小班社会爱护玩具doc.docx

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小班社会爱护玩具doc

小班社会：

爱护玩具

.通过新旧玩具的对比，知道损坏的玩具不好玩。

.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。

.产生对玩具的爱护之情。

二、活动准备:

1.玩具每人一份，包括完好的和损坏的。

2.视频“爱惜玩具”。

三、活动过程:

（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具

给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。

具分好放在桌子上。

幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。

）

（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩

通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。

提问：

1.你刚才玩的是什么？

你喜欢刚才的玩具吗？

你是怎么玩的?

2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？

小朋友可以猜猜看。

（三）观看视频“爱惜玩具”，明白如何对待玩具

今天，老师还带来了个动画片，里面的小朋友是怎么对待玩具

播放一：

（开始一一把小猪给摔破了）

提问：

1.动画片中的小猪怎么了？

（幼：

耳朵掉了，摔坏了。

）

2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？

（幼：

乱扔、乱踩、咬毛绒熊）

教师：

对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。

提问：

1.小猪后来又变得怎么样了呢？

（幼：

耳朵被贴好了。

）

教师：

把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。

2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?

3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？

轮到你时又该怎么玩呢?

小结：

是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。

玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。

（四）教师总结

小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，

.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。

.产生对玩具的爱护之情。

二、活动准备:

1.玩具每人一份，包括完好的和损坏的。

2.视频“爱惜玩具”。

三、活动过程:

（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具

给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。

师：

今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。

（事先把玩具分好放在桌子上。

幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。

）

（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩

通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。

提问：

1.你刚才玩的是什么？

你喜欢刚才的玩具吗？

你是怎么玩的?

2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？

小朋友可以猜猜看。

播放一：

（开始一一把小猪给摔破了）

提问：

1.动画片中的小猪怎么了？

（幼：

耳朵掉了，摔坏了。

）

2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？

（幼：

乱扔、乱踩、咬毛绒熊）

教师：

对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。

提问：

1.小猪后来又变得怎么样了呢？

（幼：

耳朵被贴好了。

）

教师：

把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。

2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?

3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？

轮到你时又该怎么玩呢?

小结：

是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。

玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。

（四）教师总结

小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，

.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。

.产生对玩具的爱护之情。

二、活动准备:

1.玩具每人一份，包括完好的和损坏的。

2.视频“爱惜玩具”。

三、活动过程:

（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具

给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。

师：

今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。

（事先把玩具分好放在桌子上。

幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。

）

（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩

通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。

提问：

1.你刚才玩的是什么？

你喜欢刚才的玩具吗？

你是怎么玩的?

2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？

小朋友可以猜猜看。

播放一：

（开始一一把小猪给摔破了）

提问：

1.动画片中的小猪怎么了？

（幼：

耳朵掉了，摔坏了。

）

2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？

（幼：

乱扔、乱踩、咬毛绒熊）

教师：

对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。

提问：

1.小猪后来又变得怎么样了呢？

（幼：

耳朵被贴好了。

）

教师：

把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。

2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?

3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？

轮到你时又该怎么玩呢?

小结：

是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。

玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。

（四）教师总结

小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，

.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。

.产生对玩具的爱护之情。

二、活动准备:

1.玩具每人一份，包括完好的和损坏的。

2.视频“爱惜玩具”。

三、活动过程:

（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具

给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。

师：

今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。

（事先把玩具分好放在桌子上。

幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。

）

（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩

通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。

提问：

1.你刚才玩的是什么？

你喜欢刚才的玩具吗？

你是怎么玩的?

2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？

小朋友可以猜猜看。

播放一：

（开始一一把小猪给摔破了）

提问：

1.动画片中的小猪怎么了？

（幼：

耳朵掉了，摔坏了。

）

2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？

（幼：

乱扔、乱踩、咬毛绒熊）

教师：

对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。

提问：

1.小猪后来又变得怎么样了呢？

（幼：

耳朵被贴好了。

）

教师：

把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。

2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?

3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？

轮到你时又该怎么玩呢?

小结：

是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。

玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。

（四）教师总结

小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，

.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。

.产生对玩具的爱护之情。

二、活动准备:

1.玩具每人一份，包括完好的和损坏的。

2.视频“爱惜玩具”。

三、活动过程:

（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具

给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。

师：

今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。

（事先把玩具分好放在桌子上。

幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。

）

（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩

通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。

提问：

1.你刚才玩的是什么？

你喜欢刚才的玩具吗？

你是怎么玩的?

2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？

小朋友可以猜猜看。

播放一：

（开始一一把小猪给摔破了）

提问：

1.动画片中的小猪怎么了？

（幼：

耳朵掉了，摔坏了。

）

2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？

（幼：

乱扔、乱踩、咬毛绒熊）

教师：

对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。

提问：

1.小猪后来又变得怎么样了呢？

（幼：

耳朵被贴好了。

）

教师：

把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。

2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?

