
308×35○245×14325×48○242×36
4、我会解答
(1)、《幼儿画报》全年定价227元,幼儿园小朋友一共定了31份,小朋友订阅杂志一共用了多少钱?
(2)、一个计算器12元,买123个一共要用多少钱?
六、达标检测结果评价
七、教学反思
授课日期:
年月日检查人签名:
学科
数学
年级
四年级
主备人
黄正昌
备课组修改意见
教学
内容
因数中间或末尾有0的乘法
教材53页例2和练习八的1—4题
一、学习目标
1、进一步认识“0”在乘法运算中的特性,
2、会用简便方法计算两个因数末尾都有0乘法,
3、培养学生正确计算的能力。
二、重点、难点
重点:
竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。
难点:
因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。
三、自学提纲
1、口算
12×10=8×13=23×10=24×20=17×8=6×50=
2、观察6×50和24×20这两道题的因数有什么特点?
3、尝试口算160×30=(),说说你是怎样想的?
4、计算
150×20=106×30=18×50=160×60=
通过上面的计算,你想告诉大家什么?
(分组讨论)
5、口算160×20可以这样想:
()×2=(),因为因数末尾一共有()个0,所以要在积的末尾添上()个0,最后120×20=()
四、导学过程
五、达标检测题
1、我会填
(1)、计算因数末尾有0的乘法时,可以先把()前面的数相乘,然后看两个因数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾写几个()。
(2)、一个因数的末尾有两个0,积的末尾至少有()个0。
(3)、250×40的末尾一共有()个0。
2、我会算
250×23=408×70=320×30=40×350=
2、我会解答
(1)、小明每分钟打字112个,他一个小时可以打多少个字?
(2)、一列火车有21节车厢,如果每节车厢可称坐185个人,这列火车一共可以乘坐多少人?
(3)、小叶家到外婆家相距1000千米,小叶乘客车到外婆家,如果客车每小时行80千米,那么10小时后小明能到外婆家吗?
六、达标检测结果评价
七、教学反思
授课日期:
年月日检查人签名:
学科
数学
年级
四年级
主备人
黄正昌
备课组修改意见
教学
内容
速度、时间和路程之间的关系
教材54页例3及练习八的5—10题
一、学习目标
1、认识一些常见的数量关系,
2、引导学生自主探索速度、时间和路程之间的关系,
3、提高应用所学知识解决生活实际问题的能力。
二、重点、难点
理解“速度×时间”和“走过的路程”之间的关系。
三、自学提纲
1、口算
(1)5个24是多少?
(2)、30个20是多少?
(3)、4个23是多少?
2、李老师每分钟骑自行车行驶225米是什么?
10分钟是什么?
3、说说你熟悉的交通工具的速度。
4、从西村到东村相距2400米,张叔叔每分钟走60米。
(1)、出发10分钟后,他大约在什么位置?
(2)、张叔叔8:
10出发,走完一半路时是什么时间?
5、一辆汽车每小时行80千米,6小时行多少千米?
四、导学过程
六、达标检测题
1、我会填
(1)、东东步行的速度是每分钟65米,可以写作()。
(2)、一列火车的速度是每小时90千米,可以写作()。
(3)、一架飞机的速度是每小时800千米,可以写作()。
(4)、一台印刷机每小时能印报纸1200份,可以写作()。
(5)、路程=()×();速度=()÷();时间=()÷()。
2、我会判
(1)、大雁飞行的速度可达500米。
()
(2)、汽车每小时行驶80千米,也可以说成是汽车的速度是80千米∕分。
()
(3)、小明1分钟走80米,他1小时走多少米?
这是求速度。
()
(4)、三位数乘两位数,积可能是四位数,也可能是五位数。
()
3、我会解答
(1)、小强骑车到外婆家玩,他每分钟行180米,10分钟后离外婆家还有210
米,小强到外婆家有多少米?
(2)、一列火车的速度是每小时70千米,从甲地开往乙地用了7小时,甲、乙两地相距多少千米?
(3)、甲、乙两地相距350千米,一列火车以每小时70千米的速度从甲地开出,几小时可以到达乙地?
