《国际汉语教师证书》考试汉办真题0423.docx
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《国际汉语教师证书》考试汉办真题0423
《国际汉语教师证书》考试汉办真题20170423
《国际汉语教师证书》
考试
汉办真题20170423
注意
一、本试卷分三部分：
1.基础知识50题
2.应用能力50题
3.综合素质50题
二、请将全部试题答案用铅笔填涂到答题卡上。
三、全部考试约155分钟（含5分钟填涂答题卡时间）。
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《国际汉语教师证书》考试汉办真题20170423
第一部分基础知识
第1-5题
甲：
怎么还不睡呀？
乙：
睡不着。
愿意陪我聊会儿吗？
甲：
自然。
我猜你必然是有意事了。
乙：
我给我妈妈写了一封信。
①告诉她我有男朋友了。
②信寄出去今后，我又有些担忧。
甲：
③你担忧什么呢？
她必然会为你快乐的！
乙：
她快乐我知道，但是我担忧的是另一方面。
甲：
哪方面？
乙：
我俩不是一个国家的人，文化背景、生活习惯都不同样，我妈妈必然不会同意。
1、资料中有四个问句，种类不一样于其他三个的是：
A哪方面C怎么还不睡呀？
B你担忧什么呢？
D愿意陪我聊一会儿吗？
2、句①是：
A兼语句B连动句C双宾语句D主谓谓语句
3、在教授句②的补语时，以下哪项合适作典型例句？
A他晕过去了。
C衣服收起来吧。
B树叶落下来了。
D你必然要坚持下去呀！
4、以下哪项中的"什么"与句③中"什么"的意义和用法同样？
A看什么看，走开！
C你急什么！
我立刻就到。
B你在写什么，让我看看。
D吃什么不重要，健康就好。
5、以下哪一种补语种类没有在资料中出现？
A结果补语B可能补语C时量补语D趋向补语
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第6-9题
陈静的一本书里有一片红叶，她说那是男朋友送给她的寿辰礼物。
这可真有意思，把红
叶当作寿辰礼物送给女朋友，我以前向来没有听闻过。
陈静的寿辰是十月十五号，那时候北京香山上的红叶还很少。
陈静和男朋友认识快两年了，今年是她男朋友第一次给她过寿辰，送给她的礼物只有这片红叶。
①这也是男朋友送给她的
唯一的寿辰礼物。
陈静说，那天他们在香山，男朋友捧着自己摘来的红叶，②像捧着自己的心，请她手收下。
③她动人得差点儿留下了眼泪。
有人笑话陈静，说她男朋友太小气了，舍不得花销买礼物，但是陈静自己不这么想。
她
感觉爱情是不能够用钱来表达的，重要的是男朋友好不爱她。
④香山的红叶红红的，圆圆
的，看上去有点儿像一颗心。
难怪陈静那么爱惜，生怕把它
弄丢了。
6、以下句子中的定语结构和句①完满一致的是
A这是我朋友的丈夫的亲姐姐。
C这是妈妈买给他的黑色的裤子。
B这是开大会用的新的无线麦克。
D这是公司刚配的崭新的会议桌。
7、以下哪项的修辞格与句②的修辞格同样？
A你应该像他同样努力。
C青少年是清早升起的太阳。
B一群"红领巾"跑了过来。
D矮小而年高的垂柳站在那处
8、以下哪项中的"差点儿没"与③的"差点儿"语义一致？
A他差点儿没摔倒。
C青少年是清早升起的太阳。
B他差点儿没考上大学。
D他差点儿没买到那本书
9、在操练句④的语法点时，学生完成练习"依照图片说句子"后，接下来最合适的练习
是：
A介绍一份寿辰礼物。
C介绍自己的出行方式。
B介绍一个旅游景点。
D介绍自己买东西的经历
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第10-12题