3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？

轮到你时又该怎么玩呢?

小结：

是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。

玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。

（四）教师总结

小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，

.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。

.产生对玩具的爱护之情。

二、活动准备:

1.玩具每人一份，包括完好的和损坏的。

2.视频“爱惜玩具”。

三、活动过程:

（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具

给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。

师：

今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。

（事先把玩具分好放在桌子上。

幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。

）

（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩

通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。

提问：

1.你刚才玩的是什么？

你喜欢刚才的玩具吗？

你是怎么玩的?

2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？

小朋友可以猜猜看。

播放一：

（开始一一把小猪给摔破了）

提问：

1.动画片中的小猪怎么了？

（幼：

耳朵掉了，摔坏了。

）

2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？

（幼：

乱扔、乱踩、咬毛绒熊）

教师：

对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。

提问：

1.小猪后来又变得怎么样了呢？

（幼：

耳朵被贴好了。

）

教师：

把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。

2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?

3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？

轮到你时又该怎么玩呢?

小结：

是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。

玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。

（四）教师总结

小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，

.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。

.产生对玩具的爱护之情。

二、活动准备:

1.玩具每人一份，包括完好的和损坏的。

2.视频“爱惜玩具”。

三、活动过程:

（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具

给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。

师：

今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。

（事先把玩具分好放在桌子上。

幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。

）

（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩

通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。

提问：

1.你刚才玩的是什么？

你喜欢刚才的玩具吗？

你是怎么玩的?

2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？

小朋友可以猜猜看。

播放一：

（开始一一把小猪给摔破了）

提问：

1.动画片中的小猪怎么了？

（幼：

耳朵掉了，摔坏了。

）

2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？

（幼：

乱扔、乱踩、咬毛绒熊）

教师：

对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。

提问：

1.小猪后来又变得怎么样了呢？

（幼：

耳朵被贴好了。

）

教师：

把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。

2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?

3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？

轮到你时又该怎么玩呢?

小结：

是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。

玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。

（四）教师总结

小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，

.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。

.产生对玩具的爱护之情。

二、活动准备:

1.玩具每人一份，包括完好的和损坏的。

2.视频“爱惜玩具”。

三、活动过程:

（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具

给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。

师：

今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。

（事先把玩具分好放在桌子上。

幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。

）

（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩

通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。

提问：

1.你刚才玩的是什么？

你喜欢刚才的玩具吗？

你是怎么玩的?

2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？

小朋友可以猜猜看。

播放一：

（开始一一把小猪给摔破了）

提问：

1.动画片中的小猪怎么了？

（幼：

耳朵掉了，摔坏了。

）

2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？

（幼：

乱扔、乱踩、咬毛绒熊）

教师：

对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。

提问：

1.小猪后来又变得怎么样了呢？

（幼：

耳朵被贴好了。

）

教师：

把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。

2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?

3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？

轮到你时又该怎么玩呢?

小结：

是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。

玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。

（四）教师总结

小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，

.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。

.产生对玩具的爱护之情。

二、活动准备:

1.玩具每人一份，包括完好的和损坏的。

2.视频“爱惜玩具”。

三、活动过程:

（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具

给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。

师：

今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。

（事先把玩具分好放在桌子上。

幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。

）

（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩

通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。

提问：

1.你刚才玩的是什么？

你喜欢刚才的玩具吗？

你是怎么玩的?

2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？

小朋友可以猜猜看。

播放一：

（开始一一把小猪给摔破了）

提问：

1.动画片中的小猪怎么了？

（幼：

耳朵掉了，摔坏了。

）

2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？

（幼：

乱扔、乱踩、咬毛绒熊）

教师：

对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。

提问：

1.小猪后来又变得怎么样了呢？

（幼：

耳朵被贴好了。

）

教师：

把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。

2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?

3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？

轮到你时又该怎么玩呢?

小结：

是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。

玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。

（四）教师总结

小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，

.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。

.产生对玩具的爱护之情。

二、活动准备:

1.玩具每人一份，包括完好的和损坏的。

2.视频“爱惜玩具”。

三、活动过程:

（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具

给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。

师：

今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。

（事先把玩具分好放在桌子上。

幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。

）

（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩

通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。

提问：

1.你刚才玩的是什么？

你喜欢刚才的玩具吗？

你是怎么玩的?

2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？

小朋友可以猜猜看。

播放一：

（开始一一把小猪给摔破了）

提问：

1.动画片中的小猪怎么了？

（幼：

耳朵掉了，摔坏了。

）

2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？

（幼：

乱扔、乱踩、咬毛绒熊）

教师：

对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。

提问：

1.小猪后来又变得怎么样了呢？

（幼：

耳朵被贴好了。

）

教师：

把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。

2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?

3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？

轮到你时又该怎么玩呢?

小结：

是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。

玩的时候也要轻拿轻放，不然就会摔坏了。

（四）教师总结

小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，