电工实习报告12.docx
《电工实习报告12.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电工实习报告12.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
电工实习报告12
电工实习报告
班级：
*****
姓名：
***
学号：
**
指导老师：
**
实习日期：
2011.12.26—2011.12.30
一、前言
在即将期末的时候实习确实不是什么好事，导致实习老师为方便我们复习而比较匆忙的讲解知识，这无疑对我们是吃亏的，但是这五天下来还真学到了不少，虽然很多我都接触过，但通过这五天的实习让我了解了更多这方面的知识，细细品味这五天，很充实很好玩很有趣，最重要的是我学到很多。
二、安全用电常识
第一节、安全用电常识
第一天我们学的是安全用电常识。
在用电过程中，必须特别注意电气安全，如果稍有麻痹或疏忽，就可能造成严重的人身触电事故，或者引起火灾或爆炸，给国家和人民带来极大的损失。
一、安全电压交流工频安全电压的上限值，在任何情况下，两导体间或任一导体与地之间都不得超过50V。
我国的安全电压的额定值为42、36、24、12、6V。
如手提照明灯、危险环境的携带式电动工具，应采用36V安全电压，金属容器内、隧道内、矿井内等工作场合，狭窄、行动不便及周围有大面积接地导体的环境，应采用24或12V安全电压，以防止因触电而造成的人身伤害。
二、安全距离为了保证电气工作人员在电气设备运行操作、维护检修时不致误碰带电体，规定了工作人员离带电体的安全距离；为了保证电气设备在正常运行时不会出现击穿短路事故，规定了带电体离附近接地物体和不同相带电体之间的最小距离。
安全距离主要有以下几方面：
1．设备带电部分到接地部分和设备不同相部分之间的距离；2．设备带电部分到各种遮栏间的安全距离；3．无遮栏裸导体到地面间的安全距离；4．电气工作人员在设备维修时与设备带电部分间的安全距离。
第二节、电工安全操作知识
1.在进行电工安装于维修操作时，必须严格遵守各种安全操作.规程，不得玩忽失职。
2.进行电工操作时，要严格遵守停、送电操作规定，确实做好.突然送电的各项安全措施，不准进行约时送电。
3.在邻近带电部分进行电工操作时，一定要保持可靠的安全距离。
4.严禁采用一线一地、两线一地、三线一地安装用电设备和器具。
5.在一个插座或灯座上不可以引接功率过大的用电器具。
6.不可用潮湿的手去初级开关、插座和灯座等用电装置，更不可用湿抹布去抹电气装置个用电装置。
第三节、触电的危害性于急救
人体是导电体，一旦有电流通过时，将会受到不同程度的伤害。
由于触电的种类、方式及条件的不同，受伤害的后果也不一样。
1、触电的种类
人体触电有电击和电伤两类。
（1）电击是指电流通过人体时所造成的内伤。
它可以使肌肉抽搐，内部组
织损伤，造成发热发麻，神经麻痹等。
严重时将引起昏迷、窒息，甚至心脏停止跳动而死亡。
通常说的触电就是电击。
触电死亡大部分由电击造成。
（2）电伤是指电流的热效应、化学效应、机械效应以及电流本身作用下造
成的人体外伤。
常见的有灼伤、烙伤和皮肤金属化等现象。
2、触电方式
（1）．单相触电
这是常见的触电方式。
人体的某一部分接触带电体的同时，另一部分又与大地或中性线相接，电流从带电体流经人体到大地（或中性线）形成回路，如下图所示。
（2）．两相触电
人体的不同部分同时接触两相电源时造成的触电，如下图所示。
对于这种情况，无论电网中性点是否接地，人体所承受的线电压将比单相触电时高，危险更大。
（3）．跨步电压触电
雷电流入地或电力线（特别是高压线）断散到地时，会在导线接地点及周围形成强电场。
当人畜跨进这个区域，两脚之间出现的电位差称为跨步电压Ust。
在这种电压作用下，电流从接触高电位的脚流进，从接触低电位的脚流出，从而形成触电，如下图所示。
跨步电压的大小取决于人体站立点与接地点的距离，距离越小，其跨步电压越大。
