江西省赣州市宁都县届九年级下学期期中考试语文试题解析版.docx
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江西省赣州市宁都县届九年级下学期期中考试语文试题解析版
2018—2019学年第二学期九年级语文期中检测题
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A.磐石pán斑斓叱咤风云zhà广茂无垠
B.伎俩jì干涸戛然而止gá赅人听闻
C.惩罚chéng凛冽吹毛求疵cī毛骨悚然
D.追溯sù招睐猝然长逝cuì根深蒂固
【答案】C
【解析】
【详解】C字形和加点字注音全部正确。
A广袤无垠。
B戛然而止（jiá），骇人听闻。
D招徕，猝然长逝（cù）。
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（）
A.中国文字彰显了民族精神，加强青少年汉字书写教育刻不容缓。
B.2018年的春晚,各家卫视使出浑身解数，笼络各方演艺大咖，来吸引观众眼球。
C.元宵佳节夫子庙张灯结彩，游人纷至沓来，最耀眼的是那一组组花灯。
D.他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡以沫，生活美满幸福。
【答案】D
【解析】
【详解】D句子加点词语使用不正确。
相濡以沫：
比喻同处困境，相互救助。
使用语境明显错误。
3.下列句子没有语病的一项是（）
A.她写信告诉我，近段时间，她没有一刻不忘记我们相处时的点点滴滴。
B.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。
C.过去工业畸形发展，不仅造成了巨额的经济损失，更严厉损害了人民群众的生命安全。
D.“蚁族”的形成有多方面的原因，其中包括大学生们不愿从事辛苦工作等原因造成的。
【答案】B
【解析】
【详解】A逻辑错误。
删去“不”。
C用词不当。
应把“严厉”改为“严重”。
D项句式杂糅。
去掉“原因造成的”。
【点睛】做好本题，要从以下三个方面入手：
（1）解句意：
选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。
（2）理主干：
在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。
（3）析关系：
要分析句间关系。
找到逻辑混乱和语序不当等错误。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的是（）
①那忧郁而凝视的目光，紧闭的双唇。
②她那恬静，执着
沉思神情。
③的确令观赏者从这块石头中幻化出无数美好的想象来。
④她低着头正沉浸在默默的沉思中
⑤在正方形基座上，有一个秀美而淳朴的女性形象。
⑥表露了她复杂的内心世界。
A.⑤④①⑥②③B.④③②①⑥⑤C.④②①⑥⑤③D.⑤②①⑥③④
【答案】A
【解析】
【详解】先点出雕像的整体造型，再介绍她低头沉思的情状，最后写给观赏者带来的感受。
④紧承⑤的“女性形象”；①⑥是由肖像到内心；②③由形象引发联想。
所以选A。
5.下面空白处填入的句子最恰当的一项是（）
南日岛山上奇石层层叠叠，置身山之巅，岛上风光尽收眼底。
面海观潮，视线所及，银帆轻飘，白鸥竞翔，。
登高远望，会滤尽尘嚣和烦恼，聆听到发自生命之源的呼唤。
A.海天犹如一幅壮阔无比的油画B.海天像一块无比巨大的幕布
C.海天一色，壮阔无边D.壮阔无比的油画像海天一样
【答案】A
【解析】
【详解】B比喻不恰当。
C海天一色,与蓝色的大海、银帆、白鸥不一致。
D主语是油画，而此处写的是海天，与语段不符。
所以选A。
阅读诗歌，回答以下小题
点绛唇·丁未冬过吴松作姜夔
燕雁无心，太湖西畔随云去。
数峰清苦。
商略①黄昏雨。
第四桥边，拟共天随②住。
今何许。
凭阑怀古。
残柳参差舞。
注：
①商略：
酝酿，准备。
②天随：
