小说考点复习总结.docx

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小说考点复习总结

幻灯片1

之小说

幻灯片2

●1、情节结构与主题

●2、语句与语言艺术

●3、人物形象与环境

●4、艺术手法与探究

●5、观点态度评价

●

幻灯片3

幻灯片4

幻灯片5

相关链接：

行文构思技巧：

●1、文章的整体构思

（1）详略的安排：

（2）行文的顺序（倒叙、插叙）

（3）线索的设计（单一线索、明暗线索、点面结合、回环复杂、形散神聚）

（4）框架的组成（层层深入、总分模式、并列模式，对照模式、一波三折、虚实结合、欧亨利式的结局）

2、文章的局部构思

照应、过渡、伏笔（铺垫）、悬念、抑扬、对比（反衬）

幻灯片8

●小说中的叙事方式

●顺叙：

文气自然贯通，文章显得条理清楚

●倒叙：

是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。

●作用：

造成悬念，引人入胜

●插叙：

在叙述主要事件的过程中，插入另一个或多个与之有关的事件，然后再接上原来的事件。

●作用：

对主要情节或中心事件作必要补充说明

●使情节更加完整，结构更加严谨内容更加充实

●避免平铺直叙，行文富于变化

●补叙：

是指在叙述过程中，插入少量文字对人物或事件作简短的补充说明。

补叙大都无情节，也可在文末（《猫婆》经历）

●

幻灯片9

情节安排的作用：

●思考方向：

●人物

●情节

●环境

●主旨

●艺术效果

幻灯片10

●14．作品中插叙占了大量篇幅，这样的写法对表现小说的内容有什么样的效果？

试作探究。

（6分）

●答：

①补充情节，使读者弄清谢拉班由家乡来儿子家，又成为车场守夜人的来龙去脉；

●②对故乡生活与小家伙的交往的回忆等，不断丰富了主人公谢拉班的形象：

他曾是有名的猎手，现在是孤独的守车人；

●③插叙与小家伙的交往、在儿子家的往事等，使小说的主旨越来越深刻，表现了城市与乡村生活的差异、不同民族文化的差异对老人心灵的深刻影响；

●④现在和过去的不断穿插形成小说时空交错的艺术特点。

（或避免平铺直叙，行文富于变化）

●（6分。

每点2分，效果和分析各1分。

任答三点即可）

幻灯片11

《为影子吃饭的人》小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。

作者这样安排有什么用意？

请结合全文，谈谈你的看法？

●①小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的孤独凄凉相对比，有助于增强小说的悲剧感；（整体情境）

●②小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活中的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；（情节安排——读者）

●③小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；（人物形象）

●④小说以饭店内观众和现实中警察对马里诺的冷漠粗暴与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；（社会环境）

●⑤小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达作者对底层人民的同情和对社会的批判（思想情感主题）

●⑥小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；（现实性）

幻灯片12

《巴尔塔萨的一个奇特下午》

●小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？

根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。

【8分】

●角度一：

使情节更为曲折，做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；醉酒让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。

●角度二：

使人物形象更加丰满。

醉酒的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复杂性。

●角度三：

使主题更加丰富。

为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常存在着矛盾。

●角度四：

使环境更具典型性：

小说中共有三个场景：

巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。

台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。

幻灯片13

局部情节的作用（对情节）

●1.文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？

（4分）

●补充交代上文征调动员大会的内容【2分】【内容，结构】。

●为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。

（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮）【2分】【结构】

●——《这是你的战争》

幻灯片14

《侯银匠》

●《侯银匠》小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？

请具体说明。

（4分）

●①从父女相依为命着眼【内容概括一】，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据【概括情节，结构作用】。