当距离超过20m（理论上为无穷远处），可认为跨步电压为零，不会发生触电危险。
3、影响电流对人体危害程度的主要因素
电流对人体伤害的严重程度与通过人体电流的大小、频率、持续时间、通过人体的路径及人体电阻的大小等多种因素有关。
（1）．电流大小
通过人体的电流越大，人体的生理反应就越明显，感应越强烈，引起心室颤动所需的时间越短，致命的危险越大。
对于工频交流电，按照通过人体电流的大小和人体所呈现的不同状态，电流大致分为下列三种。
（1.1）感觉电流是指引起人体感觉的最小电流。
实验表明，成年男性的平
均感觉电流约为1.1mA，成年女性为0.7mA。
感觉电流不会对人体造成伤害，但电流增大时，人体反应边的强烈，可能造成坠落等间接事故。
（1.2）摆脱电流是指人体触电后能自主摆脱电源的最大电流。
实验表明，成年男性的平均摆脱电流约为16mA，成年女性的约为10mA。
（1.3）致命电流是指在较短的时间内危及生命的最小电流。
实验表明，当通过人体的电流达到50mA以上时，心脏会停止跳动，可能导致死亡。
（2）．电流频率
一般认为40~60Hz的交流电对人体最危险。
随着频率的增高，危险性将降低。
高频电流不仅不伤害人体，还能治病。
（3）．通电时间
通电时间越长，电流使人体发热和人体组织的电解液成分增加，导致人体电阻降低，反过来又使通过人体的电流增加，触电的危险亦随之增加。
4、触电急救
触电急救的要点是要动作迅速，救护得法，切不可惊慌失措、束手无策。
（1）．首先要尽快地使触电者脱离电源
人触电以后，可能由于痉挛或失去知觉等原因而紧抓带电体，不能自行摆脱电源。
这时，使触电者尽快脱离电源是救活触电者的首要因素。
（1.1）低压触电事故对于低压触电事故，可采用下列方法使触电者脱离电源。
（1.1.1）触电地点附近有电源开关或插头，可立即断开开关或拔掉电源插头，切断电源。
（1.1.2）电源开关远离触电地点，可用有绝缘柄的电工钳或干燥木柄的斧头分相切断电线，断开电源；或干木板等绝缘物插入触电者身下，以隔断电流。
（2）高压触电事故对于高压触电事故，可以采用下列方法使触电者脱电源。
（2.1）立即通知有关部门停电。
（2.2）戴上绝缘手套，穿上绝缘靴，用相应电压等级的绝缘工具断开开关。
5、紧急救护
当伤员脱离电源后，应立即检查全身情况，特别是呼吸和心跳。
发现呼吸、心跳停止时，应立即就地抢救。
同时拨打120求救。
（1）轻症患者，即神志清醒，呼吸心跳均存在者。
让伤员就地平卧，暂时不要站立或走动，防止继发休克或心衰。
同时给予严密观察。
（2）呼吸心跳停止者，立即对其进行心肺复苏。
有条件的尽早在现场使用AED进行心脏电除颤。
（3）处理电击伤时，应注意有无其他损伤。
如触电后弹离电源或自高空跌下，常并发颅脑外伤、血气胸、内脏破裂、四肢和骨盆骨折等。
如有外伤、灼伤均需同时处理。
（4）现场抢救中，不要随意移动伤员。
急救时应注意的问题
不要轻易放弃抢救。
触电者呼吸心跳停止后恢复较慢，有的长达4小时以上，因此抢救时要有耐心。
施行心肺复苏术不得中途停止，即使在救护车上也要进行，一直等到急救医务人员到达，由他们接替并采取进一步的急救措施。
错误的做法：
不关闭电源就盲目救人（受害人未脱离电源，为带电的导体，救人者也会遭电击）； 对无呼吸、无心跳的伤员，不在现场进行心肺复苏而跑很长的路去医院或徒等医生到来（失去了最好的抢救时机）； 面对无心跳的伤员以为抢救无望，轻易停止抢救（耐心坚持，长时间地抢救可能出现奇迹）。
三、三相异步电机绕组下线
在第一天下午我们学习了解了三相异步电机的原理，还有老师给我们演示了鼠笼式电机装线圈的制作过程，三相异步电动机的工作原理应该是：
当向三相定子绕组中通过入对称的三相交流电时，就产生了一个以同步转速n1沿定子和转子内圆空间作顺时针方向旋转的旋转磁场。
由于旋转磁场以n1转速旋转，转子导体开始时是静止的，故转子导体将切割定子旋转磁场而产生感应电动势（感应电动势的方向用右手定则判定）。
