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修辞手法
比喻句
比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
目录
比喻句的作用
比喻句的形式
1.简介
2.分类
运用比喻句应该注意
1.感情色彩
2.突出事物的特点
3.比喻原理
4.生动
如何判别是不是比喻句
1.一、表示比较
2.二、表示举例
3.三、表示猜测
一些常用的比喻句
比喻一种常用修辞手法比喻句的含义比喻句,通俗地说,就是为了让读者更明白你要说的意思,把一个很平常的东西说得不一样一点,另类一点,就是把不是的东西比做是的。
用另类而形象的句子来打一比方,这样的句子就是比喻句,一般有本体,喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、隐喻之分。
什么是比喻句?
其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。
什么叫本体和喻体呢?
就是把一个物体或人比喻成另一个物体。
这样就叫比喻。
所以,就把他们叫做了本体和喻体。
概括
含义
一种常用修辞手法
比喻句的含义比喻句,通俗地说,就是为了让读者更明白你要说的意思,把一个很平常的东西说得不一样一点,另类一点,就是把不是的东西比做是的。
用另类而形象的句子来打一比方,这样的句子就是比喻句,一般有本体,喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、隐喻之分。
什么是比喻句?
其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的。
什么叫本体和喻体呢?
就是把一个物体或人比喻成另一个物体。
这样就叫比喻。
所以,就把他们叫做了本体和喻体。
概括
一句话:
有本体、喻体、喻词的句子叫比喻句。
比喻句的作用
(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受.
(2)比喻叙事能化抽象为具体,使事物更清楚明白.
(3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象.
(4)起到修饰文章的作用
比喻句的形式
简介
比喻就是通常说的打比方,即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。
比喻使人容易理解,能变抽象为具体,深奥为浅显,还能使人产生联想和想象。
比喻句常有比喻词,如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真象”·····等
分类
一般有本体、喻体和比喻词组成,又有明喻、暗喻、借喻之分。
如:
露似珍珠月似弓。
(明喻)
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
(暗喻)
两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。
(借喻)
运用比喻句应该注意
感情色彩
(1)比喻要有感情色彩。
更重要的是要表现作者的思想感情。
突出事物的特点
(2)在习作中,用上比喻的修辞手法,能够突出事物的特点,把事物刻画得入木三分。
比喻原理
(3)了解比喻的特点不要随便写要遵守把什么比作什么的比喻原理
生动
(4)使文章更生动
如何判别是不是比喻句
有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句。
判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是在“打比方”。
有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句,其实,这是一种误解。
在小学语文课本中,以下“像”字句并不是比喻句。
一、表示比较
1.江上的轮船像一叶叶扁舟。
(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物,通过比较,突出长江水的浩大。
2.奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
(《卖火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和现在的奶奶形象,是同一个人在不同情况下的比较。
3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。
这句中的“像”表示相同,故不是比喻句。
二、表示举例
1.“你骗谁,像你这样的大官会没有钱?
”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出方志敏作为例子,说明凡是当官的就一定有钱。
2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作为例子,说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。
3.“老师就像我们的妈妈一样”
三、表示猜测
1.珊迪听了,目不转睛地看着我,好像表示感激。
(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及两项事物,只是表示猜测。
2.小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测,是为了加强语气,说明估计的准确性。
3.这人很面熟,好像在哪儿见过。
这句中的“好像”也是表示推测、判断,不是比喻。
一些常用的比喻句
1)父爱如山,母爱如海。
2)皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
3)月亮慢慢地从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘。
4)春风像一支彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。
5)春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
6)云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。
7)东方天边的彩霞时刻在变幻,如霜枫,如榴火,如玛瑙,如琥珀。
8)西湖像一块碧玉,也像一面铜镜。
9)星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。
10)小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。
11)水仙花很漂亮,像一位站在小河边,穿着白衣服的仙女。
12)春天像位爱美的姑娘,让世界姹紫嫣红。
13)春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