晚唐隐逸诗人陆龟蒙，自号天随子。
6.下列对诗的内容理解不正确的一项是（）
A.上片融情于景，燕雁无心，数峰清苦，都是词人飘泊清苦生涯的写照。
B.下片前两句是说词人打算追随陆龟蒙的脚步，实现自己的救国梦。
C.“残柳参差舞”写残柳舞动时虽参差不齐，但仍随风舞动，苍凉而悲壮。
D.全词表达了姜夔“过吴松”时“凭栏怀古”的心情，委婉含蓄，苍凉悲壮。
7.下列对诗的赏析不正确的一项是（）
A.上片开头两句写燕雁，暗喻词人纯任天然之意和飘泊江湖之感。
B.上片后两句运用比喻的修辞手法，以数峰之清苦无可奈何反衬人之万千愁苦。
C.“残柳参差舞”这意象，实际上是南宋衰世的象征，含着虽已残破仍不甘灭亡的意味。
D.“今何许”是囊括词人面对自然、人生、历史、时代的一大反诘，充满哲学反思意味。
【答案】6.B7.B
【解析】
【6题详解】
B“是说词人打算追随陆龟蒙的脚步，实现自己的救国梦”对诗的内容理解不正确。
下片前两句是说词人想像陆龟蒙一样隐居。
【7题详解】
B“上片后两句运用比喻的修辞手法”对诗的赏析不正确。
数峰之清苦运用了拟人的修辞手法。
阅读下面文言文，完成小题。
江州刺史王弘欲识之，不能致也。
渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。
渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆；既至，欣然便共饮酌。
俄顷弘至，亦无迕也。
先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。
每往，必酣饮致醉。
弘欲邀延之坐，弥日不得。
延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。
尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。
贵贱造之者，有酒辄设。
渊明若先醉，便语客：
“我醉欲眠，卿可去!
”其真率如此。
8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.江州刺史/王弘欲识之B.于半道栗里之间/邀之
C.留二万钱/与渊明D.渊明/不解音律
9.解释下面加点字的意思
（1）延之临去（）
（2）渊明悉遣送酒家（）（3）忽值弘送酒至（）
10.写出下面句子的意思。
（1）既至，欣然便共饮酌。
（2）每酒适，辄抚弄以寄其意。
11.陶渊明对王弘的态度如何？
从哪些方面可知，请概括。
【答案】8.A9.
（1）.
（1）离开
（2）.
（2）都（3）.（3）遇到
10.
（1）陶渊明到了以后，便高兴地和庞通之一同饮酒。
（2）每当他酒喝够了，总是抚弄素琴，以此来寄托自己的心志。
11.冷淡、疏离的。
从王弘曾想要认识陶渊明，却未能达到目的，要请陶渊明喝酒，还要通过庞通之才能邀请到可知。
【解析】
【8题详解】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
此题较容易，根据文意即可推断出断句错误的一项为答案为A。
改为：
江州刺史王弘/欲识之：
此题要注意把主语部分与谓语部分之间划开。
【9题详解】
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题都是古今异义词，如“去”：
离开。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
【10题详解】
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“既”：
已经。
“饮酌”：
饮酒。
“酒适”：
酒喝够了。
“辄”：
就。
“意”：
心志。
【11题详解】
文言文要点信息的概括。
要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
