修辞手法习题.docx

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修辞手法习题

修辞手法专项练习

１、比喻确实是打例如，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描述抽象的、深奥的事物。

如此能够把事物的形象描述得更生动、具体。

２、拟人是借助想象力，把事物看成人来写。

即给予它们人的言行、思想、情感等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思紧密相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

如此的句子能够增强语言的气势，表达强烈的情感，增强语言的感染力。

４、夸张对描述的事物成心识地加以夸大或缩小，以突出事物的特点，表达作者的情感，引发读者的联想，加深印象。

５、设问为了引发读者的注意或试探，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

一、判定以下利用什么修辞手法，填在括号内.

一、春天的江南大地恍如铺上了一块绿地毯。

（）

2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）

3、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）

4、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）

5、老师是园丁，我们是花朵。

（）

6、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（

）

7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（　　）

8、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

（）

9、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（）

10、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。

（）

11、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）

12、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）

13、一年之计，莫如树谷：

十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）

14、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？

是田间玩耍的孩子们。

（）

15、骆驼是沙漠之舟。

（）

16、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）

17、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（）（）

18、生物真是人类的好老师啊！

（

）

19、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（）

20、你难道要违背人类的真理吗？

（）

二、练习：

一、这句话恍如是一束温暖的阳光直射我的心田，安抚了我受伤的、幼小的心灵。

这句话把（）比作（），生动形象地写出了

二、这小孩简直成了泥猴。

这句话把（）比作（），生动形象地写出了 

3、三月的桃花水，是春天的明镜。

这句话把（）比作（），生动形象地写出了  

4、银粒儿一样的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它

这句话把（）比作（），生动形象地写出了  

五、新出的芽儿，细得像针，红得像血。

这句话把（）比作（）和（），生动形象地写出了

六、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。

这句话把（）比作（）和（），生动形象地写出了 

7、鱼儿在水中悠闲地散步。

这句话把（）看成人来写，生动形象地写出了

八、小鸟在枝头轻巧地唱歌。

这句话把（）看成人来写，生动形象地写出了  

九、蟋蟀在青草中欢乐地抚琴。

这句话把（）看成人来写，生动形象地写出了  

三、依照要求改写句子：

一、桃花开了。

（改成拟人句）

　________________________________________________

2、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了____________ ；一会儿跑来了__________；一会儿　___________ 。

3、老师，您是_______________ ；教师，您是________________ ；教师，您是_______________ 。

4、 天上的星星在闪烁。

（改成拟人句）

________________________________________ 

五、 割草的小孩们的脸蛋红扑扑的。

（改成比喻句）

___________________________________________________

6、 月亮升起来了，照在湖面上。

（改成比喻句）

___________________________________________________

【巩固练习】

一、判定以下句子是不是是比喻句。

一、邱少云像千斤巨石一样，趴在火堆里一动也不动。

（）

二、看他的样子，好象有什么喜事似的。

（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

（）

五、旧上海是冒险家的乐园。

（）

六、咱们要像孔繁森那样，全心全意为人民效劳。

（）

7、春天的江南大地恍如铺上了一块绿地毯。

（）

八、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）

九、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）

10、那个地址我似乎已到过了。

（）

1一、星星像小孩的眼睛眨呀眨。

（）

1二、他的性格很像他爸爸。

（）

13、海底的动物常常在窃窃密语。

（）

14、仇敌用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

（）

二、分析以下句子中别离利用什么修辞手法，填在括号内。

一、豆大点的人也想造反。

（）

二、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精华。

（）

4、一年之计，莫如树谷：

十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）

五、这件事怎能不是你的错呢？

（）

六、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）

八、教师是园丁，咱们是花朵。

（）

九、学如逆水行舟，不进那么退。

（）

10、几场春雨事后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（）

1一、牛群出草时超级专注，有时站立不动，恍如正在试探着什么。

（）

1二、一个麦穗儿，确实是一个跳动的音符。

（）

13、是谁又吹响了那轻巧、柔美的麦哨？

是田间玩耍的小孩们。

（）

14、骆驼是沙漠之舟。

（）

1五、兴安岭多会打扮自己呀：

青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！

（）

1六、不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？

（）

17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也不时变换音调。

（）

1八、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，尽是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（）（）

1九、生物真是人类的好教师啊！

（）

20、再也不胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（）

2一、你莫非要违抗人类的真理吗？

（）

2二、丛林里的害虫大量繁衍，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

（）

23、像如此一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（）

24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一样的红色。

（）

2五、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）

2六、桂子花开，十里飘香。

（）

27、他在呼唤什么？

在呼唤和平。

（）

2八、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

（）

2九、成千上万的笑鸡，三五成群的长毛山羊，在见不到一个人影的地址，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（）

20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，确实是一个跳动的音符。

（）

三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

一、漓江的水真绿啊，绿得恍如那是一块无瑕的翡翠。

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二、教师像一把火炬，时刻把光明洒向人世，让自己的生命燃烧不止。

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3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

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4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

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五、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

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六、玉屑似的雪末随风飘扬。

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7、这小孩简直成了泥猴。

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四、按要求写句子。

一、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像

________________________________________________。

（改成比喻句）

二、天空中有一轮明月。

（改成比喻句）

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3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

（改成拟人句）

________________________________________________

4、河水哗哗地流着。

（改成拟人句）

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五、寒风吹到脸上很痛。

（改成夸张句）

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六、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不断，似乎在_____________________________（改成拟人句）

7、考场上静得很。

（改成夸张句）

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8、高粱成熟了。

（改成拟人句）

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五、说说下面句子利用了哪几种修辞手法，，在括号里写出两种。

一、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（　　）

二、听了这动人的故事后，你不感觉咱们的战士是可爱的吗？

（　　）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

暴风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即便是车轮将它碾得肝脑涂地，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（　　）

4、蒲公英妈妈为小孩们预备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（　　）

五、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，仿佛人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

（　　）