14)春天是一首美妙的乐曲,让世界充满生机;
15)春天是一只快乐的小鸟,让世界充满活力;
16)春天是一个优美的舞蹈,让世界充满微笑。
17)母亲像明亮的太阳,让我心中温暖;母亲像温和的阳光,让我满怀期望;母亲像参天的大树,让我感觉凉爽;母亲像鼓起航帆,让我顺利的到达彼岸;母亲像点燃的蜡烛,让我看到光明;母亲是大地,我就是小草;母亲是绿叶,我就是鲜花;母亲是金色的灯塔,时刻指明我前进的方向;母亲是遮风挡雨的纸伞,呵护着我幼小的生命;母亲是御寒的冬衣,时刻给我温暖;母亲是使人复苏的动力,是力量的源泉,是前进的风帆;母亲是天边的启明星,总是早早地起来忙碌;母亲是避风的港湾,让归航的我不再漂泊;母亲是陈年的老酒,让我深刻感受到浓烈的甘醇;母亲是威严的老师,让我学会了怎样做人;母亲是默默的老黄牛,忍辱负重,从不叫苦;母亲是和平的信使,给邻里之间带来了和睦;母亲是不熄的篝火,一直温暖着我们的家;母亲是我的闹钟,天天随时把我唤醒。
18)小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
19)山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
20)站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。
21)平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。
22)孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。
23)明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。
24)岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
25)那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。
26)港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。
27)马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。
28)金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。
29)花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
30)石头就是书。
你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
31)荷叶上有几颗像钻石那么闪亮的小露珠。
32)西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
33)在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
34)一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。
35)香港,真是一颗无比璀璨的"东方之珠"。
36)书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
37)爱护书籍吧,它是知识的源泉。
38)一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚。
39)读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
40)选书应和交友一样谨慎。
因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
41)书是智慧的钥匙。
42)政治家说:
"书是时代的生命";企业家说:
"书是致富的信息";文学家说:
"书是人类的营养品";学生们说:
"书是不开口的老师";迷惘者说:
"书是心中的启明星";探索者说:
"书是通向彼岸的船";奋斗者说:
"书是人生的向导";急于求知者说:
"书是饥饿时的美餐"。
43)它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低,蜿蜒曲折,全长6500多公里。
44)幸福是染色的画笔,能染红鲜花,也能染绿树叶;能给清澈的湖水染上透明的质感,也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
幸福是迎面的清风,能吹来落叶,也能吹走沙砾;能在广阔的大海吹荡起一波涟漪,也能拂走心中所有不愉快的感觉。
幸福是暖炉,能融化坚固的冰块,给寒冷的人以温暖,给失魂落魄的人以安慰;幸福是清泉,能滋润干燥的沙漠,给饥渴的人以清凉,给奄奄一息的人以生命。
45)生活就像爬大山,生活就像淌大河。
46)这一朵朵菊花,远看像一个个色彩鲜艳的绣球,近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
47)这莲花,好似亭中妩媚的女子,在轻歌曼舞。
48)教育家说:
"书是智慧的钥匙.";史学家说:
"书是进步的阶梯.";政治家说:
"书是时代的生命.";经济家说:
"书是致富的信息.";文学家说:
"书是人类的营养品.";学生们说:
"书是离不开的老师.";迷惘者说:
"书是心中的启明星.";探索者说:
"书是通向彼岸的船.";奋斗者说:
"书是人生的向导.";急于求知者说:
"书是饥饿时的美餐."
49)仙人掌,正在用它的“武器”,与太阳作斗争。
50)书犹药也,善读之可以医愚。
51)书——这是一代对另一代精神上的遗训,这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。
52)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
53)邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。
54)就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。
55)顿时,我的泪水像断了线的珍珠一样,夺眶而出。
56)在图书馆扒着睡觉的时候流口水,就像晚年石钟乳一样。
57)钱钟书围城里说:
打呼噜像放长线的风筝。
58)西湖像一块碧玉,一面镜子。
59)我像风筝一样,不能远走高飞,痛苦无奈像秋千一般,荡了出去又回来。
60)只看一个人的著作,结果是不在好的:
你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有,枯燥了。
61)天上的云像连绵的峰峦,像湍急的河流,像威武的雄狮,像奔腾的骏马。
62)夜幕四合,周围的群山,像高大的山神,像神秘的古堡,像沮丧的巨人,像一条连绵不断的地毯。
63)远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云。
