语言类教案中班教案.docx

语言类教案中班教案.docx

《语言类教案中班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言类教案中班教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语言类教案中班教案

语言类教案中班教案

　　语言类教案中班教案

　　中班语言《留住小鸟》教案

　　一活动目标

　　1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

　　3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

　　二活动准备：

课件、小鸟图片

　　三活动过程

　　一导入

　　1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀（

小鸟）

　　2、喜欢它吗为什么呀有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧

　　二欣赏诗歌

　　1、教师念诗歌一遍,提问:

你听见了吗还有谁也喜欢它呀（小狗,小猫,小兔）

　　2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？

带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

　　三分段欣赏诗歌，理解诗歌

　　1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀（搭了一间漂亮的积木房子）怎么样的积木房子,用了一个什么动作（搭）,哇,多漂亮的积木房子呀你们喜欢吗我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗为什么不喜欢（没有自由）,学习扑扇着.

　　2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了小猫想留住小鸟吗那它会想什么办法呢为它编了一只精美的小笼子.（真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!

这可是小猫用竹子编起来的呀它用了个什么动作小鸟会喜欢吗为什么）

　　3、这次小鸟又飞进哪了呀小想留住小鸟,它是怎么做的呢（栽了一棵小树苗）,哎,这次小鸟会留下吗为什么小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀

　　4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:

树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!

　　四完整学念

　　1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是.

　　2、老师看图片念诗歌.

　　3、好听吗?

我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!

　　4、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

　　中班语言：

《看图编故事》教案

　　活动目标：

　　1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。

　　2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。

　　活动准备：

由易到难的五幅相关的图片，（在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。

）

　　活动过程：

（一）丰富词汇及句式的练习：

　　1、我喜欢×××（词汇练习）

　　2、因为···所以···（语句练习）

　　3、抽象画的联想（编故事的能力练习）

　　出示一张只画了一条线的白纸。

（二）将五幅画同时出示（图片个别讲述）：

　　第一幅：

直线

　　第二幅：

一间小房子

　　第三幅：

小兔、小鸡和小姑娘

　　第四幅：

大树、小鸟、太阳和小朋友

　　第五幅：

美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬

　　可将幼儿分成五组：

自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：

大组幼儿来编景物少的图片（这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的'思维能力。

中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。

　　1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。

　　2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。

　　（三）完整讲述图片的连续性及相关性：

　　将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。

（教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。

）

　　（四）经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：

　　可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。

（将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。

　　中班语言活动教案：

《下雨了》

　　［活动目标］

　　１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

　　２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。

培养幼儿丰富的情感和想像力。

　　［活动准备］?

?

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

　　［活动过程］

　　１、出示雨伞，引入活动。

　　师：

小朋友看，老师带来了什么伞是用来干什么的呀请小朋友看大屏幕，天气怎么样了下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！

雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。

　　２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：

　　（１）出示蘑菇伞，师：

小朋友看，这是一把什么伞呢小朋友猜了对了吗我们一起来看看大屏幕吧。

　　（２）播放课件，师：

下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞

　　（３）教师示范朗诵第一段诗歌。

　　３、．再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。

　　（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？

让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！

　　（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。

　　（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。

　　４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

　　（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？

　　（２）有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。

快活是什么意思呀哪些小动物不怕雨呢

　　（３）播放第二段课件，师：

是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？

示范朗诵诗歌２—３遍。

　　（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

　　５、看课件完整跟诵诗歌。

　　师：

小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？

让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！

　　６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。

　　师：

小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！

　　中班语言《好饿的小蛇》活动教案

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

　　2、理解"吞"的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一只长筒袜，实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。

　　2、好饿的小蛇一份，故事mp3录音。

　　活动过程：

（一）采用倒叙的手法引出故事，吸引幼儿的倾听兴趣。

　　1、前几天老师看到一个很有趣的故事，故事里讲--有一条小蛇肚子好饿好饿呀，它就出门去找东西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵长满苹果的树，你们猜一猜，小蛇会怎么做呢？

　　2、我把故事从头开始讲给你们听，故事的题目叫《好饿的小蛇》。

（二）运用边表演故事边提问的方式，初步理解故事的内容。

　　引：

教师带上袜子扮演小蛇：

有一条小蛇肚子好饿好饿啊，它就出门去找东西吃。

　　1、幼儿通过外形、颜色，猜测故事中的水果。

　　师：

第一天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到地上有一个红颜色圆圆的水果，猜猜看是什么水果呢？

　　2、通过提问、模仿，学说短句。

　　师：

咦，地上真的是一个又红又圆的苹果，它张大嘴巴"啊呜"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。

小蛇怎么做（

幼儿学习短句"啊呜--咕嘟、咕嘟，真好吃"）师（将水果藏入袜子表示被小蛇吃了）：

小蛇说：

我吃了一个苹果，变成了一条苹果蛇。

　　3、用同样的方法，引导幼儿观看故事，感受小蛇吃水果的情景。

　　师：

第二天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一根黄颜色长长的水果，猜猜看是什么水果呢？

　　师：

让我瞧一瞧，咦！

真的是一根黄黄的香蕉呀。

小蛇马上就：

啊呜--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。

它怎么吃的水果吃到肚子里发出什么声音（幼儿模仿）小蛇会怎么说呢（学习短句：

我吃了一根香蕉，变成了一条香蕉蛇。

）师：

第三天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一个浑身长满刺的水果，猜猜看是什么水果呢

　　师：

啊，小蛇仔细一看，是个带刺的菠萝也。

小蛇怎么做呢小蛇怎么说

　　师：

第四天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？

　　师：

对了，是一串葡萄，那小蛇会怎么做呢小蛇怎么说

　　4、你们猜一猜，小蛇还会吃什么东西（

幼儿自由发言）（三）观看《好饿的小蛇》ppt，完整欣赏故事。

　　引：

老师的电脑里也有这个故事，我们一起来看一看吧。

（教师完整讲述故事，在每个段落之间请幼儿学习短句：

啊呜--咕嘟、咕嘟，真好吃。

我吃了×××，变成了一条××蛇。

）1、小蛇最后吃了什么小蛇是怎么吃的（幼儿模仿小蛇吃水果的声音。

）2、它有没有用牙齿咬没有用牙齿咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。

我们小朋友能不能和小蛇一样吞东西吃为什么

　　3、好吃的东西不能吃的太多太快，否则肚子会涨的。

　　（四）请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇，在游戏中练习故事短句。

　　1、想不想一起来当一条有趣的小蛇老师给每个孩子带来一只袜子，你想一想怎么变成小蛇（引导幼儿将袜子变成小蛇的窍门。

）2、表演小蛇的动作：

它怎么走路我们试一试。

（幼儿用手臂模仿小蛇扭的动作）小蛇的嘴巴在哪里怎么吃东西说话怎么说

　　3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗，学一学小蛇走路、说话、吃东西，比一比哪条小蛇表演的最好。

　　4、老师和幼儿坐在一起，跟着flash表演故事。

　　中班语言《一样的雨伞》活动教案

　　目标：

　　1通过倾听理解故事，观察故事中角色所用的雨伞，找出雨伞的相同点。

　　2愿意表述自己的发现，体验找到“一样”的乐趣。

　　准备：

　　1大图书或ppt（演示文稿）。

　　2自制图卡（小正和小正的雨伞；小青蛙、叶子雨伞；小蜗牛、花朵雨伞；小乌龟、羽毛雨伞）。

　　过程：

　　一、谈话引题

　　师（出示小正图卡）：

这是小正。

小正很想有一把雨伞，为什么呢?

　　师：

妈妈给小正买了一把新雨伞。

我们一起来看看吧。

新雨伞是什么颜色的有些什么装饰（出示大图书或ppt的雨伞画面。

）

　　师：

新雨伞很漂亮，小正好喜欢。

围绕这把雨伞发生了一个有趣的故事。

你们想听吗?

　　二、理解故事

（一）理解故事第一部分。

　　1教师边翻大书或播放ppt边讲述：

“妈妈买了一把新雨伞给小正……原来是一只撑着叶子的小青蛙。

”

　　2教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　　师：

小青蛙说了什么（

一样噢，一样噢，一样的雨伞噢!

）

　　师：

小青蛙撑的是什么雨伞?

　　师：

原来小青蛙把荷叶当成了雨伞，它撑的是叶子雨伞。

　　师：

小青蛙的叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢?

　　3教师完整讲述小青蛙与小正的对话，鼓励幼儿跟说。

（二）理解故事第二部分。

　　1教师接着讲述故事：

“我的雨伞也一样啊!