王悦：
好，灵山到了！
玛丽：
车还上的去吗？
王悦：
上不去了，请下车吧！
你们先往山上走，我把车停好，立刻就来。
麦克：
这儿空气真好。
王悦：
山很高，你们爬得上去吗？
玛丽：
没问题。
①我们一步一步地往上爬吧！
王悦：
你们可能不知道，灵山是北京最高的地方。
有位在西藏工作了18年的女科学家
发现，这儿的自然环境跟西藏高原差不多。
玛丽：
好啊，今天我们参观灵山的藏趣园，就可以欣赏一下西藏的高原景色了。
麦克：
藏趣园可否是国家公园？
王悦：
不是。
藏趣园是那位女科学家退休后建立的。
10、以下哪项最合适作为讲解句①中“一步一步”的例句：
A老师一遍一遍地叫我们念课文。
C一场一场的比赛，搞得他疲倦不堪。
B铁锤一下一下正确地落在钉子上。
D孩门排着队，两个两个地走进教室。
11、在操练本课重点语法时，教师安排了以下三种练习，请指出正确的操练颛序：
①完成句子：
他说得太快了，我。
这类词典很常有，每个书店都。
②句型代替：
他看得懂这篇文章吗？
他看得懂/他看不懂
看见山上的松树
借到那本小说
记住这么多生词
③两人一组，一个学生提问，另一个学生给出必然或否定的回答。
如“你听得懂京剧吗“"
你吃得完一个大西瓜吗"，尔后两人互换角色。
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A①②③B①③②C②①③D②③①
12、汉字的形体总是携带着一些可供解析的意义信息，这也是汉字差别于其他拼音文字的重
要特点。
以下哪个汉字在讲解时最合适依照字形对其进行释义？
A藏B欣C休D科
第13-16题
玛丽：
中村，你看，那件白色毛衣怎么样？
中村：
挺漂亮的。
但是，白的简单脏。
这件蓝的怎么样？
玛丽：
这件的颜色有点深，我喜欢浅颜色的。
中村：
那件黄的呢？
玛丽：
不错，挺漂亮的！
就买它吧。
13、资料中加粗字的造字法依次是：
A会意象形象形C象形象形会意
B象形会意象形D会意象形会意
14、讲解"毛衣"一词最合适的授课方法是：
A语素释义B直接对译C近义词释义D实物/图片显现
15、教师在讲解了"这件毛衣的颜色有点儿深"此后，学生说出了"这件毛衣有点儿漂亮"的句子，该偏误的原因是：
A母语负迁移B元认知策略C目的语规则泛化D交接策略的影响
16、以下哪项中"呢"的用法与画线句中"呢"的用法同样？
A汉字可难学呢。
B我怎么会忘了你。
C我喜欢吃四川菜，你呢？
D他怎么还不回来，去哪儿了呢？
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第17-20题
17、资料中有一处明显的语法偏误，涉及什么词的使用规则？
A动词B名词C离合词D助动词
18、资料第二段中副词"真"的用法有误，以下哪项规则最合适讲解该错误？
A"真"不能够修饰形容词B"真+形容词"不能够作定语
C"真+形容词"不能够加后附成分D"真"与形容词"中间缺少助词"的"
19、资料中一共有几个错别字？
A1B2C3D4
20、"博览会"和"香港"的正确拼音是
AbólǎnhuìxiānɡɡǎBbólǎnɡnhuìXiānɡɡǎnɡ
CBólǎnhuìXiānɡɡǎDnɡbólǎnhuXiìānɡɡǎnɡ
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第21-25题
算来我在英国留学已经半年了，凭着在国内读的是师范大学又曾指导过老外学汉语的经历，我打算试着找个教汉语的差事。
一天下课后，我兴致勃勃地跑到大学的语言中心自告备勇，
秘书小姐客气地打发我道：
"我们这儿已经有了汉语授课老师一一英国出名汉学家莱恩"泄?
霍顿。
气之余我也牢牢地记住了这位"抢走饭碗"的洋先生的名字。
21、案例中的划线句有几个多音字？
A3B4C5D6
22、最合适教授成语"兴致勃勃''的方法是？
A用情境显现成语的用法C用动作表现成语的含义
B用视频显现成语的本源D用近义成语比较成语间的异同
23、以下哪个成语与"自告备勇"的结构不一样？
A草船借箭B因祸得福
C狐群狗党D愚公移山
24、"记住"的构词法是：
A偏正B述宾C述补D结合
25、"抢走饭碗"的比喻种类是
A明喻B暗喻C借喻D博喻
第26-29题
小爱：
大山，从晚饭今后到现在，你向来在厨房里忙，忙什么呢？
大山，我在准备礼物呢。
小爱，准备礼物？
大山：
对，明天是我朋友的寿辰，我要做一个蛋糕送给她。
小爱：
你自己做？
大山：
对，自己做的比较特别。
小爱：
你对你朋友真是太好了！
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大山：
哪里哪里，我做的还很不够。
小爱：
你的朋友是男生还是女生？
大山：
女生。
小爱：
①那再送一束花也挺不错的。
大山：
这个想法不错！
26、文中加粗的字笔画同样的是：
A"里"的第五笔和“物"的第二笔B"里"的第五笔和"物"的第三笔
C物"的第三笔和较"的第四笔D"物"的第四笔和"较"的第三笔
27、依照课文的难度，以下哪个词不合适作为本课的授课重点？
A做B挺C向来D特别
28、以下句子中再"的语义与句①同样的是：
A明天再学下一课B妈妈挥手说：
再见。
C请您再说一遍，好吗？
D你去买瓶水，再买两支笔。
29、学习这段资料时，教师还给学生介绍了中国人过寿辰的风俗。
学生们都感觉很奇异，由
此能够判断，学生们正处在跨文化交际过程中的哪个阶段？
A适应阶段B蜜月阶段C调整阶段D挫折阶段
第30-33题
一汉语教师为了帮助学生练习发音，编写了一下练习：
（1）pénɡyoupiàoliɑnɡɡàosu
（2）hétonɡwěiquliánɡshi
（3）zǎocānzìcónɡcúnzàizūncónɡ
（4）qíjìqiújiùqīnɡjìnɡjīnɡqí
（5）xiàoyuánxlìùnnɡwféúnquèshí
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30、以下哪个授课环节不以纠音为授课重点？
A语言授课环节B语法授课环节C词汇授课环节D课文朗读环节
31、关于发音模拟，以下哪项说法正确？
A初级班老师不要模拟学生的错音，防范造成凌乱
B个别模拟简单让学生产生抗争心理，因此不要采用
C模拟练习不合适学习两种语言中差别较大的音，要采用其他方法
D教师发现学生无法模拟正确发音时，必然要屡次纠正，直到正确模拟
32、关于第三组练习中的声母，最合适采用的练习方法是：
A咬舌法B带音法C翘舌法D吹纸法
33、关于每组练习，以下说法正确的选项是
A都有鼻音韵母B都有张口呼韵母C都有合口呼韵母D都有撮口呼韵母
第34-37题
第二种语言习得研究中有各种理论和假说，用来讲解和说明语言习得的过程
和方法。
Lantolf（兰道尔夫）就将维果茨基的理论应用于第二语言习得的研究
中，提出了不一样于过去研究的新看法。
研究也证了然在其学说指导下的授课方法
的确能够促进学习者习得的进度。
34、以下哪项是由Lantolf引入第二语言习得的理论？
A感情过滤假说B多元发展模式C社会文化理论D文化适应模式
35、Lantolf的"调治论（meditation）提出的少儿认知发展经历的三个阶段是A别人调控一一客观调控一一自我调控
B别人调控一一自我调控一一客观调控
C客观调控一一别人调控一一自我调控
D客观调控一一自我调控一一别人调控
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36、依照维果茨基的理论，处于近来发展的知识最简单被习得，在此基础上产生的数学法
是：
A自然法B任务授课法C全身反响法D"支架"式授课法
37、"活动"在Lantolf的学说中是一个特别重要的看法，"活动"最为重点的要素是
A活动的主体B达到目标的行动C行动的操作手段D活动的目标和动机
第38-41题
李老师想对留学生习得汉语的过程进行研究，因此，他收集了一位叫
George的美国学生的资料。
如：
①George喜欢学习汉语，课堂表现特别活跃，很喜欢表达。