64)太阳会发光,会发热,是个大火球。
65)人潮卷来卷去,地坝变成了露天舞台。
66)炕沿上坐着的那个鬼子军官,两眼红红的,像一只恶狼。
67)他打破了一块玻璃,吓得像受了惊的小鸟一样逃跑了。
68)春天到了,大地变成了一片绿毯。
69)一艘银灰色的气垫船,像一匹纯种烈马,在金波粼粼的海面上飞掠而过。
70)文章写得很好。
结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
71)小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的,看上去真像一个可爱的大苹果,我真想去咬上一口。
72)远远望去,泰山峰上的松树连成一片,浓浓的,看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
73)开饭时,全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。
74)敌机逃窜了,我们的飞机紧紧追在后面,像豺狗追小白兔一样,一前一后。
75)鹅毛,像芦花,像棉絮的大雪降落下来。
76)红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。
77)运动员像离弦的箭一般向终点跑去。
78)北极星像盏指路灯一样挂在天空。
79)梦像一条小鱼,在水里游来游去,想捉他,他已经跑了。
80)梦像一片雪花,在空中飘舞,想抓住他,他已经融化了。
81)老师是辛勤的园丁,教导着我们。
82)美妙的小雪花呀,像只只空灵飘逸的玉蝴蝶,扇动着薄翼,初降人间。
83)像水晶一样的雪飘落在冬季,像飘落的白茶花一样铺在大地。
84)我的眼泪像断了线似的掉了下来。
85)豆大的雨点像鞭子一样毫不留情地抽打着一切。
86)他们朴实得就像那片高粱。
(《安塞腰鼓》)
87)心像玻璃一样碎了。
88)敌人的子弹像雨点般的向我们的阵地射来。
二、拟人
把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
就像童话里的动物、植物能说话,能大笑。
例:
1小鸟在枝头快乐地唱起歌谣。
2小树在跟小朋友招手。
3懒狮子说:
“我才不吃骨头呢!
”
拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又有了拟人化之后特有的效果。
举例
1871年目睹了(爆发了)英勇的巴黎公社起义。
饥渴的土壤在雨中畅饮。
你看到暴风雨的愤怒吗?
花儿在微风中点头。
分类
拟人手法又可分为三种情况。
1、把非生物拟人化。
例如:
①波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
(高尔基《海燕》)
②每条岭都是那么的温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。
(老舍《小花朵集》)
③录音机接受了女主人的指令,"叭"地一声,不唱了。
(王蒙《春之声》)
④街上非常热闹。
电车不慌不忙地跑着,客客气气地响着铃铛枣一点也不性急,好像在说:
"借光。
呃,借光。
"(张云翼《给孩子们·去看电影》)
⑤这时,春风送来沁鼻的花香,满天的星星都在眨眼欢笑,仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……(刘心武《班主任》)
⑥一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来……(徐迟《哥德巴赫猜想》)
上面这些例句中,把"波浪"、"岭"、"录音机"、"电车"、"星星"、"稿纸"等非生物当作人来描写,赋予它们一些人的动作和思想感情。
2、把有生物拟人化。
例如:
①单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这儿低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
②鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
(朱自清《春》)
③青蛙唱着恋歌,嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。
(老舍《月牙儿》)
④风雨能摧残樱花,但是冲风冒雨,樱花不是也能舒开笑脸么?
(杨朔《樱花雨》)
⑤连每一根小草都在跳舞。
(王蒙《春之声》)
上面这些例句中,把"油蛉"、"蟋蟀"、"鸟儿"、"青蛙"、"高粱"、"向日葵"、"垂柳"、"芦苇"、"樱花"、"小草"等有生物当作人来描写,赋予它们一些人的动作和思想感情。
3、把抽象概念拟人化。
例如:
①资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。
(马克思《资本论》)
②这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起来。
(毛泽东《反对党八股》)
③你新的中国,人民的中国呵,你终于在旧中国的母体里,生长,壮大,成熟,
你这个东方的巨人终于诞生了。
(何其芳《我们最伟大的节日》)
答题套路
运用了拟人的修辞手法,赋予了XX生命的活力(或是人的特点),生动形象地写出了某事物的某个特点
修辞方法“夸张”
定义
夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法,也叫夸饰或铺张。
作用
夸张的作用是用言过其实的方法,突出事物的本质,或加强作者的某种感情,烘托气氛,引起读者的联想。
夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
在文学中,夸张是运用想象与变形,夸大事物的某些特征,写出不寻常之语。
例子
(1):
力拔山兮气盖世。
《垓下歌》项羽
例子
(2):
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
《寄李十二白二十韵》杜甫
例子(3):
蜀道之难,难于上青天。
《蜀道难》李白
例子(4):
他种的瓜很甜,几十里外就闻到瓜香了。
例子(5):
敌人处处挨打,寸步难行。
例子(6):
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
《七律·长征》毛泽东
例子(7):
万里赴戎机,关山度若飞。
策勋十二转,赏赐百千强《木兰诗》郭茂倩
反问的定义
反问是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。
反问只问不答,答案暗含在反问句中。
人们可以从反问句中领会到表达者的真意。
反问也叫激问、反诘、诘问。
反问的作用
反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调。
例句:
(1)钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具。
制造虽精,世间有几人能够享有呢?
