中班音乐教案.docx
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中班音乐教案
中班音乐教案
中班音乐教案15篇
作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？
下面是小编为大家收集的中班音乐教案，欢迎大家分享。
中班音乐教案1 活动目标
在优美的音乐旋律以及富有情感的语言描述中，感受小雨和花之间相互关爱，相互感激之情。
在两两合作表演中表达小雨和花之间相互关爱的情感，尝试用眼神、体态进行创造性的表现。
初步感受乐曲的旋律及结构，尝试随乐曲做下雨、喝水长大、开花等动作。
活动准备
幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。
音乐磁带，录音机3．幼儿用书：
《小雨和花》
活动过程
一、复习歌曲《小小蛋儿把门开》
教师：
春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！
二、幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构
在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。
1．教师：
春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。
春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。
（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。
每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上）
2．教师：
小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。
（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。
每4小节为一句，4句之后，小花长大）
3．教师：
看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。
（A段音乐起，动作同前）
4．教师：
感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。
（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）
三、幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情
1．幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。
教师：
你们来说一说，小雨和花事什么关系？
假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱？
假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激？
下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。
2．教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。
四、幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》
教师：
现在请所有的女孩子扮演美丽的小花。
请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下“睡觉”，等待着小雨的来到，请所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小花，准备好播撒春雨。
（A段音乐起时，教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句“浇灌”一朵小花；B段音乐响起时，男孩子蹲下，观察小花的生长，教师不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定；B段音乐再次响起时，鼓励小雨和花做出不同的合作造型）
五、玩游戏“碰一碰”
教师：
小雨和花成了最好的朋友。
小朋友们都来跳舞，为他们庆祝吧！
中班音乐教案2 一、活动目标
1．喜欢参加音乐活动，会在音乐中大胆表情感体验。
2．感受乐曲的欢快气氛，切准4/4节奏，能随着音高音低的变化而改变动作。
二、重点和难点
这是一段欢快的乐曲，4/4的节奏明显而且有跳跃感。
本教材的重点是引导幼儿熟悉4/4节奏，切准节奏，并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。
本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的变化而改变4/4动作。
三、材料及环境创设
1．录音磁带“钻山洞”乐曲。
2．制作一个山洞可供幼儿玩耍。
3．若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。
四、设计思路
为大班的幼儿按排这个教材，最主要的是让幼儿熟悉4/4节奏，因为在儿童作品中很多是2/4节奏，听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培养幼儿的节奏感，同时本教材还通过教师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分，时而弹奏在低音部分，以引起幼儿对乐曲变化的注意，感受音高音低。
五、活动流程
角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲——集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲——角落
活动中进一步表现乐曲
1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲。
①角落中放置乐曲磁带供幼儿听赏熟悉乐曲，感受乐曲的欢快气氛。
②提供一些乐器、道具等引导幼儿在角落活动中可以表现乐曲；用乐器可以敲击出各种节奏如|XXXXXX|；|XXXXXXXX|；|XXXXXX|；|XXXX|等等；还可以用绸带等道具自编舞蹈。
说明
在角落活动中教师引导幼儿是听赏乐曲，对于孩子们各自的表现（有的用乐器，有的用自编舞蹈），均要给予肯定。
教师在角落中放置此内容一般可维持一周左右时间，让大部分的幼儿都去接触过，教师还可以充分利用角落游戏讲评的时间评价幼儿在角落里的情况以此吸引更多的幼儿去听赏乐曲、感受乐曲。
2．集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲。