刚开始学习汉语的时候，由于汉语水平有限，他在课堂上说出的话特别有各种各种的错误。
②George喜欢经过跟中国人聊天的方式学习汉语，因此来中国今后很快就
交了很多中国朋友。
③（课堂上）
George：
我喜欢爬（bá）山
老师：
爬（bá）山
George：
（笑）爬（pá）山。
我喜欢爬（pá）山。
④George现在遇到了问题，由于向来忽略汉语的学习，他的阅读水平慢慢落在个其他同学后边，他的发音也有一些问题，他感觉自己的汉语水平已经阻滞不前，这让他很焦虑，也让他在课堂上以及跟中国朋友聊天的时候慢慢失去了自信。
38、从George的表现看，他倾向于以下哪一种学习风格？
A慎重型B激动型C现独立型D现依存型
39、George在学习过程中，经常在心里也许口头屡次模拟老师也许中国人说的话，这类学
习的策略是
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A关系策略B认知策略C感情策略D元认知策略
40、从George目前的状况来讲看，他处于以下哪一种状态？
A语言忧愁B文化休克C文化过滤D语言僵化
41、李老师针对George习得汉语的状况写了研究论文，这类研究方法属于A个案研究B实验研究C行动研究D检查研究
第42-45题
请从A-E中选出与下面关于授课和编写教材的想法吻合的假说，其中有一个节余的选项。
42．编写教材时，先出现结果补语和趋向补语，后出现"把"字句。
43.王老师在上口语课时，特别注意给学生小组活动和自由表达时间。
44.编写教材时，第一要考虑母语与目的语的差别，以为差别越大，难度越大。
45.李老师讲解新的内容时，其实不急于让学生立刻表达，而是给他们足够的理解时间，等学生对自己有信心的时候再让学生表达。
A互动假说
B感情过滤假说
C习得序次假说
D比较解析假说
E可理解输入假说
第46-50题
以下陈述摘自某老师所写的中级口语课《今天真倒霉》的授课方案，请从A-F中选出与之相匹
配的授课方案环节，其中有一个节余选项。
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46.能够在课文的基础上，把表达体转变成对话体和自由体。
47.经过图片、视频等引导学生说出正确的生词、短语或句式，帮助学生建立同一语义场的联想图式。
48.使学生有描述自己或别人倒霉经历的梦想。
49.师生问候，经过热身话题吸引学生的注意力。
50.组织学生以"旅游中的倒霉经历"为话题进行讨论。
A.授课目的一一感情领域
B.授课目的一一支能领域
C.授课步骤一一课文办理
D.授课步骤一一组织授课
E.授课方法一一任务型授课法
F.授课方法一一启示式授课法
第二部分应用能力
第51-53题
刘老师立刻被派往新西兰一所中学担当汉语教师，教授零起点汉语课程。
现在离出发还有两个月的时间，刘老师打看作一些准备工作。
经过认识，刘老师得知当地教育文化拥有参加
性的特点，学生的年纪在14岁左右，班级人数为15人左右，授课15周，每周3课时。
根
据认识到的信息，刘老师准备从①课程设计②授课方案设计③授课对象解析④诊疗测试⑤授课目的拟定等方面进行授课方案。
51、以下哪个话题不合适作为刘老师的授课内容？
A谈爱好B聊天气C谈信奉D介绍家人
52、针对上述资料供应的信息，刘老师应该：
A设置相对较低的汉语课授课目的
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B增加测试的频率，督促学生复习
C采用单一主题的授课活动，省得分别学生精力
D加快授课节奏，在短时间内加强学生的汉语水平
53、将资料中①-⑤按授课流程的先后序次进行排序，哪一种排序正确？
A②③①⑤④B⑤②①③④C③⑤①②④D⑤③②①④
第54-56题
下面是《动物住在哪里》主题单元的授课目的，王老师据此设置了导入、
讲解、应
用、总结等授课环节，并给学生部署了一片作文一一《我最喜欢的动物》
主题单元
动物住在哪里
1.
简单描述动物的容颜和习惯
目标①
2.依照名字和居住地鉴识常有动物
3.
表达对动物动作的好恶
1.
描述颜色、速度、体型的形容词
目标②
2.表示动物名称及其居住地的名词
授课目的
3.描述动物动作的动词
1.
认识不一样动物的声音
目标③
2.认识动物生肖
3.
认识和动物相关的歌谣
1.
找出动物和所在地、动物和食品之间的关系
目标④
2.
比较和描述全班最爱的动物
3.
