Unit3Whatareyougoingtodo.docx
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Unit3Whatareyougoingtodo
Unit3Whatareyougoingtodo?
单元计划
教学目标：
1、知识目标：
（1）掌握A、B部分Let'slearn,Let'stalk中的四会短语和句子。
（2）能够听说认读AB部分Let'slearn的三会单词和Let'stalk,
Let'sread中出现的三会句型。
（3）能够理解会唱Let'schant,Let'ssing等部分的内容。
（4）能够听，说，认，读，写课文中的三会单词和四会单词单词和短语
（5）了解Storytime,等部分的内容。
2.能力目标：
能够用begoingtodo句型交流行事计划。
运用本单
元所学语言知识，进行相关话题的初步交际活动。
情感目标：
培养学生合理安排自己的学习与生活能力；培养学生从小
树立远大理想并为之努力的思想意识。
教学时间：
6课时
课时教案
课时进度
第3单元第1课时（学期第13课时）
课题
Unit3myweekendplan?
教学目标
1.能朗读、表演mainscene和let'stalk中的对话。
2•能了解begoingto表示即将要发生的动作，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.乐于与他人谈论自己的计划，积极表达，在对话交流中使学生养成用央语父流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
教学重点
学生能够表演mainscene和let'talk中的对话。
教学难点
理解begoingto表示将来发生的动作的基本用法，并加以简单运用。
课型
Anewlesson教具Recorder,blackboardppt
教学建议
教学内容与过程
1.Warm-up
（1）Game
（2）readandchant
Picture，picture，Iwilltakeapicture
Filmfilm，I'mgoingtoseeafilm
2.Presentation
Mainscene
（1）出示mainscene部分的教学图片，让学生观察。
提问问题Whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
（2）学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问题Whoarethey?
Theyare…Whataretheytalkingabout?
Theyaretalkingaboutwhattheyare3-4人一小组，尝试猜想一下他们在讨论森么，进而对课文和本单元的话题有一个初步的认识。
（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。
⑷听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌
握单词、句子读法。
（6）教师领读对话，学生模仿、齐读练习、生生对话、小组展示。
Let'stry和let'talk的学习
（1）播放let'stry中的录音，给学生题目中的情境，指导学生完成课文中的练习。
（2）
（2）播放录音，让学生跟读、模仿、训练发音。
教师提炼对话中的中点知识，让学生通过编对话形式加以操练，进而表演，教师给予知道，
3、consolidation&extension
（1）谈论自己和朋友的周末计划
教师指导学生运用重点句型，加以begoingto的运用，操练学所句型。
并展示一些重要的动词词组，goice
skating,washclothesdrawpictures,makeasnowmangoforapicnic
（2）指导学生运用所学重点句型，做一个小组调查表。
五、Homework
1、听录音，朗读，小组内表演对话。
2、完成重点句型的抄与。
板书设计
Unit3myweekendplan?
Whatareyougoingtodo?
I'mgoingto…We'regoingto…
课后反思
课时教案
课时进度
第3单元第2课时（学期第14课时）
课题
Unit3myweekendplan?
教学目标
1.掌握四纟组重要短语，visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket
2.掌握重点句子whatareyougoingtodo?
Icangoingto…进行简单的提问与回答关于计划的相关动作，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
教学重点
学生能够掌握四组重点词组和重点句子。
教学难点
运用含有begoingto的问答句谈论简单的周末计划。
课型
Anewlesson教具Recorder,ppt,cards
教学建议
教学内容与过程
1.热身（Warm-up）
talkaboutourlife。
运用上节课所学句型。
2.Presentation
Let'slearn
（1）展示部分的图片，向学生提问两个问题，并让学生回答Whoarethey?
Theyare…Whataretheytalkingabout…3-4人一小组，尝试猜想一下他们在讨论什么，进而引导出本课讨论有关begoingto表示将来时的简单计划的话题。
（2）教师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语
（3）听录音，知道学生完成单词组填空。
1、mygrandparents
2、seea
3、takea
4、gotothe
（Keys:
1.visit2.film3.trip4.supermarket）
（4）展示重点句型，加以操练。
组织学牛进行小组交
流
Makeaplan的学习
（1）根据上部分的内容，知道学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。
Whatareyougoingtodo?
