幼儿园生肖老鼠教案.docx

幼儿园生肖老鼠教案.docx

《幼儿园生肖老鼠教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园生肖老鼠教案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园生肖老鼠教案

幼儿园生肖老鼠教案

【篇一：

幼儿园大班十二生肖教案】

活动要求：

通过活动，知道十二生肖的名称。

知道属生肖是我国特有的民族风格。

培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

材料准备与环境创设：

十二生肖贴绒教具一套

舞龙道具二套

小的玩具十二生肖六套

活动过程：

1.了解十二生肖并引起兴趣：

你知道自己属什么？

你还知道谁是属什么的？

看谁能说得最多。

请猜一猜老师是属什么的？

在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。

2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？

请听老师来讲一个小故事。

讲“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

人为什么要属生肖？

（为了表示人与动物是好朋友）

十二生肖是怎样属法的呢？

（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。

）

3.十二生肖的排队。

与客人老师的交往：

问一问：

“请问您是属什么的？

”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）

大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教

案

目标：

1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。

2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。

3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。

准备：

1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。

2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。

过程：

一、说说自己的属相

1、谁来告诉大家，你今年几岁了？

属什么？

2、讨论年龄与生肖的关系。

二、采访老师们的属相

1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。

2、感知年龄不同的人生肖也一样。

三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。

1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？

这十二种动物和在一起叫什么名称？

2、请幼儿上来排列顺序。

3、教师小结。

四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。

1、今年是什么年？

猪年过完以后又该是什么年呢？

再过12年又会是什么年呢？

为什么？

2、教师小结。

五、延伸活动：

今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？

明天来告诉小伙伴，好

吗

活动名称：

十二生肖

活动目标：

1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。

3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

活动准备:

1.教具：

自制生肖钟、山洞大山的图片。

2.学具：

蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等3.知识准备：

幼儿认识时钟。

活动重点：

幼儿知道十二生肖的排列顺序。

活动难点：

知道十二生肖每12年轮回一次。

活动过程：

一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。

二、展开1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。

（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？

我们来数一数，看看是不是12种。

从哪开始数呢？

老鼠第一？

谁第二？

谁第六？

小兔第几？

（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？

为什么说自己是属“小老鼠”的？

（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？

（3）小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？

（幼儿交流讨论）

小结：

同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。

/（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。

小结：

原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。

2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。

（1）你还知道谁的属相？

（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）

（2）想不想知道客人老师的属相？

我们一起去采访好吗？

（3）幼儿交流采访结果、（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：

有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？

（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。

鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）（5）十二属相轮回一次要多少年？

（6）小结：

十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。

3.讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。

（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？

（鼓励幼儿按经验讲述）

（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。

三、结束和幼儿一起制造生肖钟。

1、小结：

今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：

人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。

2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。

附故事：

十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？

十二个动物出主意：

大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。

比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。

老鼠、牛、老虎站在起跑线上。

听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。

老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。

紧接着进行的是爬山比赛。

兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。

兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。

]比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

?

?

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

二、教学准备：

十二种动物图案、循环的转盘

关于故事的挂图四幅

三、教学过程：

1、出示剪纸画、十二生肖图案

今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？

（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。

3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？

我们一起来数数吧？

老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？

（让幼儿说出十二生肖）。

4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有

的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？

（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？

引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）

5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？

教师讲述故事〈十二生肖》：

在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？

十二个动物出主意：

大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。

比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。

老鼠、牛、老虎站在起跑线上。

听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。

老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。

紧接着进行的是爬山比赛。

兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。

兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。

比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

而且这个顺序是永远不变的。

提问幼儿：

今年是什么年？

那所有今年出生的人都属什么？

明年是什么年，教师根据挂图让幼儿说出来：

羊年过后是猴年，猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。

那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？

（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）

6、现在那些小动物都藏起来了，想和我们小朋友一起做游戏，你们想不想做呀？

教师出示转盘，让幼儿自己猜：

哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。

7、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师侃侃咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？