进行动物绘画，制作动物面具等活动
54、资料中的主题单元授课最合适哪一种汉语学习者？
A3一5岁B8一10岁C13一15岁D18岁以上
56、王老师部署的作业最可能发展学生的哪一种智能？
A自察智能B空间智能C逻辑数学智能D人际关系智能
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第57-59题
某外国小学孔子课堂将举办"中华文化体验营"，下表是该活动的基本方案
时间2月5日、6日
地址校展览馆
参加人全校全部学生自觉参加
预备活动（）模拟测试
分组活动
中华文化体验
兴趣汉语授课
中国传统游戏
中公民族舞蹈
57、为更好地认识参加人的汉语水平，合适填在文中括号里的考试种类是？
AHSKBBCTCYCTDHSKK
58、为开发学生的多元只能，该活动计划将中华文化体验与授课课结合起来，以下活动设计
不合理的是：
A用毛笔写数字B用剪刀剪图形
C用算盘学计算D踢毽子学计算
59、在中公民族舞蹈体验活动中，举办方计划授课生跳民族舞，以下舞蹈与音乐搭配正确
的是：
A《嘎达梅林》藏族舞B《月光下的凤尾竹》傣族舞
C《在那遥远的地方》蒙古族舞D《赛马溜溜的山上》维吾尔族舞
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第60-63题
安娜：
阿里，阿里！
阿里：
安娜！
安娜：
你一进门我就看见你了。
来接人？
阿里：
是啊！
我来接我妹妹。
她坐下午的飞机来北京。
你呢？
安娜：
我刚送我父亲母亲回国。
阿里：
你父亲母亲来北京了？
安娜：
对，他们在北京玩儿了一个星期，今天回国。
你妹妹的航班几点到？
阿里．应该是三点，奇怪，时间都过了，怎么飞机还没到？
我去问问。
阿里：
（问服务员）请问，从泰国来的飞机到了吗？
服务员：
我查一下，还没到。
这趟航班晚了点半小时。
60、以下哪项最合适作为讲解画线句中语法项的例句？
A我一下课就回宿舍了。
B老师一说我就理解了。
C他们一毕业就结婚了。
D我一喝咖啡就睡不着觉。
61、若是想训练学生成段表达能力，以下哪一种操练方法最合适？
A依照课文填空B自编状况对话
C分角色表演课文D变换角色复述课文
62、授课生写汉字"航"时，最合适的授课方法是？
A带领学生反回信写，熟能生巧
B介绍"航"的古意，加深学生印象
C先拆分"航"的笔画笔顺，再练习整字
D先解析"航"的结构，练习部件，再练习整字
63、在课文串讲环节，教师会针对课文提出一些显现性问题，如"阿里为什么去机场""阿里在机场看见了谁"等等，这类提问方式与以下哪项不一样？
A阿里和安娜是什么关系？
B阿里为什么还没接到妹妹？
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C安娜的父亲母亲在北京呆了多长时间？
D阿里的妹妹搭乘的开可能几点到？
第64-68题
八达岭长城是北京最出名的长城，也是开放最早的一段长城，它位于北京延
庆县。
八达长城全长3741米，高大坚固（firm），随着山岳高低起伏，十分雄伟（grand）。
去八达岭长城旅游，最低价的方式是先乘坐地铁也许公交车，到德胜门下车，去换乘919路公交车，即可直达八达岭长城脚下。
快车每人10元，一般车每人5元（也走高速路），两种车都是5分钟发一辆车。
若是你是清早六点出发，下午一两点当你从长城回来时，可能还会看到清早九点出发的旅游车还在去八达岭的高速公路上跑呢。
注意：
去八达岭长城方向有很多车，建议你到德胜门门楼下的停车场上车。
长城方向有很多车，这里是919路的起点站，在这里上车，必然有座位。
依照课文填空：
①八达岭长城的啬一共米。
②去八达岭长城的快车元。
③去八达岭长城的车发车间隔是分钟。
64、在阅读课上，“直达"这类生词最好的讲解方法是？
A设置状况讲解语义C让学生依照语素推测词义
B利用学生母语进行翻译D利用形象显现的方式进行讲解
65、上述资料最合适哪一种阅读训练方式？
A细读B查读C通读D略读
66、在阅读课文以前，教师问学生"大家去过长城吗""提到长城会想到哪些词语"，这样做的
目的是
A引导学生张开讨论B学习本课相关生词
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C复习以前学过的生词D帮助学生建立相关图式
67、在进行阅读的过程中有学生喜欢先认识字词的含义，进而认识句子和文章的内
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