六、达标检测结果评价
七、教学反思
授课日期:
年月日检查人签名:
学科
数学
年级
四年级
主备人
黄正昌
备课组修改意见
教学
内容
积的变化规律
教材58页例4及练习九
一、学习目标
1、经历积的变化规律,感受数学中发现规律的乐趣,
2、培养初步的概括和表达能力,
3、发展学生的推理能力。
二、重点、难点
理解积的变化随其中一个因数或两个因数的变化而变化。
三、自学提纲
1、口算
6×2=60×2=600×2=20×4=10×4=5×4=
2、观察上面前3道试子,积是怎样变化的?
3、观察上面后3道试子,积又是怎样变化的?
4、根据8×50=400,直接写出下面各题的积。
16×50=32×50=8×25=4×25=4×50=
5、找规律填空
16×17=272
16×34=()
16×51=()
16×68=()
16×85=()
16×102=()
6、想一想,算一算,发现什么规律?
18×24=432(18×2)×(24÷2)=(18÷2)×(24×2)=(18÷9)×(24×9)
四、导学过程
五、达标检测题
1、我会填
(1)、一个因数不变,另一个因数乘几,积也乘(),一个因数不变,另一个因数除以几,积也除以()。
(2)、一个因数乘10,另一个因数除以10,积()。
(3)、一个因数扩大30倍,另一个因数不变,积()。
(4)、两个因数分别是18和6,如果把18扩大6倍,要使积不变,6应该()。
2、我会算
(1)、40×25=1000
40×()=2000()×25=100
40×()=20010×5=()
(2)、12×13=156
12×26=()12×52=()
12×39=()12×65=()
3、我会判
(1)一个数的5倍是130,它的15倍是390。
()
(2)、两个因数都扩大6倍,积就扩大36倍。
()
(3)、因为12×6=72,所以120×60=7200。
()
4、我会解答
(1)、小明到商店买红糖,售货员阿姨说:
“10块糖2元钱”小明有8元钱,能买多少块糖?
(2)、一块长方形花坛长34米,宽13米,扩建后,长扩大6倍,宽扩大3倍。
扩大后花坛的面积是多少平方米?
六、达标检测结果评价
七、教学反思
授课日期:
年月日检查人签名:
学科
数学
年级
四年级
主备人
黄正昌
备课组修改意见
教学
内容
估算
教材60页的内容
一、学习目标
1、让学生体会生活中许多问题的解决需要用到估算,
2、进一步体会要根据解决的具体问题选择恰当的估算方法。
二、重点、难点
重点:
恰当选择估算方法。
难点:
如何对两个因数的积进行估算。
三、自主合作学习提纲
1、估算
98≈()103≈()95×4≈103×3≈51×5≈63×3≈
2、每个靠垫46元,妈妈要买12个大约要带多少钱合适呢?
3、同学们去春游,如果每人用去49元,104人大约要用多少钱?
4、自学P60中的例5,说说两种估算方法,谁的估算好一些?
为什么?
5、小明一步长62厘米,他从操场这头走到操场那头共走了252步,操场长大约多少米?
6、沙坪小学有学生612人,全乡有这样的小学21所,全乡大约有多少名学生?
7、海鸥从北极飞到南极,行程是17000千米,如果它每天飞行780千米,20天能到吗?
四、导学过程
五、达标检测题
1、我会填
(1)、一本故事书187页,大约是()页。
(2)、小娟的爸爸每月工资4123元,大约是()元。
(3)、估算103×79,把103看成(),把79看成(),结果大约是()。
2、我会估
234×42≈485×38≈32×297≈190×23≈48×19≈
8、列式计算
(1)、597的31倍,大约是多少?
(2)、73个201大约是多少?
(3)、302乘41,积大约是多少?
4、我会解答
(1)、果园里有苹果树71行,每行303棵,果园里大约有苹果树多少棵?
(2)、希望小学共有32个班,每班43人,希望小学大约有学生多少人?
(3)、两地相距1200千米,一列火车每小时行80千米,15小时能到达吗?
六、达标检测结果评价
七、教学反思
授课日期:
年月日检查人签名: