新概念英语第二册教案L.docx
《新概念英语第二册教案L.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新概念英语第二册教案L.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新概念英语第二册教案L
东方外语培训学校教学要求
讲练结合以练为主
重点突出难点分散
严格要求气氛活跃备课常规要求
1.认真钻研本课程的教学大纲和教材，弄清本课程的教学任务和教材体系结构，明确重点单元（章节）。
2.经常了解学生的学习态度和学习方法，倾听学生的意见和要求，定好学期授课计划和每节课的课时计划。
研究学科课堂教学的学习情况教育任务，明确每节课的教学目标。
3.抓住课堂教学这一主渠道，按照“少、精、活”的原则，安排好每节课的教材内容，明确重点难点，做到深度、广度、容量、密度得当；精心安排教学步骤，注意多种教学方法的密切结合。
做到讲练结合、学生课业负担适度，确保课堂教学效率不断提高。
切实提高全体学生的英语实际运用能力。
4.在个人深入备课写好教案的基础上，进行集体备课，集思广益，精益求精
教学工作计划20XX年8月1日
（学生的基础知识、基本技能、学习习惯的简要分析和预期目标）
班级情况分析
新概念6，学生主要6,7为年级。
在学校课本知识上大多数掌握的很好，听说读写都可以过关。
平均都是95分左右。
学习习惯都还好，课上积极性高，主动性强。
只要是布置下去的任务都会认真去完成，学习兴趣浓厚。
但是本阶段学生的课下主动性相对来说差点。
每次的作业都是要在老师的督促下才去做。
本学期预期要达到的目标是在家养成坚持听听力的习惯，不迟到早退，上课认真听讲，做好笔记。
坚持每次的内容当堂吸收，课文单词过关，语法掌握，能根据肯问进行情景表演。
提高学生听力能力。
（教学的主要内容、基本训练的主要内容及教学的重点与难点）
教材内容分析
本学期的基本训练的主要内容为：
1助动词：
can,may,must的基本用法
能够识别could，might与would的形式
2.动名词做主语，介词后加doing
3.被动语态的复习
4.介词的用法
5.宾语从句的复习
6.所有格代词（宾语）：
mine/his/hers/its…
7.that宾语从句:
Ithink/afraidthat…He/Shesaysthat…
8.动词不定式:
want/tellsb（not）todosth
9.形容词的比较级（红色字体为重点难点）
教学进度20XX年08月1日
序号
教学内容
课时数
备注（练习内容）
1
Lesson19Soldout
4
2
Lesson20Onemaninaboat
4
3
Lesson21Madornot?
4
4
Lesson22Aglassenvelope
4
5
Lesson23Anewhouse
4
6
Lesson24Itcouldbeworse
4
7
Lesson25DotheEnglishspeakEnglish?
4
8
Lesson26Thebestartcritics
4
9
Lesson27Awetnight
4
10
Lesson28Noparking
4
11
Lesson29Taxi!
4
12
Lesson30Footballorpolo?
4
13
Lesson31Successstory
4
14
Lesson32Shoppingmadeeasy
4
15
Lesson33Outofthedarkness
4
16
Lesson34Quickwork
4
17
Lesson35Stopthief
4
18
Lesson36AcrosstheChannel!
4
19
Recycle
4
examinationpaper;
20
Exam
4
examinationpaper;
教案
备课日期2013年8月1日星期
教材内容
Lesson22Aglassenvelope
教学目标
知识目标
通过学习本课，学生能看懂本单元的主题故事并能表演故事。
介词的用法
Words:
dream,age,channel,throw
Phrases:
receivefrom,dreamof,ofherownage,put…into,throwinto,thinkof,writeto,decideto
能力目标
课文熟练背诵
拓展语法
听力提高
教学重点
教学难点
介词的用法
竞争机制
Climbtheladder（studentswhocananswermyquestions,cangetonepoint,thenshecancometotheblackboardtoputthestickuptotheladder）,whichgrouplosethegame,teacherwillpunishthen.（justlikesayajoke）
课时安排
1）review
2）newtext
3）newtext
4）homework
教学过程
1stclass:
Step1;readtexttogether.（15’）
Step2:
dictation
Nowwewillhaveadictationaboutlesson19,20.andIwillfindwhichgroupisbetter,andIwillgiveyouonepoint.
Step3:
reviewdifficultpoints
备注：
1.askthemtakebookandgothroughlastlesson
2.everystudentshouldrecitelastlesson
2ndclass:
Step1:
Warming-up
Gamerule:
teacherandstudentswalkaroundintheclassroom,thensuddenlytheteachersays”stop“,thensayanumber,forexample:
”5”,sofivestudentsshouldhugtogether,ifstudentswillnotdoit,theywillbeoutthegame.
KPI:
Warmingup.
Step2:
lead-innewlesson.
T:
Firstlookatthepictures,thenaskingwhataretheydoingnow?
S;Theyarebuyingtickets.
1.