●②从突出侯菊的精细能干着眼【内容概括二】，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。

【概括情节，结构作用】

幻灯片15

二、主旨

●

（一）如何把握小说的主题呢？

●一是从小说的情节和人物形象入手；

●二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；

●三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。

●根据要求组织语言表达：

小说通过描绘XX故事情节，揭示了……刻画了……抒发了（呼吁）……

●四、注意主题的多样化

幻灯片16

●

（二）主题的表现形式大致有以下几种：

●①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。

●②用故事的形式针砭时弊。

●③通过寓言，寄寓人生哲理

●④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

幻灯片17

（二）文章的主旨可以从以下角度考虑：

●标题（药等）

●环境（《邮差》1942、《面包》一战、《雕花烟斗》文革）、

●人物（《喂自己影子吃饭的人》地位卑微的江湖艺人）、

●情节（主要情节，主要事件）

●关键句（《邮差先生》最后一句、《魔盒》等、《乌米》中作者表达情感的句子）

幻灯片18

二、相关题型：

●1、简要概括文章主旨。

《日月行色》

●2、小说的主题是什么？

请结合全文分析。

《面包》

●3、“世界本身就是一个谜,它有许多种解”,文章最忌讳主题鲜明,请结合你的阅读体验,探究这篇文章可能有的多种主题。

《雪夜》

●

幻灯片19

（一）、主要考查形式

●1、重要词语的含义

●2、重要语句的丰富含义

●3、分析重要语句的手法及效果

●4、人物语言特色和小说叙述语言特色

幻灯片20

●表面义和语境义（抓表面义、抓语境）

●《想象》

●1.小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。

（4分）

●“实习医院”是供医科实习生实习的地方（本义），这里是主人公自认为百病缠身的形象表述（比喻义）；它使用了比喻（手法），形象生动描绘出“我”病症之多（效果）,展现了“我”想像之丰富、荒谬，幽默诙谐（效果）。

●

幻灯片21

1、抓关键词：

深奥或形象的语言——直白的语言

●2、抓语境：

前后文、上下文

●3、抓手法

●4、抓作者的情感态度

●<枪口下的人格>

●1．怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？

（2分）

●①贝尔蒂高尚的人格尊严、视死如归的风度震慑了霍夫曼的灵魂，使之感到羞愧和敬畏。

（2分）

●②这是霍夫曼复杂的人性的体现。

●

幻灯片22

有些和主旨相关

●15.请探究作品结尾处画线句有何深意？

（4分）

●托比亚斯·阿庆基搔了搔头皮，觉悟过来：

也许世界上从来就没有为旁观者准备的板凳!

