江西省赣州市宁都县届九年级下学期期中考试语文试题解析版.docx

1、江西省赣州市宁都县届九年级下学期期中考试语文试题解析版20182019学年第二学期九年级语文期中检测题1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A. 磐石pn 斑斓 叱咤风云zh 广茂无垠B. 伎俩j 干涸 戛然而止g 赅人听闻C. 惩罚chng 凛冽 吹毛求疵c 毛骨悚然D. 追溯s 招睐 猝然长逝cu 根深蒂固【答案】C【解析】【详解】C字形和加点字注音全部正确。A广袤无垠。B戛然而止（ji），骇人听闻。D招徕，猝然长逝（c）。2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）A. 中国文字彰显了民族精神，加强青少年汉字书写教育刻不容缓。B. 2018 年的春晚,各家卫视使出浑身解数，笼络各

2、方演艺大咖，来吸引观众眼球。C. 元宵佳节夫子庙张灯结彩，游人纷至沓来，最耀眼的是那一组组花灯。D. 他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡以沫，生活美满幸福。【答案】D【解析】【详解】D句子加点词语使用不正确。相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。使用语境明显错误。3.下列句子没有语病的一项是（ ）A. 她写信告诉我，近段时间，她没有一刻不忘记我们相处时的点点滴滴。B. 深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。C. 过去工业畸形发展，不仅造成了巨额的经济损失，更严厉损害了人民群众的生命安全。D. “蚁族”的形成有多方面的原因，其中包括大学生们不愿从事辛苦工作等原因造成的

3、。【答案】B【解析】【详解】A逻辑错误。删去“不”。C用词不当。应把“严厉”改为“严重”。D项句式杂糅。去掉“原因造成的”。【点睛】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。4.下列句子组成语段顺序排列正确的是（ ）那忧郁而凝视的目光，紧闭的双唇。她那恬静，执着沉思神情。的确令观赏者从这块石头中幻化出无数美好的想象来。她低着头正沉浸在默默的沉思中在正方形基座上，有一个秀美而淳朴的女性形象。表

4、露了她复杂的内心世界。A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】先点出雕像的整体造型，再介绍她低头沉思的情状，最后写给观赏者带来的感受。紧承的“女性形象”；是由肖像到内心；由形象引发联想。所以选A。5.下面空白处填入的句子最恰当的一项是（ ）南日岛山上奇石层层叠叠，置身山之巅，岛上风光尽收眼底。面海观潮，视线所及，银帆轻飘，白鸥竞翔， 。登高远望，会滤尽尘嚣和烦恼，聆听到发自生命之源的呼唤。A. 海天犹如一幅壮阔无比的油画 B. 海天像一块无比巨大的幕布C. 海天一色，壮阔无边 D. 壮阔无比的油画像海天一样【答案】A【解析】【详解】B比喻不恰当。C海天一色,与蓝色的大海、银帆、白鸥不

5、一致。D主语是油画，而此处写的是海天，与语段不符。所以选A。阅读诗歌，回答以下小题 点绛唇丁未冬过吴松作姜夔燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦。商略黄昏雨。第四桥边，拟共天随住。今何许。凭阑怀古。残柳参差舞。注：商略：酝酿，准备。天随：晚唐隐逸诗人陆龟蒙，自号天随子。6. 下列对诗的内容理解不正确的一项是( )A. 上片融情于景，燕雁无心，数峰清苦，都是词人飘泊清苦生涯的写照。B. 下片前两句是说词人打算追随陆龟蒙的脚步，实现自己的救国梦。C. “残柳参差舞” 写残柳舞动时虽参差不齐，但仍随风舞动，苍凉而悲壮。D. 全词表达了姜夔“过吴松”时“凭栏怀古”的心情，委婉含蓄，苍凉悲壮。7. 下列对

6、诗的赏析不正确的一项是( )A. 上片开头两句写燕雁，暗喻词人纯任天然之意和飘泊江湖之感。B. 上片后两句运用比喻的修辞手法，以数峰之清苦无可奈何反衬人之万千愁苦。C. “残柳参差舞” 这意象，实际上是南宋衰世的象征，含着虽已残破仍不甘灭亡的意味。D. “今何许”是囊括词人面对自然、人生、历史、时代的一大反诘，充满哲学反思意味。【答案】6. B 7. B【解析】【6题详解】B“是说词人打算追随陆龟蒙的脚步，实现自己的救国梦”对诗的内容理解不正确。下片前两句是说词人想像陆龟蒙一样隐居。【7题详解】B“上片后两句运用比喻的修辞手法”对诗的赏析不正确。数峰之清苦运用了拟人的修辞手法。阅读下面文言文，

7、完成小题。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在当阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去!”其真率如此。8. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A.