如从“江州刺史王弘欲识之，不能致也”“弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之”“弘欲邀延之坐，弥日不得”等句分析，陶渊明对王弘的态度是冷淡、疏离的。
这与他“本性”有关，即不爱结交富贵。
【点睛】文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
译文：
江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。
陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路田地间邀请他。
陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，便高兴地和庞通之一同饮酒。
不一会王弘到了，陶渊明也没有起身。
起初颜延之（人名）担任刘柳后军功曹（官职名），在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过污阳（地名），常常到陶渊明的住所饮酒。
每次去，都要畅饮直到喝醉。
王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。
颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明全部送给酒店，以便以来就能喝酒。
曾经在九月九日在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。
陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每当他酒喝够了，总是抚弄素琴，以此来寄托自己的心志。
来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。
陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：
“我喝醉了要睡觉，你可以走了。
”他的天真直率达到这种地步。
12.填补下列句子的空缺处
（1）大漠孤烟直，______________________________________。
（2）______________________________________，拔剑四顾心茫然。
（3）晓镜但愁云鬓改，______________________________________。
（4）________________________________，八年风味徒思浙。
（5）潭中鱼可百许头，_______________________________。
（6）__________________________________，秋天漠漠向昏黑。
（7）醉里挑灯看剑，_______________________________。
（8）________________________________，西北望，射天狼。
【答案】
（1）.长河落日圆
（2）.停杯投箸不能食（3）.夜吟应觉月光寒（4）.四面歌残终破楚（5）.皆若空游无所依（6）.俄顷风定云墨色（7）.梦回吹角连营（8）.会挽雕弓如满月
【解析】
【详解】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。
此题要注意“圆”“箸”“俄顷”“雕”等字的书写。
阅读下面文字，完成小题
太姥山的心思
太姥山在福建省福鼎市境内。
从八方来的游客没有一个不为太姥山的容颜倾倒，没有一个不赞叹这山峰之险峻、山石之雄奇、洞穴之幽深……
他们读着山上前人的诗刻：
“太姥无俗石，个个似神功；随人意所识，万象在胸中；上天有穹洞，入地多幽窿；胜景无穷致，游人思来重。
”他们个个觉得，“于我心有戚戚焉”，觉得这诗写出了自己眼前的景、心中的情。
他们个个惊叹，这大自然的鬼斧神工。
