小班社会爱护玩具doc.docx

1、小班社会爱护玩具doc小班社会：爱护玩具.通过新旧玩具的对比，知道损坏的玩具不好玩。.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。.产生对玩具的爱护之情。二、活动准备:1 .玩具每人一份，包括完好的和损坏的。2 .视频“爱惜玩具”。三、活动过程:（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态 度。）（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎 么玩的?2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。（三）观看视频“爱惜玩

2、具”，明白如何对待玩具今天，老师还带来了个动画片，里面的小朋友是怎么对待玩具播放一：（开始一一把小猪给摔破了）提问：1.动画片中的小猪怎么了？（幼：耳朵掉了，摔坏了。）2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱 扔、乱踩、咬毛绒熊）教师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。提问：1.小猪后来又变得怎么样了呢？（幼：耳朵被贴好了。）教师：把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到 你时又该怎么玩呢?小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互 相争抢，不然就会把玩具给抢坏的

3、。玩的时候也要轻拿轻放，不 然就会摔坏了。（四）教师总结小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩 具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。.产生对玩具的爱护之情。二、活动准备:1 .玩具每人一份，包括完好的和损坏的。2 .视频“爱惜玩具”。三、活动过程:（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。 （事先把玩 具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态 度。）（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩

4、了。提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎 么玩的?2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。播放一：（开始一一把小猪给摔破了）提问：1.动画片中的小猪怎么了？（幼：耳朵掉了，摔坏了。）2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱 扔、乱踩、咬毛绒熊）教师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。提问：1.小猪后来又变得怎么样了呢？ （幼：耳朵被贴好了。）教师：把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到 你时又该怎么玩呢?小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂

5、得谦让，不可以互 相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不 然就会摔坏了。（四）教师总结小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩 具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。.产生对玩具的爱护之情。二、活动准备:1 .玩具每人一份，包括完好的和损坏的。2 .视频“爱惜玩具”。三、活动过程:（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。 （事先把玩 具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态 度。）（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩通

6、过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎 么玩的?2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。播放一：（开始一一把小猪给摔破了）提问：1.动画片中的小猪怎么了？（幼：耳朵掉了，摔坏了。）2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱 扔、乱踩、咬毛绒熊）教师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。提问：1.小猪后来又变得怎么样了呢？ （幼：耳朵被贴好了。）教师：把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到 你时又该

7、怎么玩呢?小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互 相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不 然就会摔坏了。（四）教师总结小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩 具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。.产生对玩具的爱护之情。二、活动准备:1 .玩具每人一份，包括完好的和损坏的。2 .视频“爱惜玩具”。三、活动过程:（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。 （事先把玩 具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具

8、的态 度。）（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎 么玩的?2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。播放一：（开始一一把小猪给摔破了）提问：1.动画片中的小猪怎么了？（幼：耳朵掉了，摔坏了。）2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱 扔、乱踩、咬毛绒熊）教师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。提问：1.小猪后来又变得怎么样了呢？ （幼：耳朵被贴好了。）教师：把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?3.如果有一个非

9、常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到 你时又该怎么玩呢?小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互 相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不 然就会摔坏了。（四）教师总结小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩 具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。.产生对玩具的爱护之情。二、活动准备:1 .玩具每人一份，包括完好的和损坏的。2 .视频“爱惜玩具”。三、活动过程:（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。 （事先把玩 具分

10、好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态 度。）（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎 么玩的?2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。播放一：（开始一一把小猪给摔破了）提问：1.动画片中的小猪怎么了？（幼：耳朵掉了，摔坏了。）2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱 扔、乱踩、咬毛绒熊）教师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。提问：1.小猪后来又变得怎么样了呢？ （幼：耳朵被贴好了。）教师：把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。2.让我们

11、想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到 你时又该怎么玩呢?小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互 相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不 然就会摔坏了。（四）教师总结小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩 具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。.产生对玩具的爱护之情。二、活动准备:1 .玩具每人一份，包括完好的和损坏的。2 .视频“爱惜玩具”。三、活动过程:（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。师：今天老师带

12、来了几样玩具，请小朋友玩一玩。 （事先把玩 具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态 度。）（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎 么玩的?2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。播放一：（开始一一把小猪给摔破了）提问：1.动画片中的小猪怎么了？（幼：耳朵掉了，摔坏了。）2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱 扔、乱踩、咬毛绒熊）教师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。提问：1.小猪后来又变得怎么样了呢？ （幼：耳朵被贴好了。）教师：把