8、 江州刺史/王弘欲识之 B. 于半道栗里之间/邀之C. 留二万钱/与渊明 D. 渊明/不解音律9. 解释下面加点字的意思(1)延之临去（ ） (2)渊明悉遣送酒家（ ）(3)忽值弘送酒至（ ）10. 写出下面句子的意思。(1)既至，欣然便共饮酌。(2)每酒适，辄抚弄以寄其意。11. 陶渊明对王弘的态度如何？从哪些方面可知，请概括。【答案】8. A 9. (1). （1）离开 (2). (2)都 (3). (3)遇到 10. (1)陶渊明到了以后，便高兴地和庞通之一同饮酒。(2)每当他酒喝够了，总是抚弄素琴，以此来寄托自己的心志。 11. 冷淡、疏离的。从王弘曾想要认识陶渊明，却未能达到目的，要

9、请陶渊明喝酒，还要通过庞通之才能邀请到可知。【解析】【8题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出断句错误的一项为答案为A。改为：江州刺史王弘/欲识之：此题要注意把主语部分与谓语部分之间划开。【9题详解】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“去”：离开。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。【10题详解】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直

10、译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“既”：已经。“饮酌”：饮酒。“酒适”：酒喝够了。“辄”：就。“意”：心志。【11题详解】文言文要点信息的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如从“江州刺史王弘欲识之，不能致也”“弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之”“弘欲邀延之坐，弥日不得”等句分析，陶渊明对王弘的态

11、度是冷淡、疏离的。这与他“本性”有关，即不爱结交富贵。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路田地间邀请他。陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿，到了以后，便高兴地和庞通之

12、一同饮酒。不一会王弘到了，陶渊明也没有起身。起初颜延之（人名）担任刘柳后军功曹（官职名），在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过污阳（地名），常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明全部送给酒店，以便以来就能喝酒。曾经在九月九日在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每当他酒喝够了，总是抚弄素琴，以此来寄托自己的心志。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可

13、以走了。” 他的天真直率达到这种地步。12.填补下列句子的空缺处(1)大漠孤烟直，_。(2)_，拔剑四顾心茫然。(3)晓镜但愁云鬓改，_。(4)_，八年风味徒思浙。(5)潭中鱼可百许头，_。(6)_，秋天漠漠向昏黑。(7)醉里挑灯看剑，_。(8)_，西北望，射天狼。【答案】 (1). 长河落日圆 (2). 停杯投箸不能食 (3). 夜吟应觉月光寒 (4). 四面歌残终破楚 (5). 皆若空游无所依 (6). 俄顷风定云墨色 (7). 梦回吹角连营 (8). 会挽雕弓如满月【解析】【详解】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文

14、篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“圆”“箸”“俄顷”“雕”等字的书写。阅读下面文字，完成小题太姥山的心思太姥山在福建省福鼎市境内。从八方来的游客没有一个不为太姥山的容颜倾倒，没有一个不赞叹这山峰之险峻、山石之雄奇、洞穴之幽深他们读着山上前人的诗刻：“太姥无俗石，个个似神功；随人意所识，万象在胸中；上天有穹洞，入地多幽窿；胜景无穷致，游人思来重。”他们个个觉得，“于我心有戚戚焉”，觉得这诗写出了自己眼前的景、心中的情。他们个个惊叹，这大自然的鬼斧神工。这么一座有着“海上仙都”之美称的太姥山啊，她究竟是怎么形成的？我们只能让我们的语词止步

15、于大自然的鬼斧神工吗？不是的！我猜想，一定是别的因才结出了别样的果。不然，为什么这座美丽的山出现在此处而没有出现在彼处？你为什么找不到另外一座比她更美丽、比她更独具风韵的山？我猜想，一定是在洪荒的时代，一定是在一个春天，因为那是一个怀春的季节。那时候的太姥山还潜藏在这片大地的下面，不！这片大地的下面也没有一座山，没有山的雏形。这一片大地，我且把她称作地母吧。春天，他用浩荡的天风吹醒了地母的眼；夏天，他用火热的阳光爱抚着地母的脸；秋天，他用细小的雨点润泽着地母的心田；冬天，他用绵绵的白雪装饰着地母的梦他是这一方天空。渐渐的，地母喜欢上了他，渐渐的，喜欢变成了喜爱，地母的喜爱不可救药。而情商低下的