一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？

为什么？

（请幼儿自己说出理由）教师演示，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。

【篇二：

十二生肖教案】

认识十二生肖——社会活动

1.活动目标

知道自己的属相，知道2014年是马年

初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探索的愿望。

2.活动准备

图片或ppt：

十二生肖的特征

3.活动过程

一．导入

师：

孩子们，你们知道今年是什么年么？

生；马

师：

谁来告诉大家今年你几岁了？

知道自己是属什么的么？

生：

4岁属兔，5岁属虎。

6岁属牛，7岁属鼠

二．展开

（1）今天老师给大家带来12个好朋友，看看他们都是谁？

课件展示

你们认识这些动物么？

说说他们的名称是什么？

（2）游戏：

猜猜看

教师模仿生肖中一种动物的叫声，幼儿猜出是什么动物？

（牛）

幼儿模仿一种动物，让其他孩子们猜

请小朋友给老师模仿下这12种小动物，可以用声音，可以用肢体语言。

过度：

这就是十二生肖，那么大家知道十二生肖是怎么来的么？

让老师通过一个小故事来告诉你们吧！

（3）民间故事很久很久以前，有一天，人们说：

“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。

”天下的动物有多少呀？

怎么个选法呢？

这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。

猫说：

“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？

”老鼠说：

“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。

”猫听了很高兴，说：

“你真是我的好朋友，谢谢你了。

”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。

就自己去报名了。

结果，老鼠被选上了。

猫呢？

猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。

猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。

现在还是这样。

你们知道哪十二生肖被选上了吗？

它们是：

老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在第一名呢？

这里也有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。

它们在路上碰到了。

牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。

老鼠心里想：

路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？

它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：

“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。

”牛说：

“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？

”老鼠说：

“我在唱哩，你怎么没听见？

哦，我的嗓们太细了，你没听见。

这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。

”牛说：

“行罗，行罗！

”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。

它摇头晃脑的，真的唱起歌来：

牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！

牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：

“我是第一名，我是第一名！

”

牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。

结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。

提问：

1.你们知道这十二个小动物谁排在第一呢？

2.为什么小小的老鼠能排在第一呢？

3.那么其他小动物是怎么排队的呢？

（聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。

）十二生肖歌一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，

三是老虎威风到，

四是白兔蹦蹦跳，

五是飞龙像座桥，

六是蛇会圈圈绕，

七是马儿最会跑，

八是羊儿吃青草，

九是猴爬树上笑，

十是鸡会起得早，

十一是狗儿看门好，

十二是小猪来凑热闹。

现在大家知道十二生肖是怎么排队的了么？

谁知道谁来说

一鼠二牛三虎四兔五龙六蛇

七马八羊九候十鸡十一狗十二猪

在一起背诵下十二生肖歌

三．结束

最后老师带大家做个游戏。

我们帮小动物排排队好不好？

游戏：

十二生肖排队指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行按顺序排队，检验是否正确。

【篇三：

一只小小老鼠教案】

篇一：

《一只小小老鼠》教学反思

《一只小小老鼠》教学反思

《一只小小老鼠》教学反思

本次的期中开课我和几位年青教师规定的领域是艺术子领域表现与创造——具有初步的艺术表现与创造能力。

根据我班幼儿的特点，我选择了《一只小小老鼠》这个音乐教学活动。

本活动的目标是在故事的情景中学唱歌曲，角色说唱中感受歌曲的重轻，.在游戏中感受音乐的表现和活动的快乐。

本活动共分四个环节：

故事导入—熟悉歌词—学唱歌曲—师幼游戏。

活动一开始，我先出示了一本精美的图书，告诉他们封面上的小老鼠给我们带了一个小故事。

教师讲述“小老鼠偷吃大米”的故事，边演示边讲述。

在这一环节中，孩子们听的特别认真；在平时的教学中，我发现孩子们特别喜欢听故事，对故事由很大的兴趣，这也是我为什么选择这个活动的原因。

然后，引出了下一个环节熟悉歌词，在这一环节演示中，我一边展开教具书出示图片，一边念歌词，可以帮助幼儿根据图片记住歌词，为歌唱部分作铺垫以便达到更好的教学效果。

到了学唱歌曲的环节幼儿很快就学会了，接着又唱了一次歌曲，请幼儿找找有什么不一样，小朋友们找出了小老鼠唱的很轻，老猫唱的很重，接着我们练习了分轻重演唱，接着到了小朋友们最喜欢的环节游戏，我先请小朋友们分组表演小老鼠和小猫，接着由我来扮演小猫，当歌曲唱到最后一句一把抓住他的时候小老鼠赶紧跑回家，才不会被大猫吃掉，孩子们在这个游戏中玩的很开心。

在游戏结束的时候还对老师说：

老师下次我们还要再玩这个游戏。

在这次教学活动中，孩子们的积极兴都很高，特别是第一环节我提出的问题幼儿都能积极地回答。

在第二环节我边演示边讲故事，大部分幼儿都能记住其中的内容，因此在在第三环节歌唱活动中基本上都能唱出歌词，在游戏环节中，小朋友们光顾着玩游戏了，唱歌的声音变的很小，只有一小部分幼儿在唱，老师没有起到一个好的提示作用。