I'mgoingto…
（2）创编对话，知道学生制定一个简单的周末计划
（3）小组内展示对话。
4.巩固和延伸（Consolidationandextension）布置学生任务，把上节课完成的调查表进行总结，自己进行介绍。
5、homework
（1）学生抄写本课时的四会词汇。
（2）背诵所学短语
板书设计
Unit3myweekendplan?
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarketWhatareyougoingtodo?
I'mgoingto…
课后反思
课时教案
课时进度
第3单元第3课时（学期第15课时）
课题
Unit3myweekendplan?
教学目标
1•能够表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真是交际和运用。
2.能运用本节课的由whatwhenwhere引导的begoingto表示将来的句子来讨论比较简单的活动计划。
3.敢于开口，乐于与他人交流，在表达中不怕出错。
”
教学重点
学生能够表演let'stalk中的对话。
教学难点
运用begoingto的重要句型，正确表达自己的简单活动计划。
课型
Anewlesson教具Recorder,mapppt教学建议
教学内容与过程
1.热身（Warm-up）
（1）let'swatchthevideo
教师向学生展示关于外太空的视频影音，让学生感受到今天所学内容的主题，激发学生的学习兴趣。
（2）letstalkabouttheweekendplan
运用所学过的重点句型进行交流
2.Presentation&practice
Let'stry的学习
（1）出示letstry部分的教学图片。
让学生观察，
提问题whoarethey?
Whataretheytalkingabout?
（2）学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问题
Whoarethey?
Theyare…
Whataretheytalkingabou?
Theyaretalkingabout…
（3）播放录音，指导学生完成书中的任务
Let'stalk的学习
（1）出示let'stalk部分的教学图片，让学生观察提问题。
（2）学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答冋题。
（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。
（4）教师播放录音，指导学生完成探究学习
（5）听录音，模仿朗读理解对话内容
（6）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。
（7）教师领读对话，学生模仿、齐读练习、生生对话、小组展示。
3、consolidation&extension
（1）给出学生任务：
小组内朗读、表演本部分的对话。
（2）小组内制作一个旅行海报。
4、homework
听录音，朗读、小组内表演对话，完成本课检测题。
板书设计
Unit3myweekendplan?
WhatwherewhenbegoingtoComicbooksaboutthespace
课后反思
课时教案
课时进度
第3单元第4课时（学期第16课时）
课题
Unit3myweekendplan?
教学目标
1.能够听、读、表演本节课的对话和课文
2•能够运用简单的句型讨论和交流有关购物的话题。
3•在学习中乐于交流，敢于表达；养成热心帮助他人的良好品质；在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
教学重点
掌握并表演本节课的对话。
教学难点
运用句型，讨论在商店里购物的简单对话
课型
Anewlesson教具Recorder,char，ppt
教学建议
教学内容与过程
1.热身（Warm-up）
（1）freetalk
⑵let'chant
（3）askandanswer
2.Presentation&extension
Letslearn的学习
（1）继续稳居话题的讨论，从而引出本节课的生
词，加以学习，展示四幅图片加以讨论：
comicbook，dictionary，postcard,wordbook
WhatisthisinEnglish?
It'a…
（2）展示部分的教学图片，向学生提问题，并让学生回答
WhatcanyouseeIcansee…
教师组织学生在小组内交流，尝试着说出图片中的东西，用英语说出其名称，运用问答句进行初步的交流，了解场景。
（3）教师播放letslearn部分的录音
Role-play部分的学习
（1）展示给学生购物的场景，让学生熟悉本部分的对话的情景，并展示购物时的重点句子加以学习。
（2）展示对话，让学生回答问题
（3）展示重点句子，加以学习。
Can1helpyou?
Yes,doyouhaveacomicbooks?
Yes!
Hereyouare.
I'mgoingtobuysomewordbooks.
（4）小组内表演role-play中的对话，复习上述重点句子。
3、consolidation&extension
设置情境，假设你和你的小伙伴在商店里购物，编写一个对话，售货员和几位顾客，描述你们的对话场景，可利用一下的一些句子丰富对话内谷。
Can1helpyou?
Yes,Iwant…Whatcan1doforyou?
Iwant/wouldlike…Doyouhave…？
Isthere/arethere…
Doyouwantsomethingelse）
4、Homework
1背诵所学单词。
2、继续完善对话，准备、练习、表演。
元成本节课的检测题。
板书设计
Unit3myweekendplan?
