营造书香校园阅读点亮人生.docx

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营造书香校园阅读点亮人生

营造书香校园阅读点亮人生

——焦夫中心小学创建“书香校园”汇报材料

焦夫小学位于清丰县韩村乡孟焦夫村东，离县城较远，是一所农村小学。

学校有教学班10个，学生360多人，教职工18人。

其中县名师4人，学科带头人3人，县骨干教师2人，师资力量雄厚。

2011年底又完成了“班班通”工程，让教学更趋于现代化。

学校先后被评为市“规范化学校”、县“语言文字规范化学校”、县“花园式学校”、“学校管理先进单位”、家长学校“先进单位”、“德育工作先进集体”、县“教研赛考评先进学校”等。

著名学者朱光潜曾如是说：

“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。

”虽然这只是学者表达的个人观点，但细细揣摩，却不无道理。

对于每一个教育工作者来说，都深知阅读对于启迪智慧、陶冶情操、提升素养的作用。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。

”在现代社会中，提高每个公民的民族素质和文化底蕴，无疑成为了一种精神领域的时尚。

一年多来，我校以“阅读”为契机，以评选“阅读之星”“书香班级”为途径，引领全校师生养成读书的好习惯，形成了“好读书、读好书、会读书、多读书”的良好氛围。

一、未雨绸缪，学校领导战略规划书香之路。

．

今年春天，恰值学期伊始，校领导结合当前教育形式，认为阅读必须作为学校德育工作一项常规工作来抓，要把它提升到争创“书香校园”这一高度来思考问题。

为了将活动抓好抓实，成立了书香校园建设领导小组。

由张庆池校长任组长，高晓敏、郝伟华主任担任副组长。

会议中，达成了学校书香校园建设整体规划框架：

校园文化环境的优化必须围绕“书香”做文章，长远规划，争取经费，逐步实施。

教师作为书香校园建设的参与者和实施者，自身必须树立“终身学习”的观念，学校也应积极引导教师参与课题研究、学习先进教育教学理论、积极开展教研教改。

“阅读”作为书香校园建设的最很需要一环，必须做到有计划、有组织、有目的、有实效。

考虑到阅读对学生的促进作用不是短时间能够显现我，因而，书香校园领导小组商议决定每学期举行一届阅读节，并通过评选“书香教师”和“书香班级”，促进活动扎实有效地开展。

二、优化校园环境，浓郁书香氛围。

学校教育要上水平、上品牌，首要任务就是加强校园文化建设。

一所散发着浓厚文化气息的学校能激励人、感染人、培养人。

为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境的建设中增加文化的含量，校园的每个角落都应成为学生沐浴文化、传承文明的窗口。

1、学校今年重新规划了宣传橱窗，使之更醒目，更美观。

各班，校园也换了墙裙，加大了文化知识的渗透。

教室更换了“名言警句”

5、通过对班级阅读各项活动的全面考评，以及班级阅读风气的衡量，评选出“书香班级”。

6、学校多次组织教师及学生参加校、乡演讲比赛、朗诵比赛、征文比赛均获得好成绩。

“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于些。

一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。

”这是著名教育家苏霍姆林斯基说过的一段话。

用在结尾，用以提醒我们作为教育工作者应时刻不忘肩头的重任。

我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。

我们更相信，在上级领导的关心和大力支持下，在全体师生的共同努力下，焦夫小学一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾。

班级图书角图书借阅规则

书籍是人类进步的阶梯。

为提高每位同学的阅读、写作水平及综

合素养，营造良好的读书氛围，特建立了班级图书角。

班级图书角是在大家共同努力下建成的，有着全体同学的支持，所以希望大家利用课余时间,捧起书本，与书为友，让读书成为我们的一种生活习惯，让读书成为一种生命需求。

为了让大家更方便、快捷、规范、有序地借阅图书，特作以下规定：

一、管理人员：

二、管理人员职责：

1.图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。

2.负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书橱。

3.查看还回的图书是否完好，如有损坏及时向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。

逾期不还者，督促将书收回。

4.记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用早会时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。