评课的老师也给我提出了很多宝贵的意见，在提问：

小朋友你们听听我唱的有什么不一样（为了提示幼儿听出角色的轻重），然后引出小老鼠唱的时候要轻轻的，老猫要重重的。

这个提问的设计并没有站在幼儿的思维去考虑问题，因为孩子们往往是先请他们找到两种角色的不同，例如：

小老鼠出来偷吃东西是怎么样的（轻轻的）老猫去抓老鼠很神气很厉害他出来声音是（重重的），站在幼儿的角度去思考问题，去引导才能达到更好的效果。

在游戏过程中，有几名幼儿在逃跑的时候没有跑到家里（小椅子）而是钻到了桌子底下，这里可以采取正面引导，这些跑回家的小老鼠真聪明，没有跑回家的小老鼠有可能会被老猫发现。

这样小朋友游戏的规则意识就会加强了。

通过本次音乐活动，我又有了一个新的发现，孩子们对角色游戏很感兴趣。

因此在日后的教学活动中，多给幼儿创造一些表演游戏的机会，从而也能更好地促进幼儿与同伴间的合作与交流。

虽然在本活动中，幼儿在常规方面有些混乱，但让幼儿处于一个平等、轻松、愉快的氛围中学习，在玩儿中学，在学中玩儿，也许，这才是最重要的。

篇二：

《做一只有趣的“小老鼠”》教学设计

《做一只有趣的“老鼠”》教学设计

学段：

第二学段

绘本：

田鼠阿佛

授课时间：

2014年9月23日

授课地点：

龙峰实验学校

教学目标：

1.同读绘本故事《田鼠阿佛》，感悟并积累优美语言。

2.认识一只与众不同的田鼠，体会另类田鼠的幸福生活。

3.根据现场材料，合作创作小诗《做一只有趣的“小老鼠”》。

4.创作并积累当天日记素材，为学生积累习作材料。

教学过程：

1.出示老鼠图片，谈谈你对老鼠的印象及联想。

2.出示例句：

提起老鼠，“恶心”这个词语就蹦跳出来，让我仿佛看到了一个偷偷摸摸的小偷。

3.学生用两三句话描写印象中的老鼠形象。

4.出示绘本故事《田鼠阿佛》，老师配乐朗读，学生安静倾听。

5.师生合作再次朗读故事。

6.第一次讨论交流:

阿佛做了哪些与众不同的事情，你喜欢它吗？

为什么?

7.第二次讨论交流：

你喜欢这个故事吗？

为什么？

8.第三次讨论交流：

你联想到了什么？

哪个人？

哪件事？

9.教师大屏幕出示自己的联想，如文简要介绍。

（1）一群制造西瓜滑梯的小蚂蚁

（2）一只想变大象、长颈鹿、小鸟的小猪

（3）一只会骑车的鸭子

（4）一个想养蜥蜴当宠物的小男孩

（5）让世界变得更美丽的花婆婆

（6）努力让学生快乐学习的张老师

10.出示句子:

一群制造西瓜滑梯的小蚂蚁，是一只有趣的”小老鼠”；

一只变大象、长颈鹿、小鸟的小猪，是一只有趣的小老鼠；

?

?

