第十一单元专业术语的创意表达.docx

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第十一单元专业术语的创意表达

第一單元

新聞稿

黎滔泉

壹、學習目標

一、學生能清楚地說明新聞稿的定義，以及新聞稿與其他寫作的性質區別。

二、學生能按照新聞稿的基本要求，作出合於規範的新聞報導段落。

三、學生能判讀一篇新聞稿的優劣之處，並適當地加以修改。

貳、單元介紹

一、什麼是新聞稿？

要談新聞稿，就須從「新聞」一詞開始。

新聞是現代人吸收社會上各種訊息的主要來源。

到底什麼是新聞？

新聞的涵義為何？

我們不妨從古典文獻與西方語義字源加以理解。

中國古代也有「新聞」一詞，洪邁撰《夷堅志》時就提到了《花月新聞》這本著作。

此處所說的「新聞」，是新鮮事件的記載，並不算是有報導動機的新聞。

直到宋人趙昇所著《朝野類要》中提到了「新聞」：

「其有所謂內探、省探、衙探之類，皆衷私小報，率有漏泄之禁，故隱而號之曰新聞。

」當時的「衷私小報」是廷衙之內傳播出來的消息，隱稱為「新聞」，和今日所稱的新聞意義較為相近。

在英文中，新聞一般稱為「news」，它是由拉丁文中的nova這個字源所衍生的單字，而nova意指新的事物。

因此news就意指新的消息（tidings），特別是期望中的消息。

可見，在英文語義中，新聞指新近發生事件的報導。

再來看看工具書的說法。

三民《大辭典》解釋「新聞」為：

「（news）指經由大眾傳播工具，如：

報紙、雜誌、無線電廣播、電視等媒介所報導、採訪的社會各種事端與發展。

」韋氏字典則稱「新聞」為：

「最新的報導、資訊；最新的潮流……任何報章或廣播聽眾感興趣的話題。

」

這些說法還可以再加補充，新聞報導在實務上有其操作特徵，以及供給需求的關聯。

英國《每日郵報》創辦人諾斯克里夫爵士曾經打趣地說：

新聞就是某個地方有人想要封鎖的消息，其餘的一切都是廣告。

在詼諧嘲諷的口氣下，我們也看到了新聞報導的獨特與重要，這句話點出了不同新聞事件的價值差別，也就是說，真正值得報導的消息並非是主動給予的，「新聞」應該是用心探求、細心覺察而來的事件。

新聞學者王洪鈞以為：

「新聞乃新聞記者對其受眾感到興趣之事情、事件、情況或觀念，經由大眾傳播媒體所作即時而正確的報導。

」（《新聞報導學》）則指出新聞與閱聽人之間的關聯，建立在「資訊需求與供給」的動機當中，並且要具備公開報導的技術條件，才算是現代意義的新聞。

再從根源的「動機」去看新聞，會發現新聞的原始需求來自於人的文明。

《週日泰晤士報》前編輯伊凡斯說：

新聞就是人。

人說話、人做事，委員會、內閣、法庭是人，火災、意外、計劃決策也都是人。

新聞之所以是新聞，是因為它跟人有關，對人有影響。

（《新聞學的應用》）

可見新聞的定義，其中心是人，完全來自於人的行為，及其面對各項事件所留下的歷史紀錄。

最後，關於新聞的定義，我們可以歸納出幾點：

（一）新聞非事件，而是對事件所作的報導，報導來自於社會的「需求」。

一則新聞的重要性，取決於民眾對它的需求，地域性、身分、時間種種因素都可以影響民眾的需求。

比如說地域性，若事件發生在讀者所居住的地區，那麼將這事件作成報導，對當地居民有益，新聞的需求就可以成立；反之，若事件發生在他處，相對於本地居民來說並無助益，這事件就可以不必報導。

（二）新聞稿是「大眾」傳播媒體所作的報導，它的表達方式必須為眾人所了解。

（三）新聞必為「及時而正確」的報導。

（四）新聞是「人」的報導。

新聞因傳播科技變革，以及時代需要，而有不同之型態及報導方式。

型態雖不斷變革，本質上永遠是對有關事物與人物、現象與情勢的報導。

卜少夫曾說：

「天地間皆是新聞，新聞中另有天地。

」理解新聞的內涵，除了開闊個人的視野．增進對事物的觀察能力外，更重要的是促進個人與整體社會（天地）的聯結，讓個人對社會的認識更加完整。

二、新聞稿的獨特性與學習價值

新聞稿的寫作有別於文學作品，文學作品在內容、構想上有極大的獨創性空間，其本質是私人的，不易被影響、也不要求影響人的。

高行健就說：

文學首先誕生於作者自我滿足的需要，有無社會效應則是作品完成之後的事，再說，這效應如何也不取決於作者的意願。

（《沒有主義》）

新聞寫作則不然，在形式上，它以清晰明確為主，段落、佈局有獨特而固定的規範。

在對象與效應的要求上更是與文學作品相反：

新聞稿是為讀者而存在的，它是事件與讀者溝通的媒介；撰稿人寫的是讀者的語言，而非自我的獨創；它重在表述事實、追溯原由；它的寫作時間有限，文稿價值與時間的推移嚴重相關。