由于定子导体两端被短路环短接，在感应电动势的作用下，转子导体中将产生与感应电动势方向基本一致的感生电流。
转子的载流导体在定子磁场中受到电磁力的作用（力的方向用左手定则判定）。
电磁力对转子轴产生电磁转矩，驱动转子沿着旋转磁场方向旋转。
通过上述分析可以总结出电动机工作原理为：
当电动机的三相定子绕组（各相差120度电角度），通入三相交流电后，将产生一个旋转磁场，该旋转磁场切割转子绕组，从而在转子绕组中产生感应电流（转子绕组是闭合通路），载流的转子导体在定子旋转磁场作用下将产生电磁力，从而在电机转轴上形成电磁转矩，驱动电动机旋转，并且电机旋转方向与旋转磁场方向相同。
其实这原理很好理解，主要是制作过程比较困难，看到老师给定子装线的耗时耗力让我想问下有没有自动装线的啊！
还有要边装线边标记，以免弄混线圈的排序！
四、三相异步电动机点动和自锁控制
1、点动控制
按下面的点动电路图进行安装接线，接线时，先接主电路，即从220V三相交流电源的输出端U、V、W开始，经接触器KM的主触头，热继电器FR的热元件到电动机M的三个线端A、B、C，先用导线按顺序串联起来，主电路连接完整无误后，再连接控制电路吗，即从220V三相交流电源某输出端（如V）开始，经过敞开按钮SB1、接触器KM的线圈、热继电器FR的常闭触头到三相交流电源另一端（如W）。
接好线路，经知道老师检查后，方进行通电操作。
（1）开启电源总开关，按启动按钮SB1，对电动机M进行点动操作，比较按下SB1与松开SB1电动机和接触器的运行情况。
（2）实验完毕，按停止按钮，切断试验线路三相交流电源。
2、长动自锁控制电路
按下图长动自锁线路进行接线，它与点动线路的不同点在于控制电路中多串联一只常闭按钮SB2，同时在SB1上并联一只接触器KM的常开触头，它期自锁作用。
接好线路经指导老师检查后，方进行通电操作。
（1）接通220V三相交流电源。
按启动按钮SB1，松手后观察电动机M是否正常运转。
（2）按停止按钮SB2，松手后观察电动机是否停止运转。
（3）实验完毕，按停止按钮，切断试验线路三相交流电源。
点动、自锁电路图
五、三相异步电动机正反转控制
1、按下面电路图连接线路，接线时，先接主回路，再接控制回路，注意接线要牢固，避免接触不良，接号线路后待指导老师检查后方可通电。
2、正转控制
合上电源开关，按正转按钮SB2，正转控制回路接通，KM1的线圈通电动作，其常开触头闭合自锁、常闭触头断开对KM2的连锁，同时主触头闭合，主电路U1、V1、W1相序接通，电动机正转。
3、反转控制
按下停止按钮控制电路断开电动机停转，然后才能使电动机反转，因为反转控制回路中串联了正转接触器KM1的常闭触头，当KM1通电工作时，它是断开的，若这时直接反转按钮SB3，反转接触器KM2是无法通电的，电动机也就得不到电源，故电动机仍然正转状态，不会反转。
电动机停转后按下按钮SB3，反转接触器KM2通电动作，主触头闭合，主电路按W1、V1、U1相序接通，电动机的电源相序改变了，故电动机作反转旋转。
4、实验完毕，按停止按钮，切断试验线路三相交流电源。
六、导线连接及导线绝缘层的恢复
1、导线的连接
导线的连接方式有单股导线的连接、多股导线的连接和单股与多股导线的连接等。
单股硬导线的连接方法有直线连接和T字形连接，如下图
直线连接
T字形连接
（2）.多股导线的连接。
多股导线的连接方法也有直线连接和T字形连接，如下图。
直线连接
T字形连接
3.导线的绝缘恢复。
导线绝缘层连接或被破坏后，必须恢复其绝缘层的绝缘性能。
导线绝缘层的恢复方法一般为包缠法。
包缠法又可分导线直接点绝缘层的绝缘恢复、导线分支接点绝缘层的绝缘恢复和导线并接点绝缘层的绝缘恢复3种，其操作方法分别见下图
直线恢复
T字恢复
网线水晶头有两种做法标准，标准分别为TIA/EIA568B和TIA/EIA568A。
制作水晶头首先将水晶头有卡的一面向下,有铜片的一面朝上，有开口的一方朝向自己身体，从左至右排序为12345678，下面