16、他却不解风情，对地母的心思一无所知，日复一日，年复一年他一丝不苟地履行着他四时的职责。他对地母所做的一切，只是在履行着他四时的职责。地母的心思要经历过几番的煎熬啊，有喜、有悲、有怒、有怨；有希望、有失落；有寡妇之夜哭，有羁人之寒起然而，情商低下的他仍是一无所知，天命有常，四季轮回，一年年的将阳光和雨雪赐给地母。地母的心思，已经到了再也无法抑制的地步，越抑制越翻滚得厉害，越要冲天而起。于是，这一天，当春天的第一声雷响过，再也无法忍受情思煎熬的地母，猛地撕开自己的衣襟，她向他袒露了胸怀，她向他捧出了自己的心，她把自己的心冉冉地捧了出来。于是，天空为之震惊，天空为之动容！天空化作万千的柔情，他用奇花

17、异草装扮着她美丽的容颜，用缥缈的云雾点缀着她的衣饰；他让蔚蓝的大海与她相伴，让最勤劳的人们做她的子民。上亿年过去了，沧海桑田，然而，太姥山不改，青山与蓝天的奇缘不改。蔚蓝的大海依然与她相伴，最勤劳的子民依然生生不息。你们今天来到太姥山，你们惊叹这山石的嵯峨、峰的诡异、谷的清秀、洞的幽深。你们看“夫妻峰”两石相偎，你们看“九鲤朝天石”九条鲤鱼飞跃上天，你们感叹真惟妙惟肖！你们只会感叹造化的神奇，你们不知道这些曾经都是太姥山的心思。我知道这些都曾经是太姥山的心思。可是，太姥山的心思，只为青天打开。我来到太姥山，我迷恋着这里的一切：一块巨石，一棵大树，一条小溪，乃至一棵小草，一朵花儿，但我是一个凡人

18、，我没有天的眼睛，我无法猜透太姥山现在的心思。譬如，我来到这里，我是一个受她欢迎的人，还是一个遭她厌弃的人？我来的这天，群峰静默无言，要说太姥山无情，而云雾却在山峰间缠绵；杜鹃花虽然刚刚凋零，而紫藤花却开得正艳。山间的绿雪芽茶苍翠欲滴，采一片送入口中，至今口齿留香。那么，太姥山，我是一个受你欢迎的人了。可是，你清溪间的娃娃鱼，一见我的影，为什么要仓皇逃走啊我始终猜不透你的心思。有人说，太姥山的心思应该是那明明的月，它从山洼间冉冉升起，在深蓝色的夜空中晶莹剔透。然而，我来的这天夜晚，偏偏雨雾蒙蒙，青天似乎有意要让我看不见太姥山上的月，猜不透太姥山的心思。13. 作者笔下的“太姥山”有何特点？14

19、. 太姥山是怎么形成的？作者如何认识？蕴含了作者怎样的感情态度？15. 如何理解“这么一座有着“海上仙都”之美称的太姥山啊，她究竟是怎么形成的？我们只能让我们的语词止步于大自然的鬼斧神工吗？”这一句话在全文中的作用？16. 赏析画线句子，说说其中的妙处。17. 如何正确理解文题“太姥山的心思”？请结合文本内容，进行探究。【答案】13. （1）山峰险峻，山石雄奇，洞穴幽深；（2）蕴含着丰富的人文典故；（3）景色变幻异常，神秘莫测，被称为“海上仙都”。 14. （1）大自然的鬼斧神工。（2）作者认为这是地母与天空爱的结晶；（3）反映出作者诗人般的情怀，丰富的想象，独特的视角，表现出对“太姥山”的喜