．

5.期末前两周周将所有外借的图书收回，清理后归还给图书的小主人。

下学期开学第一周筹备图书收集整理工作，第二周开始借阅图书。

三、借阅规则：

1.借阅图书时间是每天中午。

2.凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，每位同学每次只允许借书一本，要签好编号、书名、借阅人姓名及借阅时间。

借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由该借书人负责。

借阅时应排队取书，保持教室的安静，如有大声喧哗、插队、拥挤者，此同学将当天之内不准借书。

3.书一经借出，中途不得转借他人。

所借图书最长时间不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可2日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。

到期后仍需继续阅读者可以续借并进行续借登记，如有违反将取消借阅资格。

4.借阅图书要爱护，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有损坏或丢失要赔偿图书者，除为班级书架补充一本相同版本的图书或等价的其他图书外，还将处以停借周的处罚。

4—2．

5.借阅图书阅读完后，要及时找图书管理员办理归还手续，还书时，要在管理员处登记并签字注明归还时间。

6.借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书的现象，发现一次取消一个月的借书资格。

老师讲课时，不看图书；作业未完成，不看图书。

7.班级将定期开展评比活动，以检查同学们的读书情况。

认真读书有所收获的要予以奖励。

管理员每月统计借书情况，班主任组织“采蜜本”展览，作为评选每月“阅读之星”的依据。

8.图书一旦借出学校，图书的管理工作也可自动转移给借书同学的家长。

该家长应负责督促孩子爱护书籍并在规定的期限内阅读并归还图书。

恳请同学们给图书角提出宝贵的意见，让我们的图书角发挥最大的作用。

最后，愿图书角带给大家的每一天都是快乐和充实的！

“阅读之星”、“书香班级”

评选办法

韩村乡焦夫小学

“阅读之星”、“书香班级”的评选办法

为进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，特将“阅读之星”、“书香之班”的评选办法制定如下：

一、“阅读之星”评选条件：

1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2．积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。

3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵15首以上，默写5首；中年段学生能背诵30首以上，默写10首；高年段学生能背诵50首以上，默写20首。

4．读书量大：

低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于5万字，高年级一学期课外阅读总量不少于10万字；做好“读书摘记”；积极参加学区、学校、班级组织的各种读书活动。

二、“书香之班”评选条件：

1．有具体可行的班级读书计划与班级读书总结。

．班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之2．

以恒。

3．班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全。

4．每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，珍惜爱护书籍。

5．能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性。

6．读书有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、活动照片、读书小报、班级文化布置的照片、证书、奖状等）。

7．有一人以上获得校“阅读之星”。

三、评选办法

1．各班在开展相应活动的基础上，评选“阅读之星”推学校评选校级“阅读之星”。

2．“阅读之星”上交相关评选材料：

推荐表，该学生的读书摘记、小作文、发表文章奖状等所有能反映该生读书质量的材料。

3、“书香班级”上交相关评选材料：

申报表，班级读书计划、班级读书总结和优秀读书摘记、优秀小作文、发表文章、奖状等所有能反应该班读书成果的材料。

4、要求上送材料以本学期为主；内容规范，齐全，能分门别类；并附上材料总目录，建议装订成册。

5．学校组织评委进行评比，按比例评出“阅读之星”和“书香班级”若干名，并颁发证书。

书香班级评选细则

一、指导思想。

以“营造书香校园，促进师生共同成长”为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生在书香校园中健康成长。

二、书香班级基本条件。

1．制度建设。

各班要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》，以面形式为准。

2．图书角建设。

（1）各班图书角图书数量至少要达到1——3年级人手1本，4——6年级人手2本，以图书目录为准。

（2）图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，以图书目录为准于。

（3）图书角要有专人保管，并负责图书借还记载，以图书借阅记录为准。

3．读书管理。

（1）各班要利用黑板一角或其他形式展示每周所读内容，以实地检查为准。

．

（2）各班学生要对每周所读内容熟记于心，以学生调查为准。

（3）晨读十分钟、课前三分钟，读书纪律好，以学校检查记录为准。

（4）认真备好、上好阅读指导课，以阅读指导课教学设计和学校检查为准。

4．阅读笔记的评比。

（1）各班要按照年级所制定的阅读方案要求，定时检查批阅学生读书笔记，以学校为准。

（2）各班按时上交读书笔记或读后感，有较好效果，以学生读书笔记为准。

5．竞赛活动。

各班在上级或学校或年级组织的读书征文活动、读书竞赛活动、经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩，以各班参加活动的记录为准。