(丰子恺《山中避雨》)
肯定句式经过反问表达的是否定的意思。
(2)我心里在想着,宁静的竹海里难道没有人家?
(黄蒙田《竹林深处人家》)
否定句式经过反问表达的是肯定的意思。
(3)声音是不太好听,有点沙哑,有点毛毛刺刺的。
可是公开教学课难道是上台表演吗?
嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?
京京心理难受极了。
(黄蓓佳《心声》)
用集中反问或连续反问,表达激动的感情,以增强文章感染力。
其他例句:
(4)殴而且拉,而且搬,是有刘百昭的先例的,何以这一回独独"不好意思"?
(鲁迅《论"费厄泼赖"应该缓行》)
(5)池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?
(郭沫若《习习谷风》)
(6)"小陈"不是他的名字,只是他的姓。
至于他的名字叫什么,我也不知道。
这真是件遗憾的事情!
可是,这没有关系,在我们的记忆中,这样的无名英雄不是还很多吗?
(峻青《黎明的河边》)
(7)历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!
希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗?
(闻一多《最后一次讲演》)
反问和设问的区别
设问和反问都是无疑而问,但是有明显的区别:
设问不表示肯定什么或否定什么,反问明确地表示肯定或否定的内容。
设问主要是提出问题,引起注意,启发思考;反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想。
设问是自问自答,有问有答,答在问外;反问寓答于问,有问无答。
设问
意义
为了引起别人注意,故意先提出问题,自问自答,叫做设问。
设问除了能引起注意外,还能启发读者思考。
明知故问,自问自答,或提出问题,不需确定答案,这种修辞方式叫做设问。
运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。
举例
句式
什么叫自律?
自律就是自己管束自己的行为。
这人是谁?
不是别人,原来是大明。
数学真的很难吗?
我看不是。
理解
①什么是路?
就是从没有路的地方踏出来的,从有荆棘的地方开辟出来的。
(鲁迅《生命的路》)
②谁是最可爱的人呢?
我们的战士,我觉得他们是最可爱的人。
(魏巍《谁是最可爱的人》)
③啊,是谁,这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔?
是谁,这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?
是一个青年人。
(峻青《乡音》)
④蒋介石总是要强迫人民接受战争,他左手拿着刀,右手也拿着刀。
我们就按照他的办法,也拿起刀来。
这是经过调查研究以后才找到的办法。
这个调查研究很重要。
看到人家手里拿着东西了,我们就要调查一下。
他手里拿的是什么?
是刀。
刀有什么用处?
可以杀人。
他要拿刀杀谁?
要杀人民。
……(毛泽东《抗日胜利后的时局和我们的方针》)
⑤日本日立公司电机厂,五千五百人,年产一千二百万千瓦;咱们厂,八千九百人,年产一百二十万千瓦。
这说明什么?
要求我们干什么?
(蒋子龙《乔厂长上任记》)
⑥老岩不是要在南方过年么?
为什么提前回来了?
一推门,我就看到了一个奇迹:
一把褐色的样式古朴的陶土瓦壶,在蜂窝炉上咝咝地冒着水汽。
(叶文玲《心香》)
⑦她像一只轻捷的小鸟一样飞走了。
她刚一走,我就后悔了。
晚上,校门口---这不明明是约会吗?
万一让人看见了还讲得清楚?
她怎么敢?
到底有什么事呢?
对了,一定是想把那张照片要回去,可是照片还在吕宏手里哩!
(张抗抗《夏》)
上面例①和例②是一问一答;例③是二问一答;例④是连接三个一问一答;例⑤和例⑥是二问不答;例⑦是四问不答。
前面四个例句中,先故意设问,然后再自己回答,是为了提醒读者的注意,引起读者深入思考;后面三个例句中,问而不答,目的是让读者去联想,去回味。
设问的基本特点是"无疑而问",在运用时首先要求我们对问题清晰明确的认识,心中有数,然后才能做到善问善答;还要立足全局,当问则问,不当问则止,这样才能使行文不呆板、有波澜。