13、摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到 你时又该怎么玩呢?小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互 相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不 然就会摔坏了。（四）教师总结小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩 具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。.产生对玩具的爱护之情。二、活动准备:1 .玩具每人一份，包括完好的和损坏的。2 .视频“爱惜玩具”。三、活动过程:（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具给幼儿提

14、供各种玩具，有损坏的，也有完好的。师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。 （事先把玩 具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态 度。）（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎 么玩的?2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。播放一：（开始一一把小猪给摔破了）提问：1.动画片中的小猪怎么了？（幼：耳朵掉了，摔坏了。）2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱 扔、乱踩、咬毛绒熊）教师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。提问：1.小猪后来又

15、变得怎么样了呢？ （幼：耳朵被贴好了。）教师：把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到 你时又该怎么玩呢?小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互 相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不 然就会摔坏了。（四）教师总结小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩 具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。.产生对玩具的爱护之情。二、活动准备:1 .玩具每人一份，包括完好的和损坏的。2 .视频“爱惜玩具”。三、

16、活动过程:（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。 （事先把玩 具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态 度。）（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎 么玩的?2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。播放一：（开始一一把小猪给摔破了）提问：1.动画片中的小猪怎么了？（幼：耳朵掉了，摔坏了。）2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱 扔、乱踩、咬毛绒熊）教师：对，这些都是不好

17、的事情，都会使玩具收到伤害。提问：1.小猪后来又变得怎么样了呢？ （幼：耳朵被贴好了。）教师：把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到 你时又该怎么玩呢?小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互 相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不 然就会摔坏了。（四）教师总结小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩 具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。.产生对玩具的爱护之情。二、活动准备:1 .玩具每人一份，

18、包括完好的和损坏的。2 .视频“爱惜玩具”。三、活动过程:（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。 （事先把玩 具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态 度。）（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎 么玩的?2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。播放一：（开始一一把小猪给摔破了）提问：1.动画片中的小猪怎么了？（幼：耳朵掉了，摔坏了。）2.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼

19、：乱 扔、乱踩、咬毛绒熊）教师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。提问：1.小猪后来又变得怎么样了呢？ （幼：耳朵被贴好了。）教师：把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到 你时又该怎么玩呢?小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互 相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不 然就会摔坏了。（四）教师总结小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩 具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，.通过观看视频，了解玩具损坏的原因。.产生对玩

20、具的爱护之情。二、活动准备:1 .玩具每人一份，包括完好的和损坏的。2 .视频“爱惜玩具”。三、活动过程:（一）幼儿玩玩具，比较好坏玩具给幼儿提供各种玩具，有损坏的，也有完好的。师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。 （事先把玩 具分好放在桌子上。幼儿玩玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态 度。）（二）分享感受，感知玩具坏了不好玩通过好坏玩具的比较，让幼儿感受到玩具损坏了就不好玩了。提问：1.你刚才玩的是什么？你喜欢刚才的玩具吗？你是怎 么玩的?2.你知道这些玩具是怎么被损坏的吗？小朋友可以猜猜看。播放一：（开始一一把小猪给摔破了）提问：1.动画片中的小猪怎么了？（幼：耳朵掉了，摔坏了。）2

21、.请你想一想，小闪还做了对玩具哪些不好的事？（幼：乱 扔、乱踩、咬毛绒熊）教师：对，这些都是不好的事情，都会使玩具收到伤害。提问：1.小猪后来又变得怎么样了呢？ （幼：耳朵被贴好了。）教师：把摔坏的玩具修好，这就是爱护玩具的行为。2.让我们想想，还应该怎么样来爱护玩具呢?3.如果有一个非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么办？轮到 你时又该怎么玩呢?小结：是的，小朋友玩玩具的时候一定要懂得谦让，不可以互 相争抢，不然就会把玩具给抢坏的。玩的时候也要轻拿轻放，不 然就会摔坏了。（四）教师总结小朋友们，我们看了动画片，发现当我们对玩具不好的时，玩 具们会很伤心、难过；当我们对玩具好时，玩具们又会非常开心，