是TIA/EIA568B和TIA/EIA568Av网线线序（优先选择568B网线接法）：
TIA/EIA-568B:
⒈白橙，⒉橙，⒊白绿，④蓝，⑤白蓝，⒍绿，⑦白棕，⑧棕
TIA/EIA-568A:
⒈白绿，⒉绿，⒊白橙，④蓝，⑤白蓝，⒍橙，⑦白棕，⑧棕
我们做的是B标准网线，先排好各种颜色的线，再插入水晶头吗，用压线钳压一下，用测试仪测试一下是否可用。
七、照明电路的设计与安装
照明线路的实训原理图如下图所示,该线路为家庭常用线路，具有一定的典型性。
按照电路图连接导线，千万要注意短路问题，避免不必要的危险和损失，实习过程中有好几位同学的灯管烧坏或灯泡烧坏冒烟。
不要带电检修线路，连接好线路后待知道老师检查后方可通电。
实验完毕，断开电源，拆掉导线。
八、日光灯功率因数的提高设计
1、原理说明：
所用的负载是日光灯。
整个实验电路是由灯管、镇流器和起辉起组。
如下图3所示。
镇流器是一个铁心线卷，因此日光灯是一个感性负载，功率因数较底，我们用并联电容的方法可以提高整个电路的功率因数。
其电路如图4所示。
选取适当的电容值使用容性电流等于感性的无功电流，从而使整个电路的总电流减小。
电路的功率因数将会接近于1。
功率因数提高后，能使用电源容易得到充分利用，还可以降低线路的损耗，从而提高传输效率。
电力系统中的大多数负载，如一部电动机、日光灯等都是感幸福在，功率因数较低，对电力系统的运行不利。
一时使电源设备的利用率减低，二是降低了输电线路的输电功率。
也就是说，负载的有功功率一定时，有关系式I=P/UCosØ，可见，功率因数低线路电流就大，输电线路上的功率消耗I²r也就增大（r为线路等值电阻），是输电功率降低，因此提高负载的功率因数有着重要的经济意义。
提高功率因数即在不改变负载工作状态的条件下，设法减小线路电流。
常用的方法是感性负载并联电容补偿之，容性负载并联电感补偿之。
在感性负载两端并联电容器后的相量图如图2所示，若忽视线路阻抗，并联电容并不改变原负载的工作状况，但却通过容性电流对感性电流的补偿，提高了功率因数，降低对电源输出电流的要求，可增加一定容量电源的带载能力。
根据图2所示的相量图，可确定功率因数从CosØ0提高为CosØ时所需并联的电容。
参考以下公式计算：
P=UICosØ=UI0CosØ0,I0=P/（UCosØ0）
I=I0CosØ0/CosØ,IC=I0SinØ0-SinØ
C=IC/௰U
图1图2
图3
图4
2．日光灯的组成及工作原理
组成：
灯管、起辉器、整流器。
工作原理：
日光灯管内的壁上涂荧光物质，管内抽成真空，并允有少量的水银蒸汽管的两端各有一灯丝串联在电路中，灯管的起辉电压在400—500V之间，起辉后管降压约为110V左右﹙40W日光灯的管压降）所以日光灯不能直接接在220V伏的电压上使用。
起辉器相当于一个自动开关，他有两个电极靠的很近，其中一个电极是双金属片制成，使用电源时，两电极之间会产生放电，双金属片电极热膨胀后，使两电极接通，此时灯丝也被通电加热。
当两电极接通后，两电极放电现象消失，双金属片因降温后而受缩，是两极分开。
在两极断的瞬间镇流器将产生很高的子感电压，该子感电压和电源电压一起加到灯管两端，使灯管两端
灯丝被、产生紫外线，从而涂在管壁上的荧光粉发出可见的光。
当灯管起辉后，真流器又其这降压限流的作用。
3.实验数据
图3线路图数据记录：
测量数值
计算值
P（W）
CosØ
I（A）
U（V）
UL（V）
UR（V）
r（Ω）
CosØ
启辉值
23.1
0.59
0.19
200
143
118
1052.6
0.61
正常工作值
28.3
0.55
0.19
220
162
115
956.5
0.56
图4线路图数据记录：
电容值
测量数值
计算值
（µF）
P（W）
CosØ
U（V）
I（A）
IL（A）
IC（A）
I’（A）
CosØ
0
29.5
0.55
220
0.24
0.24
0
0.24