”（翻大图书或播放ppt。

）

　　2教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　　师：

这又是谁的声音小蜗牛在什么地方

　　师：

哦，小蜗牛在围墙上。

围墙上的小蜗牛说了什么（

我的雨伞也一样啊。

）

　　师：

小蜗牛的雨伞是什么什么地方和小正的雨伞一样请你们找找看。

这次有点难，得仔细找。

　　3教师完整讲述小蜗牛与小正的对话，鼓励幼儿跟说。

　　（三）理解故事第三部分。

　　1教师接着讲述故事：

“这时，又有声音传过来，‘我的雨伞也一样。

’小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。

”（翻大图书或播放ppt。

）

　　2教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　　师：

仔细看看，小乌龟撑着什么雨伞它会跟小正说些什么呢

　　3教师完整讲述小乌龟与小正的对话，鼓励幼儿跟说。

　　（四）完整欣赏故事。

　　师：

（播放课件）下面请大家一起来听一遍故事。

要仔细听，看看故事里都有谁的雨伞和小正的雨伞有一样的地方。

　　三、角色扮演

　　1概括故事主要内容，为角色扮演作准备。

　　师：

有哪些小动物的雨伞和小正的雨伞有一样的地方（

依次贴出三张小动物图片。

）我们一起来数数。

　　师：

小青蛙（小蜗牛／小乌龟）的雨伞是一把什么伞（贴出叶子雨伞或小花雨伞、羽毛雨伞。

）和小正的雨伞哪里一样

　　师：

小动物们发现自己的雨伞和小正的雨伞有一样的地方，心情怎么样?

　　师（小结）：

大家发现自己的雨伞都和小正的雨伞有一样的地方，真高兴。

　　2分别请幼儿扮演三种小动物（在胸前贴上动物图卡，撵上雨伞）和教师扮演的小正进行时话。

　　四、游戏：

我们的颜色一样

　　1找找自己身上和小正雨伞一样的颜色。

　　2找到那么多“一样”，真高兴。

　　延伸活动：

　　1以一张大图卡作为参照物，找出小图卡与大图卡上的相同点。

　　2将小图书、录音设备投放到阅读区，让幼儿看看、听听、讲讲。

　　中班语言《小蛋壳》活动教案

　　活动目标：

　　1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。

　　2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

　　活动准备：

　　课件、小动物的图片，天空、森林、水的背景图片活动过程：

　　一、出示图片，引起幼儿兴趣

　　1、欣赏小鸡出壳的图片，教师：

“这是什么”（一个鸡蛋）2、“咦它怎么了”（哭了）3、“猜一猜，小蛋壳是发生什么事了呢”（碎了……）4、原来是小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！

小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。

那他会碰到哪些小动物呢我们一起来听一听看一看！

”

　　二、欣赏课件《小蛋壳》

　　1.听故事第一部分（演示ppt）、2.分段学习故事，并提问

（1）小蛋壳首先遇到了谁，它是怎么说的小蜜蜂是怎么回答的小蜜蜂的家在什么地方

（2）先出示ppt图片提问：

（提示举手回答）你们看小蛋壳又遇到了谁谁知道小蚂蚁的家在哪里小朋友们想一想小蛋壳会怎么问小蚂蚁

　　（3）他会怎么问青蛙它又会怎么回答他的家在哪里

　　（4）他会怎么问蜗牛呢他又会怎么回答他的家又在哪里小蛋壳遇到了小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛，他们都不要小蛋壳，小蛋壳更加的伤心了，你愿意帮助小蛋壳吗（愿意）好吧！

我们一起来帮小蛋壳吧！

　　（5）你们看谁来了瓢虫对小蛋壳说了什么呢瓢虫把小蛋壳做了什么

　　（6）最后小蛋壳怎么样了（笑了）（7它为什么笑了（因为它又可以做别人的家了，不孤单了）4、小结:

小蛋壳、小蜜蜂、小蚂蚁、小青蛙、小蜗牛、瓢虫都有自己的家,他们的家一样吗（不一样）是的，不同的小动物的家是不一样的。

　　三、帮动物找家

　　出示动物的家，教师：

“小动物迷路了，他们的家在哪里呢你能帮它们找到它们的家吗”，“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手里的动物卡片，看看它回哪个家最合适！

就请你把小动物送回家吧！

”

　　四、延伸活动

　　现在小动物都回到自己的家了，你们回到自己的家了吗快点找到自己的家哦。

不过杨老师这里还有一只小动物迷路了，看看是谁（蝴蝶）我们一起来帮助它找到它的家好吗（好）现在我们一起出发吧，去找蝴蝶的家喽。

（离开活动室）