这么一座有着“海上仙都”之美称的太姥山啊，她究竟是怎么形成的？
我们只能让我们的语词止步于大自然的鬼斧神工吗？
不是的！
我猜想，一定是别的因才结出了别样的果。
不然，为什么这座美丽的山出现在此处而没有出现在彼处？
你为什么找不到另外一座比她更美丽、比她更独具风韵的山？
我猜想，一定是在洪荒的时代，一定是在一个春天，因为那是一个怀春的季节。
那时候的太姥山还潜藏在这片大地的下面，不！
这片大地的下面也没有一座山，没有山的雏形。
这一片大地，我且把她称作地母吧。
春天，他用浩荡的天风吹醒了地母的眼；夏天，他用火热的阳光爱抚着地母的脸；秋天，他用细小的雨点润泽着地母的心田；冬天，他用绵绵的白雪装饰着地母的梦……他是这一方天空。
渐渐的，地母喜欢上了他，渐渐的，喜欢变成了喜爱，地母的喜爱不可救药。
而情商低下的他却不解风情，对地母的心思一无所知，日复一日，年复一年……他一丝不苟地履行着他四时的职责。
他对地母所做的一切，只是在履行着他四时的职责。
地母的心思要经历过几番的煎熬啊，有喜、有悲、有怒、有怨；有希望、有失落；有寡妇之夜哭，有羁人之寒起……然而，情商低下的他仍是一无所知，天命有常，四季轮回，一年年的将阳光和雨雪赐给地母。
地母的心思，已经到了再也无法抑制的地步，越抑制越翻滚得厉害，越要冲天而起。
于是，这一天，当春天的第一声雷响过，再也无法忍受情思煎熬的地母，猛地撕开自己的衣襟，她向他袒露了胸怀，她向他捧出了自己的心，她把自己的心冉冉地捧了出来。
于是，天空为之震惊，天空为之动容！
天空化作万千的柔情，他用奇花异草装扮着她美丽的容颜，用缥缈的云雾点缀着她的衣饰；他让蔚蓝的大海与她相伴，让最勤劳的人们做她的子民。
上亿年过去了，沧海桑田，然而，太姥山不改，青山与蓝天的奇缘不改。
蔚蓝的大海依然与她相伴，最勤劳的子民依然生生不息。
你们今天来到太姥山，你们惊叹这山石的嵯峨、峰的诡异、谷的清秀、洞的幽深。
你们看“夫妻峰”两石相偎，你们看“九鲤朝天石”九条鲤鱼飞跃上天，你们感叹真惟妙惟肖！
你们只会感叹造化的神奇，你们不知道这些曾经都是太姥山的心思。
我知道这些都曾经是太姥山的心思。
可是，太姥山的心思，只为青天打开。
我来到太姥山，我迷恋着这里的一切：
一块巨石，一棵大树，一条小溪，乃至一棵小草，一朵花儿，但我是一个凡人，我没有天的眼睛，我无法猜透太姥山现在的心思。
譬如，我来到这里，我是一个受她欢迎的人，还是一个遭她厌弃的人？
我来的这天，群峰静默无言，要说太姥山无情，而云雾却在山峰间缠绵；杜鹃花虽然刚刚凋零，而紫藤花却开得正艳。
山间的绿雪芽茶苍翠欲滴，采一片送入口中，至今口齿留香。
那么，太姥山，我是一个受你欢迎的人了。
可是，你清溪间的娃娃鱼，一见我的影，为什么要仓皇逃走啊……我始终猜不透你的心思。
有人说，太姥山的心思应该是那明明的月，它从山洼间冉冉升起，在深蓝色的夜空中晶莹剔透。
然而，我来的这天夜晚，偏偏雨雾蒙蒙，青天似乎有意要让我看不见太姥山上的月，猜不透太姥山的心思。
13.作者笔下的“太姥山”有何特点？
14.太姥山是怎么形成的？
作者如何认识？
蕴含了作者怎样的感情态度？
15.如何理解“这么一座有着“海上仙都”之美称的太姥山啊，她究竟是怎么形成的？
我们只能让我们的语词止步于大自然的鬼斧神工吗？
”这一句话在全文中的作用？
16.赏析画线句子，说说其中的妙处。
17.如何正确理解文题“太姥山的心思”？
请结合文本内容，进行探究。
【答案】13.
（1）山峰险峻，山石雄奇，洞穴幽深；
（2）蕴含着丰富的人文典故；（3）景色变幻异常，神秘莫测，被称为“海上仙都”。
14.
（1）大自然的鬼斧神工。
（2）作者认为这是地母与天空爱的结晶；（3）反映出作者诗人般的情怀，丰富的想象，独特的视角，表现出对“太姥山”的喜爱。
15.
（1）这是一个过渡段，起着承上启下的作用；
（2）为下文展开丰富想象，揭示太姥山的形成做好了铺垫。
16.作者用了拟人与排比的手法，生动地描述出了天空对地母无微不至的爱，也为下文地母对天空的爱做好了铺垫。
17.
