中班语言阳光教案.docx
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中班语言阳光教案
中班语言阳光教案
中班语言阳光教案
【篇一：
中班语言小兔子找太阳教案】
中班语言活动：
《小兔找太阳》
执教：
庞凯月
设计意图：
太阳是幼儿日常接触最多，最为感兴趣的事物，贴近幼儿的生活。
是幼儿所了解认识的。
而《刚要》中指出：
“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆说、清楚表达自己的想法和感受。
”我选择了小班的故事《小兔找太阳》，根据中班幼儿年龄特点和认知特点。
从幼儿已有的知识经验出发，把故事的内容进行调整，设计了这节活动。
让孩子们在活动中以说为主。
大胆的想象，在学习比较中，大胆的表达自己的想法，体验活动所带来的快乐。
活动目标：
1．尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2．大胆清楚地表达自己的想法，体验和小兔子一起寻找的乐趣。
活动重难点：
重点：
大胆清楚地表达自己的想法。
难点：
尝试根据相关线索大胆的想象，在比较重筛选出符合线索的物品。
活动准备：
关键提问：
这个圆和刚刚的那个圆比多了什么？
这个圆在哪里？
（请幼儿将不是在天上的圆摘下来，并请幼儿尝试着说出原由。
）
小结：
小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。
过渡语：
小兔子，这些是你要找的东西吗？
小兔子说，谢谢你们，请你们再仔细的看看吧（出示线索四。
）
4.线索四：
发光
关键提问：
这是一个怎样的圆？
小兔子要找的是什么呢？
小结：
小兔子要找的是太阳。
原来，太阳是圆圆的、是红红的、太阳在天上还会发光的。
5.幼儿完整欣赏故事（请幼儿尝试着用说一说故事中的对话。
）
三、大家都在找太阳，出示ppt
1.你们觉得小兔子为什么要去找太阳？
2.除了小兔子在找太阳，我们生活中还有谁在找太阳了？
他们为什么
要找太阳了？
小结：
原来不仅仅小兔子要找太阳，我们身边的许多动物、植物、还有我们人类都喜欢太阳，都在找太阳。
3.和幼儿一起到户外寻找太阳。
【篇二：
幼儿园中班语言教案：
《太阳和小鱼》】
幼儿园中班语言教案：
《太阳和小鱼》
活动目标:
1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。
活动准备:
教学课件，太阳图片，眼罩
活动过程:
一、故事导入
——中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？
今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。
——太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？
（出示太阳小时候的图片）
二、阅读理解故事
-----看看他们想出的是什么办法呢？
三个办法里，你看懂了几个呢？
三、小鱼救太阳
-------这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？
-------实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
活动结束:
我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！
【篇三：
中班语言教案】
中班语言教案《吹泡泡》
上传:
汤小红更新时间：
2012-6-710:
52:
30
中班语言教案《吹泡泡》
汤小红
设计意图
当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：
我会吹泡泡了！
泡泡多漂亮呀！
于是，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，并通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。
教学目标
1.通过看一看、想一想、说一说，感知诗歌有趣的内容，并能学会诗歌。
2.能运用自己的生活经验，初步感知事物一一对应的关系，并尝试访编诗歌。
3.感受语言活动带来的乐趣。
教学准备
1.诗歌图谱（星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云）、创编诗歌图片
2.音乐《吹泡泡》
3.ppt课件
4.吹泡泡工具人手一件
活动过程
（播放音乐入场）
一、情景导入——吹泡泡
师：
今天我带了一件非常好玩的玩具，我想拿出来玩，但在玩的时候你们不能大叫，能答应吗?
幼：
（）
师：
我要把它拿出来了，瞧瞧它是什么？
（师出示吹泡泡工具吹泡泡）
幼：
（）
师：
谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的？
幼（）
师：
这些泡泡漂亮吗？
在泡泡王国里呀，还有许许多多的泡泡，那里的泡泡会是什么样的呢？
我们一起去看一看。
二、理解诗歌
1.播放ppt课件，欣赏诗歌
师：
刚刚你在诗歌里看到了什么？
幼：
（）
师按幼儿回答依次出示图片（刚刚我们看到了星星泡泡，鸡蛋泡泡，苹果泡泡，还有雨点泡泡）
那诗歌里是怎么说的你们听清楚了吗？
（没听清楚也没关系，我们再来听一遍，不过这一次可要竖起小耳朵听仔细了）
（再次播放ppt课件）
师：
诗歌里是怎么说的？
幼儿回答
（师根据幼儿回答按顺序摆放图谱）
2.根据图片、理解诗歌
①出示星星。
老师提问：
a.这是什么泡泡？
b.星星是谁吹出的泡泡？
c.为什么说星星是天空吹的泡泡？
②出示鸡蛋，教师提问：
a.这是什么泡泡？
b.鸡蛋是谁吹出的泡泡？
c.为什么说鸡蛋是母鸡吹的泡泡？
③出示苹果，教师提问：
a.这是什么泡泡？
b.苹果是谁吹出的泡泡？
c.为什么说苹果是苹果树吹的泡泡？
④出示雨点。
老师提问：
a.这是什么泡泡?
b.雨点是谁吹出的泡泡?
c.为什么说雨点是乌云吹的泡泡?
师:
小朋友都是爱动脑筋的孩子，真聪明。
接下来我们来玩个问答游戏？
我来问你来答好吗？
请听：
（播放ppt课件）
师；星星是谁吹的泡泡？
幼：
（）引导幼儿说完整的话
鸡蛋是谁吹的泡泡？
幼（）
苹果是谁吹的泡泡？
幼（）
雨点是谁吹的泡泡？
幼（）
师：
你们真是太棒了，我们把诗歌连起来朗诵一遍吧？
师幼共同念诗歌）
师：
小朋友们，你们吹泡泡时的心情是怎样的？
幼（）
师：
既然我们吹泡泡时的心情是高兴的、快乐的、那我们就一起来用高兴的快乐的声音再来朗诵一遍吧播放ppt师幼有感情地朗诵诗歌
三、创编诗歌
师：
这些泡泡可真有意思，小朋友们，请你想一想生活中还会有什么泡泡呢？
它又会是谁吹的呢？
（播放ppt课件创编）
幼儿思考后回答
师：
啊、、、吹泡泡的心情真不错，我们一起来玩玩游戏吧？
幼（）
师：
这个游戏的名字叫做吹泡泡游戏
（师幼共同游戏）
师：
小朋友真能干，我们来把自己编的诗歌连起来朗诵一遍吧？
师幼共同朗诵创编诗歌
四、到户外继续找“泡泡”
师：
大自然真是太神奇了，我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？
（ppt播放背景音乐，师幼吹泡泡离场）
诗歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
鸡蛋是母鸡吹的泡泡，
苹果是苹果树吹的泡，雨点是乌云吹的泡泡。
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