八下英语U6教学设计.docx
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八下英语U6教学设计
舒兰市第三十一中学“主题教研”教案用纸（正页）
教师姓名
杨淑芝
研修主题
如何设计课堂活动，打造课堂创新教学的研究
课题
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.SectionA1a-2d
课时
第一课时
课型
新授课
年级
八年级
授课日期
4.10
教学目标
1.扩大词汇量，掌握动词过去式，理解课文，熟练运用词汇。
2.训练学生听说读写的综合能力。
3.让学生充分运用讲故事的巨句讲述童话故事，培养学生学习的兴趣。
教学重点
1）掌握本课时中出现的生词：
remind,bit,silly,insteadof；
2）学会询问故事发展的基本句型：
3）学会表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
教学难点
1.询问故事发展的基本句型：
2.表达故事中的人物或情节，并发表一些简单的看法或观点。
小组合作学习任务
Readandrole-play2d
板书板画设计
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.
SectionA（1a–2d）
Whatdoyouthinkof/aboutthestoryofYuGong?
Ithinkit’salittlebitsilly.
Istilldon’tagreewithyou.
舒兰市第三十一中学“主题教研”教案用纸（附页）
教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step1Lind-in6分
播放动画片《寓公移山》的视频，导入本单元主题。
教师板书课题
设计意图：
通过播放视频激发学生求知欲Step2Presentation30分
1.Lookatthepicturesin1a,thenreadthenamesofthestoryinthebox.
2.Listening1b
T:
TellSstheywillhearagreatChinesetraditionalstory.Listenandseewhoknowthenameofthestory.ThenplaytherecordingfortheSstolisten
3.Discussing
Discussthequestionsin1cinyourgroup
设计意图：
将英语融入日常生活交流中，这样可以提高学生的口语表达能力。
4.Listening2a,2b
Listenandnumberthepictures1-4inordertotellthestoryin2a
Listenagainandcirclethewordsyouhearin2b.
Lookatthepicturesin2aandtellthestoryinyourownwords
5.Role-playing
Goovertheconversationin2d,anddealwiththedifficultiesingroups
Readaloudtheconversationinpairs
Makeuptheirownconversations
Step3Makeasummary3分
Step4Exercises5分
Step5Homework1分
Makeupaconversationin2d
观看视频，了解本课内容
小组内讨论并核对答案b,d,a,c
听录音完成答案并在组内核对
小组内针对下列问题讨论。
1.Howdoesthestorybegin?
2.Whathappenednext?
听录音完成答案并进行核对
大声朗读并进行角色扮演，全班展示
归纳本节课所学内容
教学后记
本课时主要是锻炼学生听说故事的能力。
加强了学生间的互动，让学生在实际运用中体会到学习英语的快乐。
舒兰市第三十一中学“主题教研”教案用纸（正页）
教师姓名
杨淑芝
研修主题
如何设计课堂活动，打造课堂创新教学的研究
课题
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.SectionA3a-GrammarFocus
课时
第二课时
课型
新授课
年级
八年级
授课日期
4.11
教学目标
1.扩大词汇量，掌握动词过去式，理解课文，熟练运用词汇。
2.训练学生听说读写的综合能力。
3.让学生充分运用讲故事的巨型讲述童话故事，培养学生学习的兴
1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）阅读短文，获得相关的信息。
通过阅读练习，来提高阅读能力。
教学难点
1）阅读短文，获得相关的信息的能力。
2）理解并运用所学的词汇及表达方式。
小组合作学习任务
Fillintheblanks3a/3b
板书板画设计
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.
SectionA（3a–GrammarFocus）
beableto
make72changes,
turn…into;
so…that;
cameout;
舒兰市第三十一中学“主题教研”教案用纸（附页）
教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step1Revision5’
LetsomeSstellthestoryofYuGongmovesamountain.
Step2Newwords5’
Lookatthepicturesandlearnaboutthenewwords.
设计意图：
学生们根据讲解，理解这些单词的用法，并试着强化记忆。
Step3Warming-up5’
1.Lookatthepicturesandanswerthequestions.
2.WatchavideoabouttheMonkeyKing.
Step4Reading8’
1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothequestions:
Step5Languagepoints10’
1.turn…into…变成
2.unlessconj.如果不；除非。
引导条件状语从句，=ifnot
hidev.隐藏；隐蔽。
（hide-hid-hidden）
3.magicadj.有魔力的；有神奇力量的
Step6Exercises10’
Step7Homework2’
1.Readthearticleseveraltimesafterschool.
2.Makesentenceswiththesewords:
argue;whatever;instead;nervous;explain;offertodosth.;communicatewith…
学生讲述愚公移山的故事
看图回答问题：
1.Whoarethey?
2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?
3.Whichcharacterdoyoulikebest?
集中精力快速阅读，组内讨论：
①Whichbookistalkedabout?
②Whoisthemaincharacter?
③Whatishelike?
英语好的学生尽量帮助有困惑的学生
独立完成，全班核对答案
教学后记
本课时以学生熟悉的人物形象开始，激发同学们的学习兴趣。
启发学生讲故事，从而寓教于乐，既活跃了课堂气氛。
舒兰市第三十一中学“主题教研”教案用纸（正页）
教师姓名
杨淑芝
研修主题
如何设计课堂活动，打造课堂创新教学的研究
课题
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.SectionA4a-SectionB1d
课时
第三课时
课型
新授课
年级
八年级
授课日期
4.12
教学目标
1.扩大词汇量，掌握动词过去式，理解课文，熟练运用词汇。
2.训练学生听说读写的综合能力。
3.让学生充分运用讲故事的巨型讲述童话故事，培养学生学习的兴趣。
教学重点
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）unless,assoonas,so…that的用法。
教学难点
1）动词的正确形式填空。
2）掌握unless,assoonas,so…that的用法
小组合作学习任务
Complete4a/4b
板书板画设计
Unit6Anoldmantriedtomovedthemountains.
SectionA4a–SectionB1d
1.stepsistern.继姐（妹）
2.princen.王子
3.fitv.适合；合身
4.couplen.两人；两件事物
e.g.Thenewcoupleismovinginnextweek.新婚夫妇下周迁入新居。
5.smilev.笑；微笑
舒兰市第三十一中学“主题教研”教案用纸（附页）
教学过程设计（含时间分配）
教师活动
学生活动
Step1Greetingandreview5分
Canyoustillrememberthephrasalverbswelearnedinthisunit?
Step2Practice21分
1.Fillintheblankswithunlessassoonas,sothatin4a
2.Maketheirownsentenceswiththewords
3.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbracketsin4b.
4.Readthepassageagainandanswerquestions
5.Tellyourstorywithyourpartner.
设计意图：
这部分主要是通过机械训练和发散性训练来复习询问和表达身体的种种不适并给予适当的建议的句型。
Step3Presentation3分
1.Matchthewordswiththelettersinthepicturesin1c
2.Thenmakesentenceswiththe
Step4Listening8分
1.Firstletstudentsdesc
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