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人物描写作文评语

人物描写作文评语

1.人物作文评语

1、文章叙述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因而到处与同桌不合，最终通过一件事使“我”真正熟悉到了同桌心灵的美妙。

文中外号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感情颜色。

2、文章描写细致生动，人物语言共性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真抽象。

3、内容详细充实，结构完整，语言流畅，条理清楚，文字间流显露小作者的真情实感。

二、像是一场相声，也像一篇短话剧。

题材新奇，令人耳目一新。

什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都揭示了有些中同学不爱学习，早起抄作业的现象。

但作者心理关怀的是各种不良因素，值得发人深思啊。

文章想象丰富，构思新颖。

文章语言高度精炼，童话手法的运用很有新意。

三、为盲人引路，这本是一件小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。

小作者对盲人的描写倾注了本人深切的鄙视之情者构成了文章的动人之处，尤其结尾一笔，妙笔生花啊！

四、表现了一个人的烟瘾之大，从不同的角度来写，作者选择了用一个典型场景来表现，作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特征。

作者对于描写比较通晓，什么动作描写，什么心理描写，什么表情描写等等，都写让人身临其境。

五、这篇作文以环保为主题没有讲太多的大道理，而是通过身边的小事来入手，这样写起来材料好预备而且劝说力强，尤其是作者在文章的开头连着用了三个句子来质问，看起来是在问读者，实际是为后面的内容做铺垫。

当然，假如这三个疑问句能够使用推动式的疑问，会更有震撼力的。

即便哪些，这篇作文已经特别胜利了。

六、这篇童年趣现实在让人捧腹，作者首先对酷热难当的天气进行了大力渲染，有交代姥姥忙于家务，这样就为文章的开展埋下了伏笔。

行文间，一个活泼的孩童的抽象尽显其间。

七、作者致谢老师的第一堂课，可谓很新奇。

这篇文章是从回忆开头的。

先写老师的一番话，立刻拉近了老师与同学的距离，给我留下深刻印象。

八、选词恰到好处，写出了动作的连贯性，彰显人物性格。

九、作者擅长抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要/细致的描写。

十、有些地方描写得单调乏味，假如加上符合他们性格的共性化语言，就会似乎听到他们的声音，同时添上相应的动作表情，就会加强对话的表达效果。

十一、文章不长，但过程叙述得很清晰，人物的活动描述得也详细，真实可信，生动好玩，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

十二、情节生动好玩，叙述清晰完整，也表现出作者的聪慧，机灵，布满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

十三、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

十四、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的胜利之处。

十五、文章选材新奇，…这件事，乡村生活气味浓郁，富有儿童情趣。

读后令人身心愉悦，舒服。

十六、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

十七、全文节拍明快，语言清爽，一直弥漫着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

十八、对…生动而具体的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观看的敏锐与细致。

这是文章胜利的一大要素。

十九、本文内容生动丰富，语言新奇清新，结构独特合理。

二十、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以精确     流畅的语言，展现了试验的全过程，跌宕崎岖，妙趣横生。

小作者观看认真，叙述时有条有理，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。

文章体现了xxx，读来饶有兴味。

二十一、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。

结尾处寥寥数语，显示了作者探究科学神秘的远大抱负和坚决信念，催人奋进。

二十二、本文三大胜利之处：

首先留意选取最美妙的片断来写，其次用词精确     ，第三文章结构紧凑。

二十三、文章按事情进展的挨次，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。

二十五、文章自始自终布满着对…的敬重与感谢，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

二十六、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

二十七、作者构思巧，擅长选点绽开，行文跌宕崎岖，耐人寻味。

语言活泼明快，富有情趣。

故事虽平凡，感情却真诚，充足，感人。

文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

二十八、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各本身份特点。

可见你是个生活的有心人。

文章来源于生活，因而语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理。

二十九、全文语言流畅，行文伸展自若，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。

三十、全文酣畅淋漓，一气呵成，隐藏着欢快与期盼，真诚感人。

开头出手不凡。

三十一、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。

以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪欲众生相，称得上入木三分。

三十二、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，连接自然，同时，通过前后详细事例的对比。

抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。

三十四、能过合理。

2.人物作文评语,人物作文怎样写,人物作文题目,人物

一、1、文章报告了新近“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因而处处与同桌分歧，末了通过一件事使“我”真正了解到了同桌心灵的美丽。

文中外号的引用，既突出人物的特性，又表现出文章的情感颜色。

2、文章形貌细致生动，人物语言本性化，切合角色性格特性，人物刻画得逼真抽象。

3、内容具体充分，规划完备，语言流畅，层次清晰，笔墨间暴露小作者的真情实感。

二、像是一场相声，也像一篇短话剧。

题材新奇，令人眼前一新。

什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都呈现了有些中门生不爱学习，早起抄作业的征象。

但作者描写的种种不良因素，值得发人寻思啊。

文章想象富厚，构想新奇。

文章语言高度精粹，童话伎俩的运用很有新意。

3.作文评语的评语集锦

评语有以下几条：

1简洁交待时间，地点和结果…

2语言简练，规范，开篇吸引人.