20、爱。 15. （1）这是一个过渡段，起着承上启下的作用；（2）为下文展开丰富想象，揭示太姥山的形成做好了铺垫。 16. 作者用了拟人与排比的手法，生动地描述出了天空对地母无微不至的爱，也为下文地母对天空的爱做好了铺垫。 17. （1）太姥山的心思，只为青天打开；（2）太姥山的心思，只有懂它的人才能明白；（3）太姥山的心思，无法捉摸。【解析】【13题详解】本道试题在于考查学生阅读筛选文章信息能力，“太姥山”的特点要从其“外形”“内涵”“变化”去考虑；而作者正是按照这样的思路来逐步升华主题，点名题意。如第1段写“山峰之险峻、山石之雄奇、洞穴之幽深”。第28段写蕴含着丰富的人文典故。第9段写景色变幻

21、异常，神秘莫测等。【14题详解】本道试题在于考查学生对文本的理解，整理并归纳作者的观点，正确理解作者的思想感情态度。作答时要注意问题的出处，整理相关关键语段并进行概括与归纳。一问，提取第2段的“这大自然的鬼斧神工”作为答案。二问，可概括58段的内容，即作者认为这是地母与天空爱的结晶。三问，整篇文章入题角度奇特，有地母与天空等丰富的想象，描写生动传神，表达出对“太姥山”的喜爱与赞美之情。【15题详解】本道试题考查文章结构方面的知识，目的在于让学生理解文中过渡句段的作用与意义。一问，考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的中间，所以就有承上启下的过渡作用。“她究竟是怎么形成

22、的”“我们只能让我们的语词止步于大自然的鬼斧神工吗”用问句推动下文丰富的想象，为下文揭示太姥山的形成蓄势。【16题详解】赏析语句。考查学生对文章表现手法的理解，对句子思想内涵的理解以及在句子在文章中所起的作用。“春天，他用浩荡的天风吹醒了地母的眼；夏天，他用火热的阳光爱抚着地母的脸；秋天，他用细小的雨点润泽着地母的心田；冬天，他用绵绵的白雪装饰着地母的梦”明显运用了排比和拟人的修辞手法，用比喻生动地描述出了天空对地母无微不至的爱；用排比丰富了“太姥山”四季的美丽景象，在结构上为下文做铺垫，使地母对天空的爱顺理成章。【17题详解】考查对文题“太姥山的心思”的含意的理解。本道试题也考查学生对文本思

23、想内涵的探讨，引导学生结合全文内容正确理解文本思想意义，把握关键语段以及作者议论的句子，然后做出归纳总结。通读全文，把握好中心后，从太姥山的心思只为青天打开、只有懂它的人才能明白太姥山的心思、太姥山的心思很难推敲等角度作答。【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。阅读下面文字，完成小题“门楣上家国，梁柱间文脉”提到匾额，许多人可能觉得不是很熟悉

24、。但如果说到普通人家里挂的“积善之家”“天道酬勤”，街上店家的“同仁堂”“稻香村”，再到皇宫大院的“太和殿”“颐和园”，就会感到匾额并不陌生。匾额兴起于先秦，历经两千余年沉淀与打磨，成为我国传统文化中一个自成体系的分支。匾额是我国传统建筑的重要组成部分，相当于建筑的眼睛。匾额中的“匾”字古也作“扁”字，说文解字曰“扁，署也，从户册。户册者，署门户之文也。”而“额”，一说是悬于门屏上的牌匾。也有人说，横的叫“扁”，竖的称“额”。简单来说，悬挂于门屏上，反映建筑物名称和性质，表达人们义理、情感之类的文学艺术形式即为匾额。匾额有作为堂号、表彰、祝福、商号、室内装饰等用途。匾额在古代可谓“门楣上家国、

25、梁柱间文脉”。匾额在历史上还承担着一种特别重要的作用民间旌表制度。与西方惯用的奖章、证书不同，匾额不是个人的，不具有私密性，它是镶在村头、钉在牌坊上，可以让一个族群、一个地方都感受到的荣耀。汉书中就有记载，民间有一些乐善好施、急公好义的人士，政府会给他们发匾，作为精神奖励，这是一种古代的激励机制，维系着一种社会表彰制度。所以匾额在很多时候不是一个简单的字号，它其实是要把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多担当的要义传之子孙。勋章、证书具有私密性，也可能很快被人们遗忘，后代子孙无法从中获得鼓励、激励，但匾额却发挥了这种作用。古代有许多匾额是由书法家题写的，这样的匾额不仅有文化意义，还有艺术价值。