三、书香班级评分细则。

1．创书香班级评比分值总分100分，具体分为：

制度建设5分，图书角建设15分，读书管理20分，阅读笔记评比20分，竞赛活动30分，其它10分。

2．评比细则。

（1）制度建设5分：

有切实可行的“创书香班级计划”、“班级图书管理”加5分。

（2）图书角建设15分：

图书角数目达标，加5分；图书品种符合要求，加5分；有专人保管，有借还记载，加5分。

（3）读书管理20分：

各班是否利用黑板一角工整板书每周所读内容，5分；

以检查记载为准，一次没有扣0.5分，扣完为止；读书纪律10分，以值日领导记载为准，一日扣0.5分，扣完为止。

认真备好、上好阅读指导课，一次没按规定上课扣1分，扣完为止。

（4）阅读笔记20分：

按要求3——4年级每生每学期至少应完成随笔或读后感3篇，5——6年级每生每学期至少完成随笔或读后感5篇的加15分。

教师定时检查批阅读书笔记的加5分。

（5）竞赛活动30分：

积极参加年级或学校组织的读书活动，加10分，在活动中取得优秀成绩的，将依次加10分、8分、5分。

班级有活动开展，组织效果好，将根据情况加分，最高10分。

（6）其它10分：

在其它涉及的读书领域中，取得了成绩，将视情况加分（也包括教师在读书方面所取得的成绩），最高10分。

奖励形式：

颁发证书、奖品；并将获奖班级的先进经验布在学校的橱窗。

书香少年评选办法

1、认真做读书笔记和批注等；积极参加学校组织的各种读书活动；具有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在全班起“读书活动”的模范带头作用。

认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著。

2、也可从读书量大、发表文章多、读书活动中表现出色、读书成长记录袋材料丰富且有特色等进行推荐。

推荐方式：

1、各班主任推荐5名作为年级层次的“书香少年”，由级组评奖。

2、校级的“书香少年”每班5人，从年级“书香少年”中的优秀者中产生。

3、语文科组织评选。

奖励形式：

颁发证书、奖品；获校级的“书香少年”的学生名单张贴在学校板报或橱窗。

书香教师评选条件

1、热爱读书，每周读书时间不少于5小时。

2、养成良好的读书习惯，边读书边做读书笔记。

3、能够经常为学生诵读经典。

4、利用各种形式经常向学生、家长、同事推荐好书。

5、言谈举止文雅，有书卷味，班级管理工作有艺术性。

书香学生的评选办法

由班主任围绕本次读书举办的系列法，根据读书的知识面，读书量的大小，以及读书的效果等几个方面，与全班学生一起推选出真正班中“热爱读书、会读书”的优秀典型。

书香家庭评选方案

书籍是智慧的源泉，家长是孩子永远的老师。

现代社会，读书已成为学习型家庭的最好生活方式。

为了让孩子拥有更美好的明天，我校本学期继续将读书活动由学校引向家庭、引向社会，开展创建“书香家庭”读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家庭的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者，进而为学生和谐、快乐的成长尽微薄之力。

一、活动目标

1、有计划、有目的、有指导性地开展家庭读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的家庭文化环境，培养学生家庭爱书籍，博览群书的好习惯，在家庭内形成热爱读书的良好风气。

2、通过读书活动，让家长一起体验生命的活力，提高生命境界。

3、把读书活动从学校引向家庭、引向社会，开展“亲子读书”活动，创建书香家庭，通过活动，有更多的同学与家长在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的文化内涵，从而提高家庭教育的质量。

二、“优秀书香家庭”评选条件：

（1）家庭阅读气氛浓郁，开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，可以共看报纸，有固定阅读的时间，良好的阅读环境，并有一定的阅读记录。