11.学生照样子写句子。

12.汇报交流，将有趣的句子整合成一首小诗。

13.小结：

如果今天写日记，你打算写些什么？

篇三：

《小老鼠》教案

《小老鼠》教案

教学内容：

1、音乐游戏

2、学唱歌曲《小老鼠》

3、表演猫和老鼠的故事

教学目标：

1、通过音乐游戏，在律动中掌握xxx、xxxx等重点节奏。

2、尝试用声调的高低、快慢表现小老鼠的淘气与尴尬。

3、创编故事，充分利用语言、神态、肢体动作，表现小老鼠的形象。

1、充分调动学生的学习兴趣，使他们积极主动的参与艺术实践活动。

2、鼓励学生大胆表现，积极创造，培养艺术想象力。

教学准备：

录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、双响筒等

教学过程：

一、组织教学。

1、听音乐进教室，律动。

《玩具兵进行曲》

要求：

合着音乐的节拍，做自己喜欢的动作。

1）和小伙伴互相交流。

教学重难点：

2）跟老师踏步拍手。

2、师生问好歌。

二、音乐游戏《数字歌》

1

叽

五五五五只斑鸠啾啾啾

2、师生接读歌词（教师用双响筒伴奏）

3、学生跟音乐表演，找到自己的小伙伴，互相拍手交流。

4、重点练习（课件出示）

快跑快跑

1）用动作表示（跑四步）2）拍读

5、自编歌谣，跟音乐表演。

师：

除了刚才歌谣中的几种小动物，你还可以编上哪几种小动物来表演？

例：

一一一，一只小猫喵喵喵。

1）分组讨论创编

2）学生展示

采用学生互评与教师小结的方式，对学生的节奏、表情、动作给予综合评价

三、歌曲新授。

1、导入：

刚才我们表演的小动物中哪些是十二生肖里的？

十二生肖里还有哪些动物？

谁在十二生肖里排第一，为什么？

今天我们就来学习歌曲《小老鼠》（出示课题）

2、学唱歌曲。

1）教师读歌谣（在电子琴的节奏伴奏下，边拍边读）

2）师生齐读。

注意提示3）创设情境，有感情的朗读。

师：

小老鼠可真馋呀，它想偷吃油灯里的油，心情怎样？

（着急）

它越爬越（高），速度也越来越（快）。

试读前两句。

突然，一只猫出现了，小老鼠怎样？

（害怕），所以叽里咕噜滚了下来，样子可狼狈了。

试一试，用声音把小老鼠的神态表现出来。

3、听范唱。

1）踏步，手势提示情绪。

2）师生、生生拍手跟唱。

3）边走边学唱

4、有表情的演唱，加入动作表演。

四、表演。

1、观看动画片《猫和老鼠》片段，模仿它们的表情和动作。

2、创编故事。

师：

平时在我们的日常生活中，人们为什么不喜欢老鼠呢？

（它偷东西、糟蹋粮食）可是刚才我们看到的动画片里，小老鼠的形象是怎样的呢？

（聪明、机智、活泼）请同学们根据自己的想象创编一个猫和老鼠的小故事表演一下好吗？

1）分组讨论创编，教师巡回指导。

2）分组表演。

3）学生互评。

教师小结。

听音乐出教室。

课后札记：

十二生肖的动物形象生动、造型极富趣味，关于十二生肖的神话、故事和童谣，深受学

生的喜爱。

本课是这个单元的第二课时，围绕“小老鼠上灯台”的故事，突出表现小老鼠神气活现、机灵淘气的形象。

力求从艺术与文化相联系的视角，引导学生初步了解我国特有的生肖文化，引发学生主动参与综合艺术活动的兴趣。

这节课的教学内容比较丰富，教学环节也比较紧凑，学生的参与热情很高，课堂气氛十分活跃。

在音乐游戏《数字歌》这个环节，我重点是让学生在表演歌谣的过程中，熟练掌握中的节奏型，而且还以小组为单位，创编出不同的小动物加入歌词进行表演。

我及时的对学生的创编成果给予了肯定，并鼓励学生大胆的用表情和动作进行表现，为后面充分表现小老鼠的形象做好了准备。

在新歌教学的过程中，我从歌谣入手，启发学生尝试用声调的高低、快慢表现小老鼠的淘气与尴尬。

我以讲故事的形式，为学生创设情景；用以前学过的“双手叠罗汉”的方式，提示学生声调的走势；用自己的表情、声音和动作调动学生的情绪，使学生们受到感染，自然而然的投入到角色的扮演当中，教学起到了很好的效果。

在创编故事进行表演这个环节，我想让学生以分组讨论的形式进行。

但因为学生的年龄较小，能力有一定差异，在短时间内让他们编好故事并表演出来有一定难度。

特别是在角色分配与分工合作方面存在一定问题，需要教师进一步指导才能顺利完成，所以这个环节的教学并没有达到预期的效果。

由此我感受到，合作式学习并不单纯是分小组讨论这种形式，必须指导学生学会怎样合作、怎样在合作中体验尊重、分享、交流的乐趣。

要在实践活动中培养学生的合作意识与合作能力。

这是我在今后的教学工作中要继续深入探究的一个问题。

篇四：

小老鼠音乐课教案

活动名称：

小老鼠（小三班李月新）

活动目标：

通过熟悉的歌曲让宝宝和家长应音乐课的形式，初步感受

匀速节拍。

活动准备：

1、乐器：

响板、音砖

2、捏响小老鼠或是上限小老鼠、方形套塔。

活动过程：

1、讲故事

先出示小套杯问：

这是什么颜色？

红黄蓝绿。

我可以把它从大到小，从低到高建造一个灯台，灯台上有很多的香油（闻一闻）。

真香呀这个香味引来了一个小动物（神秘的出示捏响小老鼠用手转一转引起宝宝的注意力）

有一只小老鼠从来不劳动就喜欢偷吃东西，一天他爬上登台去偷油吃，他爬呀爬呀爬到了灯台上，高兴得吃起了香油，可是吃完了才发现自己站在高高的灯台上下不来了，于是他高喊：

“妈妈，妈妈。

快来呀，我下不来了。

”这是妈妈听到了他的喊声，赶快来了（用