WordbookcomicbookpostcarddictionaryCan1helpyou?
Yes,Iwanttobuy…
Whatareyougoingtobuy?
1'mgoingtobuy…
课后反思
课时教案
课时进度
第3单元第5课时（学期第17课时）
课题
Unit3myweekendplan?
教学目标
1.能够朗读、简单江苏本节课的小短文。
2.能简单的讨论中西一些重要节日的相关内容。
3.想一想，你们全家在中秋时怎样度过？
WhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestival?
你能说出其他重要的节日吗？
教学重点
听、说、读、写四会单词和短语
教学难点
三会单词dictionary的发音、四会单词的拼写和Pronunciation部
分字母组合th的两种发音
课型
Anewlesson教具Recorder,cards教学建议
教学内容与过程
1.热身（Warm-up）
播放一些视频，展示中国西方重要的节日和文化习俗。
并随之问问学生知道其中那些节假日。
2.Presentation&extension
（1）向学生展示本部分的三幅图片，看看他们都是哪些重要节日，并加以讨论。
NationalDay,theSpringFestival,theMid-AutumnFestival
Whatdoyouknowaboutthesefestiva?
（2）播放录音，布置听力任务，让学生初步了解万文的主要内容，并按要求完成探究学习。
听音，判断对错。
1tomorrowisthespringfestival0
2myauntisgoingtomakeabigbirthdaycake
3mygrandmaisgoingtotellusastoryaboutChan'
（3）展示文章，指导学生在小组内讨论完成书中的表格任务。
（4）教师组织学生讨论文章，并给以指导。
（5）再一次播放录音，让学生进一步理解短文。
（6）阅读和朗读。
1播放录音，模仿朗读，理解短文内容。
2指名朗读短文，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。
3教师领读短文、学生模仿、齐读练习、小组练习。
（7）播放tipsforpronunciation部分的录音，让学生模仿练习，并加以发音的纠正和指导。
3、consolidation&extension
（1）带领学生展开讨论，谈一谈你准备怎样度过自
己的中秋节，并引领学生在小组内进行讨论。
For
mid-autumnfestival，Iamgoingto
（2）播放family的广告视频，让学生谈一谈感受。
4、Homework
听录音、朗读、复述本节课的小短文。
板书设计
Unit3myweekendplan?
Mid-AutumnFestivalwill=begoingto
WhatareyougoingtodoforMid-AutumnFestival?
1'mgoingto…
课后反思
课时教案
课时进度
第3单元第6课时（学期第18课时）
课题
Unit3myweekendplan?
教学目标
1•能听说并讲述本节课的简单小故事
2•能了解简单的一般将来时的用法，并能初步运用will和begoingto
加以讨论和交流。
3.培养学生动手去做的能力，让学生了解没没有实践就没有真知。
教学重点
能听懂并理解小故事。
教学难点
了解begoingto和will的简单用法，并在实际的交流中加以运用。
课型
Anewlesson教具Recorder,mapppt
教学建议
教学内容与过程
1.热身（Warm-up）
Let'sing“whatareyougoingtodo?
”
2.Presentation&extension
Let'scheck的学习
（1）布置听力任务，播放两遍录音，
（2）听letscheck部分的录音，元成listenandtick的内容。
（3）听letscheck录音，元成课文中的习题。
Let'swrapitup的学习
（给出学生词汇的分类，让学生朗读这些重要词汇。
疑问词，系动词，人称代词，表示将来的动词及词组。
（2）让学生利用这些单词来造句。
（3）创色情景，播放录音，指导学生完对话练习
（4）教师展示给学生本部分的对话故事，让学生完成下列内容任务
1zoomwantstolearnhowto
2theygototheswimmingtolearn.
3learnby
（keys:
swimpooldoing）
（5）听录音模仿朗读，理解对话内容。
（6）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子读法。
（7）教师领读对话，学生模仿、齐读练习生生对话、小组表演。
3、consolidation&extension
（1）组织学生分小组朗读并表演小故事的内容和情境。
给出任务，小组内改编storytime中的对话，禾U用本单元重点句子，增加人物和情节，小组进行表演。
（2）让学生交流看法，谈谈学过这则小故事之后的感
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板书设计
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课后反思一
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