3…以…开头，较有新意.前因后果娓娓道来.

4开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象.

5以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境.

6开头直奔主题，也是一种写法.

7开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼，

8反问句开头，吸引读者.

9开头直奔主题，让人一目了然.

10开头点题，用词很吸引人.

11场面和气氛描写为文章减色不少；

12…对精彩地方进行简洁描述；点面结合

13简洁引见状况，自然过渡到下一段；

14情境描写调动起悬念；

15充分运用语言，动作，心理描写，使事情详细，生动.

16简要叙述前因，进行铺垫.

17这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

18将…改成…更合适些，

19自然承上启下，细节描写突出人物质量，令人感动.

20叙事中夹写景，以已度人，将心比心.

21拟人化语言使文章更显得生动活泼.

22形状描写非常好玩，突出了…的可爱.引见中融入了本人的思想，有感染力.

23用了列数字，举例子的方法，很抽象.

4.写人的作文,要带评语的

我的同学

童年生活中，我有一个好同学，我们一起上学，一起放学，我们是形影不离的好伙伴。

她有一头齐耳的短发，身材瘦弱，爱穿白球鞋，成天嘻嘻哈哈的就是她——小桃，她是一个爱关心同学的人。

记忆的天使把我带回了那一天。

阳光明丽的晚上，我匆忙忙忙地去训练了。

由于前一阵子，笛子队由于快竞赛了，所以要加强训练，因而，我没时间收作业，更没时间来捧作业了。

刚训练回来，我突然发觉：

全班同学的语文作业，不翼而飞了！

我把桌子里里外外都找遍了，还是没有作业的影子，看到这样，我不免有些恐慌，这可是三十九人的作业呀！

谁会一下子拿走？

假如被老师发觉，那确定会批判我！

这时的我，眼中蓄满了泪水，咬着嘴唇，心中不停地责备本人，一个念头在我心中产生了：

去办公室跟老师说明状况吧。

于是，我向办公室走去，可脚像灌了铅似的，怎样也抬不起来。

就在这时，一个熟识的身影跃入我的视线，这身影怎样这么熟识？

在奇怪   心的驱使下，我打算去探个毕竟，我一看，是我们班最瘦的女生——小桃！

她似乎在捧作业，她究竟在捧什么作业呢？

于是，我跑上去，想问问小桃，我奇怪   地问她：

“小桃你不是科代表，你在捧什么作业？

”可她的回答让我大吃一惊！

她嫣然一笑：

“你去训练，没时间捧作业，我在帮你捧语文作业呀！

”“呀！

原来是你拿了语文作业，你晓得吗？

我都快吓死了。

”我略带责怪地说，不过，我心中的大石落下了，小桃冤枉地说：

“我好心关心你捧作业，你却这样说！

”说完，她的眼里带着泪水，快要哭了，“你以后得跟我说一声吧。

”“好。

”我们俩一起把作业捧到了办公室里。

此后，她始终帮我捧语文作业；多么好的同学呀！

她那么爱关心同学，却没有一丝怨言，也不求报答。

小桃，我感激她，她如冬日里的一把火，给人带来暖和。

她让我懂得了：

关心他人是力所能及的事，力所能及的事就应当去做。

我应当向她学习。

（其次篇作文。

换个名字就行了。

）

从我记事起，我有许多的同学，有托儿所的，有幼儿园的……，有些同学在我的记忆中已经模糊不清了，有些同学已经疏远了，但在我读学校的六年中，我和他始终是好伴侣.

他圆圆的脸，小小的鼻子，大眼睛闪耀着布满才智的火花，晓得他是谁了吗对了，刘金禄.

刘金禄是个非常热心的小男孩.有一次，我们小组在做值日生，刘金禄是担任扫地和擦黑板的，当他完成任务后，观察我还在劳动，就小声对我说：

"廖家逯，我来帮你擦饮水机吧."还没等我反应过来，他就一把夺过抹布，在水中绞了一下，就麻利地擦了起来.他擦得可认真啦，饮水机的上上下下，角角落落，没有一处被遗忘，有些小缝隙很难清除，他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠，功夫不负有心人，原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的，我看着这一切心里很是感动.