●【答案】①最后一句表明阿庆基老人的觉醒，不能做旁观者（1分）。

●②做生活的旁观者只能任人宰割（1分），每个人都应该主动参与到社会生活中去，要想主宰自己的命运，就得参加斗争（反抗）。

（1分）揭示小说主旨，（1分）

●

幻灯片23

12．简要赏析文中画线的两个句子。

（4分）

●

（1）岗亭的顶尖就成了一只幽深的倒悬的杯子，里面斟满往事的气味。

●．

（1）用比喻兼拟物的手法，形象生动地表现出谢拉班仰视所见的情形和对往事回忆的情感。

●

（2）馍馍上纹路开阔，眉开眼笑，香气四溢。

●用拟人手法（或细节描写），渲染了谢拉班和小家伙相处时快乐的气氛

●学生问题：

1、第一处手法

●2、第二出效果：

写出馒头的卖相好

●

幻灯片24

人物语言特点：

●1、语体色彩：

口语（包括方言）和书面语

●2、句式特点：

整散句、长短句

●3、语言风格：

幽默、辛辣、俏皮活泼，含蓄、深刻、自然、淳朴、简洁等

●4、人物语言符合人物身份（人物语言的个性化）

●

幻灯片25

1、语体色彩：

口语（方言）和书面语

●2、句式特点：

整散句、长短句

●3、语言风格：

幽默、辛辣、俏皮活泼，含蓄、深刻、自然、淳朴等

●4、人物语言符合人物身份（人物语言的个性化）

●5、手法

幻灯片26

●本文的人物语言有哪些特色？

请分别举例分析。

（6分）

●○地方色彩鲜明。

比如，“老人经的事稠”一句中的“稠”，在当地方言中是“多、丰富”的意思。

用这一方言词，使得语言生动富有地方生活气息。

●○符合山村情侣的身份与心理。

比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”这一句话体现了山村初恋女子欣喜，羞涩的微妙心理。

●○富有生活情趣。

比如，“灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。

幻灯片27

人和物

幻灯片28

1、结合全文，简要分析人物形象。

●2、XXX是一个怎样的人物？

●3、赏析XXX的形象和作用。

●4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

●

幻灯片29

1、形象：

●文学作品中人物的神情面貌和性格特点。

（身份、命运）

●2、性格：

在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如开朗、刚强、懦弱、粗暴等。

《乌米》

幻灯片30

1、关注文中对人物的评价（作者的评价、人物之间的评价）

●2、关注主要情节及其中对人物的描写（语言、动作、心理、神态等）

●3、关注环境（自然、社会）对人物的衬托；

●组织答案模式

●具体情况具体对待（两种答法）

●概括形象：

1、一个总括句（含人物身份）+分析

●2、分条总结分析+总括句

●注：

人物形象多面性，先主后次，分角度概括。

●

幻灯片31

1、小说主人公“他”是一个什么样的形象？

请简要分析。

（6分）

●【答案】他是一个精明、节俭、敏感多虑，但也不乏善良的上海小市民形象。

●①精明，节俭，有些小气甚至吝啬：

八大包书不招呼车，天气炎热却讨价还价，不舍得买汽水，自制橘子水。

●②敏感，细腻，谨慎，多虑：

对小伙子的问话的想法和应答。

●③心地较为善良，通情达理：

因为天热不忍心再讨价还价，想买两瓶饮料，给小伙子喝橘子水等。

幻灯片32

●4．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。

请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。

（6分）　

●形象：

①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。

作用：

①使文中的人和事更具真实感；

●②“我”是贯串全文的线索；

●③借“我”的感触揭示全文（）主旨；

●④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米（）的形象。

●

幻灯片33

物象的作用

●2.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？

（6分）

●【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：

（1分）

●

（1）侧面表现（衬托）怒江峡谷的高峻险恶；（2分）

●

（2）与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。

（2分）

●（3）与“我”“战战兢兢”互相映衬（或衬托“我”的战战兢兢）；（1分）

幻灯片34

●3.文中两处写到小黄猫，有何用意？

（6分）

●①第一处写小黄猫的机灵懂事，体现猫婆的仁慈善良；

●②第二处写小黄猫凄楚可怜，表现人们对动物的戕害（或“人性的冷漠”）。

●③前后对比，批判人性冷漠。

●或小黄猫念旧感恩，和有些人的冷酷形成对比，批判人性冷漠。

●本质：

还是围绕着三要素和主旨以及艺术效果

幻灯片35

●13.小说前后两次写道“这条板凳看来完全是条普普通通的板凳”，作者这样写有什么作用？

（6分）

●【答案】①在作者的笔下，这条板凳就是阿庆基这个老实人的象征，他普普通通、本本分分。

（2分）【人物】

●②与后文被捕的情节形成强烈反差（1分），增强了小说的讽刺意味。

（1分）【情节】

●③有利于凸显主题（1分）——在荒诞的社会中不能做生活的旁观者。

（1分）【主旨】

●

幻灯片36

幻灯片37

●

（一）社会环境

●社会环境就是小说人物活动的历史背景、社会情态和人与人之间的关系。

在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。

●

（二）自然环境

●1、对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。

幻灯片38

13.“首善街”的社会环境具有怎样的特点？

作者为什么以“首善”称之？

（4分）

●社会环境：

反映时代特征的地方

●居室等场所

●人以及人与人之间的关系

●

●酒馆老板几十年以假酒骗人（1分）；下层劳动者贫穷、郁闷、麻木，习惯于在虚假中生活（1分）。

