小学四年级心理健康教案.docx

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小学四年级心理健康教案

小学四年级心理健康教案

小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。

在这一阶段,由于身心变化比较快,加之文化知识及社会经验的不足,我们要加强对小学生的健康心理健康教案的建设，下面是为你精心整理的小学四年级心理健康教案，希望对你有帮助!

小学四年级心理健康教案篇1【教学目标】

1、让学生认识拖拉是一种影响进步，影响学业的坏习惯;

2、引导学生自觉寻找自己身上存在的拖拉表现及原因;

3、辅导学生制订矫正拖拉习惯的行动计划。

【教过重难点】

让学生意识到自身存在的拖拉的毛病病改正，树立正确的时间观念。

【教学方法】

故事启发法、讨论法、讲授法

【教学过程】

一、暖身活动---言不由衷\行不由衷

1、你常穿裙子吗?

2、煤球是黑色的吗?

3、你常擦唇膏吗?

4、你爱玩电脑游戏吗?

5、你喜欢我们的学校吗?

6、你是爱拖拉的人吗?

7、你是XX班的学生吗?

8、你们都是好孩子吗?

9、你喜欢心理课吗?

二、小故事，大道理---《寒号鸟的故事》

山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。

石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。

寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

有一天，天气晴朗。

喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着垒巢，准备过冬。

寒号鸟却整天飞出去玩，累了回来睡觉。

喜鹊说：

“寒号鸟，别睡觉了，天气这么好，赶快垒窝吧。

”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：

“傻喜鹊，你不要吵，太阳这么好，正好睡觉。

”

冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。

喜鹊住在温暖的窝里。

寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：

“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。

”

第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的。

喜鹊又对寒号鸟说：

“趁着天气好。

赶快垒窝吧。

”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰说到：

“傻喜鹊，真啰嗦，太阳暖和，得过且过”。

寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。

北风像狮子一样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。

就在这严寒的夜里，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号：

“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。

”

天亮了，阳光普照大地。

喜鹊在枝头呼唤邻居寒号鸟。

可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。

问：

这个故事说明了什么?

故事中的寒号鸟是一个什么形象?

（生活毫无目标，做事拖拖拉拉，得过且过，不听劝，懒惰）

三、拖拉小毛病

1、生活上：

起床、排队、吃饭、洗澡

2、学习上：

学习任务的完成（背书、写作业、寒暑假作业）

3、拖拉的正负作用

正：

舒服，刺激，暂时的愉快，放松，自由

负：

着急，焦虑，自责，压力，害怕，担心，忐忑，恐慌，懊悔

4、延伸到以后工作

四、战拖小战士

1、同学之间相互提醒，督促

2、与同桌竞争

3、冥想拖拉自己要承担的严重后果

4、制订时间计划表

五、名言警句

1、今日事，今日毕。

2、蠢的孩子，今天

做昨天的事;聪明的孩子，今天做明天的事;

3、《明日歌》

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

小学四年级心理健康教案篇2【教学目标】

1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望;

2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察力和动手能力;

3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。

【教过重难点】

创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成;创造力思维训练中学生主动参与和实践意识的培养。

【教学方法】

游戏启发法、情景体验法、讲授法

【教学过程】

一、暖身环节

1、最喜欢《西游记》里的哪个人物?

2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。

正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说：

“你爸爸和我爸爸吵起来了。

”“这孩子是你的什么人?

”老头问。

公安局长答道：

“是我的儿子。

”阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?

很多同学猜不出来的原因是什么?

有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。

后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子（小学生）答对了。

二、知识小课堂---思维定势

1、例子

钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?

（剪时，手只能碰剪刀。

减一节多出来的绳子头）

2、思维定势：

就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。

思维定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。

3、定势思维的作用

积极作用：

同学们在做同一类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到你马上就会做了;又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们马上就会刹车。

消极作用：

容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们的创造力。

三、想象训练营

1、打绳结（飞行赛）

左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。

注意：

双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。

（一张纸，哪组飞得最远）

2、联想作画

请同学们用老师做给出的六个简单图形（○○△△//）拼成一幅画，给图画起一个名字，并说说画所包含的含义。

四、创新无处不在

1、问：

同学们，你们在生活中发现了哪些创新的事物，说出来我们一起分享分享。

（印象最深的广告：

法国依云矿泉水广告;飞机;《海底两万里》世界上第一艘潜水艇鹦鹉螺号;学校组织的面具大赛。

）

2、如何培养创造力

（1）仿效后创新

（2）善于观察，发现问题，提出问题，解决问题

（3）多参加各种各样的活动

（4）合理的幻想，并付诸行动

五、课堂引申

有位拳师，熟读拳法，与人谈论拳术滔滔不绝，拳师打人，也确实战无不胜，可他就是打不过自己的老婆。

拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女，但每每打起来，总能将拳师打得抱头鼠窜。

有人问拳师：

“您的功夫都到哪儿去了?