26、匾文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰、名节、担当，体现出浓浓的家国情怀，可谓“字字源典、词词据史，是中国故事与哲理知识的宝库”。现代社会，莫说寸土寸金的都市，连很多山野中的乡土建筑在“新农村建设”中也都改成了楼房。在这种“水泥森林”中，很难恢复当年“无处不匾、无室不匾”的盛景。现在除了旅游景区、仿古建筑等一些特殊场所、建筑对匾额有需求外，普通人家几乎不再悬挂匾额。匾额生存发展的生态已经改变，其传承也必然面临困境。直接受到打击的，莫过于匾额的生产了。这是一个严酷的现实。行业凋敝，以制造匾额为生的匠人师傅也随之越来越少。另一方面，在古建筑的修缮、复建中还是需要匾额的，仿古的

27、建筑、旅游区也需要匾额，由此形成了一个稳定的匾额市场。机器制匾、3D打印，都对匾额技艺的生存造成了冲击，但是真正懂匾额的人，还是喜欢手工匾额。或许家家门口堂前悬挂匾额只能成为一种回忆，但作为中华传统文化的组成部分，匾额文化的传承不容置疑。18. 通读全文，概括出匾额有哪些作用。19. 从说明方法的角度，简要分析画线句子的表达作用。20. 阅读全文，说说匾额在历史上的重要意义。21. 了解了匾额的文化和知识，请为自己的书房拟写匾文（4-6字）并说明理由。【答案】18. 表彰激励，自勉自警，自我鞭策、明志，装饰美化、艺术价值 19. 运用了打比方的说明方法。将匾额比作建筑的眼睛，生动形象地写出了匾

28、额对于 建筑的巨大作用，是建筑的灵魂，让建筑充满灵气。同时匾额也是传统文化的重要载体，可以使建筑具有浓厚的家国情怀。 20. 建筑的眼睛，公开的荣耀，人文的凝聚，学养的浓缩 21. 示例：孝廉方正，理由：一个人要有精深的学问和优秀的品格，才能立于人世间。【解析】18题详解】提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可整理第2段“，表达人们义理、情感之类的文学艺术形式即为匾额。匾额有作为堂号、表彰、祝福、商号、室内装饰等用途”，第3段“匾额在历史上还承担着一种特别

29、重要的作用民间旌表制度”，第4段“民间有一些乐善好施、急公好义的人士，政府会给他们发匾，作为精神奖励，这是一种古代的激励机制”，第5段“古代有许多匾额是由书法家题写的，这样的匾额不仅有文化意义，还有艺术价值”“把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多担当的要义传之子孙”等句，即可概括出正确答案：表彰激励，自我鞭策、装饰美化、艺术价值。【19题详解】本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。“相当于建筑的眼睛”运用了打比方的说明方法，生动形象地写出了匾额对于建筑的意义重大，地

30、位突出。再答出匾额对承传文化及国家情怀的意义。【20题详解】考查对文章重要信息的提取能力。如可提取第2段“匾额是我国传统建筑的重要组成部分，相当于建筑的眼睛”，第3段“匾额不是个人的，不具有私密性，它是镶在村头、钉在牌坊上，可以让一个族群、一个地方都感受到的荣耀”，第5段“匾文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰、名节、担当，体现出浓浓的家国情怀”“字字源典、词词据史，是中国故事与哲理知识的宝库”。即可整理出正确答案。21题详解】此题为开放性试题，考查学生联系生活中的能力，以帮助对文意的理解。作答时要与文章内容相吻合，并充分利用自己平时的积累。拟写匾额时可以从修身养性、刻苦

31、勤奋、树立目标等方面作答，解释理由时要结合自己的学习生活。22.现代汉语规范词典中“和”字有以下几个主要词条：和衷共济：比喻同心协力共渡难关。和洽：和睦融洽。和解：停止争执，归于和好。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你运用恰当的论证方法写一则150字左右的微评论。【答案】示例：家和万事兴，这是大家都懂的道理。刘备、关羽、张飞、诸葛亮等人组成一个家，一个大家，为复兴汉室，称霸中原而奋斗。和气可以赢得荆州，可以大败曹操。崇祯皇帝却不懂得和气的道理，他杀了袁崇焕，自毁长城，而使明朝灭亡。顺治入主中原，不和而亡。当今的世界，和平与发展是共同的主题，是历史发展的必然趋势。我们应当以和为贵，时时撷取自然