评语：

这篇作文写得不错，文中用了很多好词好句，人物描写生动，举了一个详细的事例把人写得更突出，文中还用了对话，比方等修辞手法把文章写得更抽象。

题目很不错，文章语句、构篇很好。

词句悠美动听，流利，不足的就是头绪太乱。

段落清楚，条理分明，文笔美丽。

全体的结构，描写都还不错。

这篇文章总体来说写的还可以，语句通畅，用词恰当，字体工整，写出了本人的感受，望以后连续努力。

5.写人作文六百字左右

我最尊敬的老师

我从上学校时，便喜爱英语课，因而对英语老师有了一份独特的感情。

老师把本人的一切奉献给了训练事业，把最深的爱献给了同学，而留给本人的却是两鬓秋霜。

七班级的英语老师给我的印象最深。

他是一位女老师，姓左，他的头发乌黑发亮！

不大的眼睛里总是发出严厉的光，一脸的笑容使同学们感到亲切，同学们都甜甜地叫他：

“左老师！

”

笑，是美妙的。

但我的心目中，左老师的笑最美。

以前，我以为老师是最让我可怕的。

然而，左老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们，使我一下子明白：

老师不是令人可怕的，而是令我们感到和气可亲的！

左老师的笑给他抽象生动的英语课减色不少。

所以，我们都爱听他讲课。

但左老师也有发火的时候。

记得有一次，数学老师布置完回家作业，同学们就开头“大闹天宫”了：

有的站起来说话；有的随便在教室里走动；就连坐在座位上的同学也凑起了“喧闹”。

教室里真是人声鼎沸。

这时，左老师走进了教室。

同学们观察左老师那常挂笑容的脸一下子变得严厉 起来，便宁静了下来，立刻教室里变得鸦雀无声。

左老师严峻地说：

“谁让你们这么闹的？

”同学们缄默不答。

“给我把第七课课文抄一遍，快，抄！

”大家好象都意识到了本人的错误，乖乖地抄起来。

最终，或许是左老师不忍心让我们抄了，便让我们停了下来。

他语重心长地说：

“同学们，时间是你们的，铺张时间也是你们的事，可是，你们有那么多的时间来吵闹，不如拿出书来看，既能节约时间，又能提高学习效率。

”啊，这是左老师对我们的期望，他盼望我们成为有用之材！

我始终拿这句话激励本人，以后一有时间就看书，了解了许多课外学问。

说实话，谁不愿结交这样的良师呢？

愿左老师的甜甜笑容永驻面庞！

每当我观察他那亲切的笑容，就想高歌一曲，唱出我对左老师的爱戴之情！

评语：

文章结构严谨，条理清晰，字数合适，将心中最尊敬的老师描写的特别好。

6.中同学写人作文评语

[中同学写人作文评语]1词雅文练，写景生动2规划新奇，用词简达3娓娓细说，清婉可喜4文笔清丽，写景生动5写景状物，入木三分6层次井然，结构严谨7行文潇洒，趣味隽永8淡远情逸，隽永委婉9平铺直叙，亦有情韵10简约流畅，意义深长11言近旨远，不同凡味12叙述详尽，条理井然13明察秋毫，描述生动14内容曲折，耐人寻味15逸趣横生，读来可喜16自然顺畅，有条不紊17动听流利，真实不虚18内容充实，文字流利19优游从容，描写细腻20取材丰富，文字生动21据实叙述，畅所欲言22辞意从容，雅见情韵23叙事抒情，均颇贴切24叙述紧凑，扣人心弦25局顺当，描写逼真26语多赘余，文欠生动27内容贫乏，错字太多28颇富幽默，笔调轻松29收结过早，意未尽宜30文笔雄健，不落俗套31文情并茂，感人肺腑32清爽流畅，自然有致33遣词造句，行云流水34刻划入微，栩栩如生35取材不凡，运笔如飞中同学评语集锦36词义从容，雅见情韵抒情文评语1炫丽清爽，颇有神韵2流利贴切，描写佳妙3叙事抒情，均颇贴切4酣畅淋漓，颇切题意5结构完整，清爽隽永6笔灵心慧，极富诗意7愤慨之情，流于翰墨8尽情发抒，言词无碍9明畅开朗，气概壮美10轻松好玩，颇具题意11文约意广，境界清真12措辞婉约，八面小巧13文笔练达，意亦周到14用词切当，意境不俗15情感丰富，大事趣卓16文畅情达，雄深雅见17词句生硬，文意不明18拖泥带水，语不明析19愉快之状，耀然纸上20熟悉错误，不切题意21辞藻瑰丽，清娩可喜22抒情恳切，一气呵成23真情流露，感人肺腑24文句生涩，未能达意25草率成偏，殊少意义26选词失当，譬喻不切27文辞生硬，未能达意28含意空虚，句亦欠顺论说文评语1用词妥切，谈论精当2见解脱俗，理顺意明3笔力劲健，见解不凡4繁简适当，层次分明5入情入里，甚见精纯6豪放雄奇，不落俗套7诠释明确，措辞顺当8文气充足，段落分明9脉络分明，有条不紊10文从字顺，言简意赅11激扬慷慨，扣人心弦12细心求证，丝毫不苟13措辞得体，立论公正14句句有力，字字精辟15笔致轻松，理畅辞达16八面小巧，论断正确17说理调畅，谈论允当18思想灵敏，眼光远大19徒多费词，毫无精义20内容芜杂，词句欠通21文句生涩，意不明畅22析论不明，语多欠详23结构松散，文句欠佳24选词失当，意不暧昧25用词欠妥，语气不贯26析论不明，语多欠详27识见不高，文句生涩28语多反复，文欠调畅《橡皮泥》（王丽娟）小小的一块橡皮泥，恰好隐喻了我们人生的常态，中同学写人作文评语。