（1）太姥山的心思，只为青天打开；
（2）太姥山的心思，只有懂它的人才能明白；（3）太姥山的心思，无法捉摸。
【解析】
【13题详解】
本道试题在于考查学生阅读筛选文章信息能力，“太姥山”的特点要从其“外形”“内涵”“变化”去考虑；而作者正是按照这样的思路来逐步升华主题，点名题意。
如第1段写“山峰之险峻、山石之雄奇、洞穴之幽深”。
第2—8段写蕴含着丰富的人文典故。
第9段写景色变幻异常，神秘莫测等。
【14题详解】
本道试题在于考查学生对文本的理解，整理并归纳作者的观点，正确理解作者的思想感情态度。
作答时要注意问题的出处，整理相关关键语段并进行概括与归纳。
一问，提取第2段的“这大自然的鬼斧神工”作为答案。
二问，可概括5—8段的内容，即作者认为这是地母与天空爱的结晶。
三问，整篇文章入题角度奇特，有地母与天空等丰富的想象，描写生动传神，表达出对“太姥山”的喜爱与赞美之情。
【15题详解】
本道试题考查文章结构方面的知识，目的在于让学生理解文中过渡句段的作用与意义。
一问，考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。
语段正好是文章的中间，所以就有承上启下的过渡作用。
“她究竟是怎么形成的”“我们只能让我们的语词止步于大自然的鬼斧神工吗”用问句推动下文丰富的想象，为下文揭示太姥山的形成蓄势。
【16题详解】
赏析语句。
考查学生对文章表现手法的理解，对句子思想内涵的理解以及在句子在文章中所起的作用。
“春天，他用浩荡的天风吹醒了地母的眼；夏天，他用火热的阳光爱抚着地母的脸；秋天，他用细小的雨点润泽着地母的心田；冬天，他用绵绵的白雪装饰着地母的梦”明显运用了排比和拟人的修辞手法，用比喻生动地描述出了天空对地母无微不至的爱；用排比丰富了“太姥山”四季的美丽景象，在结构上为下文做铺垫，使地母对天空的爱顺理成章。
【17题详解】
考查对文题“太姥山的心思”的含意的理解。
本道试题也考查学生对文本思想内涵的探讨，引导学生结合全文内容正确理解文本思想意义，把握关键语段以及作者议论的句子，然后做出归纳总结。
通读全文，把握好中心后，从太姥山的心思只为青天打开、只有懂它的人才能明白太姥山的心思、太姥山的心思很难推敲等角度作答。
【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。
从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。
阅读下面文字，完成小题
“门楣上家国，梁柱间文脉”
提到匾额，许多人可能觉得不是很熟悉。
但如果说到普通人家里挂的“积善之家”“天道酬勤”，街上店家的“同仁堂”“稻香村”，再到皇宫大院的“太和殿”“颐和园”，就会感到匾额并不陌生。
匾额兴起于先秦，历经两千余年沉淀与打磨，成为我国传统文化中一个自成体系的分支。
匾额是我国传统建筑的重要组成部分，相当于建筑的眼睛。
匾额中的“匾”字古也作“扁”字，《说文解字》曰“扁，署也，从户册。
户册者，署门户之文也。
”而“额”，一说是悬于门屏上的牌匾。
也有人说，横的叫“扁”，竖的称“额”。
简单来说，悬挂于门屏上，反映建筑物名称和性质，表达人们义理、情感之类的文学艺术形式即为匾额。
匾额有作为堂号、表彰、祝福、商号、室内装饰等用途。
匾额在古代可谓“门楣上家国、梁柱间文脉”。
匾额在历史上还承担着一种特别重要的作用——民间旌表制度。
与西方惯用的奖章、证书不同，匾额不是个人的，不具有私密性，它是镶在村头、钉在牌坊上，可以让一个族群、一个地方都感受到的荣耀。
《汉书》中就有记载，民间有一些乐善好施、急公好义的人士，政府会给他们发匾，作为精神奖励，这是一种古代的激励机制，维系着一种社会表彰制度。
所以匾额在很多时候不是一个简单的字号，它其实是要把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多担当的要义传之子孙。
勋章、证书具有私密性，也可能很快被人们遗忘，后代子孙无法从中获得鼓励、激励，但匾额却发挥了这种作用。
古代有许多匾额是由书法家题写的，这样的匾额不仅有文化意义，还有艺术价值。
匾文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰、名节、担当，体现出浓浓的家国情怀，可谓“字字源典、词词据史，是中国故事与哲理知识的宝库”。
现代社会，莫说寸土寸金的都市，连很多山野中的乡土建筑在“新农村建设”中也都改成了楼房。
在这种“水泥森林”中，很难恢复当年“无处不匾、无室不匾”的盛景。