凡此種種，都幾乎和文學藝術背道而馳。

雖說如此，新聞稿又是實際社會的報告書，是構成歷史最基礎的元素，也是現代社會文明的代言人，同樣為我們這個世界所需。

另外要談到：

為何學習新聞稿的寫作？

來自不同科系的同學，難道都需要撰寫新聞稿的訓練嗎？

其實此一練習並不完全針對新聞事業的人員而定的，它是邏輯思考、合理組織材料的訓練，更是要求在固定時限內，針對讀者，完成意念表達的過程，是極為實在的應用文書。

在現今工、商、服務業發達的社會型態下，所有從業員工乃至高層主管都有接受資訊的需求，相對地，也就都必須接受報導資訊的練習。

尤其是藉由學習的過程，配合實務案例，我們會更清楚地瞭解：

市場、社會上流通而來的訊息並不完整，需經篩選；不同的報導來源可能各自具備部分事件真相，需經組合。

學會過濾材料、組合事實、判讀訊息，是習得新聞稿寫作的「附加效益」。

三、新聞的類型與新聞稿結構

（一）新聞的類型

新聞的類型多種多樣，從不同的角度看，有不同的類型。

按新聞所報導事件的性質來分，有「事件性」新聞和「非事件性」新聞。

事件性新聞是對新近發生的事件的報導，時間性強，如動態新聞，特寫性新聞等。

非事件性新聞與事件性新聞相對，報導一個持續發展的現象。

如綜合新聞、經驗性新聞、述評性新聞等。

按報導內容分，有政治新聞、經濟新聞、科技新聞、軍事新聞、體育新聞、教育新聞、文藝新聞、社會新聞等。

按媒體分，有紙本新聞（報紙）、廣播新聞．電視新聞等。

另外，按篇幅分，有長新聞（約1000字左右）、短新聞（500字以內）以及簡訊（200字以內）等。

現在比較通行的是按「寫作特點」來分類，把新聞分為動態新聞、綜合新聞、經驗性新聞、述評新聞、人物新聞．特寫新聞、公告新聞等。

近幾年，新聞寫作中又新提出解釋性新聞、預測性新聞等說法，則屬於進階新聞寫作的範疇。

（二）新聞稿的結構

一則新聞稿的內容中，應該包含的是「標題、引言、正文、結尾」等四大成分。

按敘述形式的分別來看，有幾大類型：

1倒金字塔式結構

指新聞稿的結構型態如同倒立的金字塔。

這種新聞稿結構產生於十九世紀六○年代，正值美國南北戰爭的時期，為了預防報導消息的遺失，同時使新聞重心能為後方優先掌握，因而出現了這樣的書寫方式。

倒金字塔式結構是一種「頭重腳輕」的結構，它把重要的材料放在篇首，從引言至結尾按「重要性程度遞減」的順序來組織安排新聞材料。

其內涵包括了：

（1）標題：

清楚地提點出整篇報導的重點所在。

標題有繁有簡。

簡式標題是一段短句，用於一般內容短少的、突發性的新聞。

例如「王建民邁向第十勝」、「低價鹽小心添加物過量」；進一步的是複式標題，通常會有主、副一組繁簡句的搭配，先簡後繁，通用來呈現前一段時期中，撰稿者對於整個事件的專案探討。

例如「晶片植入腦念力操縱機器－電腦、電視、機器臂癱瘓也能操控最快兩年上市」。

（2）引言：

在新聞第一段，或兩．三段中展示出一件事情的最重要部分。

要點有二:

其一，用最簡鍊的文字，寫出新聞中最新鮮，最重要的事實，以吸引讀者看完整篇報導。

其二，人、事、時、地、物均涵蓋在前言。

前言是記者下筆時，編排資料之後，提出關鍵性情節的的文字，它具有暖身、讓人快速瞭解事件的作用，整個報導以它為出發點。

由於前言有「搶先提出重點」的特性，與正文之間必然存在某些重複內容，因此撰稿者必須特別留心，不要再次提出相類同的語句，最好能以前後呼應、相互補足的模式進行。

一段前言，必須將事件的構成要素明確交代出來，這些基本要素包括：

何人（who）、何事（what）、何時（when）．何地（where）、何故（why）、如何（how），也就是習稱的「6W」。

）

此外，在後續內容中，還須抉擇報導此事對讀者有何意義（sowhat？

）、讀者應該如何面對（howtocopewith？

）等等進階性的要素。

尤其是事件本身對讀者的意義（sowhat？

），正是報導者取捨新聞的最大挑戰，它考驗著撰稿人或編輯者能否確實掌握新聞的重心：

讀者需不需要這一件新聞？

它對讀者產生什麼影響？

（3）正文：

依「重要性遞減」之次序，補充或解釋前言中所呈現的各極情節。

（4）結尾：

需有力．可引人深思，或以懸宕式筆法，以提供讀者思考的空間。

倒金字塔式結構的主要特點是：

（1）打破記敘事件的常規，在材料的時間上，發生的、卻富有吸引力的材料，放在文稿的起頭。

（2）它按重要性程度來安排材料，決定段落層次的順序。

文中常呈現為重要．次重要．次要、更次要、補充、進一步交代性材料的順序。

（3）新聞首段包含了最重要的事件敘述，因此往往具有相對獨立，可獨立成章，而成「簡明新聞」的優點。

（4）對事件過程的敘述往往較簡略，每段文字都很簡要。

倒金字塔式結構的優點頗多，對於大眾而言，便於大眾迅速掌握全篇之精華，滿足大眾快速獲取最新消息的需求；對記者而言，便於迅速報導新聞，它利於將最重要的新聞事項，優先發表出去；對編輯而言，這種寫法便於選稿、分稿、排版、刪節。

如在版面不夠時，可從後往前刪，無須重新調整段落。

可以說這是在現代社會的發展下，根據讀者閱讀的心理，以及記者、編輯實際操作下，自然形成的報導模式。

然而，倒金字塔式結構並非完美無缺，它容易造成公式化、單一化的毛病，而且，它比較適合寫時效性強、事件單一的突發性新聞，如果用它來為非事件性新聞、社會現象作探討分析、或者報導有人情味．故事情強的新聞，便不太適合。

2金字塔式結構

指新聞的結構型就像正立的金字塔，文稿重心越後越強。

依寫作又可分為兩種類型：

（1）依時順敘式結構：

此結構形式通常不一定有單獨的引言，往往按時間順序來安排事件，先發生的放在前面，後發生的放在後面。

這種結構敘事條理清晰，現場感強，且很適合寫那些故事性強、以情節取勝的新聞。

其缺點是開頭平淡，難以迅速吸引大眾眼光，而新聞的精華也可能淹沒在長篇的敘述之中。

（2）積累興趣式結構：

此類型通常在開始設置懸想（預設猜想），使讀者逐漸增加對事件的興趣，最後形成高潮。

因其材料的趣味性從引言至結尾遞增，故名「積累興趣式」。

又因其要求設置懸想，故又有人稱之為「懸念式」結構。

它尤其強調將最精彩的，出人意料的材料放在最後。

這種寫作法難度高，引入了小說的模式，一般大眾與一般性新聞皆不適用。

目前就國內媒體而言，尚不時興這一種前衛的寫作模式。

3對比型結構

這種結構重點放在通過對比，揭示彼此的差異，從而突出新聞主題的報導目的。

例如為了突出本國工商發展的應有作為，我們經常以「某國能，台灣為何不能？

」這樣的概念進行撰寫，從標題、引言甚至正文都可採取對比方式，企圖顯示出應有而未有的政策作為。

在寫作技巧上可以公開舉出兩方，以直接對比方式來表達撰文者的立場；或者也可以另舉一例，敘述對方的經驗，使事件主角的是非應否不言而喻。

後者的作法，通常出現在某些持續熱烈討論的新聞主題下，作為深入探究的分題報導，較不適合單獨存在。

這種撰稿方式，最終目的總在提示報導對象的不足，所以也需要有後續的建設性意見，當然這也容許由對比映照的方式來呈現。

4問答型結構

這種結構常用於記者會、人物對談紀實，以及個人專訪等場合。

文稿主體的型式如：

記者問：

……

甲：

……

乙：

……

記者問：

……

丙：

……

人數依實際狀況而定，以輪流發言為常態，記者提問也不限次數，穿插在討論人之間。

一般而言，問答型結構會有一段前言，末尾也會作出總結，但有時為了完整紀錄，文稿往往通篇採用問答模式，也並不為過，一切以實際狀況為取捨依據。

還有一種問答型式，是撰稿者本身以「自問自答」方式，在某些討論段落所進行的文稿書寫，非常類似修辭技巧中