一个人在社会上活着，正如橡皮泥一样，不得不接受各种外力的塑造和赋形。

王丽娟的《橡皮泥》借一个少年的视角，揭示了我们这个时代里成年人生存的困难。

那个中年男人，随着社会角色的不同而呈现出不同的外形。

在女儿面前是严厉 的父亲，在妻子面前是坚决的丈夫，在上司面前则是卑微的下属，中同学作文《中同学写人作文评语》。

一如小男孩手中被随便揉捏的橡皮泥，千变万化，就是没有真正的自我。

只要在老母亲的病床旁，疲乏的中年男人才能像受伤的孩子一样安睡。

作者借此确定了母爱的宏大，从而让一个陈旧的主题重新焕发了生气。

《向一个人赔礼》（向坤）在我们这个商业化的时代里，美女已经成了一个功利主义的符号。

人们的目光不约而同地投向了白天鹅，而丑小鸭则遭受到了卑视或遗忘。

向坤在《向一个人赔礼》中用幽默风趣的语言，叙述了我和一个外号叫麻饼的女生之间的一次误会。

这次误会的根本缘由在于误会，而误会的消退，建立在真正的理解之上。

向一个人赔礼不易，但转变世人的偏见更难。

《粉丝》（汤镇华）名人崇拜不同于明星崇拜。

明星崇拜经常是一种盲目的崇拜，而名人崇拜往往来自于对名人的理性理解。

《粉丝》中崇拜的对象并不是明星，而是明星所扮演的角色。

作者汤镇华写出了理性的名人认同心理，而拒绝了非理性的明星崇拜现象。

《难过词典》（黄金金）成年人屠狗，不只扼宰了狗的生命，而且深深地损害了少年人的心灵。

在黄金金的《难过辞典》中，那条狗的喊声撕心裂肺，而无声的少年人只能悄悄地保藏起一段难过的回忆。

《献丑记》（罗雪）罗雪的《献丑记》虽然没有什么微言大义需要我们去追随，但作者以中同学特有的纯真和调侃，真实地再现了小女孩遛狗时遇到的一次尴尬。

伪善一去，纯真可存。

《给干部子女画像》（黄澌淇）黄澌淇的《给干部子女画像》可谓一篇批判现实主义的短篇小说。

小龙的蛮横行状被刻画得淋漓尽致。

连徐老师和乡长的抽象，虽然着墨不多，一样呼之欲出。

惟写实有余，稍显直白。

《背景》（申旸）申旸的《背景》是一篇美文。

作者的语言素朴而绚丽，清爽而刚健，在乡村的背景下写出了乡下人的生存形态，在城市的背景下写出了城里人的生存情况。

美中不足是两种背景的粘合不够自然。

《与早恋无关》（简梦欣）在少男少女之间，有一种超越爱情之上的情感。

这种情感与早恋无关，是一种纯真的超性别友情。

简梦欣的《与早恋无关》真诚地书写了这种特别的生命体验，借此打开了生命暗角中的一扇窗。

《对手》（宋子豪。