0.56
1
30.1
0.70
220
0.19
0.24
0.06
0.24
0.72
2.2
30.1
0.91
220
0.14
0.24
0.15
0.24
0.98
4.7
30.5
0.71
220
0.19
0.24
0.32
0.24
0.73
4、实验完毕，断开电源，拆掉导线。
九、焊接练习，多路彩灯安装于调试
1、电烙铁的使用和保养
烙铁加热过程中及加热后都不能用手触摸烙铁的发热金属部分，以免烫伤或触电。
烙铁架上的海棉要事先加水。
为了便于使用，烙铁在每次使用后都要进行维修，将烙铁头上的黑色氧化层锉去，露出铜的本色，在烙铁加热的过程中要注意观察烙铁头表面的颜色变化，随着颜色的变深，烙铁的温度渐渐升高，这时要及时把焊锡丝点到烙铁头上，焊锡丝在一定温度时熔化，将烙铁头镀锡，保护烙铁头，镀锡后的烙铁头为白色。
如果烙铁头上挂有很多的锡，不易焊接，可在烙铁架中带水的海棉上或者在烙铁架的钢丝上抹去多余的锡。
不可在工作台或者其他地方抹去。
（2）在焊接板上练习焊接
焊接练习板是一块焊盘排列整齐的线路板，学生可用一些旧的电子元器件进行练习。
把元器件的管脚从焊接练习板的小孔中插入，练习板放在焊接木架上，从右上角开始，排列整齐，进行焊接。
如右图所示。
进行焊接练习时，应把握加热时间、送锡多少，不可在一个点加热时间过长，否则会使线路板的焊盘烫坏。
注意应尽量排列整齐，以便前后对比，改进不足。
焊接时先将电烙铁在线路板上加热，大约两秒钟后，送焊锡丝，观察焊锡量的多少，不能太多，造成堆焊；也不能太少，造成虚焊。
当焊锡熔化，发出光泽时焊接温度最佳，应立即将焊锡丝移开，再将电烙铁移开。
为了再加热中使加热面积最大，要将烙铁头的斜面靠在元件引脚上，烙铁头的顶尖抵在线路板的焊盘上。
焊点高度一般在2毫米左右，直径应与焊盘相一致，引脚应高出焊点大约0.5mm。
焊点的正确形状如下图所示。
焊点a一般焊接比较牢固；焊点b为理想状态，一般不易焊出这样的形状；焊点c焊锡较多，当焊盘较小时，可能会出现这种情况，但是往往有虚焊的可能；焊点d，焊点d、e焊锡太少；焊点f提烙铁时方向不合适，造成焊点形状不规则；焊点g烙铁温度不够，焊点呈碎渣状，这种情况多数为虚焊；焊点h焊盘与焊点之间有缝隙为虚焊或接触不良；焊点I引脚放置歪斜。
一般形状不正确的焊点，元件多数没有焊接牢固，一般为虚焊点，应重焊。
2.多路彩灯安装于调试
根据老师讲解的内容，把电阻、电容、三极管、和发光二极按照下面的电路图焊接在电路板上，用锡箔线代替电路，用它把各个元件连接起来，在焊接中注意电焊的温度把握，当然注意安全是最重要的，注意除去锡箔线表面的绝缘层，会导致导电不良
接好电路图后待指导老师检查后方可通电，两个发光二极管交替闪光说明电路连接良好，如果不亮得检查电路，若电路图没有错误，则是锡箔线的绝缘层没除去，用焊头边烫变刮则可以解决问题，若不是这个原因，则可能是电路连接的问题，看各个元件是否正负接反。
实验完毕，断开电源，收拾好实习台面，本次实习结束！
十、结束语
在这快乐充实的五天里，我收获了很多，让我专心于并沉醉于实习，首先我对这实习是感兴趣的，并且带着热情的，再加上我之前有接触过这些，所以我上手很快，完成质量也是较好的。
当然还有老师的精心教导，我很喜欢这几位老师，他们的技术无话可说，还有那耐心的教导，我们遇到什么困难，老师都能给我们找出问题所在，很是佩服。
要问到有什么收获，那肯定是巨大的，这次实习让我懂得一定要确保安全情况下才能操作，让我知道必须耐心细心工作，让我知道要帮助别人。
这样能让我学到更多的知识，特别是故障排除那里，我真的获益匪浅。
每当老师安排下实习任务，我都能较快完成，也就是说我可以很快就回宿舍了，但是我往往会留下来帮助慢的同学，他们的机器不转、灯不亮，在我们的努力排除故障下，我知道了很多故障原因，这是老师没教的。
最后感谢学校给我们实习的机会，让我收获知识的同时收获快乐，感谢老师的悉心教导，感谢那一根根的导线！
呵呵！
升级会员 