①教师引出听着音乐做“钻山洞”游戏，幼儿和教师一起在没有山洞的场景中跟着音乐跳舞，其本动作是
（1）553553|3551332|
（2）1332126|6216556|
（1）小节幼儿小跑步；
（2）小节幼儿右脚在右前方脚跟着地，扣在腰并在右耳处拍手四下。
（3）（4）小节重复
（1）
（2）小节动作。
注：
教师引导幼儿跟着音乐欢快地跳舞，可以自由地在设置的山洞里钻来钻去，但必须遵守规则；听着音乐按节奏动作。
②教师拆除设在场景里的山洞，请一半幼儿自己来搭山洞，另一半幼儿来钻山洞体会欢快情绪，如弟弟朋友二个二个手拉手架起山洞，妹妹朋友则跟着音乐边作动作边钻山洞。
③教师引导幼儿听出音乐中的变化：
发现有的时候乐曲是弹奏在高音部分，而有的则是弹奏在低音部分，幼儿要听着音乐欢快舞蹈，学听到乐曲在高音部分请弟弟朋友搭山洞，妹妹朋友舞蹈钻山洞；而学听到乐曲在低音部则由妹妹朋友搭山洞，弟弟朋友欢快舞蹈钻山洞。
说明游戏可反复进行引导幼儿发现高音、低音的变化，鼓励幼儿大胆表现欢快气氛。
3．角落活动中进一步表现乐曲。
教师可以将乐曲磁带再度放置回角落里，引导幼儿进一步在角落里大胆表现，更可以鼓励幼儿运用自己创编的基本动作来做“钻山洞”游戏。
教师可利用角落游戏交流设置小舞台让幼儿把自己的表演展现给大家看。
中班音乐教案3 活动目标：
1、认真倾听音乐，感受音乐的节奏变化。
2、能够主动随音乐的节奏，为生日创编动作。
3、体验参与音乐游戏的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的乐趣。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
课件ppt、音乐
活动过程：
一、情景导入：
师：
孩子们，今天是小刘老师的生日，我邀请你们一起去参加它的生日会，好吗？
二、欣赏音乐，分析音乐结构，并用肢体动作表现音乐。
1、第一遍：
安静完整倾听音乐。
师：
你听了这个音乐感觉如何?
2、第二遍：
小手动一动。
师：
我们听着音乐一起来小手动一动，节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。
3、第三遍：
个别幼儿随音乐表演节目。
师：
请幼儿随音乐表演节目
4、第四遍：
个别幼儿随音乐表演节目。
师：
让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。
5、看图谱完整欣赏。
三、集体游戏：
吹蜡烛。
四、延伸活动：
吃蛋糕
小百科：
生日（birthday），既指一个人出生的日子，也指一个人的出生日纪念日。
传统中国人以农历计算生日，小孩子一周岁的生日称为“周岁”，有各种习俗。
老年人的生日称为寿日，在50岁以上逢十可称为大寿。
在中国的传统中，生日吃长寿面和鸡蛋。
现代西风渐进，不少人以阳历计算生日，庆祝方式也改为蛋糕和蜡烛。
中班音乐教案4 活动目标
1、通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。
2、引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。
3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重、难点：
感受理解、仿编诗歌。
活动准备：
1、带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。
2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。
活动流程：
启发提问--感受理解--想象仿编。
一、启发提问：
1、你见过云儿吗?
你见过的云儿象什么呢?
2、天上的云儿怎么会这么有趣的?
它是靠谁帮助忙的?
天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?
（老师用诗歌的句子小结）
二、感受、于是解诗歌：
1、第一遍欣赏：
吹呀吹，云儿变成了什么?
2、第二遍（第三遍）欣赏：
云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样?
3、第四遍欣赏：
你最喜欢诗歌里的哪一句?
讲给小朋友听好吗?
4、幼儿集体念诗歌。
三、想象仿编诗歌：
1、吹呀吹，你的云儿会变成什么?
它会怎么样呢?
（幼儿讨论）
2、幼儿仿编诗歌
四、给诗歌起名字。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案5 活动目标：
1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
录音机、音乐磁带。
图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。
活动重难点：
能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
用图谱形式创编歌词。
活动过程：
一、理解歌词
1.师：
小朋友，你们喜欢秋天吗？
为什么？
幼1：
喜欢，秋天有红红的苹果。
幼2：
喜欢，秋天是丰收的季节。
……
2.师：
太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？
我们一起来听一首歌曲。
（放歌曲）
3.师：
你听到歌曲里唱了什么？
太阳喜欢谁？
送给它什么？
幼1：
太阳喜欢苹果，给它红色。
幼2：
太阳喜欢橘子，给它黄色。
幼3：
太阳喜欢田野，给它金色。
幼4：
太阳喜欢彩虹，给它七色。
（评析：
此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。
）
4．观察图谱，尝试念出歌词。
师：
看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？
这些标记都表示什么意思？
不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。
幼1：
太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。
幼2：
红色、黄色、金色、彩色。
幼3：
爱心表示喜欢。
幼4：
红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。
5．根据幼儿的回答，教师插问
师：
你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？
幼：
七色
师：
太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？
幼1：
秋天的田野丰收了，一片金黄色
幼2：
田里的水稻熟了，金黄一片
（评析：
图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。
根据
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