●以“首善”称之，表达了反讽之意（2分）。

幻灯片39

①交代时间、季节和环境特点；

●②渲染气氛，（奠定感情基调）

●③烘托人物形象，或某种心理；

●④推动情节发展；

●⑤暗示主旨；

●⑥暗示社会环境

●

幻灯片40

●习题1．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。

（4分）《魔盒》

●1、特点：

封闭压抑，阴沉死寂（萧条）。

（2分）

●2、作用。

（2分）

●①营造忧伤、压抑的氛围；

●②烘托“我”孤独、烦闷的心情。

●③为下文贝格斯太太找我喝茶等情节作铺垫；

●④和结尾我觉得景色亲切形成对比，更好的揭示了魔盒的作用。

幻灯片41

14、请探究文中自然景物叙写的深刻意蕴，以及对表现人物的作用。

（6分）

●深刻寓意：

●①雪：

昆明很少下雪，用下雪天寒渲染紧张压抑的气氛，暗示战事紧急，形势严峻。

腊梅林：

象征爱国知识分子的高洁品格。

●

（1）孟弗之看到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。

●（伤心、失望、气愤、愤怒、批判、批评——“紧”）

●

（2）萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。

幻灯片42

幻灯片43

——《溜索》

●1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

（5分）

●【审题】

●表现特色=艺术特色、表达特色

●表现手法：

修辞以及其他手法

●表达方式：

议论、描写、记叙、抒情

●句式特点：

长短句、整散句

●语言风格：

幽默、质朴、含蓄、典雅等

●

幻灯片44

●2．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。

（5分）——《乌米》

●回顾描写手法：

●修辞、动静（以静衬动，以动衬静），感官（视听触嗅味），观察角度（上下远近高低），渲染烘托，正侧结合

●手法：

①比喻和衬托（以动衬静）；②分层写景，远近高低结合。

补：

视听结合

●作用：

●①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物失去丈夫和儿子的命运。

幻灯片45

1、第一人称：

叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实，生动之感。

●2、第二人称：

呼告抒情，便于抒情，增强文章的抒情性和亲切感。

可以造成拟人效果。

●3、第三人称：

能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

●

幻灯片46

1、常见表现手法：

●对比、衬托、象征、联想想象、抑扬

●借景抒情，以小见大，反讽……

●2、常见修辞格

●比喻、比拟、借代、夸张、反复、对偶、排比

●3、人物描写的几种方法

●外貌描写、动作描写、神态描写、

●心理描写、细节描写

幻灯片47

4、本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。

（6分）《溜索》

●“深刻意蕴”——

●1、考查：

●对作者思想观点（启示、道理）的把握

●2、解题思路：

●

（1）首先思考这个故事涉及到哪些对象、哪些关系；

●

（2）然后思考这些对象、关系告诉了我们什么道理。

●最后注意：

和题目的深刻意蕴，一句话的深刻意蕴，景物的深刻意蕴的区别

幻灯片48

（1）飞渡峡谷的情景：

表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险的英勇无畏精神；

●

（2）驮队的人际关系：

体现团结协作，相互信任，关心爱护；

●（3）动物形象：

隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；

●（4）“我”与领队的对照：

表示人会在艰苦磨练中成长。

●

幻灯片49

幻灯片50

●有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。

如果这样，那么“

●我”对“父亲”的这种追求持何种态度？

请联系全文，谈谈你的看法。

——《河的第三条岸》

●①既支持，但又害怕、不理解。

（2分）

●②支持，表现在乐意跟随父亲上船；需要的时“偷”食物；全家人都走了我还在默默地守护；（2分）不理解,当父亲接受我的提议后，我浑身战栗，害怕极了，甚至“发疯似的逃掉”。

（2分）

●

幻灯片51

作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度？

你怎样看待文中所涉及的风度与尊严？

（5分）

●【答案示例】：

●

（1）作者态度：

●①作者赞扬了贝尔蒂高尚的品格，但并未将其简单化；

●②贬斥了霍夫曼的虚伪、卑劣，但并未将其脸谱化，也暗示了霍夫曼人格的复杂性。

●①贝尔蒂的风度显示为对战俘人格的尊重与维护，他的尊严则体现为对侵略者的蔑视和对人格的捍卫。

②霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行下包藏着的对法国人的傲慢与鄙视；所谓的尊严其实是占领者的居高临下和泄愤杀人。

●

幻灯片52

●5．贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定？

他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔？

请谈谈你的看法并说明理由。

（7分）

●【审题指导】两问；态度？

该不该？

●【答案示例】：

●

（1）贝尔蒂的态度是值得肯定的。

他善待俘虏既是对国际公约的遵守，也是人道主义精神的体现。

●

（2）贝尔蒂应该救迈尔。

在贝尔蒂看来，让迈尔替自己去死有辱自己人格，因此他用生命捍卫了人格的尊严。

●

幻灯片53

●1、观点明确

●2、理由充分

●3、紧扣文本——不可主观臆断

幻灯片54

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