Letthestudenttrytopronouncethewordsbythemselvesaccordingtothepronunciation.Teacherwillhelpthemwhentheycan’tpronouncetheword.
2.studentsspeakthewordtogether
（magicfinger:
iftheteachershowthem4,theyshouldstandupandsaytheword4timesthensitdown.）
3.speakthewordonebyone
（passthedice:
Theteacherwillthrowthedicetothestudent.Iftheycangetthedice,he/shewillspeakthewordloudly.Ifhe\shecouldn’tcatch,he\shewillbepunished.）
opronouncethewordbythemselvesaccordingthepronunciation.Teacherwillhelpthemwhentheycan’tpronouncetheword.
2.speakthewordtogether
（magicfinger：
同上）
3.sayitonebyone
（touchandsay:
Theteachershowthebooktothestudent.Letthemtouchthebookwithonefinger,atthesametime,sayingthenewword.）
Need1.Pronunciation:
同上
2.speakthewordtogether
（magicfinger：
同上.）
3.sayitonebyone
（touchbook:
同上.）
KPI:
Practicethenewwords.
Step4:
readthewordstogether
KPI:
Learnthenewwords.
Step5:
listentothedialogue
1–listen
T:
Firstclosethebook，pleaselookatthescreen,seetheSituationaldialoguetogether.
2-Listenitagain
3–listentothetape
T:
lookatPPT,listentothetapeandfillthemissingwords.Thestudentwhocanfillthemissingwordscangetonepoint.）
4.followthetape
T:
OK,nowpleasefollowthetape
T:
Whocantellmewhatyouhaveheard,ifyoucanpleasehandup,andIwillgiveyouonepoint.
KPI:
practicelistening.
Step6:
Readthesentences（rowingthesnowball.）
T:
Nowpassthediceonebyone,ifyougetit,pleasestandupandread2sentences.Onestudent2sentences,number2students4sentences,andsoon.
KPI:
letthemreadthetextfluently.
Step7:
answermyquestions
Step8:
Readthetext
Game:
.Whoisfast?
（pk）
T:
nowpleasestandup,let’sreadthetexttogether,let’meseewhocanfinishthetextquickly.She\hewillbeNO1.
KPI:
Practice.
教学目标：
1.
learnnewwords
2.understandthelesson.
3.practicethelistening
3rdclass:
Step1:
Warming-up:
Game:
oneoneturnturn.（saythechanttogether,andthenletthemdothehuggame.）
KPI:
Warmingup.
Step2:
Grammarinuse（leadinPPT）
1.presentstructure
T:
Solookatthesecondsentence:
I’mmakingashoppinglist,Tom.
Wecallthisthepresentstructure.
课文详注furthernotesonthetext
1.dreamof:
幻想，梦想，=dreamaboutdoingsth（lookatpage97andpickoutsomeimportantphrases.）
OF:
complainconsistdreamexpecthearberidofsmellthinktiredwarn
FROM:
borrowdefenddemanddifferescapepreventprotectreceiveseparatesuffer
IN:
beliveencourageexperiencefailhelpincludeinterestinvestshare
ON:
actbasecallconsultcountdecidedependinsistliveoperateperformrelywrite
2.receive。
。
。
from=hear。
。
。
from收到某人的来信
3.herownage她同样的年级
Onone’sown=byoneself亲自；独自
aged上了年纪的
Attheageof在某人。
。
。
的时候
Whatisyourage？
=howoldareyou?
4.travelacross环游V+across=cross
across横穿through从内部穿过
5.apieceof量词
Apieceofnews/paper/advice
6.with；1）表示有
2）表示和
3）表示伴随
7.throwinto扔进。
。
。
throwaway扔掉throwat朝。
。
。
扔
throwout呕吐
8.thinkof想起，记起
Thinkabout考虑思考
Thinkover反复考虑；再三思考
9.decidetodo决定做。
。
。
。
decision（n）决定makeadecision
=bedeterminedtodosth.
10.sbusesthtodosth
Sbusedtodosth
Sbbeusedtodoingsth
Sthbeusedtodo
Uesful-usefully-useless
11.cost,pay,spend,take
12.Puton穿上putupwith忍受putoff延迟putout消灭
教学目标：
1.makethestudentsmasterthegrammar
2.Theycanusethegrammarto
make
sentences
备注：
1.语法讲解到位，让学生自己学会运用，并通过造句。
4thclass:
Step1:
doexercisebook
T:
Pleasetakeoutyourexercisebook,finishthehomework.
KPI:
finishthehomework
Step2:
summary
教学后
今天的课程整体上来说还不错，学生们课文背诵很快。
整体的课堂内容来说知识点比较多，所以需要识记的东西也是很多。
那相对应的课堂也是很紧张的。
但是讲解练习时，孩子还是很积极的，希望自己以后能够多调动孩子们学习的积极性，争取更好的帮助到孩子们。
然后就是班上个别基础比较差的孩子不能够按时完成教学任务。
以后要加强基础知识的提高。
授课日期2013年08月1日
升级会员 