每天阅读不少于30分钟，要求认真撰写亲子共读笔记，每篇，作为“书香家庭”评选的条件之一。

5学期不少于

（2）学生在学校所呈现出来的读书修养。

如，在学习方面所表现出来的良好的口语表达能力，在课堂发言过程中能够引经据典，表达流利、语病少，作文水平较高。

有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

（3）家庭对学校、班级读书活动的支持力度。

比如，读书活动开展、班级图书角创建工作等。

（4）家庭藏书（不包括学生用书）达到80册及以上。

（照片提供最好）

（5）家长孩子每月至少带孩子去一次书店或图书馆。

三、推荐方式：

1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。

欢迎符合条件的家庭踊跃报名。

2、各班先进行初评，每班评出10个班级书香家庭，上报4个“优秀书香家庭”做为校级书香家庭候选。

3、学校组织评委会根据投票审定产生50名校级“书香家庭”

四、参评要求：

参评家庭须上交的材料包括：

填写好《申报表》。

上交介绍书香家庭特色的材料一份（可附各种证明材料如：

家庭书架照片、家庭书目单、亲子读照片、亲子读书计划、亲子读感想或读书笔记、读书摘录本、个人读书读后感等），材料越具体详细越好，材料附在申请表后面。

“书香家庭”活动方案

一、建设书香家庭的意义

书籍是传承人类文明的纽带，是人类进步的阶梯。

读书，不仅能开拓学生视野，增长学生知识，发展学生思维，更重要的是能净化孩子们的灵魂，陶冶孩子们的情操，提升孩子们的精神境界。

是孩子得以终身发展的重要条件。

古今中外的成功人士无一不是阅读的受益者和优秀典范。

为了培养孩子良好的阅读习惯、丰富孩子的生活，我校特开展建设“书香校园、书香家庭”的活动。

“书香家庭”这词不断见诸于各种媒体，而成为每个家庭走向健康，走向温馨，走向成功，走向幸福的代名词。

那么要创建书香家庭,家长在教育子女的观念上要面临的五大转变:

1、从教育者到共同学习者转变2、从居高临下向平等民主转变3、从单向到双向互动转变4、从封闭到开放的转变5、从小教育到大教育的转变。

家庭是社会的基本单位和最小细胞，在社会的延续和发展中发挥着多种功能，家庭是社会文化的载体，家庭教育具有传递社会文明的作用。

早在1995年联合国秘书长加利在“国际家庭日”发表的纪念文稿中指出：

家庭作为最活跃的细胞，把个人与社会联合在一起，必须适应全球性变化，这些变化是深远的，它不仅影响人类的物质生活，还影响人类的价值观念和信仰。

每个家庭都期望自己的孩子走向成功走向卓越。

书香家庭是孩子世纪高质量家庭教育的理想模式。

因为21成长的土壤。

书香家庭是

家庭教育的过程是父母与子女相互学习、共同学习、一起成长的过程。

孩子的健康成长离不开家庭“基因”，父母爱“学习”便是一种“健康基因”，只有爱学习的父母才能培养出爱学习的孩子。

二、活动操作方案

创建书香家庭，形成各俱特色的指导模式与学校推进素质教育紧密地结合起来。

为此，学校要在创建书香家庭中要为学生的家庭提供可供鉴借与参考的操作平台。

书香家庭的基本标准

①有读书角，有写字桌，书架（橱），有名人名言等美化环境的布置。

②有较良好的学习氛围，孩子每天在读书角认真看书做作业。

③有藏书20本以上，家长孩子每月阅读一本有益的课外读物，有读书记录。

④家长孩子每月至少学习交流两次，有记录；或家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟

⑤家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟。

⑥家长与孩子共看电视新闻，对社会热点问题发表自己的看法。

四、考评步骤

1、推荐申报。

由各班同学根据自己家中的情况，在期末前一个月进行申报。

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2、核检查。

由班主任、任课老师及学校领导组成创书香家庭考评检查组。

对申报的同学家庭进行家访、考评，并将考评情况汇总。

3、考评结果审定。

由校书香家庭领导小组在考评检查基础上综合各方面的意见，确定书香家庭名单。

五、奖励办法

被评为书香家庭的，将在元旦文艺汇演上进行表彰，并请有关家长到场接受表彰和奖励。

附焦夫小学“书香家庭”推荐表

班级学生姓名家长姓名

介绍书香家庭特色材料