”拳师恨恨地道：

“这个死婆娘，每次与我打架，总不按路数进招，害得我的拳法都没有用场!

”

拳师精通拳术，战无不胜，可碰到不按套路进攻的老婆时，却一筹莫展。

“熟读拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，脱离实际，这种由书本知识形成的思维定势反而使你的思维受到限制。

“知识就是力量”。

但如果是死读书，只限于从教科书的观点和立场出发去观察问题，不仅不能给人以力量，反而会抹杀我们的创新能力，所以学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用

六、总结

创意无处不在，我们要有敢于创新的勇气，要有突破常规的意识，你会收获不一样的精彩。

小学四年级心理健康教案篇3【教学目标】

1、培养学生训练注意力的意识和重要性;

2、教会学生提高注意力的方法，培养其良好的注意力品质。

【教过重难点】

让学生自主养成良好的注意力品质。

【教学方法】

故事启发法、讨论法

【教学过程】

一、暖身活动---方方圆圆

二、小故事，大道理---《小猫钓鱼》

问：

1、小猫刚开始没钓到鱼的原因是什么呢?

2、同学们，你们曾经有过这样的经历么?

小结：

小猫因为追蝴蝶，捉蜻蜓钓不到鱼，而在座的同学们生活在五彩缤纷的世界中，这个美好的世界存在很多我们喜欢和对我们有诱惑力的事物，但是我们知道如果我们什么都想得到，到最后可能我们什么都不得不到，所以我们只能选择对我们最有意义和最有价值的事情。

我们都知道照相机只有在聚焦的时候才能拍出最美丽的照片。

三、看谁算得快

1、学生坐在座位上，选一名组长，从右向左依次报数，每人记住自己的号数。

2、教师宣布活动要求：

（1）同学们要集中注意力，记住自己的号数，看清老师出的题目。

9-6=321-18=354-49=587-78=965-58=775-69=631-29=2

87-86=169-65=445-37=856-51=526-22=421-19=265-59=6

（2）如果老师出了一道算术题“4-1”这时，各队“3”数的同学马上站起来答“等于3”。

（3）第一个站起来回答的队加100分，如果错则不得分，最后以得分最多的队为胜。

（4）教室内不准喧哗，不答题的同学不能提示。

3、活动开始：

（1）老师依次出示卡片，学生抢答。

（2）比赛结束后，计算各队得分。

（3）比赛中为什么有的队能取得好成绩，而有的成绩不理想?

怎样才能取得好成绩呢?

（4）组内讨论后全班交流。

（自由发言）

4、小结：

注意在我们学习中多么重要啊!

我们学习时，它当我们的“警卫员”，集中注意力能使我们只注意那些准备接受的信息，使要学习的知识，从外界顺利地进入我们的头脑中，你们看，刚才注意力集中的同学就取得了很好的成绩。

四、榜样大搜索

1、高尔基：

我不认识你

2、毛泽东：

闹市看书

浙江某国民党学校的一位老师遇到了毛泽东，这位老师在街上席地而坐，读着书，这一幕被毛泽东看到了，毛泽东十分的好奇，便上前询问，那老师只说了一句话，“如果一个人真的去投入在学习中时，就不会在去在意环境了。

”当时40岁的毛泽东听得后，不知该怎么做。

听得老师这句话后，他便经常在闹市读书，时间长了，就形成了习惯，每每去闹市时，他都要拿上几本书，以培养自己看书的静心、恒心，锻炼自己的意志，使自己在学习时心绪不受外界干扰，在任何时间和场所都可以很好地学习。

五、我有妙招

1、师生共同讨论几个训练注意力的方法

（1）找一个安静的学习环境，把桌子上与学习无关的东西放进抽屉

（2）给自己定时定任务

（3）学习毛泽东的学习方法，尝试在吵闹的环境中看书

2、老师提供几个训练注意力的方法，让学生回去试试

（1）广播、电视播送新闻时，广播、电视里说一句，让他重复一句。

因为嘴上学上句时，耳朵要注意下句，否则就学不下去。

（2）取三张不同的牌，比如梅花2，黑桃3，方块5，随意排列于桌上，选取一张要记住的牌，如梅花，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由另一人随意更换三张牌的位置，然后，让孩子报出哪一张是梅花2。

随着能力的提高，可以增加难度，如增加牌的张数，增加变换牌的位置的次数，提高变换牌位置的速度等。

六、注意小游戏---抓手指

当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们故乡，称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为“雨花”。

因为只有这个时候花朵才是最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。

怎样才能描述两者“结合”的情景曾经让我苦苦思索。

近读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：

花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。

雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑，花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。

雨滴感染了花的颜色，花呈现了雨滴的光泽，他们共同映见了天光，并使天光与他们的颜色结合。

雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴构成。