现在除了旅游景区、仿古建筑等一些特殊场所、建筑对匾额有需求外，普通人家几乎不再悬挂匾额。
匾额生存发展的生态已经改变，其传承也必然面临困境。
直接受到打击的，莫过于匾额的生产了。
这是一个严酷的现实。
行业凋敝，以制造匾额为生的匠人师傅也随之越来越少。
另一方面，在古建筑的修缮、复建中还是需要匾额的，仿古的建筑、旅游区也需要匾额，由此形成了一个稳定的匾额市场。
机器制匾、3D打印，都对匾额技艺的生存造成了冲击，但是真正懂匾额的人，还是喜欢手工匾额。
或许家家门口堂前悬挂匾额只能成为一种回忆，但作为中华传统文化的组成部分，匾额文化的传承不容置疑。
18.通读全文，概括出匾额有哪些作用。
19.从说明方法的角度，简要分析画线句子的表达作用。
。
20.阅读全文，说说匾额在历史上的重要意义。
21.了解了匾额的文化和知识，请为自己的书房拟写匾文（4-6字）并说明理由。
【答案】18.表彰激励，自勉自警，自我鞭策、明志，装饰美化、艺术价值
19.运用了打比方的说明方法。
将匾额比作建筑的眼睛，生动形象地写出了匾额对于建筑的巨大作用，是建筑的灵魂，让建筑充满灵气。
同时匾额也是传统文化的重要载体，可以使建筑具有浓厚的家国情怀。
20.建筑的眼睛，公开的荣耀，人文的凝聚，学养的浓缩
21.示例：
孝廉方正，理由：
一个人要有精深的学问和优秀的品格，才能立于人世间。
【解析】
18题详解】
提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。
然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。
最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。
如可整理第2段“，表达人们义理、情感之类的文学艺术形式即为匾额。
匾额有作为堂号、表彰、祝福、商号、室内装饰等用途”，第3段“匾额在历史上还承担着一种特别重要的作用——民间旌表制度”，第4段“民间有一些乐善好施、急公好义的人士，政府会给他们发匾，作为精神奖励，这是一种古代的激励机制”，第5段“古代有许多匾额是由书法家题写的，这样的匾额不仅有文化意义，还有艺术价值”“把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多担当的要义传之子孙”等句，即可概括出正确答案：
表彰激励，自我鞭策、装饰美化、艺术价值。
【19题详解】
本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。
首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
“相当于建筑的眼睛”运用了打比方的说明方法，生动形象地写出了匾额对于建筑的意义重大，地位突出。
再答出匾额对承传文化及国家情怀的意义。
【20题详解】
考查对文章重要信息的提取能力。
如可提取第2段“匾额是我国传统建筑的重要组成部分，相当于建筑的眼睛”，第3段“匾额不是个人的，不具有私密性，它是镶在村头、钉在牌坊上，可以让一个族群、一个地方都感受到的荣耀”，第5段“匾文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰、名节、担当，体现出浓浓的家国情怀”“字字源典、词词据史，是中国故事与哲理知识的宝库”。
即可整理出正确答案。
21题详解】
此题为开放性试题，考查学生联系生活中的能力，以帮助对文意的理解。
作答时要与文章内容相吻合，并充分利用自己平时的积累。
拟写匾额时可以从修身养性、刻苦勤奋、树立目标等方面作答，解释理由时要结合自己的学习生活。
22.《现代汉语规范词典》中“和”字有以下几个主要词条：
①和衷共济：
比喻同心协力共渡难关。
②和洽：
和睦融洽。
③和解：
停止争执，归于和好。
班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你运用恰当的论证方法写一则150字左右的微评论。
【答案】示例：
家和万事兴，这是大家都懂的道理。
刘备、关羽、张飞、诸葛亮等人组成一个家，一个大家，为复兴汉室，称霸中原而奋斗。
和气可以赢得荆州，可以大败曹操。
崇祯皇帝却不懂得和气的道理，他杀了袁崇焕，自毁长城，而使明朝灭亡。
顺治入主中原，不和而亡。
当今的世界，和平与发展是共同的主题，是历史发展的必然趋势。
我们应当以和为贵，时时撷取自然
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